散文指不講究韻律的散體文章.體裁包括雜文、隨筆、游記等。

分為：抒情散文敘事散文寫景散文哲理散文

散文的鑒賞方法2.抓住線索，理清作者思路，準確把握文章的立意。3.注意散文表現手法的特點，深入體會文章的內容。4.品味散文的語言。

5.抒情散文的寫作技巧。1.找出“文眼”。形散神不散荷塘月色朱自清課時計劃：3課時關于荷花的詩文：

予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉。（周敦頤《愛蓮說》）畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。曉出凈慈寺送林子方

楊萬里泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

小池楊萬里

近春園（朱自清《荷塘月色》原址）走近作者朱自清像在清華大學任教時的朱自清揚州的朱自清故居清華大學校園里的“自清亭”走近作者

江澤民同志為紀念朱自清誕辰一百周年題詩晨鳴共北門，談笑少時情。背影秦淮綠，荷塘月色明。高風凝鐵骨，正氣養德行。清淡傳香遠，文章百代名。走近作者

江澤民同志為紀念朱自清逝世四十周年題詞

朱自清（1898-1948），原名自華，字佩弦，號秋實。現代散文家、詩人、學者、民主戰士。祖籍浙江紹興。1923年發表長詩《毀滅》，震動當時詩壇，1929年出版詩文集《蹤跡》，1925年任清華大學中文系教授，開始研究古典文學，并致力于散文創作。代表作《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》《春》《匆匆》《荷塘月色》《溫州的蹤跡》《綠》等，走近作者其散文寫景委婉細膩，語言清新秀麗，感情真摯樸實，富有藝術感染力。有《朱自清文集》。作者生平：1903年隨家定居揚州，所以自稱“我是揚州人”。幼年受士大夫家庭的傳統教育，1916年考入北京大學預科班，次年改名“自清”入哲學系學習。1920年畢業后在江、浙一帶的中學任教，極受歡迎。1925年任清華大學中文系教授。1931—1932年在英國倫敦學語言學及英國文學，回國后仍在清華大學任教授并兼中文系主任。1948年8月病逝于北京。1948年6月18日，朱自清在拒絕“美援”和“美援面粉”的聲明上簽名。

6月19日平津各大報紙刊登朱自清等一百一十名教師簽名的嚴正聲明。

1948年8月12日，朱自清因病醫治無效不幸逝世。創作背景

本文寫于1927年7月，正是白色恐怖籠罩中國大地的時候。面對“這一年的變動”，朱自清覺得是“人的意想所趕不上的”。他認為：“在舊時代正在崩壞，新局面尚未到來的時候，衰頹與騷動使得大家惶惶然……只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然，不能或不愿參加這種實際行動時，便只有暫時逃避一法……在這三條路里，我將選擇哪一條呢？……我既不能參加革命或反革命，總得找一個依據，才可以姑作安心地過日子……我終于在國學里找著了一個題目。”（《那里去》）“這幾天心里似乎有些異常……心里是一團亂麻，也可以說是一團火。似乎在掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒有明白。”（《一封信》）簡而言之，此時的朱自清正處在反感于國民黨的“反革命”，又對共產黨的革命心存疑慮。陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。何為白色恐怖？1927年4月12日，蔣介石在上海發動反革命政變，捕殺工人和共產黨員。三天中，共產黨、革命群眾300多人被殺，500多人被捕，5000多人失蹤。總的算TG清黨前5萬人，1年后被殺2.6萬，損失過半，算上組織被打散失去聯系的，最后剩大概一萬多人。不過到1933年又發展到30萬人。國民黨儈子手準備對囚籠里的共產黨人行刑。1927年，國民黨特務在街頭逮捕共產黨人。臭名昭著的國名黨行刑隊。國名黨屠殺共產黨人后的留影。國民黨劊子手在街頭槍決共產黨人的瞬間。共產黨人被殺害后陳尸街頭。國名黨特務逮捕共產黨人。共產黨人被押赴刑場后被國民黨特務驗明正身。刑場上國民黨劊子手在共產黨人的背后開槍。如何理解題目《荷塘月色》荷塘：指朱自清先生當時任教的北京清華大學清華園里的荷花池，是本文所要描繪的特定處所。

月色：月光。點明了時間,是一個有月亮的夜晚。月色是文章描繪的中心，它是作者心目中向往、追求的和諧寧靜的境界。清華大學園里的荷花池朗誦欣賞為下列紅色的字注音：煤屑幽僻蓊郁踱著彌望裊娜霎時顫動脈脈酣眠參差

乍看媛女纖腰

沾裳斂裾niǎonuówěnɡpìduóshàxièchànmíhānchánɡjūcēncīmòzhàyuànxiān一、（1—3）觀荷緣起“心里頗不寧靜”二、（4—6）荷塘月色

月下荷塘荷塘上月色荷塘四周三、（7—10）聯想中回到現實劃分層次：作者的行蹤是如何的？出家門小徑荷塘回家門小徑課文分析小徑求寧靜不寧靜得寧靜失寧靜文章線索暗線：情感變化明線：空間變化圓形結構小徑文章結構小結：

本文的三“美”

畫面美

語言美

情調美畫面美：

文中寫景的語段，勾勒了一幅幅經典的畫面。

（4-6段）集中體現了這點。4.月光下的荷塘5.荷塘上的月色6.荷塘四周的景色月下荷塘田田出水很高亭亭的舞女的裙零星裊娜明珠星星美人縷縷渺茫的歌聲一道凝碧不見顏色脈脈恬靜淡雅

畫面特點荷葉荷花荷香荷波流水月下荷塘描寫對象荷葉荷花荷香葉子與花顫動流水靜態視覺聽覺動態動靜結合由靜到動，由上到下，由整體到局部。（恬靜淡雅）月光如水薄霧似紗花葉如夢黑影斑駁楊柳如

畫光影似

曲寧靜優美畫面特點荷塘月色朦朧優雅樹楊柳燈光蟬和蛙遠遠近近高高低低重重圍住漏幾段空隙陰陰煙霧豐姿無精打采渴睡人的眼熱鬧（動態）荷塘四周寂靜冷清側面（反襯幽暗）靜態(正面）（側面）荷塘的四面遠遠近近

高高低低

陰陰的乍看像煙霧般整體風貌樹樹梢遠山樹縫燈光樹上蟬聲水里蛙聲由遠及近、由靜及動4.月下荷塘荷葉荷花荷香荷波流水語言美（1）修辭生動荷葉亭亭的舞女的裙（比喻）

為什么要用“亭亭的舞女的裙”來比喻荷葉呢？

形象描畫出荷葉挺出水面，葉子舒展開，具有形態美。荷

花有裊娜地開著的有羞澀地打著朵兒的正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星又如剛出浴的美人擬人比喻（博喻）將用來描寫女子姿態和神情的詞語用在花身上，賦予了荷花以靈動的生命力。描寫出荷花的特立搶眼，在綠葉背景下極為醒目，又不染纖塵的美質。

為什么此處要用博喻手法來寫荷花？１.博喻：用兩個或兩個以上的喻體從不同角度反復描繪說明同一個本體的比喻句。２.用博喻寫出了月光下的荷花的各種姿態，形象生動。

通感：將嗅覺形象訴諸聽覺形象，擴大意境，烘托環境優雅、寧靜，這是月夜獨處的獨特感受。比喻荷香遠處高樓上渺茫的歌聲（時斷時續，若有若無，清淡幽遠、沁人心脾）流水脈脈，擬人，默而有深情。由葉子的風韻想象到葉子下的水，言有盡而意無窮

荷波閃電比喻（突出快速凝碧，以靜寫動）流水

為什么說“瀉”“浮”二字點活了月光和霧氣呢？可否用“照”替代“瀉”；用“漂”替代“浮”呢？

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著青紗的夢。5.荷塘月色語言美——煉字傳神一、“瀉”字緊扣“月光如流水一般”這個比喻，加強了月光的流動感，并且用“靜靜”兩字加以修飾，生動形象地描寫了月光有形而無聲的特點，顯示了月光幽靜之美。“瀉”的范圍廣，與“流水”相照應，而且有動態美，顯得生動活潑。“照”的范圍窄，不能與“流水”相照應，有點呆板，顯得不靈泛。把水氣和月色交織在一起，顯出霧輕柔、以及自下而上、逐漸擴散開的特點。青青的荷葉可以透過“薄薄”的霧氣看出來，似乎霧也被染青，故稱“青霧”。這樣的霧才像“輕紗”。“薄薄”與“浮”字呼應，修飾霧氣，突出了霧氣輕、薄、透、柔的質感和動勢，正和“輕紗”的妙喻，寫盡夢境的朦朧迷離之感。“浮”

“仿佛在牛乳中洗過一樣”“又像籠著輕紗的夢”“卻又像是畫在荷葉上”表現出月光的朦朧淡雅，引人入勝。“洗”寫出了“葉子和花”在月光映照下呈現出的一種奶白色而又鮮艷欲滴的狀態。“籠”表現了月下荷葉荷花輕飄柔美的姿容，通過寫葉和花的安謐、恬靜襯托出月色的朦朧柔和。“畫”，仿佛有只無形的手在畫紙上描繪一般，富有情趣，表現了作者的喜愛之情。遠遠近近高高低低寫出了樹的錯落有致，既開闊又有立體感，語言平實自然。重重陰陰隱隱約約傳神地描述出特定環境中的景物特點，不僅寫出了樹木之多，而且加強了夜色的濃重氣氛。

疊詞疊字的運用，傳神地描寫了事物的特征，照應了第二段中“蓊蓊郁郁”的樹,“陰森森”的小路,讀起來節奏鮮明,富有音樂美。6.荷塘四周（疊詞的使用）語言美——

小結——語言美修辭生動：擬人、比喻（博喻）、通感動詞傳神：瀉、浮、籠、洗、畫疊詞：曲曲折折、田田、蓊蓊郁郁、亭亭、隱隱約約、淡淡語言作用小結：比喻擬人通感動詞疊詞加強描寫對象的具體性、形象性使我們在遐思中獲得無盡的美感享受更添景物靈動秀人的氣質使迷人境界又增無限韻致，迷離精妙，令人情動神搖。精當生動，富于表現力傳神地表現了事物的特征和姿態，又使行文輕緩舒徐，讀起來節奏鮮明，令人耳目一新荷塘月色畫面——優美氣氛——寧靜格調——優雅美靜雅淡淡的喜悅一切景語皆情語一切景語皆情語情調美這幾天心里頗不寧靜我也像超出了平常的自己，便覺是個自由的人我且受用這無邊