2022年安徽省中小學教育教學論文評選借繪本促進小學英語課堂綻放光彩摘要：英語是國際流通語言。隨著國際交流越來越頻繁，英語教學的重要性也愈發凸顯。因此，小學英語教師也開始積極思考更多符合學生發展的英語教學資源。繪本以其充滿知識性和趣味性的特點，備受關注。基于此，本文將結合小學英語教學實際分析，明確選擇繪本的依據，并從課堂導入、融入故事、適當留白、設定目標、教師講解、續編繪本多個方面具體闡述在小學英語課堂教學中應用繪本教學的策略，以供參考。關鍵詞：小學英語；繪本；選擇依據；策略引 言：隨著課改的不斷深入，小學英語教學也需要緊跟時代發展對人才素質的要求，思考在小學英語教學中，教師可以以繪本為載體，提高學生的學習興趣，引導學生在繪本的引導下思考分析，從而提高學生的學習素養，豐富學生的學習體驗。因此，在教學中，教師要對照小學英語教促使英語課堂綻放光彩。一、小學英語課堂教學中繪本的選擇依據到適合自己成長的學習方式，收獲成長的喜悅。1.學生本位，按需要選擇較完善且縝密，則可以選擇一些故事情節稍曲折或者含有詞匯量較多的繪本指導學生。12022年安徽省中小學教育教學論文評選學資料，從而找到與學生能力相匹配的繪本供學生鞏固提升。2.契合需求，依目標選擇閱讀習慣。在結合學生需求依照目標選擇的過程中，教學的效率也會得到顯著提升。二、小學英語課堂教學中繪本的應用策略1.課堂導入，激發興趣階段可以選擇繪本資源滲透，激活課堂，為后續進一步講解知識做鋪墊。例如，在組織學生學習《Weloveanimals》一單元時，這一單元與動物密切相關，Cat's通過信息技術播放繪本，隨著貓咪的叫聲，激發學生的好奇心。然后，再進一步呈現故事，并鼓勵學生結合自己的經歷講一講自己與貓之間的故事。通過故事呈現導入，激發學生探討身邊小動物的興趣。這時候，教師再引入本單元的主題，課堂氛圍也會變得越來越活躍。2.融入故事，拓寬視野積極主動參與課堂學習，收獲成長的喜悅。繪本中包含著豐富的故事，如果教師可以選擇一些學生比較感興趣的繪本故事分析，讓學生找到適合的方式思考探索，及時拓寬學生的視野，讓學生可以學習的欲望，并在繪本資源的指導中更加全面、具體地理解知識的真諦。22022年安徽省中小學教育教學論文評選個過程中，學生可以結合自己了解的內容拓寬對話的內容。在學生基本掌握基礎內容之后，再邀請學生以小組為單位設計具體故事，并完成角色扮演。通過這種模式不僅可以充實學生課堂學習的內容，還能夠讓學生有更好的機會參與到實踐探究中，拓寬學習的視野，豐富學習的體驗。3.適當留白，獨立探討在小學階段，適當留白，并鼓勵學生結合自己的理解分析，是一種比較理想的教學引導方式。這種方法更利于凸顯學生個性，培養學生的發散性思維，提高學生的能力，讓學生有更多的機會在學習中思考，在探索中提升。為此，在開展英語教學中，就可以引導學生在探索中找到努力的方向，在拓展分析中發出疑問，并在進一步思考中充分理解繪本中包含的英語知識點。例如，在組織學習閱讀繪本《TheDayWithouttheMorning中思考，在多元化的資源中探究，組織學生結合繪本中的開放性話題“Whatfarmanimalsdoyou生閱讀繪本《LostandFound》的時候，由于本繪本以小男孩與企鵝重逢結尾，閱讀起本的作用，突出學生個性化的特點。4.設定目標，合作分析明確的教學目標可以為學生學習進行精準化指引，讓學生在學習中找到努力的方的魅力。32022年安徽省中小學教育教學論文評選例如，為了鍛煉高年級學生的語言輸出能力，教師可以選擇繪本《WhatDaddiesandMommiesDodaddy/Mommy力自然而然會得到顯著提升。5.教師講解，深度閱讀性和創新性等視角分析，從而遵循立德樹人的基本要求，助推學生人格健康發展。例如，在組織學生學習《Myschoolcalendar》一課的時候，教師可以先組織學生認識不同的季節，然后結合不同季節里面包含的節日元素指導，融入繪本組織學生進一Christmas》為例，在講解中，教師可以結合國外的傳統節日圣誕節指導學生，要求學生對照中國的新年閱讀分析。通過教師分析繪本資源，促進學生加深對國外文化的理解，并引導學生更好地感知知識的魅力；對照國內新年的習俗引導，鼓勵學生正視中西方文化的差異，并在教師科學指導中幫助學生理解繪本資源的內容，提高學習的效率。6.續編繪本，提高素養素材創編思考中，其書面表達能力會得到顯著的提升，創新能力也會得到發展。先閱讀繪本的內容，并將一些與好習慣有關的句子抄寫下來。然后，再鼓勵學生結合繪本中的主人公Harry的行為習慣分析，要求學生思考：如果你們有一個這樣的弟弟，你們會從弟弟學習哪些好習慣呢？然后，教師先鼓勵學生分享自己的想法，然后鼓勵學生最后，學生在分享續寫結果的過程中，教師結合結果適當點評，通過這種方式，學生的思維能力也會因此得到拓寬。42022年安徽省中小學教育教學論文評選結語用，促進學生健康成長。參考文獻：[1]李惠芳.小學英語教學中英語繪本資源的挖掘與運用[J].校園英語,2020(41):155-156.[2]孫艷華.小學英語教學中繪本選擇及應用分析[J].中學生英