2022年安徽省中小學教育教學論文評選基于信息化背景下初中道德與法治教學教育的創新路徑探索摘要：初中作為承接小學與高中的重要時期，更是學生打好知識基礎以及形成正確道德意識、價值觀念的關鍵階段。因此，初中學校和教師都必須要重視德育教育。但由于初中生同樣需要面臨巨大的升學壓力，所以難以對德育方面的學習引起重視。為此，初中道德與法治學科教師要創新教學模式，激發學生學習興趣的同時使其形成正確的道德觀念。關鍵詞：信息化背景；初中道德與法治教學教育；創新路徑化技術來深化教學工作。傳統的道德與法治教學模式已經不再適用于當前的教學工作，環節中積極采用信息化技術實現教學工作的創新發展，最終達到理想的教學效果。一、當前初中道德與法治教學工作存在的缺陷1.未能夠采用現代化教學手段成績將決定一切，所以為了應付最后的考試，所采用的教學手段往往過于機械、固化，以至于學生缺乏學習熱情和主動性，隨之影響學生形成正確的“三觀”和道德品質。2.采用的手段落后在信息化時代背景下，可供初中道德有法治課教學工作采用的手段是較為多樣的，提升教學效果。3.教師未制定明確的教學思路12022年安徽省中小學教育教學論文評選向著正確的方向發展。教師在開展道德與法治和教學工作中如果未能具備正確教學思路，則將會影響學生成長。二、信息化背景下的初中道德與法治教育教學創新策略1.利用信息技術吸引學生的興趣些案例，更加的生動形象。現代的初中孩子大多數年齡比較小，不能很好的集中記憶力，學生的內心生活，例如，在講解部編版教材里面的“中學時代”時，可以利用互聯網，來解決問題，同時，也可以只有針對的進行分析，幫助學生養成正確的價值觀。2.創設教學情境問題22022年安徽省中小學教育教學論文評選端午習俗為例，每到端午，人們就會起龍、采青、吃龍船飯等，可謂是飽含當地特色，情懷。3.樹立信息化教學觀，拓展教學方式在信息化時代背景之外對于初中教師來說，為有效的把握這樣一項新的教學手段，需要積極的學習并去了解和掌握其操作方法，通過與自身教學課程相結合，通過試聽結合的方式來吸引學生的注意力，讓學生在道德與法治學習當中有所獲得。因此為更好的實現道德與法治建設，教師在運用多媒體技術和道德與法治情景教學相結合的時候，需在教授《珍視生命》這一章節的時候，教師可以以此題為背景，通過信息化技術提前查ppt的方式在播放相應課件的過程中，在課堂教學中開展“你們問，他們做”的教學情景，具體而言，就是通過分小組合作的方式，引導每一組寫出生活當中，可能面對的險情以及應對方式，每一組的成員通過以動作的方式演示出來，比如，當發生火災時，應該怎么做？學生可以暫時打開滅火器的步驟，另外一組學生可模仿如何高效的給119的方式，不僅能夠讓學生進一步理解與學習相關的自救方法而且還能夠吸引學生的注意力，便于學生熟記于心，提高學生的安全意識與抗風險的能力。4.利用信息技術打破空間局限在原有的教學方式中，學生接受教育的固定且唯一的地點為教室，除此之外，教師只能通過布置一部分紙質作業的方式讓學生進行學習。通過信息技術進行教學，可以打破教學空間的局限性，教師在課上像學生的郵箱發布一些內容，讓學生在回家后，對教就像是疫情的突然到來，學生也可以通過這種方式進行學習。例如，在講解“法律伴我們成長”這一部分的內容時，由于法律這是一個非常大塊的知識點，在課上不能很好的將這塊知識進行講解，因此，在講解的過程中，可以通過信息化的方式進行相關知識點的補充，讓學生回家后對感興趣的內容進行了解，在課上進行分享，增長了學生的法律知識，同時，也讓學生在分享的過程中，增強了講解能力，提高了當中發言的勇氣。32022年安徽省中小學教育教學論文評選費時間過多而導致成績下降的情況出現。參考文獻[1]董慶.信息技術在初中道德與法治教學實踐中的應用策略探究[J].新課程,2022(23):134-135.[2].信息化視角下初中道德與法治教學策略[C]//.2022智慧校園文化建設與教育發展高峰論壇論文集.,2022:1065-1068.[3]侯雅娜