第一課時生活中的立體圖形

教學目標1.感受圖形世界的豐富多彩。2.在具體情境中認識圓柱、圓錐、棱柱、棱錐、球，并能用自己的語言描述它們的某些特征以及分類。大家一起來參觀我的書房正方體長方體圓柱圓錐球常見的幾何體長方體圓柱圓錐球棱柱正方體這是什么東東啊？是三棱柱嗎？三棱錐棱柱的特點所有側棱都相等上下底面形狀相同且平行側面都是平行四邊形六棱柱有幾個側棱？六棱柱有幾個棱？六棱柱有幾個側面？六棱柱有幾個面？六棱柱有幾個頂點？側棱數量=側面數量=底面的邊數=頂點數量的一半=總棱數的三分之一66X3=1866+2=86X2=12傾斜的棱柱還能叫做棱柱嗎？滿足棱柱的3個條件嗎？直棱柱，簡稱棱柱，它的側面均為長方形，我們本冊書只研究直棱柱。斜棱柱你能說說圓柱、圓錐、棱柱的形狀具有哪些特征？議一議相同點不同點下底面都是圓，側面都是曲面。有三個面，上、下兩底面是形狀完全相同、平行的兩個圓。有兩個面，上底面縮成了一個點。相同點不同點都有互相平行、形狀完全相同的上、下兩個底面。有三個面，上、下兩底面都是圓，側面是曲面。有多個面，上、下兩底面都是多邊形，側面是個數與底面邊數相等的長方形。1.圍成球的面有

個；2.圓柱由___個面組成，這些面相交共得____條線；圓錐的側面展開圖是____；

3.正方體有_____個頂點，經過每個頂點有____條棱，這些棱都_______；4.直棱柱的側棱都____，底面都____，側面都是____；5.一個六棱柱有___個側面，___個底面，___條棱，___條側棱，___個頂點，側面是___形，底面是___形。練習1：填空

(1)(2)(4)(6)是柱體;(5)是錐體;(3)是球體（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

（6）

練習2：給幾何體分類按“柱錐球劃”分：分類一(3)(4)(5)是一類，組成它們的面中至少有一個是曲的;(1)(2)(6)一類，組成它們的各面都是平的。按面的曲或平劃分：分類一（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

（6）

1.下列物體可以近似地看作是由什么幾何體組成的？你在生活中還見過哪些物體是由兩個或兩個以上的幾何體組成的？舉例說明。思維拓展2.你能用我們所學的幾何體搭出你喜歡的物體嗎？把你搭的物體簡單地畫下來，并寫上名稱。如：圓柱+圓錐煙囪帽動動腦筋拼一拼小結談收獲

今天我們主要學習了哪些知識點呢？請同學們先自己回顧，然后在小組內互相交流。作業完成課本習題。第二課時生活中的立體圖形

教學目標1.通過豐富的實例，進一步認識點、線、面并初步感受點、線、面之間的關系。2.進一步經歷從現實世界中抽象出圖形的過程，從構成圖形的基本元素的角度認識常見幾何體的某些特征。3.通過觀察、分析、抽象概括，提高認識空間圖形的能力。1.正方體是由

面圍成的,它們各個面都

。2.正方體有

個頂點，經過每個頂點有

條邊。生活中的立體圖形六個相等八三2.圓柱的側面和底面相交成

條線，它們是

。1.圓柱是由

個面圍成的，其中兩個面是

，一個面是

。三平面曲面二曲線生活中的立體圖形點動成線線動成面面動成體點、線、面的關系4+2=62+1=3曲面2曲4X2=83條3個練習鞏固

想象下列平面圖形繞軸旋轉一周，可以得到哪些立體圖形？點撥：檢測個人的達標情況，同時通過獨立思考和辨識，今天所學的知識能夠靈活的應用。找一找√選一選√√