解決問題的策略第1課時第五單元解決問題的策略

1.經歷解決簡單實際問題的過程，初步體會用列表法整理相關信息的作用，感受畫圖和列表也是解決問題的策略。2.會用列表的方法整理簡單實際問題所提供的信息，會運用列表的形式分析數量關系，尋找解決問題的有效方法。買了4千克蘋果，每千克蘋果6元，一共花了多少錢買蘋果？6×4＝24(元)

引導學生了解條件之間的關系，以及問題與條件之間的關系，鼓勵學生“根據數量之間的關系，確定先算什么？”體驗列表法對解決問題的積極作用。

任務驅動閱讀教材例1的內容，嘗試解決下列問題。1.從情境圖和文字中，你了解了哪些數學信息？要解決的問題是什么？小芳家栽了3行桃樹、8行杏樹和4行梨樹。桃樹每行7棵，杏樹每行6棵，梨樹每行5棵。問題:桃樹和梨樹一共有多少棵？2.題中的條件很多，你能想辦法整理題中的條件嗎？辦法一:按果樹種類整理條件。桃樹:3行，每行7棵。杏樹:8行，每行6棵。梨樹:4行，每行5棵。桃樹梨樹3行4行每行7棵每行5棵辦法二:根據問題選擇并整理條件。3.整理條件的方法很多，哪種方法比較好呢？好在哪里？列表法比較好，在信息比較多，關系比較復雜的情況下，可以用表格整理信息。4.用列表法整理條件，根據數量之間的關系，確定先算什么，再算什么。先算出桃樹和梨樹各有多少棵，再算桃樹和梨樹一共有多少棵。5.試一試，嘗試用綜合算式解決這個問題。7×3＋5×4＝41(棵)6.想一想:求杏樹比梨樹多多少棵，應該怎樣解答？用列表法整理題中的條件，明確已知條件和所求問題，根據分析的數量關系，確定先算什么，再算什么，列出算式。8×6－4×5＝28(棵)7.對于分析數量關系，你有哪些體會？掌握了分析數量關系的方法，知道分析數量關系時，可以從條件想起，也可以從問題想起，在解決問題時，可以通過列表，畫線段圖等方法進行分析。甲、乙兩車分別同時從A、B兩城相對行駛，甲車每小時行駛65千米，乙車每小時行駛60千米，經過6小時兩車相遇，兩地相距多少千米？(65＋60)×6＝125×6＝750(千米)●即時鞏固解決問題的一般步驟:①弄清題意，明確已知條件和所求問題；②分析數量關系，確定先算什么，再算什么；③算出答案。?歸納總結1.根據條件補充問題，并列式解答。(1)媽媽買了2千克蘋果，每千克6元，媽媽付了20元錢。(

應找回多少錢

)？20－2×6＝8(元)(2)每臺計算器65元，買了4臺計算器。(

一共花了多少錢

)？65×4＝260(元)應找回多少錢一共花了多少錢2.先列表整理，再解答。(1)一列火車每小時行駛95千米。照這樣的速度行駛，完成下面的表格。時間/小時12467891014路程/千米95190380570665760855950133061014190380665760855(2)小明買了4支鋼筆，用了48元。小軍買了8支同樣的鋼筆，需要多少元？小明448小軍8964488963.解決問題。(1)3組同學打籃球，每組10人；8組同學打乒乓球，每組4人。打籃球的比打乒乓球的少多少人？8×4－3×10＝32－30＝2(人)(2)一列客車4小時