兒童繪本在小學美術教學中的運用 論文_第1頁
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文檔簡介

2022年安徽省中小學教育教學論文評選兒童繪本在小學美術教學中的運用摘要：兒童繪本是以圖片為主要內容的一種特殊讀物，非常適合小學生閱讀。教學的課堂設計和教學規劃做進一步探究。關鍵詞：兒童，繪本，美術一、繪本的主要內容21形態，兒童要想畫出一張完整的畫，就需要了解這些方面的知識。思維能力的培養是藝術教育的關鍵，學習藝術不僅僅可以讓兒童掌握新的技能，更重要的是能夠增強兒童的自信，開發兒童的創新思維，提升兒童的行為管理能力。繪本繪畫形式三個方面。1．主題思想繪本在創作前期需要確定主題思想。不同種類的繪本主題表達的觀點、受眾人群都不相同。如，兒童百科類繪本屬于傳授知識類型的繪本，為了使兒童的閱讀過程更加輕松有趣，插畫師編撰簡單的故事，用敘事的方式將知識串聯。同時，繪本的主題思想往插畫頗具設計風。全書有一條周而復始的橘黃色自行車道，從封面一直連到封底并再次循環。這條車道是經過覆膜處理的，讀者不僅能夠感受到作者對自行車的熱愛，而且會被作者熱愛生活的品質感染。12022年安徽省中小學教育教學論文評選2．故事情節過程，不僅僅要考慮時間、地點、事件，最重要的是思考如何通過故事表達主題思想。記憶。如，佐野洋子的《活了100100萬次100萬個主人生活過，每當貓離世時，它的主人都非常難過，但這只貓并沒有成對比，使整體情節具有節奏感。3．變現形式兒童美術教育最重要的是啟迪思想、激發情感。教師要讓兒童對繪本的內容和形象雷米?查利普的《幸運的內德》，這本繪本的畫面造型十分有特點，男孩被猛虎追趕，二、如何更好地利用繪本進行美術教學1．運用兒童繪本，導入教學框架識部分的教學效率大打折扣。教師把兒童繪本運用到小學美術課堂的前半部分中，可以有效引導學生關注新的知識，減少他們用刻板思維思考和學習教材知識的行為，逐步提升教師在理論知識教學上思考怎么對材料進行利用，如何用材料完成一件作品。22022年安徽省中小學教育教學論文評選品創作上的想法，并讓學生在條件允許的情況下，把自己的作品帶到教室中進行展示。2．運用兒童繪本，增強知識理解何讓小學美術課堂教學更加有效，是教師關注的的關鍵點。教師運用兒童繪本對教材知識點重新展示，不僅可以增強學生對所學內容的印象，們眼中認為的半圓形。法，可以豐富學生在學習此課內容時的課堂實踐，提高課堂學習效率。3．運用兒童繪本，培養學生技能藝術形式的創作，而認為美術就是值得被欣賞的一類作品。32022年安徽省中小學教育教學論文評選描述人物的表情或動作，讓觀眾欣賞當中一瞬間的情感，再把他們帶入到繪畫場景中。今后能夠獲得更大的進步。三、案例分析教師可以先設定一個主題，引導兒童針對該主題開展想象與創作。教學過程如下：定主代表自己的形象，小豬和媽媽來到了一座有創意的圖書館，看到了琳瑯滿目的書籍，于是開心地在圖書館閱讀。的教學中也具有獨特的意義。歸童趣，幫助兒童尋找自我。參考文獻[1]（美）弗蘭克?維瓦.沿著長長的路[M].周英，譯.桂林：廣西師范大學出版社，2017。[2]（日）佐野洋子.活了100萬次的貓[M].唐亞

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