Word版本，下載可自由編輯關于小學語文教案教材分析：

語文樂園（四）共有“我來試試”、“探究與發覺”和“口語交際”三大板塊。

其中“我來試試”包括：認一認，讀一讀；讀一讀，想一想；寫一寫，背一背；讀一則成語故事《手不釋卷》。

“探究與發覺”是讓同學利用對比閱讀，探究不同語言形式所表述的不同的效果。

“口語交際”的話題是“下雨算什么”。讓同學聯系生活實際，學會精確?????地表述自己想說地意思，合理、奇妙、有禮貌地勸說別人。

教學目標：

1、學習積累詞語，知道意思相同能夠用不同的詞語來表述。

2、學習熟悉表示轉折關系的關聯詞語。

3、學習名言警句。

4、讀成語故事，弄清成語意思，能講成語故事。

教學重點：

掌控生字新詞，學習積累好詞好句。

教學難點：

理解短文，學習表述方法。

教學過程：

第一課時

一、我來試試。

（一）認一認，讀一讀。

1、展示詞語卡片，請同學讀一讀，留意讀準字音。

2、讀一讀，認識每組詞語的意思，思索每組詞語中有什么規律。

3、小組溝通。

4、全班反饋，指導理解詞義。

5、老師小結：每一組詞都是表示“第一”的意思，其次組詞表示“取得第一”或“領先”的意思。

6、拓展學習：試著說說類似詞語。

（二）讀一讀，想一想。

1、自由朗讀句子，留意帶點的詞語。

2、思索：句子前一部分和侯一部分說的有什么不同。

3、請同學完整的讀句子，說說想重點強調的是哪個部分。

4、小組溝通。

5、全班反饋。

6、拓展學習：試著用“可是”、“但”造句。

（三）寫一寫，背一背。

1、請同學自讀句子，感受句子內容。

2、溝通：讀句子的感受。

3、用多種形式朗讀。

4、同學背誦名言警句。

5、指導抄寫名言。

（四）讀一讀。

1、故事導入，激活愛好。

2、自由朗讀成語故事，讀準字音，讀通故事。

3、認識故事內容。

4、思索：孫權為什么很不開心，他是怎樣批判呂蒙的？

5、全班溝通：呂蒙為什么能有勇有謀，屢建奇功？

6、同學自讀故事，相互講一講。

其次課時

一、探究與發覺。

讀一讀，想一想。

1、自由讀古詩《宿新市徐公店》。

2、背誦古詩。

3、再讀金波的《蝴蝶飛》。

4、思索：發覺了什么？

5、小組爭論。

6、全班反饋。

《蝴蝶飛》是一首現代詩，共六行，每行的字數不一，節奏歡快，很有動感，很有童趣，像一首歌謠，瑯瑯上口。

《宿新市徐公店》是一首七言絕句，共四行，每行的字數相同，前兩句寫景，后兩句敘事，節奏平穩。

一、口語交際。

1讀一讀口語交際的內容。

2書展的最終一天，下起了雨，樂樂和爸爸媽媽在家里發生了小小的吵鬧，他們三人會說些什么呢？

3演一演，樂樂是如何勸說爸爸媽媽的？留意說話的語氣和態度。

4聯系實際說說如何更好地勸說別人。

第三課時

教學內容：習作指導《我想……》談話導入。

每個人都有幻想，你心中的幻想是什么呢？（或聽歌曲《種太陽》）。

一、讀課本中習作要求，思索：你心中的幻想是什么？

１、同桌溝通，明確自己本次習作的主題。

２、幻想是美妙的，要把自己的幻想進行詳細的描述，要求語句通順，用此形象生動，意思表述清楚明白。

二、同學試說，補充溝通。

三、引領習作，抒發真情。

１、范文引路。

２、同學習作，不拘形式，淡化文體，能夠用詩歌的形式表述。

四、評析習作，溝通真情。

１、小組評析。

２、集體評議。

３、總結：

同學們，每個人心中都有自己好看的幻想，把自己的幻想用文字寫下來，表述自己真實的情感。把美