中班主題我是勇敢小珍寶教案反思1、中班主題我是勇敢小珍寶教案反思

主題目標：

1.知道生氣與歡快是人人都會有的根本心情，學習恰當地表達自己的心情。

2.了解導致生氣與歡快的主要緣由，學習制造歡快與排解不良心情的根本方法。

3.學習與小朋友互動、共享與溝通，增進歡快的體驗。

4.知道勇敢就是能面對自己遇到的各種困難和可怕，增加抑制困難和可怕的士氣。

5.學習表達自己的可怕心情，把握抑制可怕的常用方法。

6.培育幼兒情愿在眾人面前大膽發言的習慣，學說一般話。

活動內容：

1.歡快魔法(活動有：是蝸牛開頭的、我不想生氣、歡快碰碰車、制作歡快玩具、消氣商店、我好歡快、誰的把戲多、哈哈笑、著火了、沒有得到五角星、小花籽找歡快、我最歡快的事情等。)

2.我是勇敢小珍寶(活動有：魔奇魔奇樹、我們都有哪些可怕的事、勇敢的獅子王辛巴、三只羊過橋、頑皮的小猴、勇敢是什么、勇敢的小三毛等。)環境創設：

3.主題墻創設：布置“我歡快、我勇敢“的主題墻飾。

4.逐步豐富墻面幼兒作品及區域材料。

區域創設：

閱讀區：增加有關“我歡快、我勇敢“方面的圖書，圖卡、兒歌圖等等。

科探區：投放各種尺子、電珠，供幼兒探究。

布貼區：供給一些幫助材料，讓幼兒用布來裝飾。

噴染區：供給白紙剪窗花，利用噴染的技能制作布窗花。

主題區：供給與主題相關的材料供幼兒操作，如圖譜、頭飾、彩紙等。

亮亮超市：供給超市物品，制定超市規章等。

家長工作：

請家長引導孩子做個歡快的自己，學習制造歡快，學習和小朋友一起共享。在生活中做個勇敢的好孩子。

活動反思與建議

依據中班下學期幼兒的這些身心特點，我們從心情的理解與調整及士氣與意志的訓練兩條線索來開展了本主題。通過活動，讓幼兒折疊勇敢就是能面對自己遇到的各種困難和可怕;通過觀看與學習，學會表達和區分自己的可怕，把握抑制可怕的常用方法。除此之外，通過活動與玩耍，增進幼兒之間的互動共享與相互溝通的力氣，增進他們對親情與友情的理解。

2、中班主題活動我歡快、我勇敢教案反思

主題目標

1.知道生氣與歡快是人人都會有的根本心情，學習適當地表達自己的心情。

2.學習與想小朋友互動、共享與溝通，增進歡快的體驗。

3.培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4.主動參與活動，體驗活動的歡快及成功的喜悅。

5.探究、覺察生活中的多樣性及特征。

主題說明：

到了中班下學期，幼兒的身心進展進入了另一個轉折期。她們的心情變得更敏感了，但心情理解與調整力氣的缺乏，使她們常常體驗到在保持情感和行為的平衡方面的困難。有時她們會通過語言和猛烈的身體動作來發脾氣，有時也會表現出很溫順、很關心的樣子。她們已經有確定的獨立性，且用于迎接挑戰，但閱歷的缺乏也常常使他們在面對困難與未知事物時，表現出恐驚、可怕與畏難的心理。這些心理假設不加以恰當引導，則會影響幼兒安康共性的形成。依據中班下學期幼兒的這些身心特點，我們從心情的理解與調整及士氣與意志的訓練兩條線索來設計了“歡快魔法”和“我是勇敢小珍寶”兩個小主題。

“我是勇敢小珍寶”的設計旨在通過一系列與可怕和勇敢相關的故事、玩耍、藝術及實踐活動，讓幼兒知道勇敢就是能面對自己遇到的各種困難和可怕;并通過觀看與學習，學會表達和區分自己的可怕，把握抑制可怕的常用方法;同時，還通過各種創意體驗和實踐練習來增加抑制困難和面對困難或可怕的士氣。

爭論課的內容：

星期一語言：《三只羊過橋》

星期二藝術：《袋鼠媽媽》

星期三安康：《勇敢的小三毛》

星期四科學《頑皮的小猴》

星期五社會《勇敢小珍寶嘉獎會》

環境布置：

1.主題墻“我是勇敢的小珍寶”把自己認為勇敢的照片拍下，帶幼兒園來在主

題墻上，讓幼兒相互說說自己的勇敢。

2.建構區：放置玩具柜、積木、小玩具、讓幼兒通過搭建活動表達和擴展生活中獲得的學問和閱歷。

3.美工區：投放《小朋友的書.美工》第7頁“我真勇敢”，讓幼兒畫一畫自己更多勇敢的事。

家園協作：

1.家長伴隨幼兒一起在家制作“歡快臉譜”。

2.家長鼓舞幼兒在家嘗試一個人去黑暗房間體驗的活動，學習抑制怕黑的心理。

主題反思

依據中班下學期幼兒的這些身心特點，我們從心情的理解與調整及士氣與意志的訓練兩條線索來開展了本主題。通過活動，讓幼兒折疊勇敢就是能面對自己遇到的各種困難和可怕;通過觀看與學習，學會表達和區分自己的可怕，把握抑制可怕的常用方法。除此之外，通過活動與玩耍，增進幼兒之間的互動共享與相互溝通的力氣，增進他們對親情與友情的理解。

3、中班主題我是勇敢小珍寶教案反思

主題目標：

1.知道生氣與歡快是人人都會有的根本心情，學習恰當地表達自己的心情。

2.了解導致生氣與歡快的主要緣由，學習制造歡快與排解不良心情的根本方法。

3.學習與小朋友互動、共享與溝通，增進歡快的體驗。

4.知道勇敢就是能面對自己遇到的各種困難和可怕，增加抑制困難和可怕的士氣。

5.學習表達自己的可怕心情，把握抑制可怕的常用方法。

6.培育幼兒情愿在眾人面前大膽發言的習慣，學說一般話。

活動內容：

1.歡快魔法(活動有：是蝸牛開頭的、我不想生氣、歡快碰碰車、制作歡快玩具、消氣商店、我好歡快、誰的把戲多、哈哈笑、著火了、沒有得到五角星、小花籽找歡快、我最歡快的事情等。)

2.我是勇敢小珍寶(活動有：魔奇魔奇樹、我們都有哪些可怕的事、勇敢的獅子王辛巴、三只羊過橋、頑皮的小猴、勇敢是什么、勇敢的小三毛等。)環境創設：

3.主題墻創設：布置“我歡快、我勇敢“的主題墻飾。

4.逐步豐富墻面幼兒作品及區域材料。

區域創設：

閱讀區：增加有關“我歡快、我勇敢“方面的圖書，圖卡、兒歌圖等等。

科探區：投放各種尺子、電珠，供幼兒探究。

布貼區：供給一些幫助材料，讓幼兒用布來裝飾。

噴染區：供給白紙剪窗花，利用噴染的技能制作布窗花。

主題區：供給與主題相關的材料供幼兒操作，如圖譜、頭飾、彩紙等。

亮亮超市：供給超市物品，制定超市規章等。

家長工作：

請家長引導孩子做個歡快的自己，學習制造歡快，學習和小朋友一起共享。在生活中做個勇敢的好孩子。

活動反思與建議

依據中班下學期幼兒的這些身心特點，我們從心情的理解與調整及士氣與意志的訓練兩條線索來開展了本主題。通過活動，讓幼兒折疊勇敢就是能面對自己遇到的各種困難和可怕;通過觀看與學習，學會表達和區分自己的可怕，把握抑制可怕的常用方法。除此之外，通過活動與玩耍，增進幼兒之間的互動共享與相互溝通的力氣，增進他們對親情與友情的理解。

4、中班主題我歡快我勇敢教案反思

主題目標

1.知道生氣與歡快是人人都會有的根本心情，學習適當地表達自己的心情。

2.學習與想小朋友互動、共享與溝通，增進歡快的體驗。

3.培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4.主動參與活動，體驗活動的歡快及成功的喜悅。

5.探究、覺察生活中的多樣性及特征。

主題說明：

到了中班下學期，幼兒的身心進展進入了另一個轉折期。她們的心情變得更敏感了，但心情理解與調整力氣的缺乏，使她們常常體驗到在保持情感和行為的平衡方面的困難。有時她們會通過語言和猛烈的身體動作來發脾氣，有時也會表現出很溫順、很關心的樣子。她們已經有確定的獨立性，且用于迎接挑戰，但閱歷的缺乏也常常使他們在面對困難與未知事物時，表現出恐驚、可怕與畏難的心理。這些心理假設不加以恰當引導，則會影響幼兒安康共性的形成。依據中班下學期幼兒的這些身心特點，我們從心情的理解與調整及士氣與意志的訓練兩條線索來設計了“歡快魔法”和“我是勇敢小珍寶”兩個小主題。

“我是勇敢小珍寶”的設計旨在通過一系列與可怕和勇敢相關的故事、玩耍、藝術及實踐活動，讓幼兒知道勇敢就是能面對自己遇到的各種困難和可怕;并通過觀看與學習，學會表達和區分自己的可怕，把握抑制可怕的常用方法;同時，還通過各種創意體驗和實踐練習來增加抑制困難和面對困難或可怕的士氣。

爭論課的內容：

星期一語言：《三只羊過橋》

星期二藝術：《袋鼠媽媽》

星期三安康：《勇敢的小三毛》

星期四科學《頑皮的小猴》

星期五社會《勇敢小珍寶嘉獎會》

環境布置：

1.主題墻“我是勇敢的小珍寶”把自己認為勇敢的照片拍下，帶幼兒園來在主

題墻上，讓幼兒相互說說自己的勇敢。

2.建構區：放置玩具柜、積木、小玩具、讓幼兒通過搭建活動表達和擴展生活中獲得的學問和閱歷。

3.美工區：投放《小朋友的書.美工》第7頁“我真勇敢”，讓幼兒畫一畫自己更多勇敢的事。

家園協作：

1.家長伴隨幼兒一起在家制作“歡快臉譜”。

2.家