《晚風》教學設計一、教學目標情感態度價值觀目標：在歌曲學習中，感受黃昏美景，抒發愛自然的情感。過程與方法目標：用連音、非連音的方式演唱歌曲，感受音樂情緒的變化。知識與技能目標：能用輕柔、優美的聲音演唱歌曲《晚風》，和諧演唱二聲部。二、教學重難點教學重點：能用輕柔、優美的聲音演唱歌曲《晚風》教學難點1.和諧演唱歌曲二聲部。2.用連音、非連音的方式演唱歌曲。三、教學過程一、創設情境，揭示課題1.播放音樂，師生律動。2.教師導言：音樂能給我們帶來不同感受，有時像細雨敲打心房，有時像微風吹過面龐。3.發聲練習，柯爾文手勢唱音階（要求：在氣息支持下，聲音連貫流暢）。4.單音、音程模唱（要求：注意音準、音色柔和，聲部協調）。二、聆聽音樂學習歌曲1.二聲部旋律模唱（要求：演唱時注意樂句的連貫性，譜例僅出示低聲部骨干音旋律）。2.學生視譜并進行記憶演唱。3.師生互動二聲部合唱（要求：聆聽對方聲部，控制音量）。4.師生合作，教師伴唱歌曲主旋律，學生二聲部合唱（要求：連貫、流暢地演唱，注意節奏和音準）。我:5.揭示課題，導入新課教學。設計意圖：通過體態律動感受節拍，調整演唱呼吸，營造輕松的氛圍。通過柯爾文手勢、聯覺記憶等方法學唱歌曲旋律主干音，鞏固音準，為二聲部合唱奠定基礎。三、體會音樂雙聲部合唱練習1.初步聆聽，感受并思考歌曲帶來怎樣的感受，它的情緒是怎樣的。2.師生交流：這是一首拍的音樂作品。歌曲的節拍特點，優美動聽的旋律，讓我們仿佛在風中搖擺。3.教師配樂詩朗誦，體驗歌曲的意境。4.師生互動配合，卡農式歌詞朗誦（要求：聲音輕柔，注意力度變化，創設意境）。5.分聲部學唱歌曲，關注歌曲音準、節奏的準確性。(1)教師范唱。(2)學生學唱旋律，手勢律動感受長樂句。(3)學生加入歌詞演唱。6.根據學生學唱情況進行難點解決。7.二聲部合唱。(1)教師鋼琴伴奏，學生二聲部合唱（要求：注意聆聽，控制音量，音色統一）。(2)肢體輔助，解決合唱難點：(3)帶律動進行一聲部演唱。四、拓展延伸體會音樂美1.聆聽管弦樂曲《晨景》2.介紹作者3.視唱主題音樂4.劃主題音樂旋律線5.下課《晚風》學情分析我校學生在此之前曾學過一些簡單的二聲部歌曲和一些相關的和聲技能練，學生們對于單聲部的旋律掌握得基本很好，但是他們在進行合唱的時候不能很好的控制歌曲的音準及聲音的和諧。主要原因是學生從一年級開始，就缺乏這方面的接觸和培養。所以我覺得隨著五年級合唱歌曲的大量增加，更應該從平時就對學生進行培養，讓他們多接觸、多聆聽、多實踐，鑒于學生的實際情況，我將本課的教學難點定為能夠用和諧均衡的聲音演唱歌曲從而提高合唱的表現能力。6/8拍的含義和強弱規律對于我校學生來說是一個新的知識點，但是他們熟知2/4、3/4、4/4的含義及強弱規律，因此我設計了運用溫故而知新的方法幫助學生們了解掌握6/8拍特點。并將本課的教學重點定為在了解掌握6/8拍的含義和強弱規律基礎上運用連貫、柔美的聲音感受并表現歌曲。《晚風》效果分析一、營造活躍的課堂氣氛，讓學生真正動起來興趣是學生學習的先決條件，更是提高音堂課堂教學質量的根本。為此，在本課堂的教學過程中，我積極創造條件，充分調動課堂氣氛，激發學生學習音樂的興趣，帶動學生積極參與到教學活動之中，讓學生成為課堂的主角，并且真正“動起來”。二、運用多種教學手段，提高學生音樂學習的興趣針對小學生的特點，根據學校現有的教學資源，配合新課程改革，運用多種音樂教學手段，激發學生興趣，提高課堂效率。1.模擬情境音樂理論知識的教學比較枯燥，學生容易產生反感，為此，在《晚風》這堂課程設計中，我創設了在風中搖擺的情景，充分利用情境聯想教學，讓學生逐步理解和掌握音樂知識。如音符實值的學習，通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來，學生會比較容易掌握。2.聆聽現場演奏視頻在音樂欣賞課《晨景》上，我根據本節課的教學內容，結合大綱要求以及學生的特點，利用學校現有的樂器，讓學生模仿它的演奏方式。這樣，學生在欣賞的同時，既開拓了視野，又提高了審美能力。提高大家的學習興趣和欲望，從而使音樂課堂教學達到事半功倍的效果。《晚風》教材分析《晚風》是一首富有田園風格的歌曲。歌曲以“晚風”為題材，生動地描繪了大自然的美麗景象。抒發了孩子們對大自然的熱愛。歌曲為6/8拍，大調式，由三個樂句構成的一段體。曲調優美抒情，委婉動聽。第一樂句在弱起小節進入后以平穩的節奏展開，在第1小節和第3小節只作了上移一度的小變化，使得曲調在平穩中稍有起伏，似乎音樂一下子就把人們帶到了黃昏時刻、當晚風吹來時四周田野一片靜謐的情景之中，富有詩情畫意。第二樂句在四度跳進后，出現了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一個較大的起伏，抒發了人們在美麗的大自然的情景之中象樹從中的夜鶯一樣快樂的歌唱。第三樂句完全重復了第二樂句的旋律。把贊美、熱愛大自然的情感得以進一步的抒發。《晚風》評測練習《晚風》課后反思《晚風》是一首富有田園風格的歌曲。歌曲以“晚風”為題材，生動的描繪了大自然的美麗景象。“夕陽的晚上”、“樹叢中夜鶯的歌唱”等等，抒發了孩子們對大自然的熱愛。我覺得這一課的教學難點在于指導學生用和諧的聲音，有感情地唱好二聲部合唱，對于剛上五年級的孩子來說唱好二聲部是有一定困難的。有的學生音準都很難把握，更別說是二個聲部的歌曲了，我想只要能讓他們感受到歌曲的意境，營造一種教學氛圍，激發學生想象力和培養他們感受歌曲的能力即可。首先讓學生唱熟兩個聲部，我根據這首歌曲旋律特有的規律引導學生去發現、去區別，從而唱準旋律，使學生把握旋律更深入。然后再讓學生在我的指揮下逐個樂句的進行兩個聲部的合唱練習，讓合唱難度減小化，讓學生興趣、信心增大化。這樣學生在一個比較緩和的學習過程中就可以體會到音樂的魅力了。《晚風》課標分析新課程改革的推行，使音樂課堂教學煥發出生機。《晚風》一首雙聲部歌曲，在這首歌曲里，教師要充分發揮主觀能動性，運用新課程的理念、方法進行教學，體現教學以審美為核心，以實施素質教育服務為指導思想，通過合唱教學進一步增強學生參與音樂的興趣和合作意識，從而促進學生身心健康的發展。根據音樂新課標