2023年吉林市四平市生物高二第一學期期末質量跟蹤監視試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列有關植物激素調節的敘述，正確的是（）①乙烯的生理作用主要是促進果實發育②生長素濃度增高到一定值時，就會促進乙烯的合成③用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗，可得到多倍體番茄④脫落酸促進果實的衰老和脫落，只分布在將要脫落的器官和組織中⑤蘋果樹開花后，噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實脫落⑥用赤霉素處理馬鈴薯塊莖，可延長其休眠時間以利于儲存A.1項 B.2項 C.3項 D.4項2．我國北方落葉闊葉林冬季落葉、夏季蔥綠。下列有關我國北方落葉闊葉林的敘述，錯誤的是（）A.由夏季到冬季群落發生了演替B.植物的垂直分布，提高了對太陽光的利用率C.由夏季到冬季群落的水平結構會發生變化D.植物垂直分層為動物的垂直分層創造了條件3．下列關于植物生長素科學發現史的敘述，錯誤的是（）A.溫特的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長確實是一種化學物質——吲哚乙酸引起的B.達爾文的實驗提出胚芽鞘尖端受單側光刺激后向下面的伸長區傳遞某種“影響”，造成伸長區背光面比向光面生長快，因而使胚芽鞘出現向光性彎曲C.拜爾的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是尖端產生的影響在其下部分布不均勻造成的D.詹森的實驗證明胚芽鞘尖端產生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部4．為探究運動對海馬腦區發育和學習記憶能力的影響，我校“某研究組”課外小組將實驗動物分為運動組和對照組，運動組每天進行適量的有氧運動（跑步、游泳）。數周后，小組同學發現運動組海馬腦區發育水平比對照組提高了1.5倍，靠學習記憶找到特定目標的時間縮短了約40%。下列說法正確的是（）A.規律且適量的運動會增加神經元間的聯系，有利于新突觸的建立B.學習和記憶只與腦內神經遞質的作用有關C.適量的有氧運動一定能夠讓實驗動物形成長期記憶D.學習和記憶是人腦特有的高級功能5．下圖是某植物葉肉細胞光合作用與有氧呼吸過程中物質變化圖解，其中①—④表示過程。相關敘述錯誤的是（）A.過程①③④都能合成ATPB.過程①②③④總是同時進行C.過程①③都在生物膜上進行D.過程④產生的[H]還來自于水6．我國古代的思想家孟子、莊子等，曾提出“天人合一”的哲學觀念，體現出追求人與自然協調一致的美好理想。下列不利于實現這一理想的是（）A.圍湖造田 B.退牧還草C.建立自然保護區 D.建立瀕危動物繁育中心二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）請據圖回答下列與植物激素有關的問題。（1）在幼嫩的芽、葉和發育的種子中，___________經過一系列反應可轉變成生長素。研究表明，在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素的運輸方向只能從形態學上端運輸到形態學下端，而不能反過來運輸，其對應的運輸方式是____________。（2）從圖甲中可以看出，對芽促進作用最合適的生長素濃度，對根表現為________，說明植物的不同器官對生長素的反應敏感程度不同。（3）乙圖中a側生長素濃度最終大于________mol·L－1，對根生長的效應是________；b側生長素對根生長的效應是________。（4）根據丙圖信息，若植物幼苗出現向光性，且測得其向光一側生長素濃度為m，則其背光一側生長素濃度范圍應為________。若植物水平放置，表現出莖的背地性，且測得其莖的近地側生長素濃度為M，則莖的遠地側生長素濃度范圍應________。8．（10分）20世紀50年代，科學家廣泛開展動植物育種研究。甲、乙圖分別表示培育棉花、小麥新品種的過程，請分析回答：（1）甲圖中，用60Co處理棉花種子，提高了_____________。棕色棉抗蟲能力強，低酚棉產量高，可從甲圖中選擇表現型為____________和____________的植株作為親本，利用____________育種方法快速獲得抗蟲高產棉花新品種。（2）乙圖中，把兩種來源不同的DNA整合在一起，需要用的工具酶是__________；抗蟲小麥并不是一個新的物種，因為它與原種小麥不存在__________________。（3）與甲圖60Co處理的方法相比，乙圖采用的技術的最顯著的優點是____________。9．（10分）蘋果干腐病是一種名為茶藤子葡萄座腔菌真菌引起的疾病，病菌通常由枝條傷口入侵感染，在傷口處形成潰瘍。某中學的科研小組計劃分離出該真菌，并進行藥物防治實驗，為蘋果干腐病的防治提供合理的建議。經過查閱資料，確定了分離時所用的PDA培養基配方，如下表所示：物質馬鈴薯葡萄糖自來水氯霉素含量200g20g1000mL0．3g該真菌在上述PDA培養基上生長時有特定的形態特征：輻射狀白色匍匐菌絲，絨毛狀。（1）要獲得菌落，則上表中還應添加的成分是_____________。氯霉素的作用是_____________。培養基的制備步驟包括計算、稱量、溶化、_____________、倒平板。等平板冷卻凝固后，將平板___________，以防止冷凝水污染培養基。（2）用剪刀從染病枝條潰瘍處剪取1×1cm2的患病組織，并用0．1%的升汞進行消毒，置于培養基中心，在合適條件下進行培養，共培養五組。待菌落形態特征穩定后，用_____________法將該致病菌分別轉移至含有等量0．5%苦水堿劑、40%福美砷、清水的上述PDA培養基中進行抗藥性實驗，并每隔24h記錄一次菌落數目。①選取_____________的記錄作為結果，這樣可以防止因培養時間不足而導致遺漏的菌落數目。②記錄結果如下：小組0．5%苦水堿劑40%福美砷清水菌落數目2817從結果分析可知，_____________能很好的抑制該真菌的生長，適合防治蘋果干腐病。10．（10分）綠蘿是較好的室內裝飾植物之一，某生物研究小組在實驗室條件下探究影響綠蘿生根的因素，他們以某一正常生長的綠蘿枝條（無葉枝條和有葉枝條）材料分別用植物生長調節劑a，營養素b及二者的混合液處理枝條進行了A、B、C三組實驗。回答下列問題：A組B組C組無葉枝條3330有葉枝條29331（1）植物生長調節劑與植物激素的主要區別是________________________________________________。（2）該實驗的自變量為____________，處理枝條的方法有____________（寫出兩種）等。（3）A組中無葉枝條和有葉枝條的生根數量差別很大，而C組中無葉枝條和有葉枝條的生根數基本一致，最可能的原因推測是______________________________。（4）綠蘿的幼葉和伸長莖中都不含細胞分裂素，而有較多的生長素和赤霉素，則對此現象合理的解釋是：幼葉和伸長莖的生長主要是通過____________來實現的，而不是通過____________實現的。11．（15分）某人因嘔吐、腹痛、腹瀉去醫院就診，醫生診斷為急性腸胃炎，需靜脈補充質量分數為5％～10％的葡萄糖鹽水等。回答下列問題：（1）靜脈滴注質量分數為5％～10％的葡萄糖鹽水治療時，物質首先進入的內環境是__________________；其中葡萄糖在細胞中的作用主要是__________________，血漿中的葡萄糖到被心肌細胞利用至少需要穿過__________________層生物膜。（2）血漿滲透壓主要取決于__________________的含量，細胞外液滲透壓90％以上主要由__________________（填具體物質）決定。（3）下列屬于人體內環境的成分或發生在內環境中的生理過程是__________________。①葡萄糖、激素②解旋酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶③載體蛋白、糖蛋白④血漿蛋白、尿素⑤淀粉、蔗糖⑥ATP與ADP的相互轉化⑦乳酸與NaHCO3反應

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解析】1、生長素類具有促進植物生長的作用，在生產上的應用主要有：（1）促進扦插的枝條生根；（2）促進果實發育；（3）防止落花落果。2、赤霉素的生理作用是促進細胞伸長，從而引起莖稈伸長和植物增高．此外，它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進萌發等作用。3、細胞分裂素在根尖合成，在進行細胞分裂的器官中含量較高，細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂和擴大，此外還有誘導芽的分化，延緩葉片衰老的作用。4、脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多，在將要脫落和進入休眠期的器官和組織中含量較多，脫落酸是植物生長抑制劑，它能夠抑制細胞的分裂和種子的萌發，還有促進葉和果實的衰老和脫落，促進休眠和提高抗逆能力等作用。5、乙烯主要作用是促進果實成熟，此外，還有促進老葉等器官脫落的作用．植物體各部位都能合成乙烯。【詳解】①乙烯的生理作用主要是促進果實的成熟，①錯誤；②生長素濃度增高到一定值時，就會促進乙烯的合成，乙烯對細胞的伸長生長具有抑制作用，②正確；③用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗，可以獲得無子番茄，但其染色體數目沒有改變，不能獲得多倍體植物，③錯誤；④脫落酸促進果實的衰老和脫落，主要分布在將要脫落的器官和組織中，④錯誤；⑤脫落酸促進果實的衰老和脫落，所以噴施適宜濃度的脫落酸促進果實脫落，⑤錯誤；⑥赤霉素可以促進種子萌發，用赤霉素處理馬鈴薯塊莖，可促進其發芽，不利于儲存，⑥錯誤。故選A。2、A【解析】生物群落的結構（1）形成：群落結構是由群落中的各個種群在進化過程中通過相互作用形成的。（2）類型：主要包括垂直結構和水平結構。（3）意義：提高了生物利用環境資源的能力。【詳解】A、群落演替是一個群落代替另一個群落的過程，是群落中優勢種的取代，由夏季到冬季優勢種不改變，所以不發生演替，A錯誤；B、植物的垂直分布，提高了對太陽光的利用率，B正確；C、由夏季到冬季群落水平方向上生物的分布發生改變，因此水平結構會發生變化，C正確；D、植物的垂直分層為動物的垂直分層創造了食物和棲息條件，D正確。故選A。3、A【解析】生長素的發現：（1）達爾文的實驗：實驗過程：①單側光照射，胚芽鞘彎向光源生長--向光性；②切去胚芽鞘尖端，胚芽鞘不生長；③不透光的錫箔小帽套在胚芽鞘尖端，胚芽鞘直立生長；④不透光的錫箔小帽套在胚芽鞘下端，胚芽鞘彎向光源生長。實驗結論為：單側光照射使胚芽鞘的尖端產生某種刺激，當這種刺激傳遞到下部的伸長區時，會造成背光面比向光面生長快，因而出現向光性彎曲。（2）詹森的實驗證明：胚芽鞘尖端產生的刺激可以透過瓊脂塊傳遞給下部。（3）拜爾實驗證明：胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產生的刺激在其下部分布不均勻造成的。（4）溫特的實驗：實驗過程：接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側，胚芽鞘向對側彎曲生長；未接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側，胚芽鞘不生長，命名為生長素。（5）郭葛的試驗：分離出該促進植物生長的物質，確定是吲哚乙酸。【詳解】A、溫特的實驗證明造成胚芽鞘彎曲的“刺激”確實是一種化學物質，并命名為生長素，但沒有證實該物質為吲哚乙酸，A錯誤；B、達爾文根據實驗提出，胚芽鞘尖端受單側光刺激，就會向下面的伸長區傳遞某種“影響”，造成背光面比向光面生長快，因而使胚芽鞘出現向光性彎曲，B正確；C、拜爾切去胚芽鞘尖端并將尖端放回切面的一側，在黑暗中生長一段時間，發現胚芽鞘彎向放尖端的對側生長，是因為尖端產生的刺激在其下部分布不均造成的，C正確；D、詹森在胚芽鞘的切面上放一個瓊脂片，再將切下的尖端放上，并給予單側光照射，植物彎向光源生長，證明胚芽鞘尖端產生的刺激可以透過瓊脂片傳遞給下部，D正確。故選A。4、A【解析】語言、學習、記憶和思維都屬于腦的高級功能，學習是神經系統不斷地接受刺激，獲得新的行為、習慣和積累經驗的過程，記憶是將已獲信息進行貯存和再現的過程，短期記憶與神經元的活動及神經元之間的聯系有關，長期記憶與新突觸的建立有關。【詳解】A、規律適量的有氧運動會增加神經元間的聯系，有利于學習記憶，且利于新突觸的建立，A正確；B、學習和記憶與腦內神經遞質的作用以及某些蛋白質的合成有關，B錯誤；C、短期記憶主要與神經元的活動及神經元之間的聯系有關，尤其與海馬區有關，故適量的有氧運動能夠促進實驗動物學習記憶，但不一定形成長期記憶，C錯誤；D、語言功能是人腦特有的高級功能，學習和記憶動物也有，D錯誤。故選A。5、B【解析】據圖分析：圖示表示光合作用與有氧呼吸的過程，其中①表示光反應階段，②表示暗反應階段，④表示有氧呼吸的第一二階段，③表示有氧呼吸的第三階段。【詳解】A、光反應階段①產生ATP，暗反應階段②消耗ATP，有氧呼吸③④過程均能產生ATP，A正確；B、光照條件下，葉肉細胞內光合作用與有氧呼吸①②③④可以同時進行，黑暗時細胞只有③④有氧呼吸進行，B錯誤；C、光反應階段①發生在類囊體薄膜上，有氧呼吸第三階段③發生在線粒體內膜上，C正確；D、過程④包括有氧呼吸第一階段和第二階段，其中第一階段產生的[H]來自葡萄糖，第二階段產生的[H]來自丙酮酸和水，D正確。故選B。【點睛】本題結合圖示主要考查光合作用與有氧呼吸的過程，意在強化學生對光合作用與有氧呼吸的相關知識的理解與運用，題目難度中等。6、A【解析】人類活動對環境的影響日益突出，已威脅到生物圈，如人類的亂砍亂伐、過度放牧、亂捕亂殺等行為造成了嚴重的后果，保護植被刻不容緩，治理環境污染迫在眉睫。【詳解】A、人類干預生態系統，如圍湖造田，開墾草原，會破壞生態環境，不利于實現人與自然協調一致的美好理想，A符合題意；BCD、退牧還草、退耕還林還草、建立自然保護區、建立瀕危動物繁育中心，是人類改善、保護環境，保護生物多樣性的做法，有利于實現人與自然協調一致的美好理想，BCD不符合題意。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).色氨酸(2).主動運輸(3).既不促進，也不抑制(4).10-8(5).抑制(6).促進(7).大于m小于M(8).小于m【解析】分析圖甲可知：促進根生長的最適濃度為10-10mol/L，促進芽生長的最適濃度為10-8mol/L；圖乙表現為根向地生長，莖背地生長；圖丙表示在i濃度之前，生長素均是促進作用，在H點時對應促進生長的最適濃度。【詳解】（1）合成生長素的前體物質是色氨酸；極性運輸是指生長素的運輸方向只能從形態學上端運輸到形態學下端，而不能反過來運輸，其對應的運輸方式是主動運輸。（2）從圖甲中可以看出，對芽促進作用最合適的生長素濃度為10-8mol/L，該濃度對根表現為既不促進也不抑制。（3）乙圖中a側（根向地側）與b側相比生長慢，故b側表現為促進，a側表現為抑制，a側生長素濃度大于10-8mol/L。（4）背光側生長素濃度高于向光側，且生長效應強于向光面，故向光側的生長素濃度為m時，背光面生長素濃度范圍應大于m，小于M，以保證背光面的生長效應強于向光面；由于受重力影響，莖的近地側生長素濃度高于遠地側，且生長效應強于遠地側，故近地側的生長素濃度為2m時，遠地側面生長素濃度范圍應小于m，以保證遠地側的生長效應弱于近地側。【點睛】解答本題需要明確各曲線橫坐標和橫坐標所代表的含義，理解促進、抑制的含義與生長速度快慢之間的關系是正確解答該題的關鍵所在。8、①.基因突變的頻率（突變率）②.棕色高酚③.白色低酚④.單倍體⑤.限制性核酸內切酶（限制酶）、DNA連接酶⑥.生殖隔離⑦.可以定向改造生物的性狀【解析】雜交育種原理：基因重組（通過基因分離、自由組合或連鎖交換，分離出優良性狀或使各種優良性狀集中在一起）。誘變育種原理：基因突變，方法：用物理因素（如X射線、γ射線、紫外線、激光等）或化學因素（如亞硝酸、硫酸二乙脂等）來處理生物，使其在細胞分裂間期DNA復制時發生差錯，從而引起基因突變，舉例：太空育種、青霉素高產菌株的獲得。單倍體育種原理：染色體變異，方法與優點：花藥離體培養獲得單倍體植株，再人工誘導染色體數目加倍，優點明顯縮短育種年限，原因是純合體自交后代不發生性狀分離。基因工程育種原理：DNA重組技術（屬于基因重組范疇）方法：按照人們的意愿，把一種生物的個別基因復制出來，加以修飾改造，放到另一種生物的細胞里，定向地改造生物的遺傳性狀。操作步驟包括：提取目的基因、目的基因與運載體結合、將目的基因導入受體細胞、目的基因的檢測與表達等。舉例：能分泌人類胰島素的大腸桿菌菌株的獲得，抗蟲棉，轉基因動物等。【詳解】（1）甲圖中，用60Co處理棉花種子，提高了基因突變的頻率（突變率），棕色棉抗蟲能力強，低酚棉產量高，圖甲中的兩種誘變性狀個體自交后都發生性狀分離，說明棕色對白色為顯性，高酚對低酚為顯性，因此可從圖甲中選擇棕色高酚和白色低酚個體進行雜交，然后利用單倍體育種的方法快速獲得抗蟲高產棉花新品種。（2）乙圖為轉基因獲得抗蟲小麥的過程，該技術的核心步驟為獲目的基因表達載體，把兩種來源不同的DNA整合在一起，需要用的工具酶是限制酶和DNA連接酶；抗蟲小麥并不是一個新的物種，因為它與原種小麥不存在生殖隔離，即二者雜交產生的后代可育。（3）與甲圖60Co處理的方法為誘變育種，乙圖采用的技術為轉基因技術，后者最顯著的優點是能根據人們的需要定向改造生物的性狀。【點睛】熟知圖中的生物學原理是解答本題的前提，掌握各種育種方法的原理及其操作流程是解答本題的關鍵，各種育種方法的優點以及它們之間的區別也是本題的考查點。9、（1）①.瓊脂（或凝固劑）②.抑制細菌等雜菌的生長③.滅菌④.倒置放置（2）①.平板劃線②.菌落數目穩定③.0.5%苦水堿劑【解析】培養基的成分包括碳源、氮源、水、無機鹽和生長因子；制備牛肉膏蛋白胨培養基的步驟為計算→稱量→溶化→調pH→滅菌→倒平板。【小問1詳解】要獲得菌落，需要用固體培養基，所以上述表格中應該加入凝固劑瓊脂，培養基中加入的氯霉素是抗生素，可以抑制細菌等雜菌的生長。培養基的制備步驟包括計算、稱量、溶化、滅菌、倒平板。等平板冷卻凝固后，將平板倒置放置，以防止冷凝水污染培養基。【小問2詳解】菌落形態特征穩定后，用平板劃線法將該致病菌進行轉移。①選取菌落數目穩定的記錄作為結果，這樣可以防止因培養時間不足而導致遺漏的菌落數目。②從結果分析可知，含有0．5%苦水堿劑的培養基中菌落數最少，說明0.5%苦水堿劑能很好的抑制該真菌的生長，適合防治蘋果干腐病。【點睛】本題的知識點是培養基的配制和分類，微生物的培養和應用，主要考查學生根據實驗目的設計和完善實驗步驟并對實驗結果進行分析獲取結論的能力。10、①.植物生長調節劑由人工合成，植物激素由植物體內產生②.處理枝條的試劑、枝條是否有葉（或枝條種類③.浸泡法、沾蘸法④.有葉枝條可能會產生與營養素b有類似作用的物質⑤.細胞的伸長⑥.細胞的分裂【解析】1、本實驗的實驗目的是探究影響綠蘿生根的因素，根據單一變量原則及實驗中對枝條的處理可知，本實驗中處理枝條的試劑和枝條是否有葉是該實驗的自變量。2、分析表格，用植物生長調節劑a處理的A組中，無葉枝條和有葉枝條的生根數量差別很大，說明植物生長調節劑a對無葉枝條作用效果較差；營養素b處理的B組中無葉枝條和有葉枝條的生根數都為3，說明單獨使用營養素b處理枝條，對無葉枝條和有葉枝條的效果都一樣；而用植物生長調節劑a和營養素b混合液處理的C組中，無葉枝條的生根數達到30，與有葉枝條的生根數基本一致；且有葉枝條的生根數量在植物生長調節劑a處理的A組與用植物生長調節劑a和營養素b混合液處理的C組中數量相差不大，說明有葉枝條可能會產生與營養素b類似作用的物質，使得有葉枝條在A、C兩組不同處理條件下生根數量相當。【詳解】（1）植物生長調節劑是人工合成的可以發揮和植物激素類似作用的化合物，而植物激素是植物體內自身合成的。（2）根據題意可以得知，本實驗中處理枝條的試劑和枝條是否有葉是該實驗的自變量。實驗中分別用植物生長調節劑a，營養素b及二者的混合液處理枝條，可由浸泡法或沾蘸法處理枝條。（3）用植物生長調節劑a處理的A組中，無葉枝條和有葉枝條的生根數量差別很大；而用植物生長調節劑a和營養素b混合液處理的C組中，無葉枝條和有葉枝條的生根數基本一致；且有葉枝條的生根數量在植物生長調節劑a處理的A組與用植物生長調節劑a和營養素b混合液處理的C組中數量相差不大，說明有葉枝條可能會產生與營養素b類似作用的物質，使得有葉枝條在A、C兩組不同處理條件下生根數量相當。（4）綠蘿的幼葉和伸長莖中都不含細胞分裂素，而有較多的生長素和赤霉素，細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂，而生長素和赤霉素的作用是促進細胞伸長，說明幼葉和伸長莖的生長主要是通過細胞的