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PAGEPAGE12022年和縣中小學教育教學論文評選材料封面單 位教學/教育教學學科語文姓 名論文題目：基于智慧課堂下高中語文教學策略探究基于智慧課堂下高中語文教學策略探究了傳統(tǒng)的教學方式，因為語文的學者們發(fā)現(xiàn)了許多的漏洞，明白了知識不能直接代表智慧，心素養(yǎng)在高中語文教學中落實。關(guān)鍵詞：智慧課堂高中語文教學策略有利于搞好師生關(guān)系。一、基于智慧課堂下高中語文教學策略探究的重要性習語文的過程也不可以迅速，要慢慢來，慢慢積累，語文需要一個累積的過程，二、基于智慧課堂下高中語文教學策略探究的策略（一）翻轉(zhuǎn)課堂，提高自主學習能力積極性，而且能夠減輕學生的作業(yè)負擔。笑，盡管它也許是人性中最為軟弱的一部分，但同時也是最可寶貴的一種情感，怎樣的女孩?”隨后，教師將整理好的文獻以及教學視頻上傳到公共學習平臺，學生通過本篇文章中的事物判斷處于怎樣的社會生活中，大山―—象征封閉落（二）分組合作，提高思辨思維能力是在全文中一以貫之呢？關(guān)于本文的寫作主旨有下列不同的說法你贊成哪一觸？最后教師在帶領(lǐng)學生們一起品賞一下作者王羲之筆下景物的清雅樸素之美效性。（三）微課教學，激發(fā)學生學習興趣入了互聯(lián)網(wǎng)+教育，因為高中語文的課文內(nèi)容有些許的枯燥，有些同學就聽不進對課文的理解，讓微課和高中語文教學有效融合可以獲得良好的教學效果。事跡，然后教師再在多媒體網(wǎng)絡上給同學們尋找一些《老人與海》相關(guān)的視頻、的讓同學們理解課文所要講述的內(nèi)容，還提高了學生的學習興趣。三、結(jié)束語學生的旁邊輔助，加強對智慧課堂的構(gòu)建，激發(fā)學生們對語文學習的學習興趣，中語文教學的效果。參考文獻：戀花·檻菊愁煙蘭泣露》為例[J].教育信息技術(shù),2020(Z2):40-43.宴》為例[J].語文月刊,2021(05):19-23.[3]史宏宇.信息化2.0背景下高中語文智慧課堂實證研究

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