丹東市重點中學2024屆化學九年級第一學期期中考試模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．物質的性質決定其用途。下列物質的用途中，利用其化學性質的是（）①氫氣用作燃料②氧氣用于氣焊③活性炭吸附水中色素或異味物質④氮氣用作保護氣⑤稀有氣體用作電光源A．①②③④⑤ B．①②④ C．①②④⑤ D．③⑤2．在化學反應前后一定發生變化的是（）A．物質質量 B．分子種類 C．分子數目 D．原子數目3．“低碳生活”倡導我們在生活中所耗用的能量、材料要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量，下列做法不符合“低碳生活”理念的是A．教科書循環使用B．多使用電子郵箱、QQ等即時通訊工具C．冬天為了更暖和，把室內空調溫度設置到最高D．提倡乘坐公共交通工具，騎自行車或步行等出行方式4．下列現象的微觀解釋不正確的是A．墻內開花墻外香—分子在不斷地運動B．熱脹冷縮—溫度高時，分子變大;溫度低時，分子變小C．高溫條件下水分解生成氫氣和氧氣—分子拆分成原子，原子重新組合成新分子D．液氧和氧氣都能助燃—同種分子化學性質相同5．“氧燭”是一種用于缺氧環境中自救的化學氧氣源，其主要成分為

NaClO3，還含有適量的催化劑、成型劑等。“氧燭”通過撞擊火帽引發化學反應后，能持續放出高純氧氣，主要反應原理為

NaClO3→NaCl+O2。一根氧燭大約可以供10個人呼吸10小時。下列說法不正確的是A．組成“氧燭”的材料是一種純凈物 B．“氧燭”可廣泛用于航空等領域C．“氧燭”制取氧氣的反應為分解反應 D．運輸“氧燭”時應避免其受到撞擊6．為了人類的生存和發展，人類必須愛惜水。下列做法不利于保護水資源的是（）A．生活污水直接排放 B．提倡使用節水器具C．工業上冷卻水重復利用 D．園林澆灌用滴灌、噴灌7．下列事實或現象的解釋錯誤的是()選項事實或現象解釋A金秋十月，桂花飄香分子總是在不斷運動著B水銀溫度計里的水銀熱脹冷縮原子大小隨溫度改變而改變C10cm3的石油氣可裝在0.24cm3鋼瓶中分子間有間隙D炎熱的夏天自行車車胎容易爆裂溫度升高能增大分子間間隔A．A B．B C．C D．D8．正確的化學方程式是A．Mg＋O2MgO2 B．S＋O2SO2C．H2＋O2H2O D．C＋O2CO2↑9．防止金屬銹蝕是保護金屬資源的有效途徑，鋅鉻黃(化學式位ZnCrO4)常用于制防銹涂料。鋅鉻黃中鉻元素的化合價為A．+1 B．+2 C．+6 D．+710．科學家從柳樹皮中提取并合成出解熱鎮痛藥物阿司匹林，阿司匹林有效成分是乙酰水楊酸（化學式），下列關于乙酰水楊酸的說法正確的是（）A．乙酰水楊酸中含有4個水分子 B．乙酰水楊酸的相對分子質量是180gC．乙酰水楊酸由21個原子構成 D．乙酰水楊酸能使紫色石蕊試液變紅11．下列溶液中，溶質、溶劑判斷錯誤的一組是溶液溶質溶劑A白磷的二硫化碳溶液白磷二硫化碳B90mL植物油和10mL汽油混合植物油汽油C硫酸銅溶液硫酸銅水D鹽酸氯化氫水A．A B．B C．C D．D12．金屬銅與稀硝酸反應的化學方程式為：3Cu+8HNO3（?。?3Cu（NO3）2+2X↑+4H2O，則X的化學式為（）A．NO2 B．NO C．N2O D．N2O4二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．實驗小組同學做了如圖所示的實驗,驗證質量守恒定律，請回答下列問題。（1）實驗甲中小櫻在小燒杯中加入硫酸銅溶液后,加入鐵釘,稱量總質量為m1,發生反應的實驗現象為_____________________________________。反應一段時間后,再稱量小燒杯及燒杯內物質的總質量為m2,則m1______（選填“>”、“<”或“=”）m2。（2）實驗乙中小蘭稱量小燒杯中所有物質的質量為m3,然后將小燒杯中的碳酸鈣與鹽酸完全混合,發生反應的化學方程式為________________。反應發生了一段時間后,再稱量小燒杯及燒杯內物質的總質量為m4,而m3>m4你認為造成這樣結果的原因是________________。（3）在一定條件下,5gA物質和7gB物質恰好完全反應,只生成C、D兩種物質。若生成6gC,則生成D的質量是____________________g。14．有關水的實驗裝置如下圖所示。（1）圖1為簡易凈水裝置，其中小卵石、石英沙的作用是_______，活性炭的作用是______；圖2為蒸餾裝置，海水分別經圖1與圖2裝置單獨處理后，所得水質成分的區別是______________________。（2）圖3為簡易水電解器，其中A管中產生的氣體是_______。寫出電解水的文字或符號表達式：____________。（3）區別硬水和軟水用_________；井水中往往含較多的可溶性鈣、鎂化合物，用硬水洗衣服，加入肥皂后，產生的泡沫少，還會形成白色垢狀物，使衣物變硬。日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭中通常采用____________的方法降低水的硬度。（4）探究水電解的微觀過程，小東同學做了一些分子、原子的模型，其中能保持水的化學性質的粒子模型的是______（填標號）。（5）為了保持江河湖海的秀麗，某同學向市政府提出了保護的幾條建議：①向江河中放養適量的魚蝦，保持生態平衡；②清理江河中的污泥；③禁止向河道內傾倒垃圾；④禁止使用化肥和農藥，防止水質污染。其中你認為不合理的是（填序號）：______。15．下圖是幾種實驗室制取氣體的發生裝置和收集裝置。（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應選用________(填字母標號)作氣體發生裝置；如果用E裝置收集氧氣，那么檢驗氧氣是否集滿的方法是________。（2）上述裝置中的A和C組合后，可以用來制取并收集的氣體是________(任寫一種)，寫出制取該氣體化學反應的符號表達式________。（3）如果用F裝置干燥氧氣，則F裝置中應裝入具有吸水性的濃硫酸氧氣應從________(填“a”或“b”)端進入F中。（4）F裝置內裝滿水時，還可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積，此時還需要________(填儀器名稱)，該氣體應從________(填“a”或“b”)端進入F中。16．如圖是初中化學常見的實驗或操作，請回答下列問題：（1）A實驗中鐵絲繞成螺旋狀的目的是_______，集氣瓶內放入少量水的目的是___________。（2）B實驗中紅磷燃燒的現象是_________，實驗完畢，進入集氣瓶中的水沒有超過總容積的五分之一，你認為導致這一結果的原因可能是________。(任寫一條)（3）C實驗中燒杯B中的現象是__________，產生這一現象的原因是___________。（4）D實驗中氫氣燃燒時火焰的顏色是___________。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．根據如圖所示實驗，并閱讀小資料，回答下列問題。（1）請描述圖1中反應的現象_____，并回答集氣瓶中水的作用_____；（2）圖2的實驗現象是什么？_____集氣瓶中加入的液體可能是_____；其目的是什么？_____18．用如圖所示裝置電解水，請回答下列問題。(1)發生反應的文字表達式是____。下列有關描述不正確的是___(填序號)。①B內收集到的氣體能使燃著的木條燃燒更旺②管A與管B內收集到的氣體質量比約為2:1③在水中加入氫氧化鈉溶液以增強導電性④實驗時，管A管B內液面下降，管C內液面會上升(2)只根據電解水的實驗結果，能得出的結論有___(填序號)。①水由氫元素和氧元素組成②水由氫氣和氧氣組成③有水分子構成④一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）地溝油，泛指在生活中存在的各類劣質油，如回收的食用油、反復使用的炸油等。地溝油最大來源為城市大型飯店下水道的隔油池。長期食用可能會引發癌癥，對人體的危害極大。地溝油中含有一種強烈致癌物黃曲霉素B2（C17H14O6），長期食用會引起消化道癌變，請回答：（1）黃曲霉素B2是否為氧化物

_________

（填“是”或“否”）；（2）黃曲霉素B2中碳、氫、氧三種元素的原子個數比為_________

；（3）黃曲霉素B2的相對分子質量為

_________

；

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、B【解題分析】

化學性質是在化學反應中表現出來的性質，未發生化學反應表現出來的性質屬于物理性質?！绢}目詳解】①氫氣用作燃料，是利用氫氣可燃性，氫氣燃燒后生成水，有化學反應，屬于化學性質；②氧氣用于氣焊，是利用氧氣的助燃性，氣體與氧氣發生燃燒，放出熱量，屬于化學性質；③活性炭吸附水中的色素或異味物質，利用活性炭的吸附性，將色素或異味物質吸附到自身當中，為發生化學反應，屬于物理性質；④氮氣作保護氣是利用氮氣化學性質穩定，屬于化學性質；⑤稀有氣體作為電光源，沒有新物質的生成，只是對光進行物理改變，屬于物理性質；所以①②④符合題意。故選B。2、B【解題分析】

根據質量守恒定律進行解答。反應前后物質總質量不變，原子種類、數目、質量均不變，元素種類、質量均不變，物質種【題目詳解】由質量守恒可知化學反應前后物質總質量不變，原子種類、數目、質量均不變，元素種類、質量均不變，物質種類一定變化，分子種類一定變化，分子數目可能變化。故選B?！绢}目點撥】本題主要考查對質量守恒定律的理解，不能只從字面意理解質量守恒為質量不變，應該深入到宏觀和微觀進行分析理解，從化學反應的本質去解讀質量守恒。3、C【解題分析】

根據題意：“低碳生活”指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態惡化；可以從節電、節能和回收等環節來改變生活細節，據此進行分析判斷即可?！绢}目詳解】A、教科書循環使用可以減少森林的砍伐，樹木可以通過光合作用吸收二氧化碳，循環使用會減少植物的消耗，符合“低碳生活”理念，不符合題意；B、多用電郵、QQ等即時通訊工具，能節約紙張，從而減少二氧化碳的排放，選項符合“低碳生活”理念，不符合題意；C、冬天為了更暖和,把室內空調溫度設置到最高，要消耗大量的電能，不符合“低碳生活”理念，符合題意；D、提倡乘坐公共交通工具，騎自行車或步行等出行方式,能減少燃油、燃氣等交通工具的使用，從而減少二氧化碳的排放，符合“低碳生活”理念，不符合題意；故選：C。4、B【解題分析】

A、墻內開花墻外香，是因為花香中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到花香，故選項解釋正確。B、熱脹冷縮，是因為分子間的間隔（而不是分子大?。╇S溫度的變化而改變，故選項解釋錯誤。C、水生成H2和O2，是因為水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣，該事實說明分子是可以再分的，故選項解釋正確。D、液氧和氧氣都能助燃，是因為它們是由氧分子構成的，同種的分子化學性質相同，故選項解釋正確。故選：B。5、A【解題分析】

A、氧燭的主要成分為NaClO3，還含有適量的催化劑、成型劑等，屬于混合物，故選項說法錯誤；B、“氧燭”通過撞擊火帽引發化學反應后，能持續放出高純氧氣，可廣泛用于航空等領域，故選項說法正確；C、氧燭制取氧氣的反應為2NaClO3═2NaCl+3O2↑，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項說法正確；D、氧燭通過撞擊火帽引發反應后，能持續放出高純氧氣，在運輸氧燭時，應避免其受到撞擊，故選項說法正確。故選A。6、A【解題分析】

A、生活污水直接排放，不利用保護水資源；B、提倡使用節水器具，有利于保護水資源；C、工業上冷卻水重復利用，有利于保護水資源；D、園林澆灌用滴灌、噴灌，有利于保護水資源。故選A。7、B【解題分析】

A、聞到花香是因為分子不斷運動，不符合題意；B、水銀熱脹冷縮是因為原子的間隔隨溫度的變化而變化，原子大小不會發生變化，符合題意；C、分子間有間隙所以氣體容易壓縮，不符合題意；D、溫度升高，分子間隔變大導致輪胎內氣壓變大，容易爆胎，正確，不符合題意。故選B?！绢}目點撥】很小、不斷運動、有間隔是微粒的三個特征。8、B【解題分析】

根據化學方程式判斷正誤的方法需考慮：應用的原理是否正確；化學式書寫是否正確；是否配平；反應條件是否正確；↑和↓的標注是否正確?！绢}目點撥】A、該化學方程式氧化鎂的化學式書寫錯誤，正確的化學方程式應為2Mg+O22MgO；B、該化學方程式書寫完全正確；C、該化學方程式沒有配平，正確的化學方程式應為：2H2+O22H2O；D、該化學方程式反應物中氧氣是氣體，二氧化碳后面不需要標注↑，正確的化學方程式應為C+O2CO2。故選B。9、C【解題分析】Zn的化合價為+2價，O的化合價為0價，根據化合價代數和為0，就可以算出鉻的化合價了。10、D【解題分析】

A、乙酰水楊酸是由乙酰水楊酸分子構成的，不含水分子，故選項說法錯誤。

B、相對分子質量的單位不是“g”而不是“1”，通常省略不寫，故選項說法錯誤。

C、乙酰水楊酸是由乙酰水楊酸分子構成的，1個乙酰水楊酸分子是由21個原子構成的，故選項說法錯誤。

D、乙酰水楊酸屬于酸，顯酸性，能使紫色石蕊試液變紅，故選項說法正確。

故選：D。11、B【解題分析】

A、白磷的二硫化碳溶液中，溶質是白磷，溶劑中二硫化碳，故A正確；B、90mL植物油和10mL汽油混合，溶質是汽油，溶劑是植物油，故B錯誤；C、硫酸銅溶液中，溶質是硫酸銅，溶劑是水，故C正確；D、鹽酸中，溶質是氯化氫，溶劑是水，故D正確。故選B。【題目點撥】溶液中溶質和溶劑的判斷方法：氣體、固體溶于液體中，液體是溶劑，氣體、固體為溶質；液體和液體相溶時，量多的為溶劑，量少的為溶質；有水時，不管量多量少，一般把水看作溶劑；沒有指明溶劑時，常把水看作溶劑。12、B【解題分析】

從反應的化學方程式3Cu+8HNO3（?。?3Cu（NO3）2+2X↑+4H2O看，反應前3Cu、8HNO3中含Cu、H、N、O四種元素的原子個數分別為3、8、8、24，反應后3Cu（NO3）2、4H2O中含Cu、H、N、O四種元素的原子個數分別為3、8、6、22，根據反應前后原子種類、數目不變，可判斷2X中含2個N原子和2個O原子，則每個X分子由1個N原子、1個O原子構成，則物質X的化學式為NO。故選B。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、藍色溶液逐漸變為淺綠色，鐵釘逐漸溶解，且表面有紅色物質析出=CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑該反應過程中產生的二氧化碳氣體排放到空氣中，剩余質量減少6【解題分析】

（1）實驗甲中小櫻在小燒杯中加入硫酸銅溶液后,加入鐵釘,稱量總質量為m1,發生反應的實驗現象為：藍色溶液逐漸變為淺綠色，鐵釘逐漸溶解，且表面有紅色物質析出；反應一段時間后,再稱量小燒杯及燒杯內物質的總質量為m2,該反應符合質量守恒定律，且沒有氣體產生，則m1=m2。（2）實驗乙中小蘭稱量小燒杯中所有物質的質量為m3,然后將小燒杯中的碳酸鈣與鹽酸完全混合,發生反應的化學方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。反應發生了一段時間后,再稱量小燒杯及燒杯內物質的總質量為m4,而m3>m4你認為造成這樣結果的原因是：該反應過程中產生的二氧化碳氣體排放到空氣中，剩余質量減少。（3）在一定條件下,5gA物質和7gB物質恰好完全反應,只生成C、D兩種物質。若生成6gC,該反應符合質量守恒定律，則生成D的質量=5g+7g-6g=6g。14、過濾吸附圖1所得的水中含有氯化鈉等可溶性雜質，圖2所得的水（蒸餾水）是純水氧氣肥皂水煮沸C④【解題分析】

（1）圖1為簡易凈水裝置，其中小卵石、石英沙的顆粒之間有縫隙，水是液體能從縫隙中通過，而固體雜質因為顆粒體積相對較大，不能通過，所以簡易凈水裝置中小卵石、石英沙的作用是：過濾；因為活性炭具有疏松多孔的結構，具有吸附能力，所以簡易凈水裝置中活性炭的作用主要是：吸附；海水經過圖1簡易凈水裝置，只能除去難溶于水的固體雜質和異味、色素，海水中的氯化鈉等可溶性的鹽不能除去，因此圖1裝置得到的水中含有氯化鈉等可溶性雜質；圖2為蒸餾裝置，海水經圖2裝置單獨處理后，所得水為蒸餾水，是純水。故海水分別經圖1與圖2裝置單獨處理后，所得水質成分的區別是：圖1所得的水中含有氯化鈉等可溶性雜質，圖2所得的水（蒸餾水）是純水。（2）圖3為簡易水電解器，水電解器中正極得到的氧氣，負極得到的氫氣。A管與正極相連，因此A管中產生的氣體是：氧氣。水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣，故電解水的文字或符號表達式為：。（3）硬水中含有較多可溶性鈣鎂化合物，肥皂水加入其中會形成較多浮渣。等量的水樣中分別加入等量的肥皂水振蕩或攪拌，如果出現浮渣多，泡沫少的現象，該樣品為硬水，如果出現泡沫多，浮渣少的現象，該樣品為軟水。因此區別硬水和軟水可用肥皂水；因為硬水中含有的可溶性鈣鎂化合物在加熱條件下易分解生成難溶于水的碳酸鈣、氫氧化鎂等物質，所以加熱煮沸過程中可溶性鈣鎂化合物會大大減少，降低水的硬度。因此家庭中通常采用煮沸的方法降低水的硬度。（4）根據圖示，A表示的是H2，B表示的是O2，C表示的是H2O，D表示的是水分子分解成的氫原子和氧原子。對于由分子構成的物質來說，分子是保持物質化學性質的最小粒子，因此保持水的化學性質的最小粒子是水分子，而一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的。故能保持水的化學性質的粒子模型的是C。（5）①向江河中放養適量的魚蝦，保持生態平衡，正確；②清理江河中的污泥，減少水中的污染物，正確；③禁止向河道內傾倒垃圾，可以防止水體污染，正確；④禁止使用化肥和農藥，不正確，應該合理使用化肥和農藥。因此建議中不合理的是：④。15、B將帶火星的木條放在集氣瓶口若復燃則證明已滿氧氣H2O2H2O＋O2a量筒b【解題分析】

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應選用B作發生裝置，如果用E裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口若復燃則證明已滿；（2）AC組合可以是過氧化氫與二氧化錳混合制取氧氣的裝置（也可以是碳酸鈣和稀鹽酸反應制取二氧化碳），反應的符號表達式為（合理即可）；（3）用F裝置干燥氧氣，則F裝置中應裝入具有吸水性的濃硫酸，為使藥品充分接觸，氧氣應從長導管a通入；（4）F裝置內裝滿水時，還可以通過排水法收集該氣體并通過排出水的體積測定氣體的體積，所以還需要量筒，水的密度比氣體的密度大，氣體應從短導管b進入，水從a排出。16、增大接觸面積，提高局部溫度；防止集氣瓶炸裂；發出黃光，放出熱量，產生大量白煙；裝置的氣密性不好（合理即可）；溶液變為紅色；濃氨水分子運動到酚酞溶液中，使酚酞溶液變紅；淡藍色【解題分析】

（1）A實驗中鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大與氧氣的接觸面積，提高局部溫度；鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色的高溫熔融物，故集氣瓶內放入少量水的目的是防止集氣瓶炸裂；（2）B實驗中