Word版本，下載可自由編輯三年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案一、教學(xué)目標(biāo)

1．利用整理和復(fù)習(xí)，梳理所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步理解和掌控所學(xué)學(xué)問，提升計算力量；培育初步的整理、歸納力量。

2．提升計算力量、解決問題力量，培育初步的整理、歸納力量及數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

3．在小組合作學(xué)習(xí)中，體會與伙伴相互溝通學(xué)習(xí)的樂趣；養(yǎng)成仔細(xì)計算、自覺驗算的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)重點：

利用整理和復(fù)習(xí)，梳理所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步理解和掌控所學(xué)學(xué)問，提升計算力量；培育初步的整理、歸納力量。

三、教學(xué)難點：

進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算與解決實際問題的聯(lián)系，提升解決問題的力量，增加數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

四、教學(xué)具預(yù)備

課件

五、教學(xué)過程

（一）歸納整理

1.同學(xué)們，我們剛學(xué)過萬以內(nèi)的加法和減法，這節(jié)課我們就來進(jìn)行這一部分內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)。（板書課題：整理和復(fù)習(xí)）

2.這一單元我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，你能把這些內(nèi)容進(jìn)行整理嗎？

3.把整理的結(jié)果在小組內(nèi)溝通一下。

4.針對小組匯報的各部分內(nèi)容進(jìn)行板書，同時對同學(xué)的匯報予以確定和鼓舞。

5.同學(xué)們整理的特別全面。那么筆算減法要留意一些什么呢？怎么樣進(jìn)行驗算？怎么樣估算？接下來，我們就先對筆算加、減法進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。

（二）復(fù)習(xí)提升

1.梳理算法。

（1）誰能分別編一道兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加、三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的題呢？（老師板書）

（2）單獨完成黑板上這些題。

（3）訂正。

在計算筆算加法時我們應(yīng)當(dāng)怎么做，應(yīng)當(dāng)留意些什么？

在計算筆算減法時我們應(yīng)當(dāng)怎么做，應(yīng)當(dāng)留意些什么？

它們共同的地方是什么？不同的又是什么？

（4）要想知道我們算的對不對，我們能夠怎么辦呢？

（5）誰來說說加、減法有哪些驗算方法？

（6）把剛才的題進(jìn)行驗算，全班集體訂正。

2.反饋測試。

（1）練習(xí)十第1題。

①單獨完成

②任挑2道題進(jìn)行驗算，寫在旁邊。

③（展示課件）全班訂正、反饋。表揚鼓舞。

（2）小老師。

①比一比哪個老師當(dāng)?shù)煤茫靠凑l不但能夠挑錯，還能給同學(xué)們講清楚。

②集體訂正

（三）拓展應(yīng)用

其實計算在我們生活中到處可見，學(xué)好計算還能夠幫我們解決生活中的好多問題呢！

（1）練習(xí)十第2題。

①（展示課件）

②從圖上你都知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

③你能提出什么跟它有關(guān)系的數(shù)學(xué)問題？

④邊展示問題邊訂正答案：

下午孵出了多少只小雞？337+118=455（只）

這一天共孵出了多少只小雞？455+337=792（只）

還剩下多少個雞蛋？900-792=108（只）

（2）整理圖書

①（展示課件）

②從圖上你都知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

③同桌合作完成這道題。

合作要求：A.給同桌提一個問題。

B.每人依據(jù)同桌提出的問題，先估量一下得數(shù)大約是多少。

C.依據(jù)這個問題列式計算。

D.提問題的同