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文檔簡介

Word八年級歷史教案-人教版八年級歷史下冊《人們生活方式的變化》教案及教學反思

教學目標

了解：改革開放前后，在就業制度、社會保障體系方面的變化

掌握：改革開放前后，人們在衣、食、住、行方面的不同

教學重點：改革開放前后，人們衣食住行的變化

教學難點：幫助學生正確理解改革就業制度、建立社會保障制度的重要性

課堂教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)與方法設計

導入新課

組織學生閱讀“導入框”內容，討論回答：新舊“四大件”分別指的是什么？

承上啟下，教師講授：從舊的“四大件”發展到新的“四大件”，說明我們的生活發生了巨大變化，就象俗話所說的那樣——芝麻開花節節高。為什么會發生這么大的變化呢？請同學們閱讀課文。

組織學生學習和探究新課

衣食住行的變遷

1哪位同學來介紹一下改革以前人們衣著有什么特點？

2現在你和你的親朋鄉鄰怎樣使用服飾？

·教師引導學生回顧“2021年‘走進歷史’展覽會”上見過的《計劃經濟時代里的票證》，聯系“大躍進”、“人民公社化”后三年[內容來于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]經濟困難時期的內容，說明那時人們不但“穿”的單調，“吃”的水平也很低，營養嚴重不足。有些地方有些年份甚至難以果腹，只好以野菜、粗糧充饑。

1現在大家“吃”的怎樣？

2根據“動腦筋”：怎樣看待今昔飯桌上的野菜、粗糧？

3指導學生觀看插圖，運用小字部分提供的數字和自己小組調查來的材料，通過“對白”形式，表演今昔住房的變化。

4根據“動腦筋”，組織學生討論回答：

A.現在城市里為什么常出現“塞車”現象？

B.你認為如何解決為好？

C.·指導學生完成“練一練”：應選D

就業和社會保障

·指導學生聯系前面內容，回顧“左”傾錯誤泛濫的種種表現，強調那是嚴重失誤，對我國經濟建設造成了惡劣影響。后來經過調整，雖然有所糾正，但是“吃大鍋飯”等“左”的根子沒有挖掉，才導致后來“文革”十年浩劫，造成更大損失。中國要想突破“左”的束縛，就必須鼓勵那些好的企業兼并那些應該淘汰的企業。這就牽涉到一個問題——企業被淘汰了，職工怎么辦？也就是說，用人用工制度該怎樣改革？出現了那些新情況、新名詞？

1我們是社會主義國家，必須堅持共同富裕的理想。對于改革過程中產生的“弱勢群體”應該怎么幫助？

2有人說，“鐵飯碗”摔不破，人們捧著它就會放心。現在打破了“鐵飯碗”，搞得人心惶惶，是社會就業制度的倒退。你怎樣理解這個問題？

練習鞏固

1根據《同步訓練》，掌握[知識網絡]，完成[自我測評]。

2完成《歷史填圖冊》各題。

3提醒學生整理教材和作業，作好期末復習準備。

教后反思

小康生活的來臨與祖國的日益強盛反映出我們的社會正在突飛猛進，這是黨和政府堅定不移地改革開放、與時俱進的成果

改革就業制度，打破“鐵飯碗”是社會進步和人才競爭的需要，有利于進一步挖掘人的潛力；社會保障制度的建立和完善，保證了民眾的基本生活，有利于民生安定、社會團結

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