化學教師個人教學工作總結(jié)12篇學校化學教師專業(yè)工作總結(jié)范文為了進一步提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，對一年來的教學工作進展總結(jié)和反思：

一、積極主動靠興趣

俗話說得好：興趣是的教師。我們能把握教學規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體制造情景，仔細組織好每堂課的教學，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、好玩的事例補充教材，擴大學生的學問視野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學習。

在教學實踐中，我們還深深地體會到，學生在學習中的興趣、最長久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力。以求學生對所學問題是否弄懂、學會，只有教師的教學能吸引學生的留意力，學生對所學的學問又能弄明白，他們對學習才有興趣，課堂的教學才能得到順當進展，教師的主導作用才能發(fā)揮，學生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。

在教學中，我們堅持面對差生，緊貼課本講課。講課時，力求學生聽懂聽明白，對大局部學生堅持不講難題、偏題，重在根底學問，教法上采納小步伐，步步到位的做法，讓學生簡單承受和理解，每次測驗我們都掌握試題的難易程度，盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學生感到學好化學并不是高不行攀的事情。

只要肯努力，肯定能學好化學。學生對一門科的興趣來源于對教師的興趣和對學科內(nèi)容的興趣。首先教師要注意自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng)，讓學生覺得可親可敬。

在言行上覺得你詼諧幽默幽默想和你親近；在學術(shù)上治學嚴謹學識淵博值得敬重；在學習和生活上對學生關(guān)懷像益友更像父母。其次要準時盡量展現(xiàn)學科的魅力，通過設(shè)置合理的情風光彩讓學生領(lǐng)悟體會化學與文學，化學與藝術(shù)，化學與生活，化學與社會，化學與環(huán)境等等的親密關(guān)系，充分激發(fā)學生對化學的興趣，調(diào)動學習化學的積極性。

二、慎終追遠重根底

俗話說：開頭是勝利的一半。仔細分析學生課堂課后反應(yīng)中的問題，與他們是否精確理解和把握根本概念、根底學問和根本技能有很大的關(guān)系。針對學生把握的狀況，準時調(diào)整教學的節(jié)奏和頻率，避開了至少削減了學生消化不良的狀況，削減差生面，使學生始終保持學習化學的興趣和熱忱。

由于在教學中狠抓根底學問，就是抓化學課本學問，力求每章節(jié)每單元過關(guān)。由于學生的學習力量不同，學習根底不同，學生對化學學問的把握力量，承受消化力量差異明顯。因此針對不同學生因材施教，分層教學，提高課堂教學的實效性，盡量降低落后面。

三、力量提高重過程

俗話說：聽過不如見過，見過不如做過。說的就是過程的重要性。例如化學用語是中學化學學習的重點和難點，使用化學用語的技能就要給學生充分的時間，按一條線元素符號——離子符號——構(gòu)造示意圖——電子式——構(gòu)造式——化學方程式等等，進展分析、理解、比照來突破難點。再如氧化復原的學習，給學生充分的時間，在爭論分析總結(jié)的根底上得出升失氧還—降得還氧的口訣，而不能直接告知口訣。

化學教師個人教學工作總結(jié)2

本學年度，我擔當高一化學（3至7班共5個教學班）的化學教學，兼106班付班主任，兼高一化學備課組組長，化學科組長。現(xiàn)在就高一化學備課組和科組建立中，本人的工作作一個小結(jié)。

高一化學備課組是一個布滿活力的集體高一化學備課組成員由詹海東和楊健敏教師、孔毅英教師組成。高一化學備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領(lǐng)導的確定和學生的全都好評。現(xiàn)簡潔總結(jié)如下：

一、有規(guī)劃的安排高一第一學期的教學工作規(guī)劃：

新學期開課的第一天，備課組進展了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作規(guī)劃及爭論如何響應(yīng)學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。一個完整完善的工作規(guī)劃，能保證教學工作的順當開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內(nèi)容的教學，中段考到其次章。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學工作狀況總結(jié)的備課組活動，發(fā)覺狀況，準時爭論準時解決。

二、定時進展備課組活動

解決有關(guān)問題高一化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在爭論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析爭論討論，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過細心的預備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學討論水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學工作程序

確保教學工作的有效開展根據(jù)學校的要求，積極仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題準時解決，準時在班上評講，準時反應(yīng)；每章至少一次的學生試驗，要求全體學生仔細觀看并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細書寫試驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有肯定的學問掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要到達肯定的預期效果。

四、積極參與教學改革工作

使學校的教研水平向更高處推動本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了詹海東教師的名師示范公開課、中段考復習公開課，楊健敏教師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分表達以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。高一化學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰慧才智和力氣，使高一化學的教學任務(wù)如期完成，并得到了學校領(lǐng)導和學生的全都好評和確定。高一化學備課組，會再接再厲，制造更輝煌的成績。

五、以老帶新，相互促進，相互提高。

楊健敏教師是剛畢業(yè)的教師，是學校安排給我的“幫帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。楊健敏教師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的教師的課。楊健敏教師在教學中不斷成長，快速成為一名受學生歡送的好教師。

六、積極開展其次課堂活動

提高學生的化學意識化學奧林匹克競賽組由詹海東教師負責，任務(wù)主要是提高學生的化學意識，在課堂教學的根底上加以深化，使學生具備參與奧林匹克競賽的力量。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學興趣指引及學法指導、離子反響專項練習、氧化復原反響專項練習、試驗專項練習、根本計算專項練習、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習等。楊健敏和陳銀珠教師負責高一化學的興趣組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進展了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受學生歡送。化學科組是一個團結(jié)向上的集體我們科組的教師，在化學的教學改革，尤其是試驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力氣、中青年教師熬煉與培育、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，在提高教學質(zhì)量和教學水平上取得了良好效果。在學校領(lǐng)導的正確指導下，在深刻體會學校教研處的《仔細落實各項教學常規(guī)工作》精神的根底上，以飽滿的工作熱忱，端正的教學態(tài)度，行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質(zhì)量。在南海一中首屆《科技周》活動中，化學科組全體教師和高二化學班的學生們通力合作，創(chuàng)作了許多有很高水準的節(jié)目，表演的效果獲得大家的全都好評。同時，很好地協(xié)作學校，完成了《省試驗室工作會議現(xiàn)場溝通會》的開展。關(guān)鏡青教師的論文，在《中學化學》中發(fā)表；葉月麗等四位教師的論文，參與了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評比。盧成教師參與學校組織的《青年教師說課競賽》，獲一等獎。在高考復習指導中狠抓根底學問和根本技能的訓練，向中低檔題目要升學率，由胡燕華教師負責編定的《單元根底學問訓練題》，對中低層次的學生的根底學問的穩(wěn)固和提高起到了很大的幫忙作用。

化學教師個人教學工作總結(jié)3

XX學年，我們學校初三化學學科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績，這與學生的努力以及教師的辛苦是分不開的。以學校實際動身，注意全體學生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，我們將工作總結(jié)如下:

①扎扎實實打好根底，舍命趕進度不行取。

考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握初中化學的根底學問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強根底學問和根本技能的學習仍舊是首要的。

抓根底學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習根底不同，學生對化學的學問的把握力量不同，教師應(yīng)針對學生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成學生對學問的“消化不良”，甚至使局部學習跟不上的學生對化學失去興趣。

抓根本技能，要抓好化學用語的使用技能和試驗根本技能。平常的試驗教學中，要讓學生真正了解每個試驗涉及的化學反響原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進展

觀看和討論的過程和樂趣，切實提高學生的試驗力量。

②重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育。

要提高學生的力量，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學與復習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當重視獵取學問的過程，讓學生把握學習化學的“根本學科思維方法”。

今年化學試題中消失科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應(yīng)當精確把握課程改革方向，以課本學問為根本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究力量。

③親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應(yīng)用。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的學問與力量進展考察。這類試題的考察力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練消耗的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用化學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。

④深化課堂教學改革，鉆研教學大綱（化學課程標準）。

根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但教師們都已開頭討論新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

⑤強化教學過程的相互學習、研討。

聽完課后能與上課教師準時進展溝通，提出缺乏之處，以求到達更好的課堂效果。

⑥做好試驗教學

加強試驗教學，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們教師的高度重視。在教學及復習中加強了這一局部的力度，因而這一局部相對得分較高。

⑦抓好學生學習

理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參與學科競賽活動，給有特長的學生制造進展共性的氣氛，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好的根底。

⑧從實際動身，總結(jié)閱歷，吸取教訓。

全面實施素養(yǎng)教育，面對全體學生，關(guān)注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最終取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。

通過大家共同努力，XX學年初三化學取得了這么優(yōu)秀的成績，今年我們將連續(xù)保持，做好工作規(guī)劃，并爭取更大的進步。

化學教師個人教學工作總結(jié)4

本學期，我擔當高二6、7、11三個班的化學教學工作，現(xiàn)就一學期來的主要化學教學工作做以下總結(jié):

1、課前預備，備好課。

把握課程目標，使學問技能與學生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積存相合;使化學在人類進步中的作用與學生立志化學討論為化學的進展而努力的志向相合;逐步轉(zhuǎn)變以學問教學為主的備課模式，實現(xiàn)教學觀念的徹底變革。

2、仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充那些材料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新的學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把己經(jīng)把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

教學的關(guān)系從本質(zhì)上講，學為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點，從學生為根源的思維策略去實施教學，才是培育有特色、有創(chuàng)新、有進展的新人才觀的根本要求。

化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，摸不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，特殊是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)點，只有充分發(fā)揮試驗的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學實踐中，我主要抓了試驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示試驗保證高質(zhì)量完成，還合學問系統(tǒng)的詳細狀況，適當增加局部演示試驗。試驗中，隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)省、勤儉的良好習慣。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進展實際調(diào)查、分析，提出自己對燃料利用的見解。

5、課堂上的狀況

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學生的有意留意。使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習化學的興趣，課堂上講練合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作

學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這個問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭。比方，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

7、積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學教法，博采眾長，提高教學水平。

本學期，本人堅持進展個人教育理論與業(yè)務(wù)研修，積極參與學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，聽課15節(jié)，參與教研活動19次，充分利用學校各種資源，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，教學中對于生成性的資源準時反思和積存。通過教學反思與教研活動的開展與積存，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調(diào)控力量、學科系統(tǒng)學問水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。

8、喜愛學生，公平的對待每一個學生，讓他們都感受到教師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。

在高二化學的教學中，我取得了較好的成績，但對少數(shù)學生的學習根底的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高始終是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探究與實踐。

化學教師個人教學工作總結(jié)5

20xx學年，我們學校初三化學學科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績，這與學生的努力以及教師的辛苦是分不開的。以學校實際動身，注意全體學生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，我們將20xx年化學教學工作總結(jié)如下：

1、扎扎實實打好根底，舍命趕進度不行取

考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握初中化學的根底學問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強根底學問和根本技能的學習仍舊是首要的。

抓根底學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習根底不同，學生對化學的學問的把握力量不同，教師應(yīng)針對學生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成學生對學問的“消化不良”，甚至使局部學習跟不上的學生對化學失去興趣。

抓根本技能，要抓好化學用語的使用技能和試驗根本技能。平常的試驗教學中，要讓學生真正了解每個試驗涉及的化學反響原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進展

觀看和討論的過程和樂趣，切實提高學生的試驗力量。

2、重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育

要提高學生的力量，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學與復習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當重視獵取學問的過程，讓學生把握學習化學的“根本學科思維方法”。

今年化學試題中消失科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應(yīng)當精確把握課程改革方向，以課本學問為根本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究力量。

3、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應(yīng)用

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的學問與力量進展考察。這類試題的考察力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練消耗的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用化學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。

4、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱

根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但教師們都已開頭討論新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

5、強化教學過程的相互學習、研討

聽完課后能與上課教師準時進展溝通，提出缺乏之處，以求到達更好的課堂效果。

6、加強試驗教學，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們教師的高度重視

在教學及復習中加強了這一局部的力度，因而這一局部相對得分較高。

7、理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參與學科競賽活動，給有特長的學生制造進展共性的氣氛，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好的根底

8、從實際動身，總結(jié)閱歷，吸取教訓

全面實施素養(yǎng)教育，面對全體學生，關(guān)注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最終取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。

通過大家共同努力，20xx學年初三化學取得了這么優(yōu)秀的成績，今年我們將連續(xù)保持，做好化學教學工作規(guī)劃，并爭取更大的進步。

化學教師個人教學工作總結(jié)6

本學年度，我擔當高一化學教學，兼xx班付班主任，兼高一化學備課組組長，化學科組長。現(xiàn)在就高一化學備課組和科組建立中，本人的工作作一個小結(jié)。

高一化學備課組是一個布滿活力的集體。高一化學備課組成員由詹海東和劉瑩教師、孔毅英教師組成。高一化學備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領(lǐng)導的確定和學生的全都好評。現(xiàn)簡潔總結(jié)如下：

一、有規(guī)劃的安排高一第一學期的教學工作規(guī)劃：

新學期開課的第一天，備課組進展了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作規(guī)劃及爭論如何響應(yīng)學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。

一個完整完善的工作規(guī)劃，能保證教學工作的順當開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內(nèi)容的教學，中段考到其次章。

在以后的教學過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學工作狀況總結(jié)的備課組活動，發(fā)覺狀況，準時爭論準時解決。

二、定時進展備課組活動，解決有關(guān)問題

高一化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在爭論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析爭論討論，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過細心的預備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學討論水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

根據(jù)學校的要求，積極仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題準時解決，準時在班上評講，準時反應(yīng)；每章至少一次的學生試驗，要求全體學生仔細觀看并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細書寫試驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有肯定的學問掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要到達肯定的預期效果。

四、積極參與教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推動

本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了詹海東教師的名師示范公開課、中段考復習公開課，劉瑩教師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分表達以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

高一化學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰慧才智和力氣，使高一化學的教學任務(wù)如期完成，并得到了學校領(lǐng)導和學生的全都好評和確定。高一化學備課組，會再接再厲，制造更輝煌的成績。

五、以老帶新，相互促進，相互提高。

劉瑩教師是剛畢業(yè)的教師，是學校安排給我的“幫帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。###教師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的教師的課。劉瑩教師在教學中不斷成長，快速成為一名受學生歡送的好教師。

六、積極開展其次課堂活動，提高學生的化學意識

化學奧林匹克競賽組由詹海東教師負責，任務(wù)主要是提高學生的化學意識，在課堂教學的根底上加以深化，使學生具備參與奧林匹克競賽的力量。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學興趣指引及學法指導、離子反響專項練習、氧化復原反響專項練習、試驗專項練習、根本計算專項練習、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習等。劉瑩和陳銀珠教師負責高一化學的興趣組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進展了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受學生歡送。

化學科組是一個團結(jié)向上的集體。我們科組的教師，在化學的教學改革，尤其是試驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力氣、中青年教師熬煉與培育、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，在提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園和教學水平上取得了良好效果。在學校領(lǐng)導的正確指導下，在深刻體會學校教研處的《仔細落實各項教學常規(guī)工作》精神的根底上，以飽滿的工作熱忱，端正的教學態(tài)度，行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質(zhì)量。

化學教師個人教學工作總結(jié)7

XX學年，我們學校初三化學學科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績，這與學生的努力以及教師的辛苦是分不開的。以學校實際動身，注意全體學生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，我們將工作總結(jié)如下：

①扎扎實實打好根底，舍命趕進度不行取。

考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握初中化學的根底學問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強根底學問和根本技能的學習仍舊是首要的。

抓根底學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習根底不同，學生對化學的學問的把握力量不同，教師應(yīng)針對學生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成學生對學問的“消化不良”，甚至使局部學習跟不上的學生對化學失去興趣。

抓根本技能，要抓好化學用語的使用技能和試驗根本技能。平常的試驗教學中，要讓學生真正了解每個試驗涉及的化學反響原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進展

觀看和討論的過程和樂趣，切實提高學生的試驗力量。

②重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育。

要提高學生的力量，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學與復習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當重視獵取學問的過程，讓學生把握學習化學的“根本學科思維方法”。

今年化學試題中消失科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應(yīng)當精確把握課程改革方向，以課本學問為根本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究力量。

③親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應(yīng)用。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的學問與力量進展考察。這類試題的考察力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練消耗的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用化學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。

④深化課堂教學改革，鉆研教學大綱（化學課程標準）。

根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但教師們都已開頭討論新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

⑤強化教學過程的相互學習、研討。

聽完課后能與上課教師準時進展溝通，提出缺乏之處，以求到達更好的課堂效果。

⑥做好試驗教學

加強試驗教學，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們教師的高度重視。在教學及復習中加強了這一局部的力度，因而這一局部相對得分較高。

⑦抓好學生學習

理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參與學科競賽活動，給有特長的學生制造進展共性的氣氛，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好的根底。

⑧從實際動身，總結(jié)閱歷，吸取教訓。

全面實施素養(yǎng)教育，面對全體學生，關(guān)注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最終取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。

通過大家共同努力，XX學年初三化學取得了這么優(yōu)秀的成績，今年我們將連續(xù)保持，做好工作規(guī)劃，并爭取更大的進步。

化學教師個人教學工作總結(jié)8

本學年我擔當?shù)氖浅跞?--4四個教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和根底階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關(guān)專業(yè)奠定根底，也得為畢業(yè)生參與工作解決處理一些實際問題打下根底。化學放在初三開設(shè)是由于要求學生必需具備肯定的學問根底和學習力量，我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當一局部學生學習根底不強、學習心情不高，有肯定的畏難、依靠心理。為了更好地完本錢學期的教學任務(wù)，我制定并在實際教學中準時依據(jù)狀況進展有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。

一、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣。

學生剛接觸化學時，對化學都很有興趣，尤其對化學試驗更感到有意思。但當發(fā)覺學化學需要記憶的學問繁雜，尤其學到化學用語、根本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“其次外語”，認為化學是一門難學的學科，對化學漸漸失去興趣。為此我就對學生進展了化學史教育，講一些化學家不畏困難危急探究化學神秘的軼事;講中國古代的宏大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學，多數(shù)學生都能感到學好化學學問重要。

初中化學需記憶的學問是比擬多、比擬繁雜，時間又非常緊急，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告知學生，提示他們留意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫忙學生快速理解記憶。例如:試驗室制氧氣的兩種方法:高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”。

二、開發(fā)和發(fā)揮化學試驗的作用

初中學生的學習積極性更多地依靠于興趣，形象識記力量超過抽象識記力量，在教學中我常借助圖片、模型等手段進展直觀教學，在課堂教學中，我仔細組織好試驗教學，在演示試驗中，引導學生學會觀看試驗現(xiàn)象，學會在試驗中觀看和思索，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進展相關(guān)的試驗探究，例如，本學期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì)”學生動腦、動手，氣氛嚴厲活潑，取得較好的效果;平常鼓舞學生利用生活中能得到的各種材料進展小試驗。

三、精講精練，努力提高教學效率

教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面對全體學生，制造情境，設(shè)疑破難。教學中總是提示學生學法-----“念”和“練”，這是穩(wěn)固學問的途徑。細心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導學生分析討論這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以到達把握學問舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是復原時，我讓學生書寫出換一種復原劑氫氣或炭粉復原氧化鐵、氫氣復原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點，進一步復習穩(wěn)固了氧化復原反響等。

四、盡力做好單元復習工作

初中化學學問內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式，所以要抓住這些學問的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)分異同，歸納比照，幫忙學生形成學問體系，是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復習工作，每一章都幫忙學生進展歸納，打印相應(yīng)的過關(guān)復習作業(yè)，讓學生學有所依、學有所獲;練習題、測試題都細心選擇，量質(zhì)合理。對于學生作業(yè)根本上做到全收和準時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平常就留意培優(yōu)補差，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對承受力量較差學生，做到急躁細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

五、缺乏與反思。

今年由于春節(jié)時間較早，學生承受力量出乎意料，使得后期教學消失趕進度的狀況。與學生的接觸時間不夠多，與學生進展溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學中，要多和學生接觸溝通，學習站在他們的水平思索，對學生布滿信念和信任，信任通過師生的共同努力，能取得較好的成績。

化學教師個人教學工作總結(jié)9

初中化學教學是化學教育的啟蒙和根底階段。不僅可以為學生在高等學校學習打下根底，還可以為學生將來工作做預備，解決一些實際問題。針對初中化學課時少、任務(wù)重、內(nèi)容分散、一些概念簡單混淆的特點，有必要在初中化學教學中創(chuàng)立高效課堂，以提高初中化學教學質(zhì)量。結(jié)合我多年的教學實踐，要實現(xiàn)初中化學教學的高效課堂，必需做好以下幾個方面：

首先，接近學生，讓他們像化學教師一樣

教師與其所教的學科學問有肯定的連帶關(guān)系。假如學生喜愛某個教師，那門學科的教學質(zhì)量會有明顯的提高。假如學生不喜愛一個教師，那么學生不協(xié)作那個教師，教學效果自然低。因此，在詳細的教學中，教師應(yīng)當站在學生的面前

之前樹立好形象，用自己的人格魅力影響學生。教師的人格魅力不僅表達在淵博的學問上，也表達在個人的修養(yǎng)上。教師要想在學生面前樹立一個完善的形象，首先要有淵博的學問，在課堂教學中要有深度和廣度。這就需要教師仔細預備每節(jié)課，課后做好自己的“充電”工作。其次，轉(zhuǎn)變他們在課堂教學中的角色。傳統(tǒng)教學中，教師主導課堂，學生不敢“插話”，不敢“多講”所學。這種課堂在教與學上看似凝重，但學生心里并不佩服教師，自主學習的積極性沒有調(diào)動起來，不利于學生綜合素養(yǎng)的提高。新課程教學要求教師和學生在公平的根底上開展合作學習。因此，有必要制造一個和諧民主的教學課堂。

二，科學指導學習方法，讓學生喜愛化學

聞名教育家陶行知指出：“我認為好教師不是教書，不是教學生，而是教學生學習。”因此，教師在傳授學問的同時，還應(yīng)留意學習方法的指導，幫忙學生把握科學的認知方法。化學是一門以試驗為根底的自然科學，有很多獨特的魅力。學生剛學化學時，往往會被化學試驗中的各種現(xiàn)象所吸引。因此，在初中化學教學中，教師可以利用各種試驗讓學生喜愛上化學，比方一條堅不行摧的手帕，一根魔杖等等。其次，要留意化學與學生生活的親密聯(lián)系。事實證明，學生最感興趣的是與生活相關(guān)的學問，如如何滅火、治療胃酸、防止水污染、防止鐵物體生銹等。這不僅可以提高學生學習化學的興趣，還可以培育學生分析問題和解決問題的力量。

第三，精讀多練，高效課堂教學的關(guān)鍵

精讀是為了匹配教材內(nèi)容，面對全體學生。突破重點，忽視一般，設(shè)疑解難，為學生制造思維情境。實踐是穩(wěn)固學問的途徑之一。實踐要切中要害，細心設(shè)計一些有針對性的問題，引導學生在分析討論這些問題的過程中，把握所學的學問。假如他們能自己動手操作或者口頭練習，那就讓他們盡量用手和嘴練習，這樣才能真正把握學問，舉一反三。在教學過程中，教師要針對教材的重點、學問連接的轉(zhuǎn)折點、學生困惑的地方，結(jié)合思索問題賜予學生啟發(fā)、啟發(fā)和疏導。在教學過程中，只要安排好學問體系

一位教育家曾經(jīng)指出：“寫一輩子教案的教師，不肯定能成為名師。假如一個教師寫三年反思，他可能會成為一個聞名的教師。”課后反思是對教學活動的回憶和梳理，在以往的教學中往往被無視。通過課后反思，我們可以重新端詳自己的教學過程，總結(jié)勝利的閱歷，分析錯誤的緣由，避開以后消失更多的錯誤。思索學生在學習中的困惑，找出學生困惑的緣由，然后選擇適宜的方法幫忙學生解決困惑，提高課堂效率。

總之，教師只有不斷學習，努力學習，積極探究，努力構(gòu)建高效的課堂教學，才能“以學生為本，以學科為本”，充分敬重學生，信任學生，賜予學生學習的主動性，充分激發(fā)學生的主動性和進取精神，才能提高我們的學生的力量，進展他們的潛力，產(chǎn)生他們的才智，改善他們的共性。

化學教師個人教學工作總結(jié)10

本學期，我擔當九年級二個班的化學教學工作。回憶這一學期，本人根據(jù)教學規(guī)劃，仔細備課、上課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，已經(jīng)如期地完成了教學任務(wù)。我在教學方面嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務(wù)我根據(jù)教學規(guī)劃，以及新的化學課程標準。本學期已完成了第一章至第七章以及試驗局部的資料，期末復習工作也順當進展。做到有組織、有規(guī)劃、有步驟地引導學習進展復習，并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，到處都表達了師生的默契協(xié)作。一個學期來，我在教學方面留意了以下幾個問題，此刻總結(jié)如下:

一、仔細做好教學常規(guī)工作

1、課前備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②利用多媒體教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。除了計算題的教學外，其余的課程我都利用了多媒體教學。

③利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源，多參考別人的教案，習題等。

2、組織好課堂教學。

①關(guān)注全體學生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學生的主觀能動性，使其持續(xù)相對較好的留意力。

②激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習化學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。

3、課后做好輔導工作。

專心利用自修的時間輔導學生。

二、專心參加教研活動

仔細學習《全日制義務(wù)教育初中化學課程標準》。在教學溝通方面，我們專心參加學校組織的教研活動，有規(guī)劃地對有關(guān)根底教育課程改革和試驗教材的學習，了解課程標準和試驗教材編寫的指導思想和特點。專心主動的參加教改，并準時總結(jié)教學閱歷。

三、重視根本概念的教學

化學根本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既留意了概念的科學性，又留意概念構(gòu)成的階段性。由于概念是逐步進展的，因此，要共性留意循循善誘，由淺入深的原則。

對于某些概念不能一次就透徹提醒其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化了。并在教學中盡可能通俗易懂，透過對試驗現(xiàn)象事實的分析、比擬、抽象、概括，使學生構(gòu)成要領(lǐng)并留意引導學生在學習、生活和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學學問的潛力。

四、加強化學用語的教學

元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化

學的重點工具。在教學中，我讓學生結(jié)合化學反響，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的化學試驗。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應(yīng)留意對化學用語進展分散教學，透過生動搞笑的學習活動和有規(guī)劃的練習，使學生逐步把握這些學習化學的重要性。

五、重視元素化合物學問的教學

元素化合物學問對于學生打好化學學習的根底非常重要。為了使學生學好元素化合物學問，在教學中要留意嚴密聯(lián)系實際，加強直觀教學、試驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些試驗，以增加感性學問。要實行各種方式，幫助他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物學問。在學生逐步把握了必需的元素學問以后，教師要重視引導學生理解元素化合物學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并留意加強化學根本概念和根本原理對元素化合物學問學習的指導作用。

六、加強試驗教學

化學是一門以試驗為根底的學科。試驗教學能夠激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生構(gòu)成概念，獲得學問和技能，培育觀看和試驗潛力，還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學試驗課。本人教學中，課前預備非常周密，演示試驗現(xiàn)象非常明顯，效果良好，使全班學生都能看得清晰；教師應(yīng)從科學態(tài)度、標準操作，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性學問上升到抽象的思維。

依據(jù)學校的試驗設(shè)備條件，我把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗，或適當做一些選做試驗。同時鼓舞并指導學生自己動手做一些家庭小試驗，以進一步鼓勵他們學習化學的專心性和探究精神。我還嚴格要求學生，詳細指導他們逐步到達能正確地進展試驗操作，并得出正確的結(jié)論。

總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，力爭當一個受學生歡送的合格的教師。連續(xù)為黨和人民的教育事業(yè)奉獻自己的力氣。

化學教師個人教學工作總結(jié)11

本學年度，我擔當高一化學(3至7班共5個教學班)的化學教學，兼106班付班主任，兼高一化學備課組組長，化學科組長。現(xiàn)在就高一化學備課組和科組建立中，本人的工作作一個小結(jié)。

高一化學備課組是一個布滿活力的集體，高一化學備課組成員由詹和楊教師、孔教師組成。高一化學備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領(lǐng)導的確定和學生的全都好評。現(xiàn)簡潔總結(jié)如下：

一、有規(guī)劃的安排高一第一學期的教學工作規(guī)劃：

新學期開課的第一天，備課組進展了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作規(guī)劃及爭論如何響應(yīng)學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。

一個完整完善的工作規(guī)劃，能保證教學工作的順當開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內(nèi)容的教學，中段考到其次章。

在以后的教學過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學工作狀況總結(jié)的備課組活動，發(fā)覺狀況，準時爭論準時解決。

二、定時進展備課組活動，解決有關(guān)問題

高一化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在爭論中確定;備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析爭論討論，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過細心的預備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學討論水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

根據(jù)學校的要求，積極仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題準時解決，準時在班上評講，準時反應(yīng);每章至少一次的學生試驗，要求全體學生仔細觀看并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細書寫試驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有肯定的學問掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要到達肯定的預期效果。

四、積極參與教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推動

本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的`積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了詹教師的名師示范公開課、中段考復習公開課，楊健敏教師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分表達以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

高一化學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰慧才智和力氣，使高一化學的教學任務(wù)如期完成，并得到了學校領(lǐng)導和學生的全都好評和確定。高一化學備課組，會再接再厲，制造更輝煌的成績。

五、以老帶新，相互促進，相互提高

楊健敏教師是剛畢業(yè)的教師，是學校安排給我的“幫帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。楊健敏教師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的教師的課。楊健敏教師在教學中不斷成長，快速成為一名受學生歡送的好教師。

六、積極開展其次課堂活動，提高學生的化學意識

化學奧林匹克競賽組由詹教師負責，任務(wù)主要是提高學生的化學意識，在課堂教學的根底上加以深化，使學生具備參與奧林匹克競賽的力量。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學興趣指引及學法指導、離子反響專項練習、氧化復原反響專項練習、試驗專項練習、根本計算專項練習、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習等。楊健敏和陳銀珠教師負責高一化學的興趣組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進展了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受學生歡送。

七、化學科組是一個團結(jié)向上的集體

我們科組的教師，在化學的教學改革，尤其是試驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力氣、中青年教師熬煉與培育、優(yōu)秀生培