Word版本，下載可自由編輯小學健康教育教案一、教育目標：

老師：引領同學深刻理解“助人為樂”的好處，讓同學利用學習課文和活動，明白為什么要關懷、幫忙別人，同時要結合同學身邊的實例讓他們真正感受到被別人幫忙，走出逆境，擺脫苦惱的歡樂。

同學：利用老師的講解和課堂活動，熟悉幫忙別人自己才歡樂的道理，學會如何把歡樂帶給大家。

二、導入

老師在黑板上掛出三幅畫：

第一幅畫：小麗手里拿來起50分的成果單哭了。

其次幅畫：一位老奶奶摔倒了。

第三幅畫：壯壯生病躺在床上。

老師：此刻請一位同學念一遍課文，然后請同學們自己默讀一遍。

老師講李素麗阿姨“肋人”的故事。

老師：同學們，我們從路娜同學和李素麗阿姨且人的故事中，已經看到并熟悉到，只要你把歡樂帶給了人家，我們在日常生活中要學會觀看，發覺老人、殘疾人行走時有困難，就立即去幫且;發覺同學學習有困難，積極去幫忙;發覺爸爸媽媽身體不舒適，要關懷、疼愛和照看他們。

三、課堂活動

1、想想議議

老師：請同學們分組爭論以下三個問題，然后各組選派一名代表發言。爭論題為：

A、路娜怎樣把歡樂帶給別人

B、你向李素麗阿姨學習什么

C、你想做一個把歡樂帶給大家的人嗎

目的是讓同學們明白向李素麗阿姨和路娜同學學習什么，鼓舞同學做一個把歡樂帶給別人的人。

2、想想說說

老師：請同學們先思索一分鐘，然后說說你怎樣把歡樂百葉窗給同學怎能樣把快帶給爸爸媽媽怎樣把歡樂帶給老師

目的是讓同學以實際行動，把歡樂帶給自己四圍的人。

3、觀看論談

老師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”，并寫在紙板上掛到黑板上。

老師：我此刻請一位同學扮演紅紅，請一位同學扮演媽媽，我旁白，我們三上人把紙板上的故事念一遍。

老師：“情景一”中，紅紅的做法對不對為什么“情景二”中，紅紅做法對不對為什么

目的是讓同學用學過的學問來打算紅紅的做法對與不對。

4、想想談談

老師在黑板上寫出三個問題：

A、你明白爸爸媽媽最喜愛什么他們什么時候最開心

B、你何時幫忙同學解決了困難，當時你的心情如何

C、被你幫忙的同學為取得勝利而歡樂時，你有什么感受

老師：請大家想一分鐘后，再談談上面三個問題。

目的是讓同學談談自己幫忙別人后的情感體悟。

5、想想填填

老師：(讓同學把書翻到指定頁)先默讀一遍，然后在空白橫線上填上適當的字。

利用填字嬉戲，認識同學對所學學問的理解程度。

四、實踐指導

1、故事接龍

老師：此刻我們請五位同學到講臺來，每人在講臺上抽一張卡片，然后的卡片上A、B、C、D、E的順次站好，用兩分鐘時間將卡片上的一段話記熟。最終五個人銜之后講完一段完整的故事。

目的是讓同學明白怎樣做，才能把歡樂帶給別人。同時也培育同學的團結、互助精神。

2、演講

老師把演講的題目和資料要求寫在黑板上。

演講的題目：《如何把歡樂帶給大家》。

演講的資料：

A、關懷他人，使人感到歡樂。

B、幫忙別人勝利，使人歡樂。

C、憐憫、寬容他人，使人歡樂。

D、有且人為樂的情感。

E、有劇烈的社會職責感。

目的是認識同學能否將所學學問運用于實際。

五、老師總結

利用本課學習，大家熟悉到“助人為樂”的道理。我們有困難時，需要別人的關懷和幫忙;當別人有困難時，也需要我們的關懷和幫忙。我信任同學們必需能主支地以幫忙別人，使他們獲得勝利。這