第頁共頁2023年教學方案(模板4篇)時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個方案了。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的方案書范文，我們一起來理解一下吧。教學方案篇一根據學生年齡特點，以學校指導方案為根底，通過開展經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化熏陶，進步學生的文化和道德素質，讓孩子們從小就開場廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識進步學生的語文綜合素質和人文素養;使學生傳承中華民族精神和文化，發揚中華傳統美德，潛移默化地形成優良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續開展，培養學生安康成人，國學經典教學方案。1、通過經典詩文誦讀活動的開展，為學生提供一些做人的思想和行為指導，對學生加強思想道德教育。2、開設經典詩文誦讀活動，進步學生的語文綜合素質和人文素養。3、開啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識的宏大記憶力和創造力;開發學生的智慧，使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學、更為高效的開發和培育。4、通過天天誦讀活動，培養學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。直面經典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。1、總體目的：通過組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，獲得中華文化的熏陶和修養。2、詳細目的：①培養小學生的注意力和記憶力。②營造濃重的閱讀氣氛，提升學生語文程度，培養學生良好的語文素養。③培養小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。④通過天天誦讀活動，培養學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。誦讀《語文課程標準》中附錄的小學階段必須誦讀的詩詞外，還有局部經典詩詞《三字經》《千字文》《弟子規》《老子》《論語》《孟子》等。單周每周三上午1、不求甚解，只要熟讀會背。2、不要苛求，要多多鼓勵。不要用同一標準要求全體學生，只要半數以上的學生能正確流利的誦讀就可以進展下一篇。3、不要一暴十寒，要持之以恒。4、不要死板，要注重興趣。采用多種方法調動學生的學習興趣。1、采用多種形式激發學生的誦讀興趣與熱情。2、定期開展誦讀大賽活動，并予以獎勵，讓學生體驗、收獲的快樂。3、利用黑板報、手抄報等多種媒體，展示經典佳句，營造誦讀的氣氛，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。4、設立經典誦讀評價卡。形成評價體系，使經典誦讀持久、有效地進展。5、定期舉行一次誦讀擂臺賽，評選“誦讀大王”、“誦讀能手”或“誦讀之星”，以此激發學生們的誦讀熱情。6、“彈性評價”方式。彈性評價：根據學生需要、結合學校活動開展適時適度評價教學方案篇二1．弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。2．要求學生掌握根底的歷史知識，理解世界歷史事件和歷史人物逐步培養學生歷史唯物的根本觀點，以及應用歷史唯物根本觀點觀察和分析^p問題的才能。我任教的班級一共是四個班，每個班有學生四十人，和初二相比，整體素質有所進步，大多數學生的學習觀念有所穩定，這是優勢；但同時和初二相比，科目也增多了，新增的化學相比照擬難。這樣，學生的精力是有限的，勢必對學習歷史也造成不利影響。各班學習根底不平衡，有些同學根底差，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心，以利他們可以順利畢業。1．創造性地探究新的教學途徑，改良教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學理論活動，營造良好的教學法環境。指導學生閱讀教材，理解分析^p答復下列問題，倡導學生參與教學，積極探究探究性的學習方式。加強輔導，協調班級開展。2、進步課堂利用率學生的精力是有限的，課堂時間也是有限的，容不得無視和浪費，必須抓緊，本學期這本教材共八個單元，23課，另外還有四節是活動課。歷史課每周兩節，一學期按十八周算，三十六節課，每節課講完一課內容，僅剩九節課復習時間，所以這么看來，時間相當緊迫。因此，每堂課我必須完成一課內容，假如，平時有特殊原因造成落課，必須想法找回來，這是課時的保證。另外，每節課的課堂時間一定要利用好，每節課是40分鐘，其中5分鐘用于復習前一課，還剩35分鐘，講課必須精講，爭取用25分鐘講完每節課書本內容，然后10分鐘針對本課內容，適當找些練習題，使學生在每節課短暫的時間里，對課本知識有一個根本的理解。3、調動學生學習歷史的興趣充分利用故事導入，多媒體教學，把學習歷史的重要性一一列出，從而培養他們的興趣,為學習成績的進步打下一定的根底,另外,教給他們一定的方法,比方:記憶力比擬好的時間是在早上,反復記憶歷史知識,對學習有進步的學生給以及時表揚,樹立學習歷史典型學生,建立學習歷史的興趣小組.,每班至少兩名學生為興趣小組成員,單獨輔導,讓他們對歷史知識有一定的理解才能,并形成特長,也通過他們帶動和影響其他學生,全面進步歷史成績。4、抓好歷史月考、期中和期末復習歷史光靠平時的學習還不行，還離不開復習工作，因為學生的記憶力有遺忘規律，隔一段時間假如不及時復習，就忘得差不多了，針對這種情況，學校每月組織的月考，對遺忘起到一定的積極作用，可謂是及時復習，防止遺忘，除了學校組織的考試外，本學期我方案每單元都發一套單元測試題，共八個單元，另外，期中和期末測試題各兩套，爭取讓學生多練習一些題型，防止考試前慌亂無章的場面出現，也防止考場上無從下手。教學方案篇三小學生是初升的太陽，是祖國的花朵，但因小學生年齡偏小，自我保護的意識不夠強，因此會受到一些平安方面的威脅。這就需要家長和教師在日常生活和學習中給予及時的平安教育。平安教育工作關系到師生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事，它的責任重于泰山，必須長抓不懈。本學期，為實在搞好二年級平安教育教學工作，制訂如下方案。以《中小學公共平安教育指導綱要》為指導，認真貫徹落實各級教育平安工作的法律法規和會議精神，結合二年級學生的實際情況和認知特點，落實平安教育內容，努力進步二年級學生的平安意識。總的目的：通過開展公共平安教育，培養學生的社會平安責任感，使學生逐步形成平安意識，掌握必要的平安行為的知識和技能，理解相關的法律法規常識，養成在日常生活和突發平安事件中正確應對的習慣，最大限度地預防平安事故發生和減少平安事件對學生造成的傷害，保障學生安康成長。詳細目的：(一)社會平安教育1.理解在公共場所活動時的平安常識，遵守公共規那么，防止擾亂公共秩序行為的發生。2.認識與生疏人交往中應當注意的問題，逐步形成根本的自我保護意識。3.理解社會平安類突發事故的危險和危害，進步自我保護才能。引導學生形成自我保護意識。(二)校園平安教育1.與同學友好相處，不打架;初步形成防止在活動、游戲中造成誤傷的意識。2.學會當發生突發事件時聽從成人安排或者利用現有條件有效地保護自己的方法。3.理解根本課堂禮儀。(三)公共衛生平安教育和季節性平安教育1.理解根本公共衛生和飲食衛生常識，逐步形成良好的公共衛生和飲食衛生習慣。2.理解本年齡段常見傳染病的`預防常識，培養疾病預防意識。3.理解有關衛生保健常識，養成良好的個人衛生習慣。4.理解各個季節需要注意的平安隱患。(四)意外傷害平安教育1.認識常見的交通平安標志，理解出行時道路交通平安常識，樹立遵守交通規那么的意識。2.初步識別各種危險標志，理解簡單的居家平安常識，3.初步學會在事故災害事件中緊急求助和自我保護的方法，學會正確使用和撥打110、119、120、122等。4.掌握正確的使用方法，初步具備使用電梯、索道、游樂設施等特種設備的平安意識。(五)自然災害平安教育1.理解學校所在地區和生活環境中可能發生的自然災害及其危險性，逐步進步在自然災害中的自我保護意識。2.學習躲避自然災害引發危險的簡單方法，初步學會在自然災害發生時的自我保護和求助的簡單技能。1、在教學中，堅持以人為本，著眼于全體學生的身心安康，平安開展。引導學生樹立“真愛生命，平安第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養成良好的平安行為習慣。2、深化挖掘學生已有的生活經歷和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關的教學素材。注重選取學生普遍關注和樂于交流的平安問題作為教學內容。幫助學生掌握相關的平安知識和方法技能，并運用到生活實際中去。3、充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展平安教育。如運用播送、電視、計算機、網絡等現代教學手段增強平安教育效果;與當地公安、消防、衛生、交通等部門建立聯絡，協助學校進展平安教育。4、在教學中，引導學生主動探究，開展考慮、討論、搜集、辯論、防談、演習等多種活動，在合作學習和互動學習中發現問題，分析^p問題，在問題解決中，進步平安技能掌握平安知識豐富情感體驗。5、通過開展豐富多彩的教學活動，幫助學生掌握必要的平安知識，注重培養學生預防和應對平安事件和事故的才能，形成尊重生命、愛惜生命、安康向上的生活態度，全面落實課程目的。教學方案篇四本班大多數學生有一定的習作才能，掌握了寫作文的方法，能寫三百字左右的文章。從整體來說，動筆前有不錯的構思，作文也有一定的創意。行文中，詳細生動的篇章屢屢出現，表達了個性的張揚。幾個同學有了較強的表達才能，作文思路明晰，語言生動活潑。大局部同學能用通順的句子把自己的意思表達清楚，有一定的條理。但還有不少的同學，作文根本功很差。他們不會觀察，日記只有三言兩語，而且句子往往有很多語病，條理不清，無法讓人讀懂。寫作文對他們來說是一件頭疼的事，他們既不知道寫什么，也不知道怎么寫。這學期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、務實、求新。本冊“習作”共安排了8課次。這8次習作，有4次與口語交際和并安排。結合課文的學習，安排了4次小練筆。其特點是：1，在習作的類型上，兼顧的寫實和寫想象。2，注意激發興趣，讓學生不拘形式地自由。3，重視習作以后的交流和展示。4，注意引導學生修改自己的習作。表達“以貼近學生生活，注重理論、體驗“為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形式上力求靈敏多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生可以輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創新意識。1、留心周圍的事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。2、學習有順序、比擬細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。3、能修改有明顯錯誤的句子。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。4、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。5、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內容。6、愿意將自己的習作讀給人聽，與別人分享習作的快樂。7、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新穎感受的詞句。、1.堅持每天一段話(字數不限，自由表達，清楚即可，)，每周兩作文(課堂作文和周記)的制度，格外重視習作交流點評。2、閱讀教學中浸透寫作方法的教育，結合課文布置片段寫作。3、與課外閱讀相結合，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習得方法。4、鑒賞優秀作文，誦讀、積累適當的優作，學習寫作的方法5、繼續實行作文量化評價制度，定期予以表揚。6、強化面批，對寫作根底差的學生給予高度的關注;鼓勵寫作好的學生繼續投稿，或參加各級作文競賽，以增強學生寫作的信心。7、進一步提升學生自改習作、互改習作的意識，懂得好文章是改出來的。周次起訖時間習作主題習作準備小練筆(周記)第一，二周、觀察自然奇觀或搜集有關奇觀的資料1、仿寫《火燒云》片斷2、日落奇觀第三，四周、觀察日記那么1、觀察身邊的事物，積累觀察中發現的新奇事情。2、《秋天的校園》系列第五，六周、寫童話讀童話