第班級工作交流心得體會

班級工作交流心得體會

現在的小學生年紀雖小，但隨社會經濟的發展，家庭生活水平的不斷提高和科技水平的不斷進步，他們獲取知識的途徑越來越多，知識面也越來越廣，思維相當活躍，獨立思考的能力和自主意識也較強。與此同時，正因為經濟條件好了，又是獨生子女的緣故，學生的自理能力較差、缺乏合作精神，以自我為中心的意識較強。針對以上情況，班主任老師不能再停留在過去師道尊嚴、單純的說理、要求學生無條件服從的簡單教育方式中，而應跟上時代的腳步，轉變教育思想，提高自身素質，采取適應學生發展趨勢的班級管理方式。

一、班主任自身應多接觸社會，多了解生活，多學習新事物、新知識。

作為二十一世紀的學生，學校要求他們能走出課堂，走向社會，去廣闊的空間獲取各方面的知識。而作為他們的班主任老師，如果僅滿足于以往課本上學的，現今工作的狹小環境中所了解的，顯然是不夠的。老師的言行是學生學習的榜樣，對孩子有潛移默化的教育作用，要求學生做到的老師更應做到。因此我們應多接觸、多了解各種各樣的事物，不斷更新、豐富自身的知識，才能根據時代的發展要求制定出班級管理的措施，培養出具時代精神的學生，同時自己在學生中才具威信，也更有利于推行班級管理。

二、師生平等、民主地共同處理班級事務。

現在的學生年紀雖小，但自主意識和參與意識卻很強，對各種事物都有自己的看法，并不會隨意地從眾，因此老師在處理問題時不應把自己的想法和看法強加與學生，而應尊重學生的人格，用發展的眼光看待學生的言行，對學生的錯誤言行應以正面教育為主，適當引導學生認識自己的錯誤，并改正錯誤。使孩子們在別人的尊重中學會尊重別人。在一些班級管理事務上，老師更應和學生商量處理，這樣會更具公信力。如班規的制定，可征求學生的意見，學生們的想法他們自己是最清楚的，因此他們自己制定出的班規，他們也最樂意去遵守。這樣不但使學生們在制定班規的過程中建立起正確的是非觀念，為將來批評教育違規學生建立正確的輿論導向，同時也使學生們的參與意識和參與能力得到了發展。

三、強家校的聯系，共同配合促進學生的發展。

孩子的教育是否成功，是學校和家庭雙方面教育的結果，哪一方面教育的缺損，都會直接影響孩子的發展。現在的孩子都是獨生子女，是家長們捧在手心的寶貝，在一些家長的.中，自己的孩子總是最棒的，最完美的。正因為家長們有這樣的想法，自然有的孩子就有點嬌氣和自以為是，不太能接受別人的意見，也不太會與別人合作，這些都有礙孩子將來的發展。尤其是低年級的孩子，如有的孩子讀到二年級了連自己的書包都不會收拾，卻容不得別人說半句不是，一聽到別人的批評意見就嚎啕大哭，大發脾氣，以引起別人的注意，讓大家都不敢惹他。遇到以上情況時，一方面在教育時老師要保持冷靜的頭腦，不可當場失去理智和學生較勁，而應讓孩子先自己慢慢地冷靜下來后，再進行個別的批評教育，語氣要溫和而堅定，讓孩子知道自己這種對待批評的方式是不能解決問題的，同時要肯定孩子最終能控制自己的情緒，冷靜地聽老師的意見是一種接受意見的良好態度的開始，鼓勵孩子今后朝愉快接受意見的方向繼續努力。另一方面，也要和家長通報孩子在校的這些情況，讓家長知道孩子的缺點，同時了解孩子在家是否也有同樣的情況出現，家長采取了什么樣的措施，學校與家里的措施是否一致，或哪一種措施更有效，共同探討最有利于孩子發展的教育方法，學校和家庭配合教育，以促進孩子的發展。另外在班級管理時多設計一些需合作完成的活動，讓孩子們在活動中明白合作和接受意見的重要性，學會合作和聽取別人的意見。

班級管理是一門學問，隨時代的發展而不斷發展的學問，需班主任老師不斷學習不斷研究。

班級工作交流心得體會去年一批小六的學生在我的領導下順利地畢業了，有喜有憂也有樂，至今回想起來一幕幕往事仍記憶猶新。在這里我想對我的同學們說：老師感謝你們幫助了我，感謝你們在我做班主任和領導你們學習的過程中，給我提出的寶貴意見。今年根據學校安排，又叫我接了一個畢業班，繼續擔任這屆小六畢業班的班主任及數學教學教研工作。

開學的第一天，我同往期一樣認真地組織學生報名，接待好每一位學生的家長，希望通過我的實際行動，能夠讓學生感受到老師的溫馨，讓家長感受到把孩子交給我感到放心。一周很快地過去了，可是給我的感覺這一周比我當一年的班主任還累。這首先得從班上的基本情況說起：本班是由村上六年級和鄉小六年級的幾個班級經過學校打亂重新組合而成的，可以說是一個大雜燴。

俗話說林子大了，什么鳥都有，班上的學生也一樣，比如說，有的男生特別愛動，不是推別人一下，就是摸女生的辮子，有的學生上課不是跪在板凳上就是爬在桌子上，坐、立沒有正形。隔不了幾天就有人告狀，不是說這個打我就是說那個罵我。晚上查寢室，室長也反映晚上睡覺有人不洗腳，腳臭得別人沒法睡覺，追問時他卻說昨天晚上洗了的；農村學校住校條件較差，十幾號人住一間寢室，成天球鞋不離腳，室內氣味難聞。上課我還驚訝地發現，有個別男生連臉也不洗，蓬頭垢面，指甲長而骯臟。唯有女生，也許天生愛美，衛生習慣要好一些，但都有一個最大的缺點就是愛吃零食。上午還沒到第四節課，后面的零食口袋就已經裝了滿滿的一垃圾桶。

班級成立之初，盡管我制定了班規，宣讀了校紀，講解了《小學生日常行為規范》，學習為人處世之道，大講學習的重要性，紀律是學習的保證，可是每隔三岔五，就總會有人擊鼓鳴冤，說這說那，當你把事情一問，丁點小事，但你還是得認真解決，因為在學生眼中他就是大事，你還得把問題處理得公平公正，讓雙方都心服口服。但事情處理多了就感覺到特別煩特別累。一天幾節課上下來甚至連吃飯的時間都沒有。

第一周的班會課我對本周情況進行了詳細的總結，聲色懼厲地指出了每一位同學的優點和缺點，以及班上存在的問題。不要一丁點事情就找老師，都是六年級的學生了要學著解決問題。開班會的是時間長達兩個多小時，我由開學的溫和老師的形象一下子變得嚴厲起來，變的學生不敢接近，不可抵抗。（班會后我聽見有的學生悄悄議論我：說周老師發起火來，還真嚇人，看來以后我們得小心點。）在這次班會課后，我就立即開始思索、整理班級管理之道，利用禮拜天在網上查找并學習班級管理的方法。對當前班級我理出了這樣的思路：充分貫徹現代素質教育的觀念，確定學生以學習為重點，以行為習慣養成教育為主線，彰顯個性發展，培養能力為宗旨，變被動為主動，變消極為積極，變無為為有為，變無意義為有意義，變無目的為有目的，正確導向，引導學生進行學習。當了班主任，肩上就多了一份責任；當班主任，就有責任為學生的學習、生活，甚至是家庭分憂。如果班上調皮學生較多，思想行為習慣沒有養成，管理就更要多下功夫，就得想辦法，絕對不能任其隨波逐流，放任不管或破罐子破摔。我的方法是以情感教育為主，以制度約束人。

我的第一招是思想教育。

要管好學生，就要先了解學生，知道他們心中想什么。我經常以一個農民后代的身份去教育他們，講我自己的成長經歷和個人感受。為了使每位學生全身心投入學習，我給他們分析知識的重要性，并結合實際，以發展的眼光和現實的眼光為他們分析畢業后的種種出路：

①克服困難，搞好學習，爭取考上高中，哪怕是一所普通高中，為進一步深造和就業打下基礎；

②學一門技術。技術是一個人安身立命的本錢，并列舉了生活中技術人才的典范例子，如上海給技術人才的月薪已超過一般本科生和研究生，達到5000元/月；

③學做生意，中國改革開放極大的豐富了物質生活，人民的物質生活、精神生活水平大大提高，從商不失為一條好路；

④回到農村，做一個新型農民。并列舉了本鎮的致富能手，奶牛養殖大戶；

⑤當一名打工者最后強調，這一切都離不開知識，有書本知識，也有社會知識。

經過多次不同形式、不同內容的教育，學生逐漸變得懂事了，有了將來干什么的初步設想，而不再是憑空亂想，信口胡言。比如說，我班周磊，他說畢業后學修汽車，因為他姑父開了一家汽修廠。另一名女生說要當一名運動員，還想參加奧運會呢。有了第一招，就要付諸行動，下一招就是行為習慣、禮貌教育，提高學生的個人修養，首先是要求他們做到五講四美，用好十字用語。

一天，一男同學和一女同學又來告狀，一個說他打我，一個說她罵我，問明原因，歸結一句話：不會使用禮貌用語，不會寬容。經過教育，兩人認識到各自的錯誤，并在班上當眾表演了如何使用十字用語的相聲。我因勢利導，在班上搞了文明禮貌活動周，要求做到舉止文明，禮貌待人，不說臟話、粗話，學用十字用語收到很大效果。至于那些不洗臉，不洗腳，衣服骯臟的同學在多次例檢中早已銷聲匿跡了。

第二招、日常管理，事無俱細。

有了稱職的班干部，有了班級制度和行為習慣量化考核，還必須落到實處，監督到位。除學校規定的班主任幾到場外，每日學生休息時間我必到教室，一方面進行學習指導，一方面看看教室地面是否干凈，桌凳是否整齊，中午教室是否安靜，晚寢前與他們座談，多一份關心，多一份關愛，也多一份親切。

每周五班會課時間，班干部一一作書面總結，對每個學生一周的考核量化得分進行公布，批評違紀，表揚先進，提出整改措施，每周都善始善終，井然有序。

第三招、班級日志真善美的及時表揚，假丑惡的及時糾正

有這樣的一句話，榜樣的力量是無窮的。榜樣的鮮明性、生動性、感染性與小學生思維的形象性、行為的模仿性、思想的上進心相吻合，榜樣對學生具有極大的吸引力。而當學生自己的行為得到了充分肯定后，他的責任心、榮譽感也必然會加強，從而更愿意讓自己的這一良好行為發揚下去。

我先在班上成立了班干部隊伍，并根據分工為他們每個人準備一本記錄本，以便他們每天及時記錄班級發生的事情。班上哪一個學生上課認真了，書寫進步了，讀書的聲音響亮了，自覺地撿起地上的垃圾了，主動地扶起摔倒的同學，熱情為同學解答難題誰與同學發生爭執了，誰忘記擦黑板了，誰上課被老師批評了，誰掃地不認真了，誰的作業沒有按時上交了這些都可以記錄到我們的班級日志上。這樣，通過班級日志，真善美能及時發現和表揚，假丑惡也能及時發現和得以及時糾正。

同時我也要求自己要善于發現學生的閃光點，及時把學生的點滴成長記錄下來。記得我第一次把孩子們的進步記錄下來，并在全班讀出來時，同學們興奮極了，他們用陽光般的笑容告訴了我他們的信心和決心。從此以后，我們班的每一個孩子，盡自己的能力，為集體增添了一道又一道光彩。而我將會一直陪在他們身邊，直到勝利的終點！

第四招、特色專欄激勵班級形成你追我趕、努力上進的學習氣氛

孩子們每天都在教室里學習、生活，教室的環境對孩子的思想也必然能起到潛移默化、熏陶的作用。除了在生活上細心關愛學生，我還在學習上營造你追我趕的氛圍，促使更多的學生力爭向上。因此，我精心地布置了教室，開設了幾個特色專欄，讓孩子們從另一個角度體會老師的愛。

（一）學海之星。每次單元測驗后，各成績最優秀的學生的名字，我會打印出來貼在班級專欄里，比比誰的名字多，誰的綜合實力強。

（二）星漢燦爛。在各類比賽中為班級爭得榮譽的同學及其事跡，打印后公布在專欄中，讓大家記住二班的每一個功臣。

（三）狀元坊。每一次大型考試，如期中和期末考試，各科成績最優秀的同學的名字，將作為本班單科狀元粘貼在專欄里，同時這些狀元將成為新一任的科代表；如在年級中也是最好成績者可得精美禮品一份。

（四）每周德育考核公布。每周一次，從考勤、作業、紀律、課堂參與、勞動、儀表、兩操、老師評價、獎勵九個方面進行考核，根據各班干部的記錄完成考核分數的統計并以個人與小組結合的形式張貼公布。此成績將作為期末評選德育先進個人的唯一依據。

通過以上專欄的設置，班級在團結友愛之余，逐漸融進了努力、拼搏的斗志，整體成績明顯提高。

第五招、建立一支得力的班干部隊伍優秀班級必不可少的中流砥柱

每個班級，從作業組長、勞動組長、紀律組長，到科代表、班委成員，少說也有三分之一以上的學生可以被培養成骨干。班主任首先必須細致觀察、全面了解，通過民主投票的形式產生這一支隊伍后，根據個人能力與特點合理分配任務，多關心、多指導、多鼓勵，努力把這些班干培養成為嚴于律己、勤奮上進、大膽公正、積極主動的助手。這樣會使班主任的工作負擔大大減輕，使班主任的工作效率大大提高。

我比較習慣兩周進行一次班干民主評議，請班干部回避，班主任認真聽取全體同學對他們工作、自我表現的評議并做好詳細記錄。另找時間將班干單獨留下開會，先進行自我小結，再將同學們的意見整理后反饋給他們，表揚個人的優點、指出工作中存在的問題、明確個人此后努力的方向。最后聽取班干們對班級存在問題的發言，會后立即整改，及時糾正不良風氣。此種做法使班風不斷得到改善，班風學風逐漸好轉。

第六招、積極開展班級活動讓學生的課余生活更精彩

成功的班級活動有助于實現班級教育目標，培養學生的集體榮譽感和責任感，從而促進班集體的發展與完善。在這樣的班級活動中，學生能正確認識個人與集體、個人與他人的關系，如果沒有班級活動，學生就無法感覺到集體的存在，也就不太可能主動關心集體，為集體的利益而奮斗；反之，通過活動，可以促進學生間的交往、團結和班集體的鞏固與發展，有助于形成正確的集體輿論和良好的班風。

本期我組織班級開展了以下活動：

1、百科知識競賽。

2、我為青春負責任演講比賽。

3、個人作品集評比。

4、小組跳皮筋比賽。

5、小組籃球爭霸賽。

6、快樂歌友會。

7、我為父母做件事。

8、我愛我家主題班會。

9、認識你很高興主題班會。

10、我愛我師主題班會。

11、我愛你，中國主題班會。

12、獻給我最愛的媽媽主題班會。

13、感受父愛主題班會。

14、向不良班風說再見主題班會。

15、快樂的六一主題班會。

16、學習經驗交流主題班會。

17、怎樣建設我們的班級討論會等。

通過以上班級活動，大大增強了全體同學的凝聚力，讓不同的學生有更多的機會展示自己的優點和發現別人的優點，幫助小組成員之間盡快熟悉、團結、協助、共進；同時也使學生的課余生活大大豐富，學生面貌生氣勃勃。

最后一招，結合家庭教育，嚴字當頭。

我留下了大部分同學的聯系方式，偶爾與家長路頭路尾交流，及時交換意見，取得家長的支持。俗話說嚴師出高徒、厲鬼怕惡人，我在同學們當中雷厲風行，言出必行，行之必果。因為小學生往往缺乏自覺性、方向性和目的性，隨意性大，情緒波動大，這需要老師耐心指導和嚴格要求。比如說，上課不認真，第一個站著聽，第二個站著聽，第三個課后留下來老師聽他講。再比方說做作業，我只要一個本子，及時收，及時改，沒拿到的學生課間自覺到辦公室改正，當場輔導，及時反饋教學中的信息，當然，也少不了批評和鼓勵，我也經常與各科任老師協調，共同搞好班級建設。

通過嚴格管理，嚴格要求，男生少了霸氣，女生少了嬌氣，同學間多了和氣，班級活動中充滿了生機和活力，學生管理正逐漸走入了正軌。

班級工作交流心得體會

我的班級管理理念是打造穩定、上進的班級氛圍，特別關注學生心理的、情緒的變化。

首先、幫助學生擺正自己的位置。高中學生有較強的自尊心、自信心、求知欲強，但由于學習基礎、家庭環境、接受能力、興趣愛好等諸多因素的影響而參次不齊，我在班里提出我們都是優秀學生概念，又提出了態度決定一切口號，在每次考試后，都會幫助學生分析成績變化，教給他們科學的學習方法，挨個做思想工作讓學生知道自己的優勢與不足，從而制定相應的學習計劃與目標。同時做好學