統編教材小學語文四年級上冊17.爬天都峰第一課時天都峰17.爬天都峰讓我們一起走進課文，去爬“天都峰”吧！黃亦波：1937年生，江蘇無錫人。著有詩歌《阿布加和中國醫生》，散文詩集《遠方的禮物》《陽臺上的小客人》，故事集《眼睛會動的布娃娃》，兒歌集《從小養成好習慣》，詩歌《含羞草》，散文《峨眉山上的奇遇》等。作者介紹天都峰

天都峰位于黃山東部，西對蓮花峰，東連缽盂峰，海拔1810米。登山石級約有15公里長，坡度在70度以上，最險處近乎于90度。在黃山群峰中，最為雄偉壯麗，故被視為“群仙所都”，而名天都峰。峰頂有石室，可容數十人。室外有巨石，形如醉仙斜臥，仿佛“仙人把洞門”。另有仙桃石、天梯、鯽魚背等奇景，以及探海松、舞松等奇松。峰壁巨巖上，鐫有“天上玉屏”、“登峰造極”等題刻。

資料簡介鯽魚背

其中，鯽魚背是天都峰最險處。它是一道長十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。

請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。初讀感知級鏈jíliàn攀pān相xiàng辮biàn呵hē前鼻音后鼻音

石級鐵鏈

攀登照相小辮子笑呵呵

jíliànpānxiàngbiànhē相xiāng(相信)xiàng(相冊)

讀一讀下面的句子，看看你有什么發現？在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。讀一讀：這本相(xiàng)冊是我為你挑選的生日禮物，我相(xiāng)信你一定會喜歡的。加點的字是多音字！?級鏈顫攀猴鯽念辮呵哩我會寫

左窄右寬哩級鏈猴鯽呵左右結構<

左右同寬顫上下結構:

攀左中右結構:

辮書寫指導：筆畫較多，要寫緊湊，左半部分“回”稍寬，最后一筆是提。結構：左右音序：C部首：頁組詞：發顫顫抖書寫指導：上下要寫緊湊，上半部分要扁，書寫時上部兩個“木”的最后一筆都變點，“大”的撇捺要寫舒展，“手”彎鉤要有力。結構：上下音序：P部首：手組詞：攀登攀巖書寫指導：兩個“辛”中橫稍長，下橫要短，左邊三橫稍向上拉，下豎變成一撇，“纟”要窄小。結構：左中右音序：B部首：辛組詞：小辮子發辮形近字：辨辨別試著把詞語和意思連起來！筆陡

表示出乎意料；竟然。攀著（抓著鐵鏈）向上爬。石級像筆桿一樣直上直下，形容坡度很大。奮力用石頭砌的臺階。居然充分鼓起勁來。

“我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣......”

“要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現在居然爬上來了！”

默讀課文，想一想課文主要寫了一件什么事？是按照什么順序寫的？六要素：時間、地點、人物、起因、經過、結果

課文寫的是暑假里爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”與一位素不相識的老爺爺相互鼓勵，一起登上天都峰的事情。{爬山前{爬上峰頂后{爬山中文章順序：爬山前——爬山中——爬上峰頂后初讀課文后，你有什么感受？

爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”中心句

從爸爸的話中，讓我們體會到應該善于從別人身上汲取勇氣和力量，相互鼓勵，共同進步。課堂小結在我們的學習和生活中，也許會遇到這樣那樣的困難。當困難來臨時，我們不要懼怕，不要退縮，要勇敢地面對，