第二課時課時內容A.Let’slearn;Let’sdo課時分析在Let’slearn部分，ChenJie和ZhangPeng繼續跟著MissWhite游覽動物園，他們看到了長頸鹿和猴子，再次呈現重點句：Lookatthatmonkey.It’sfat！以及重點詞匯：tall,short,fat,thin.這四個單詞的其中三個在上課時中已經出現過，在這課時里要求學生做到能夠認讀。同時，這四個單詞為兩對反義詞，在設計教學活動時可以進行這方面的練習。 Let’sdo是一個TRP活動，學生邊聽口令：Befat.Bethin.Betall.Beshort.邊以動作來呈現指令的內容。這樣在有節奏地重復指令中進行TPR活動，調動了學生多種感官參與到重點詞匯的操練中來，既檢驗了學生對于重點單詞意思的理解，又檢驗了學生聽、說重點單詞的能力。本課時內容為重點話題的詞匯支撐，可結合上課時的重點句式內容一起進行學習。引導學生創設虛擬的情景來進行交流，在交流中掌握新學習的知識，提高自己的語言表達能力。課時目標1.能夠聽懂、會說、認讀單詞：fat,thin,tall,short。2.能夠在真實或虛擬的情景中聽懂、會說、認讀句式：It’s…3.能夠積極參與活動，并樂于在活動中使用英語。4.通過視頻引導孩子們明白動物是人類的好朋友，要關心和保護動物。課時重難點1.重點：能夠聽懂、會說、認讀單詞：fat,thin,tall,short。能夠在真實或虛擬的情景中聽懂、會說、認讀句式：It’s…2.難點：能夠準確掌握thin的發音。能夠準確使用fat,thin,tall,short來描述動物的特征。教學準備1.多媒體課件、動物簡筆畫圖片。教學過程Step1WarmupGuess.教師拿出動物圖片，詢問學生，學生回答。T:What'sthis?Ss:It'sanelephant.……2.TPR活動：Beacat。學生邊說邊模仿所說的動物的樣子。Beacat,meow,meow,meow.Beadog,woof,woof,woof.Beapig,oink,oink,oink.Beacow,moo,moo,moo.設計意圖：本單元主題與動物有關，先復習學習過的動物，拉進學生課堂的距離感。本課主要學習如何描述動物的特征，以模仿動物的TPR活動熱身，可以為之后的學習作好詞匯和語料上的積累。同時，也能極大地激發學生的學習興趣，使其快樂地進入下一步的學習。Step2Leadin1.創設要去動物園的情境，出示動物圖片，復習已經學過的動物名稱。Teacher:Doyoulikeanimals?Wherecanweseesomanyanimals?Yes.Let’sgotothezoo.Look,somanyanimals.What’sthis?Isthisamonkey?...設計意圖：創設動物園的情境，使學生如身臨其境，自然展開之后的學習活動。復習學習過的動物名稱，為之后操練本課時重點句式提供詞匯支撐。Step3Presentation1.播放課文錄音，回答問題。Teacher：AmyandZhangPengareatthezoo,too.Whatdotheysee?Listenandfind.設計意圖：以問題銜接上一環節，同時引出課文內容，讓學生帶著問題傾聽。2.播放課文錄音，學生跟讀。Teacher：ListentoAmyagain.Readwithher.3.展示課文中出現的動物圖片，請學生嘗試描述。Teacher:What’sthis?Isthismonkeyfat?Whatdoesthegiraffelooklike?設計意圖：在學生能夠正確朗讀本課重點單詞及重點句式之后，利用課文提供的圖片，初步練習新授詞匯。Step4Practice1.以游戲操練單詞。（1）Ｉdoyousay.教師做動作，學生說出單詞。Teacher：Let’splayagame.Idoyousay.WhenIdothis,pleasesaytall.WhenIdothis,pleasesayshort.Thisisforthin,andthisisforfat.（2）Isayyoudo.教師說出單詞，學生做動作。Teacher：ThistimeIsayyoudo.Iwillsaytheword.Youdocorrectactions.（3）擊鼓傳花。選擇坐姿最端正的一組傳遞“花”，其他同學拍手，當教師喊“stop”，拿到“花”的同學作為小老師上臺領讀。設計意圖：以游戲的方式來操練單詞。第一個游戲使學生能夠理解新授單詞的意思，同時能夠正確說出單詞。第二個游戲使學生能夠聽懂單詞。第三個游戲將課堂交給學生，幫助學生獲得學習成就感。2.Let’sdo.完成課文第二十五頁Let’sdo的活動。播放指令錄音，學生邊聽邊說邊做動作。Teacher:Nowlet’sdoactionstogether.Listencarefullyfirst.Thendothecorrectactions.Teacher：Nowlet’sdoitingroups.I’llchoosethebestteam.設計意圖：此活動與前邊兩個游戲中出現的動作緊密相連。學生先聽錄音，能夠熟悉指令的內容。再邊做動作邊說指令，以多感官的參與來操練新學到的單詞。3.選詞填空。展示更多的動物，學生選擇本課中學習的四個形容填空補全句子來進行描述。如展示一只很胖貓，呈現句子：Lookatthecat.It’s_______.學生需要選擇fat來填空，并讀出句子。Teacher：Lookattheseanimals.Whatdotheylooklike?Pleasechoosethecorrectword.設計意圖：通過這樣的活動，一是檢驗學生對于新授單詞的理解掌握情況，二可以使學生進一步熟練、操練重點句式。4.讓學生做一個小小導游員，帶領其他同學游動物員，注意使用本課學習過的重點知識。學生先小組討論確定自己的導游詞。然后，請各小組派代表到前邊展示自己的導游詞。最后選出最佳導游員。Teacher:Iwanttochooseaguide.Heshouldintroducetheanimalsinthezootous.Youcantalkingroupfirst.Thenlet’sfindthebestone.設計意圖：通過這樣的與實際生活緊密聯系的任務活動，讓學生在任務中，在虛擬的情境中正確表達、使用重點句式，做到在“用”中學。Step5Summary學習并誦讀韻句。Teacher：Whatabeautifulzoo!Areyouhappy,boysandgirls?Let’schant !Lookatthemonkey,themonkey,themonkey.It’sthin,thin,thin.It’sthin,thin,thin.Lookatthegiraffe,thegiraffe,thegiraffe.It’stall,tall,tall.It’stall,tall,tall.Lookatthepanda,thepanda,thepanda.It’sfat,tat,fat.It’sfat,fat,fat.Lookatthebear,thebear,thebear.It’sshort,short,short.It’sshort,short,short.Iloveanimals.Whataboutyou?設計意圖：以韻句重現本課所有重點詞匯及句式，讓學生在有節奏地誦讀中再一次鞏固、深化對重點知識的記憶。播放動物和人類友好相處的視頻。Teacher:Whatdoesthisvideotellus?