綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)語(yǔ)文S版六年級(jí)上冊(cè)19.怒吼吧，黃河綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)細(xì)讀課文，理解感悟

1.詩(shī)人光未然為什么要寫(xiě)《黃河大合唱》歌詞？

2.冼星海是怎樣譜寫(xiě)出《黃河大合唱》的全曲的？

3.《黃河大合唱》的創(chuàng)作和成功演出的重大意義和巨大而深遠(yuǎn)的影響是什么？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

只見(jiàn)滔滔黃河水，滾滾向東流。驚濤駭浪撲面而來(lái)，虎嘯龍吟之聲如雷貫耳。

船工們光著膀子，在滔天巨浪中喊著震天動(dòng)地的號(hào)子，竭盡全力與河水拼搏。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

那隆隆的巨響，不正是軒轅黃帝披荊斬棘、所向無(wú)敵的戰(zhàn)車轟鳴嗎？那壺口瀑布的百丈云煙，不正是與洪水博斗、殺出生路的大禹精神嗎？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

他要寫(xiě)一首長(zhǎng)詩(shī)，來(lái)歌頌祖國(guó)的母親河，來(lái)書(shū)寫(xiě)民族的苦難，描繪斗爭(zhēng)與光明！

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他的聲音時(shí)而鏗鏘有力，充滿激情，如同噴薄而出的朝陽(yáng)；時(shí)而低回婉轉(zhuǎn)，無(wú)比哀傷，如同暴風(fēng)雨中折翅的小鳥(niǎo)；時(shí)而行云流水，歡快流淌，如同黎明中穿過(guò)霧靄的林間小溪；時(shí)而氣勢(shì)雄偉，蒼涼悲壯，如同那濁浪排空的怒吼中的黃河……綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)閱讀連接

聽(tīng)啊：珠江在怒吼！揚(yáng)子江在怒吼！啊！黃河！掀起你的怒濤，發(fā)出你的狂叫，向著全中國(guó)被壓迫的人民，向著全世界被壓迫的人民，發(fā)出你戰(zhàn)斗的警號(hào)吧！怒吼吧，黃河！掀起你的怒濤，發(fā)出你的狂叫！向著全世界的人民，發(fā)出戰(zhàn)斗的警號(hào)！啊----！五千年的民族，苦難真不少！鐵蹄下的民眾，苦痛受不了！受不了……！但是，新中國(guó)已經(jīng)破曉；四萬(wàn)萬(wàn)五千萬(wàn)民眾已經(jīng)團(tuán)結(jié)起來(lái)，誓死同把國(guó)土保！你聽(tīng)，你聽(tīng)，你聽(tīng)：松花江在呼號(hào)；黑龍江在呼號(hào)；珠江發(fā)出了英勇的叫嘯；揚(yáng)子江上燃遍了抗日的烽火！啊！黃河！怒吼吧！怒吼吧！怒吼吧！向著全中國(guó)受難的人民，發(fā)出戰(zhàn)斗的警號(hào)！向著全世界勞動(dòng)的人民，發(fā)出戰(zhàn)斗的警號(hào)！《黃河大合唱》第八樂(lè)章：《怒吼吧，黃河》綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

在一間寬敞的窯（yáo）洞里，光未然正在為大家朗誦他剛寫(xiě)完的《黃河大合唱》歌詞。他坐在靠窗戶的土炕上，面前擺了—張桌子，上面幾盞油燈的火焰照亮了他手里的歌詞稿。他的聲音時(shí)而鏗鏘有力，充滿激情，如同噴薄而出的朝陽(yáng)；時(shí)而低回婉轉(zhuǎn)，無(wú)比哀傷，如同暴風(fēng)雨中折翅的小鳥(niǎo)；時(shí)而行云流水，歡快流淌，如同黎明中穿過(guò)霧靄（ǎi）的林間小溪；時(shí)而氣勢(shì)雄壯，蒼涼悲壯，如同那濁浪排空的怒吼中的黃河……抗敵演劇隊(duì)隊(duì)員們的每一顆心，都隨著抑揚(yáng)頓挫的詩(shī)句節(jié)奏跳動(dòng)著。當(dāng)聽(tīng)完最后一句“向著全世界勞動(dòng)的人民，發(fā)出戰(zhàn)斗的警號(hào)”，整個(gè)窯洞一片寂靜。隨即，掌聲響徹窯洞。

掌聲中，一直坐在門(mén)邊的冼星海激動(dòng)得站起來(lái)，一把將稿抓在手里，斬釘截鐵地說(shuō)道：“我有把握把曲譜好！一定能！”

譜曲的過(guò)程異常艱苦。但是，就在六天后，冼星海竟然譜出了《黃河大合唱》的全曲。僅僅六天，簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡！就在昏黃的油燈下，就在一孔小小的土窯洞里，就在沒(méi)有一架鋼琴的延安，冼星海譜出了這部讓中華兒女驕傲、讓世界刮目相看的《黃河大合唱》！

師生合作朗讀綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

旺盛的革命激情與熱愛(ài)偉大祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族的革命情懷。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

默讀課文，思考：光未然、