Word版本，下載可自由編輯《動物》小班語言教案（19篇）《動物》小班語言教案（1）

活動目標：

1、初步掌控動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。

2、喜愛運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。

3、樂觀參與活動，培育對語言嬉戲的愛好;并情愿表述自己的感受。

4、萌發對文學作品的愛好。

5、喜愛并試試創編故事結尾，并愿意和伙伴一起學編。

活動預備：

1、小雞、小鴨、小狗、小兔教具

2、小蟲、小魚、骨頭、蘿卜的食物教具

3、PPT課件

4、貼絨教具

活動過程：

(一)、基本部分：

1、小雞來做客，播放PPT

導入：今日我們小(1)班來了位小客人，小伴計們想不想知道是誰來了?我們把小眼睛閉上老師數3聲睜開眼睛，123～～是誰呀?(展示小雞圖片)我們給小雞問好

老師引領幼兒給小雞問好

提問：(1)、“小雞怎么叫?(嘰嘰嘰)

(2)、小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);

(3)、它喜愛吃什么?”(蟲和米)

2、小鴨子來做客，(播放鴨子叫),引出小鴨

“嘎嘎嘎，寶寶們聽是誰在叫呀?”(展示小鴨子)鴨：小伴計們好我是小鴨子，今日我也來小(1)班做客，你們歡迎我嗎?(引領幼兒給小鴨問好)

提問：(1)、小鴨怎么叫的?(嘎嘎嘎)寶寶們小鴨子來做客我們要請它吃什么呢?(小魚和小蝦)

(2)、小鴨：身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的)

(3)、它有什么本事?(游泳)

3、小狗來做客，“汪汪汪～～”“咦!是誰來了呀?”“汪汪汪～我是小狗，今日我來小(1)班做客大家歡迎我嗎?”(引領幼兒鼓掌并給小狗問好)

師“今日呀小花狗也來做客，小狗喜愛吃什么呀(骨頭)

4、小白兔也想和你們做好伴計，你們情愿嗎?小白兔最喜愛吃什么?(蘿卜)

5、展示食譜，引出兒歌：

師：今日，你們都會說什么動物吃什么了，現在老師想請小伴計和老師一起把它變成一首好聽的兒歌。(貼絨教具)

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲;

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;

”小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。”

小白兔，跳跳跳，吃什么，吃蘿卜;

(老師和幼兒一起以不同方式念2-3遍)

(二)嬉戲：

幼兒給小動物喂食物

師：老師這里為小客人預備了他們喜愛的食物，現在請寶寶們給自己喜愛的小動物喂吃的(老師邊說邊示范)寶寶們快來給小動物送好吃的啦!～

(三)結束語：

小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可高興了，小客人還要感謝小伴計。他們還想和寶寶們一起做嬉戲，你們開心嗎?那好，我們一起出去做嬉戲吧。

反思：

小動物一直是小伴計們最喜愛的，在一次計算活動中，大家對小動物吃什么產生了愛好。除了活動中所涉及到的小動物之外，好多小伴計都依據自己的生活閱歷講了其他小動物的飲食。因此，依據幼兒的年齡特征及愛好，設計了這一活動。在教學過程中，我利用了電腦，將小動物吃什么設制了動畫的形式，當孩子們看到一個個形象、逼真的小動物時，他們的興致一下提升了，因此，對活動中的提問也都樂觀舉手發言了，從開頭到活動中間部分，整個環節和過程，包括小伴計們所掌控的本事，還是特別好的，但最終結束部分，提問兒歌的名字叫什么時，由于電腦操作的水平問題，沒有將音量放大，所以影響了整個活動，孩子們對我的問題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面對這一狀況，我抓緊利用琴聲將小伴計的留意力集中過來。在一曲《我愛我的小動物》中結束了這一教學活動。

《動物》小班語言教案（2）

設計思路：

小班的孩子們特殊喜愛小動物，認識了一些動物的明顯習性。他們發覺小白兔是跳著走的，小蝴蝶是會飛的，小魚只會在水里游，孩子們喜愛仿照動物的不同走路姿態。針對這一情況，我設計了語言活動《小動物回家》，目的是讓幼兒依據已有的學問閱歷，結合多媒體課件的運用，使幼兒在情景中進行合理的想象，從而激活幼兒聽故事、講故事、學說故事里短句的愛好。

活動名稱：小動物回家

活動目的：

1、在看一看、講一講、猜一猜小動物怎樣回家的過程中，喜愛聽故事。

2、幼兒能大膽想象，并情愿在集體中表述自己的想法。

3、幼兒學說有"飛"、"游"、"走"的短句。

活動預備：多媒體課件;各種動物頭飾若干。

活動重、難點：幼兒學說有"飛"、"游"、"走"的短句。

活動過程：

一、老師談話導入活動主題。

二、老師展示多媒體課件，激活幼兒的觀看愛好，引入故事，綻開爭論。

1、上面都有哪些小動物?

2、小動物們在一起發生了什么事情?讓我們一起來聽一聽。

三、分段觀賞多媒體課件，理解故事內容。

1、看一看：

老師播放多媒體課件其次部分，邊放邊講故事，幼兒聽故事。

2.講一講：

幼兒說一說自己聽到了什么，小動物說了什么，讓幼兒學說故事里的短句。

3.爭論：

幼兒猜一猜小熊究竟是和誰一起回家，并說一說為什么和他一起回家，它會怎么問小動物?幼兒再次學說短句。

4.老師播放課件第三部分，幼兒觀看故事結尾部分。

四、老師展示課件，讓幼兒逐一猜想課件上的小動物都是怎樣回家的，并玩驗證嬉戲。

五、結束部分幼兒自選動物頭飾邀約小動物回家。

1.幼兒選擇自己喜愛的頭飾，說一說，要這樣回家。

2.老師引領幼兒一起出去找找看，還有那些小動物沒有回家，并邀約他們一起回家。

《動物》小班語言教案（3）

設計思路：

《找動物》是一節小班的語言課，整個集體活動貫穿了一個故事情節，適合小班孩子的年齡特征。同時，在各個環節引領中，利用循序漸進的提問，激活孩子的已有閱歷，讓孩子學會發散思維。

活動名稱：

找動物（核心領域：語言）

活動目標：

1、利用識別聲音、圖像符號，發覺不同動物的明顯特征。

2、在嬉戲情境中，體悟親近動物的歡樂。

活動預備：

動物的聲音、自制動物園、小動物卡片若干。

活動重點：運用聲音和影子的一部分讓幼兒認識小動物的一些特征。

活動難點：區分鴨子和鵝。

活動過程：

（一）引起愛好，到達動物園的第一站

師：今日老師要告知你們一個好消息，我要帶你們去動物園，你們想不想去呀？

看看第一站，有什么東西呀？

師：耳朵有的什么本事？

師：這里為什么畫個耳朵，它是什么意思？

小結：原來這個大大的耳朵，是要提示我們小伴計認真聽。

過渡句：聽聽看，這里會住著誰？認真聽，小耳朵豎起來。

（二）識別聲音、圖像符號，發覺不同動物的明顯特征

1、利用聽各種聲音，猜一猜是什么動物

師：是誰在叫啊？

幼：大公雞。

師：哦，是大公雞。大公雞怎么叫的，我們一起學學看。那我們來看看，究竟這里住的是不是大公雞。我們一起請它出來：“大公雞，大公雞，你出來！”

幼兒猜出動物的名稱后，打開窗戶揭曉

師：呀，真的是大公雞。大公雞說：小班的寶寶你們好。我們也給它打個招呼。

這里還住著誰？我們來摁摁門鈴。你聽見什么聲音？

幼：我聽見小狗和小貓。

師：小狗怎么叫的？小貓咪呢？究竟是不是它們，我們一起來請它們“小貓、小狗，請出來”。聽，誰已經等不及了？

《動物》小班語言教案（4）

活動目標

1、理解兒歌內容，能在老師的引領下基本誦讀兒歌。

2、學習用詞匯：藍藍的、清清的、綠綠的、黑黑的等來表述圖片。

3、探究動物隱秘的愛好，認識動物居住的地方。

活動預備

1、四幅不同動物的家背景圖片，小動物圖片（小魚、小鳥、螃蟹、小馬。）

2、小動物胸飾（小魚、小鳥、螃蟹、小馬、與幼兒人數相等）。

活動過程

1、觀賞《家》照片，激活幼兒學習愛好。

師：小伴計，今日老師帶來了幾張照片，請你們一起來看一看。（介紹自己的家）剛才，你們看到的就是貢老師的家，我的家就住在新都苑。那你們的家住在哪里？誰來說一說？

2、幫小動物找家

（1）逐一觀看圖片，理解兒歌內容，并能運用詞匯表述小動物的家。

師：小伴計都知道自己的家住在什么地方了，可是這里有一群可愛的小動物還沒有找到自己的家，（師展示小鳥圖片）你們看它是誰呀？（小鳥）你們知道小鳥的家在哪里呢？（幼兒回答）小伴計說的都不錯，可是小鳥最喜愛在天空中自由拘束地飛行，天空就是小鳥的家。師追問：天空是誰的家？（提示幼兒把話說完整）（展示天空圖片）那天空是什么樣子的？（引領幼兒說出：藍藍的天空）藍藍的天空是誰的家？（師幼共同說數遍：藍藍的天空是小鳥的家）

（2）（展示小魚圖片），引領幼兒說出：小魚的家

師：小鳥找到家了，看誰也來找家了？（小魚）那小魚的家在什么地方？（小河）你們看小河的水怎么樣？（清清的……）清清的河水是誰的家（小魚的家）（老師在幼兒回答后，要有重點地引領用兒歌中話來說：清清的河水是小魚的家）

（3）（展示小馬、螃蟹圖片），引領幼兒說出：小馬、螃蟹的家

師：綠綠的草原是小馬的家；

《動物》小班語言教案（5）

設計意圖：

《綱要》在語言領域中提出：“進展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能獲得樂觀應答的環境”以及要“鼓舞幼兒大膽、清楚地表述自己的想法和感受，進展幼兒語言表述力量和思維力量。”依據這一目標和要求，結合小班幼兒的年齡特征和語言進展現狀，我制定了本次活動。？

活動目標：

學習用肯定的句式描述畫面內容，學習使用一些常用動詞。2。在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內容。3。關注動物避雨的方式，激活幼兒喜愛大自然的情感。

活動預備：

1、物質預備：動物頭飾（小鳥、螞蟻、小雞）、PPT課件、小電腦、圖片、雨聲、鳥聲、蛙聲、小雞聲錄音。2。閱歷預備：幼兒在活動之前認識過生活中不同動物的生活習性，同時對于下雨有肯定的感受和體悟。

活動過程：

一、情景導入

講故事設置情景：一個明媚的午后，小動物們在歡快的玩耍，天上突然飄來了一朵烏云，嘩啦啦，下起來了大雨，小動物們抓緊去找躲雨的地方。

二、基本部分

1、學習第一句詩歌。

老師：我們看看第一個躲雨的動物是誰？幼兒看圖敘述（播放課件的小鳥片段）

老師：小鳥想的是什么方法？小鳥把什么當成傘？這是一把什么傘？幼兒思索后回答。老師小結：那我們能夠這樣說：“嘩啦、嘩啦，下雨了，小鳥飛到大樹上，大樹傘。”小伴計我們一起來說說吧。（帶領幼兒練習句子）

2、學習其次句詩歌。

老師：接下來我們看看躲雨的誰？（播放課件的螞蟻片段）

老師：看看螞蟻想的是什么方法？下雨了，螞蟻到了哪里？它是怎樣過去的？（引領幼兒說出動詞“爬”）它把什么當成了傘？這是一把什么傘？

老師：我們把螞蟻避雨的方法是連起來說說吧。（老師協作動作帶領幼兒練習句子：“螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘。”）

3、學習第三句詩歌。

老師：小鳥、螞蟻都找到了傘，那小雞怎么辦呢？（播放課件小雞片段）

老師：誰能用完整的話說說小雞想的是什么方法？它把什么當傘？它是怎樣到媽媽的翅膀下的？（引領幼兒說出動詞“鉆”。）它的又是什么傘？（引領幼兒用完整的話說出畫面內容：“小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘”。）

4、學習第四句詩歌。

老師：看看圖上的動物，下雨時都找到了什么？

幼兒試試說出第四句：嘩啦，嘩啦，下雨了，我們都有自己的傘。

5、完整復述詩歌。

老師：我們來把小鳥、螞蟻、小雞避雨的方法是連起來說說吧。

6、完整觀賞老師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。（依據幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）

7、請幼兒加上詩歌名字看圖譜學念詩歌一遍，重點能正確念好動詞。

三、拓展幼兒思維

1、下雨天，小鳥、螞蟻、小雞都找到了傘，你們想想還有什么動物會把什么當成傘。你能用詩歌里那樣的話說出來嗎？（鼓舞幼兒自由想象、引領幼兒按詩歌原句式大膽敘述）2。老師也想到了一些動物避雨的是，我們一塊兒來看看。（播放課件的青蛙片段）

老師：我們一起來說說青蛙是怎樣避雨的？我們能夠用一個什么詞來說？引領幼兒說出動詞“舉”。我們把青蛙避雨的事編成一句詩歌：青蛙舉起大荷葉，荷葉傘。

老師：看看還有哪個動物來避雨？（播放烏龜課件片斷）烏龜避雨是怎樣避雨的？我們能夠用一個什么動詞來說。（引領幼兒說出動詞“縮”或“躲”）我們完整地來說一遍烏龜避雨的事：“烏龜縮到小甲殼，甲殼傘。”

3、創編最終一句詩歌。

老師：這么多動物都找到了傘，我們把這好看的畫面變成一句詩歌吧！（引領幼兒說出：嘩啦，嘩啦，下雨了，大家都有自己的傘。）

4、播放背景音樂，完整地朗誦一遍詩歌。（帶領幼兒邊表演動作，邊朗誦歌詞。）

四、活動結束

（播放課件松鼠和七星瓢蟲片段）下雨了，七星瓢蟲和小松鼠也找到了傘，它們的傘又是什么呢？請你們下了課跟小伙伴說說，回到家跟爸爸媽媽說說吧。

附：

動物的傘

嘩啦，嘩啦，下雨了，

小鳥飛到樹枝上，大樹傘！

螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！

小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘。

嘩啦，嘩啦，下雨了，

我們都有自己的傘。

續編部分：

青蛙舉起大荷葉，荷葉傘！

烏龜縮進小甲殼，甲殼傘！

嘩啦，嘩啦，下雨了，

大家都有自己的傘。

師：老師這里也有一頂大傘，我們舉著它回家吧！

五、活動延長：

1、領域滲透：在美工區中預備白紙和畫筆，讓幼兒在課余時間將詩歌內容畫下來。

2、家園共育：與家長協作，請家長連續幫忙幼兒鞏固詩歌內容，有條件的話幫忙幼兒認識更多的動物的特征和與其相適應的棲息地。

《動物》小班語言教案（6）

活動目標

1、對語言嬉戲感愛好，能樂觀參與嬉戲。

2、知道小動物喜愛吃什么，能正確的給小動物喂食。

3、學說完整句子“xx愛吃xx”。

4、能寧靜地傾聽別人的發言，并樂觀思索，體悟文學活動的樂趣。

5、利用視聽講結合的互動方式，進展連貫表述的力量。

活動預備小動物圖片、食物圖片、盒子活動過程

一、導入小伴計們今日有一群小動物來到了我們班，想和大家做好伴計，你們想和小動物們做伴計嗎？

二、基本過程

1、熟悉小動物展示小動物的圖片，挨個介紹小動物

2、認識小動物愛吃的`食物（1）小動物們的肚子都餓了，你們知道它們都愛吃什么嗎？你們要是說對了，小動物們愛食物就會消失。

展示小動物們愛吃的東西。

（2）引領幼兒說出“xx愛吃xx”。

3、玩給小動物吃食物的嬉戲（1）小動物們的肚子都餓了，我們應當先喂誰呢？老師有個好留意，老師這里有而紙盒，每一面上都有一個小動物，我們把紙盒拋起來，哪一面對上我們就先喂這個小動物。

（2）老師拿大紙盒演示嬉戲過程：拋出紙盒，看到向上的小動物是誰，說出“xx愛吃xx”，拿出相應的食物貼在動物的嘴上，請個別幼兒示范。假如消失相同一面引領幼兒說出“xx愛吃xx”后連續拋紙盒。

（3）幼兒自由玩自己的紙盒玩具，老師巡回指導幼兒邊扔邊說“xx愛吃xx”。

（4）結束：小動物吃飽了，和小動物們說再見吧

教學反思：

嬉戲：小動物出來玩

1、請幼兒拿出動物胸飾，看老師的示意，如聽動物的叫聲，仿照的動作，出來找喜愛的食物吃，并運用兒歌的有節奏的語言描述。

交代嬉戲玩法：如展示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小花貓胸飾的幼兒就學站起來，有節奏的告知大家：“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚”。“小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠”。

《動物》小班語言教案（7）

活動目標：

1、利用嬉戲的形式，復習一些小動物的名稱和動物食物的名稱。

2、在玩嬉戲的歡樂中逐步培育幼兒對早期閱讀的愛好。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激活閱讀愛好。

4、情愿溝通，清楚明白地表述自己的想法。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備：

1、事先帶孩子去看過上海動物園來丹陽的表演。

2、和幼兒人數相等的寫有動物名字的字卡掛飾和食物字卡。

3、每個幼兒椅子上貼有不同動物的頭飾。

4、表演的節目的名稱字條。(選小伴計已會表演的節目)

活動過程：

1、上次我們去體育場看動物聯歡會，開心嗎?你都看到哪些動物表演了?

(幼兒回答，老師展示相應的字卡進行復習。)

2、今日我們也來舉辦一個動物聯歡會，好嗎?

老師做小兔主持人，小伴計任憑選一個掛飾，你喜愛什么動物就選哪個動物，好嗎?

3、小動物掛飾選好之后，請幼兒參照椅子上的動物頭飾入座。

4、小兔主持人宣布聯歡會開頭，第一個節目是什么呢?

(老師展示節目單，如：歌曲《一只哈巴狗》，掛著“狗”字卡掛飾的小伴計一起上來表演。依次類推，其他小動物表演。)

5、節目表演完了，小動物是不是有的餓了?小兔主持人為小伴計預備了好多食物，你們想不想吃?

6、請小動物自己找自己喜愛吃的食物。

7、一樣一樣動物按次序來，找好以后，請其他小動物看看，找得對不對?

8、找到食物的小動物漸漸品嘗自己的食物吧。

活動反思：

幼兒最感愛好的是什么呢?那肯定是小動物了。在音樂活動中，要達到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特征的題材。有適合幼兒使用的教具，場景等，要吸引幼兒的留意力，老師還要運用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會學的輕松、好玩。

《動物》小班語言教案（8）

小班《可愛的小動物》語言教案

一、設計意圖：

我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動，進行了“找伴計”的活動。小伴計們紛紛表示自己知道很多動物，也非常喜愛小動物，并且收集了很多動物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的愛好點，設計了“我喜愛的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探究小動物的基礎上，情愿與大家一起溝通共享自己知道的學問。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與伙伴溝通的意識。因此，第一個環節我讓幼兒自由結伴溝通，然后再集體溝通共享。

二、活動目標：

1、在收集探究的基礎上，情愿溝通共享。

2、初步萌發幼兒寵愛小動物的情感。

三、環境創設：

1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）

2、音樂磁帶

四、活動流程：

（一）、自由溝通——集體溝通共享

1、自由溝通

師：孩子們老師介紹了我最喜愛的小動物是誰啊？（小白兔）小伴計們也有自己喜愛的小動物，而且把小動物們都帶來了，現在請你們把找到的小動物的隱秘講給你的好伴計聽，好嗎？

幼兒自由溝通，老師巡回觀看

（二）、集體溝通共享

師：誰先來介紹一下你的動物伴計呢？

1、幼兒介紹：奶牛

師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？

幼兒：(1)奶牛喜愛吃什么呀？

(2)奶牛最大的本事是什么呢？

幼兒利用聽介紹并提出的問題，老師準時示范擠奶的動作，并引領幼兒一起仿照學習

2、幼兒介紹：小雞

介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜愛的小動物是誰啊？讓他把小雞來給大家介紹一下吧。”

師：關于小雞你們有什么問題要問它么？

幼兒現有閱歷：幼兒在喂養小雞的過程中，知道了小雞喜愛吃的東西，小雞吃東西的動作等。

幼兒利用聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感愛好，老師依據幼兒的準時愛好，賜予滿意，準時引領幼兒學習小雞出殼、小雞捉蟲的動作。

3、幼兒介紹：小鴿子

老師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請個別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來的自己家里養的小狗，邊看邊介紹

師：小狗真可愛啊，它最喜愛吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？

5、幼兒介紹：小貓

幼兒利用聽介紹并提出的問題：

小貓喜愛吃什么？

小貓是怎么唱歌的？

老師依據幼兒的提問準時賜予回應，如學習小貓的叫聲、學習小貓走路的動作等。

6、幼兒介紹：小鴨子

幼兒介紹自己和爸爸從網上收集的小鴨子的圖片

幼兒利用聽介紹并提出的問題：

(1)小鴨子在干什么呢？

(2)他們為什么會排隊呢？

可引領幼兒一起爭論，老師依據幼兒的回答引出問題：“假如他們不在一起的話，會怎么樣？

老師引領幼兒自由敘述

師：那我們一起來做一個歡樂的好孩子吧。

律動《數鴨子》，邊做律動邊用簡潔的語言提示孩子的動作。

師：一群小鴨子在一起真歡樂，讓我們一起排著隊做嬉戲吧！

師：孩子們，咱們熟悉了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們歡樂的跳起來吧

六：音樂律動《歡樂的小動物》

七：延長活動

1、把幼兒收集的資料投放在探究區，讓幼兒自由探究自己喜愛的動物的隱秘。

2、在嬉戲區域中投放各種動物的頭飾和音樂嬉戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中仿照動物的'聲音和動作。

3、在益智區中投放一些拼圖嬉戲，讓幼兒在拼圖中進一步認識動物明顯的特征。

4、在生活中喂養小動物，認識小動物喜愛吃的東西。

八：反思

本次活動的內容是幼兒生活中常見的，比較感愛好的動物，活動中我準時捕拿幼兒的每一個亮點。如在幼兒介紹奶牛的時候，我準時抓住奶牛最大的本事是產奶，和幼兒一起仿照擠奶的動作，對孩子加深了有關奶牛的印象。活動中賜予幼兒更多自由提問的機會，便生生互動。如在一幼兒介紹小雞的時候，小伴計們就問她“小雞喜愛吃的東西？”“小雞最大的本事是什么？”孩子們在自己發覺小問題和解決問題中獲得了學問，體悟了喜悅的心情。活動中我依據小班幼兒的年齡特征結合本次活動的內容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜愛的各種仿照動作、音樂嬉戲、律動等，既體現了課程的整合性又讓幼兒在玩中獲得了學問。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜愛的動物時，孩子們的聲音不夠洪亮，還有點拘束，不能完全放開。

《動物》小班語言教案（9）

歡樂的小動物幼兒園小班語言教案

活動內容：語言活動--歡樂的小動物

活動目標1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動詞意義的基礎上，試試正確使用這些動詞。2.喜愛仿照小動物的動作。

活動預備小班幼兒用書11月分冊第13頁，歡快的音樂。

活動過程

一、我的身體變一變

1.老師利用自己身體，變出不同造型，請幼兒說說老師在做什么動作？

2.老師播放一段歡快的音樂，請幼兒做自己喜愛的動作。3.引領幼兒理解常用的'幾個動詞

（１）老師："你剛才做了什么動作？"鼓舞幼兒大膽表述。

（２）請幼兒依據老師說的動詞，表現出相應的動作。

二、小動物變一變1．打開幼兒用書，引領幼兒觀看。

（１）老師："小動物聽到這樣歡快的音樂，也開心地活動起了身體。找找看、都有誰？它們都在做什么？"（２）鼓舞幼兒仿照小動物的動作。

（3）說說你還知道小動物會做哪些嬉戲？學一學它的動作。

三、閱歷擴展

1.老師："演一演，你的小手、小腳還會做哪些動作？"引領其他幼兒猜一猜他在做什么？

2.播放《豆豆丁》的音樂，幼兒聽音樂變不同造型，引領幼兒在嬉戲中相互仿照，同時體悟、仿照不同的動作。

《動物》小班語言教案（10）

小班語言《游動物樂園》教案設計

【活動目的】

1、大膽地說出小動物的動態特征，學習用短語表述。

2、激活幼兒對動物的喜愛之情。

【活動預備】

1、收集幼兒參觀動物園照片、動物圖片布置成展覽角，事先引領幼兒觀看溝通。

2、若干教學掛圖、老師用的大方向盤、貼貼紙。

【活動過程】

開頭部分：

一、談話互動引入，激活幼兒想說的愿望

1、誰去過動物園?請舉手。

2、誰來告知大家你去動物園看到什么？

3、動物園里有這么多高興好玩的`事，小伴計想再去玩嗎？

基本部分：

二、嬉戲：開車游玩動物園--看掛圖引領幼兒說短句：我觀察xx（動物）

1、小伴計今日我們都來當司機，開車去動物園玩好嗎？

（請幼兒坐在椅子上小手仿照方向盤，小腳當車輪。）

2、司機開車時要留意什么。(遵守交通規章。要用心，不能講話。)

3、動物園到了，誰來說：我觀察xx。

4、依據掛圖集體練習說短句：我觀察xx。小伴計，我們一起來說說：我觀察xx。

三、看掛圖引領幼兒說短句：我觀察xx（動物）在xx（做什么）

1、請小伴計再認真看看要這些小動物在做什么？再舉手告知大家：我觀察xx（動物）在xx（做什么）。

2、小組競賽：剛才，小伴計都說的很仔細，現在我們進行小組競賽。看看哪一組的小伴計說的好（第一組和其次組）結束部分：

四、活動延長：欣賞動物展覽角--看圖片練習運用說短句：我觀察xx（動物）在xx（做什么），我最喜愛xx（動物）。

1、我們班級有個動物展覽角，小伴計我們開車去看看好嗎。

2、小伴計在看的時候要和你的伴計說一說：我觀察xx（動物）在xx（做什么），我最喜愛xx（動物）。

3、你和伴計介紹一次就得一張貼貼紙，貼在自己的手背上，看看誰得的最多。

《動物》小班語言教案（11）

小班語言活動動物聯歡會教案

作為一名為他人授業解惑的教育工，通常需要預備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？下面是幫大家整理的小班語言活動動物聯歡會教案，歡迎大家共享。

活動目標：

1、利用嬉戲的形式，復習一些小動物的名稱和動物食物的名稱。

2、在玩嬉戲的歡樂中逐步培育幼兒對早期閱讀的愛好。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激活閱讀愛好。

4、情愿溝通，清楚明白地表述自己的想法。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備：

1、事先帶孩子去看過上海動物園來丹陽的表演。

2、和幼兒人數相等的寫有動物名字的字卡掛飾和食物字卡。

3、每個幼兒椅子上貼有不同動物的`頭飾。

4、表演的節目的名稱字條。(選小伴計已會表演的節目)

活動過程：

1、上次我們去體育場看動物聯歡會，開心嗎?你都看到哪些動物表演了?

(幼兒回答，老師展示相應的字卡進行復習。)

2、今日我們也來舉辦一個動物聯歡會，好嗎?

老師做小兔主持人，小伴計任憑選一個掛飾，你喜愛什么動物就選哪個動物，好嗎?

3、小動物掛飾選好之后，請幼兒參照椅子上的動物頭飾入座。

4、小兔主持人宣布聯歡會開頭，第一個節目是什么呢?

(老師展示節目單，如：歌曲《一只哈巴狗》，掛著“狗”字卡掛飾的小伴計一起上來表演。依次類推，其他小動物表演。)

5、節目表演完了，小動物是不是有的餓了?小兔主持人為小伴計預備了好多食物，你們想不想吃?

6、請小動物自己找自己喜愛吃的食物。

7、一樣一樣動物按次序來，找好以后，請其他小動物看看，找得對不對?

8、找到食物的小動物漸漸品嘗自己的食物吧。

活動反思：

幼兒最感愛好的是什么呢?那肯定是小動物了。在音樂活動中，要達到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特征的題材。有適合幼兒使用的教具，場景等，要吸引幼兒的留意力，老師還要運用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會學的輕松、好玩。

《動物》小班語言教案（12）

幼兒園小班語言教案《動物寶寶玩拼板》

作為一名專為他人授業解惑的人民老師，經常要寫一份優秀的教案，利用教案預備能夠更好地依據詳細狀況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎么寫好教案呢？下面是整理的幼兒園小班語言教案《動物寶寶玩拼板》，歡迎大家借鑒與參考，渴望對大家有所幫忙。

教學意圖：

小班幼兒語言進展方面的特征是：逐步具備了基本的聽說力量，能運用簡潔的語言與人交往。幼兒期是語言快速進展的關鍵期,也是人智力進展的啟蒙期。因此，設計了此次活動《動物寶寶玩拼板》。在生活和嬉戲中，能聽懂簡潔的語言指令，并能按簡潔的語言指令行動。

教學目標：

1、聽信號向指定方向跑，并找到自己的站位。

2、體悟和伙伴一起嬉戲的歡樂。

教學預備：

人手一塊拼板、音樂。

教學過程：

一、熱身：小動物開車

1、老師和幼兒扮演小動物，人手一塊拼板在音樂的伴奏下學開車。

2、聽音樂仿照為汽車打氣、加油、擦車、開車的動作。

3、聽信號在道路上開車：向前開、向后開、開得快、開得慢，留意提示幼兒相互不碰撞。

二、小動物玩拼板

1、老師引領幼兒用各種方法玩拼板。

提問：剛才我們把拼板變成了方向盤，拼板還能夠變成什么呢?請找個空的地方變一變、玩一玩。

觀看要點：老師留意觀看孩子是怎么玩的?有什么方法?

2、溝通共享各自的方法。

協作兒歌：小拼板，變變變，變成小鳥飛飛飛(依據幼兒的玩法替換成其他內容)。幼兒跟著一起試試別人的玩法。

三、嬉戲：小動物找家

1、幼兒將拼板放在場地上做小動物的家。

2、嬉戲玩法：媽媽帶動物寶寶出去玩，小鼓敲得慢，寶寶跑得慢，小鼓敲得快，寶寶跑得快，當聽到小鼓停，媽媽說：“大灰狼來啦!”寶寶要快快地找到自己的家。

3、一遍嬉戲后增加難度：老師依次拿掉一塊或兩塊拼板讓幼兒快快找到自己的家。

爭論：誰沒有找到家?有什么方法，快地找到家，不讓大灰狼抓住?

4、引領幼兒找紅顏色的家：哪些寶寶沒有找到家?

又提升了難度，幼兒不僅要兩個人站在一個家里，還有可能要三個伴計站在一起，并且站穩。

5、老師示意找藍顏色的家，并要求全部的動物寶寶都找到家。

四、放松活動跟著音樂做仿照動作，擦汗休息。

教學反思：

小班幼兒的.思維正在由直覺行動思維向詳細形象性思維過渡。他們的情感外露、不穩定，思維帶有很大的心情性，“好玩的拼板”符合小班幼兒的生理和心理特征，特別注意嬉戲性和情境性。

選擇拼板作為本次活動的器械，對小班幼兒來說特別宜合。拼板在幼兒園隨處可見，它顏色艷麗，既平安又有可變性，具有簡便易行的特征。幼兒憑借拼板大膽想象，試試不同的玩法，從中獲得了身體運動的閱歷，提升了身體的平衡性和靈敏性。整個活動激活小年齡幼兒語言學習的愛好。

《動物》小班語言教案（13）

小班語言教案：小動物玩拼板

在教學工開展教學活動前，時常會需要預備好教案，教案有助于同學理解并掌控系統的學問。那么問題來了，教案應當怎么寫？以下是為大家整理的小班語言教案：小動物玩拼板，渴望能夠幫忙到大家。

活動目標：

1、聽信號向指定方向跑，并找到自己的站位。

2、體悟和伙伴一起嬉戲的歡樂。

活動預備：

人手一塊拼板、音樂。

活動過程：

一、熱身：小動物開車

1、老師和幼兒扮演小動物，人手一塊拼板在音樂的伴奏下學開車。

2、聽音樂仿照為汽車打氣、加油、擦車、開車的動作。

3、聽信號在道路上開車：向前開、向后開、開得快、開得慢，留意提示幼兒相互不碰撞。

二、小動物玩拼板

1、老師引領幼兒用各種方法玩拼板。

提問：剛才我們把拼板變成了方向盤，拼板還能夠變成什么呢？請找個空的地方變一變、玩一玩。

觀看要點：老師留意觀看孩子是怎么玩的？有什么方法？

2、溝通共享各自的方法。

協作兒歌：小拼板，變變變，變成小鳥飛飛飛（依據幼兒的玩法替換成其他內容）。幼兒跟著一起試試別人的`玩法。

三、嬉戲：小動物找家

1、幼兒將拼板放在場地上做小動物的家。

2、嬉戲玩法：媽媽帶動物寶寶出去玩，小鼓敲得慢，寶寶跑得慢，小鼓敲得快，寶寶跑得快，當聽到小鼓停，媽媽說：“大灰狼來啦！”寶寶要快快地找到自己的家。

3、一遍嬉戲后增加難度：老師依次拿掉一塊或兩塊拼板讓幼兒快快找到自己的家。

爭論：誰沒有找到家？有什么方法，快地找到家，不讓大灰狼抓住？

4、引領幼兒找紅顏色的家：哪些寶寶沒有找到家？

又提升了難度，幼兒不僅要兩個人站在一個家里，還有可能要三個伴計站在一起，并且站穩。

5、老師示意找藍顏色的家，并要求全部的動物寶寶都找到家。

四、放松活動

跟著音樂做仿照動作，擦汗休息。

《動物》小班語言教案（14）

小班語言教案及評價：動物寶寶玩拼板

作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，能夠有效提升教學效率。那么教案應當怎么寫才合適呢？以下是細心整理的小班語言教案及評價：動物寶寶玩拼板，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學意圖：

小班幼兒語言進展方面的特征是：逐步具備了基本的聽說力量，能運用簡潔的語言與人交往。幼兒期是語言快速進展的關鍵期,也是人智力進展的啟蒙期。因此，設計了此次活動《動物寶寶玩拼板》。在生活和嬉戲中，能聽懂簡潔的語言指令，并能按簡潔的語言指令行動。

教學目標：

1、聽信號向指定方向跑，并找到自己的站位。

2、體悟和伙伴一起嬉戲的歡樂。

教學預備：

人手一塊拼板、音樂。

教學過程：

一、熱身：小動物開車

1、老師和幼兒扮演小動物，人手一塊拼板在音樂的.伴奏下學開車。

2、聽音樂仿照為汽車打氣、加油、擦車、開車的動作。

3、聽信號在道路上開車：向前開、向后開、開得快、開得慢，留意提示幼兒相互不碰撞。

二、小動物玩拼板

1、老師引領幼兒用各種方法玩拼板。

提問：剛才我們把拼板變成了方向盤，拼板還能夠變成什么呢?請找個空的地方變一變、玩一玩。

觀看要點：老師留意觀看孩子是怎么玩的?有什么方法?

2、溝通共享各自的方法。

協作兒歌：小拼板，變變變，變成小鳥飛飛飛(依據幼兒的玩法替換成其他內容)。幼兒跟著一起試試別人的玩法。

三、嬉戲：小動物找家

1、幼兒將拼板放在場地上做小動物的家。

2、嬉戲玩法：媽媽帶動物寶寶出去玩，小鼓敲得慢，寶寶跑得慢，小鼓敲得快，寶寶跑得快，當聽到小鼓停，媽媽說：“大灰狼來啦!”寶寶要快快地找到自己的家。

3、一遍嬉戲后增加難度：老師依次拿掉一塊或兩塊拼板讓幼兒快快找到自己的家。

爭論：誰沒有找到家?有什么方法，快地找到家，不讓大灰狼抓住?

4、引領幼兒找紅顏色的家：哪些寶寶沒有找到家?

又提升了難度，幼兒不僅要兩個人站在一個家里，還有可能要三個伴計站在一起，并且站穩。

5、老師示意找藍顏色的家，并要求全部的動物寶寶都找到家。

四、放松活動跟著音樂做仿照動作，擦汗休息。

教學反思：

小班幼兒的思維正在由直覺行動思維向詳細形象性思維過渡。他們的情感外露、不穩定，思維帶有很大的心情性，“好玩的拼板”符合小班幼兒的生理和心理特征，特別注意嬉戲性和情境性。

選擇拼板作為本次活動的器械，對小班幼兒來說特別宜合。拼板在幼兒園隨處可見，它顏色艷麗，既平安又有可變性，具有簡便易行的特征。幼兒憑借拼板大膽想象，試試不同的玩法，從中獲得了身體運動的閱歷，提升了身體的平衡性和靈敏性。整個活動激活小年齡幼兒語言學習的愛好。

《動物》小班語言教案（15）

幼兒園小班的語言教學教案大全：可愛的小動物

作為一位兢兢業業的人民老師，經常需要預備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應當怎么寫呢？下面是細心整理的幼兒園小班的語言教學教案大全：可愛的小動物，供大家參考借鑒，渴望能夠幫忙到有需要的伴計。

教案目標：

1．教會幼兒正確地說出小動物的名稱，精確?????地發出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協調的仿照小動物動作。

2．提升幼兒參與集體嬉戲的樂觀性，并要求它們做到在集風光前說話洪亮。

3．教幼兒學會傾聽老師講解嬉戲要求和規章，掌控嬉戲方法，遵守嬉戲規章。

教案預備：

1．背景圖（畫有草地、藍天、白天）

2．教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

3．汽車掛件1個，汽車方向盤1個。

4．小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數相等。

教案過程：

1．導入活動

展示背景圖，老師：“今日，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了？”

2．老師一一展示小動物教具

①小鴿子：是怎樣來到我們班的？（飛來的）怎樣飛呢？請個別幼兒表演，小鴿子的本事可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）

②小鴨：身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本事？（游泳）；它喜愛吃水里的什么？（小魚和小蝦），小鴨怎樣叫？（呷呷呷）

③小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它喜愛吃什么？（蟲和米）；它會怎樣叫？（嘰嘰嘰）

④小花貓：它有什么本事？（捉老鼠）；它是怎樣叫的？（喵喵喵）

⑤小黃狗：它喜愛吃什么？（肉骨頭）；它會怎樣叫？（汪汪汪）

⑥小白兔：它的耳朵（長長的）；眼睛（紅紅的'）；它們怎樣走路？（蹦蹦跳跳）

那么多小動物到我們班來作客，我們小伴計特別開心、特殊高興。

3．教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。

①老師師范兒歌，并協作動作，讓幼兒認真聽和看。

②幼兒學習兒歌，并認讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。

③幼兒邊念兒歌邊做動作。

4．嬉戲兒歌《可愛的小動物》

④老師說小動物的名字，小伴計仿照小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟識玩法后，適當加速，要求幼兒肯定要老師說完后才能說和做。

⑤引領幼兒嬉戲，請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小伴計仿照小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小伴計說話聲要洪亮，吐字要清楚。

⑥轉變嬉戲玩，老師仿照小動物的叫聲，小伴計說小動物名字，并做動作。

《動物》小班語言教案（16）

幼兒園小班語言教案《小動物聯歡會》含反思

作為一名專為他人授業解惑的人民老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢？下面是幫大家整理的幼兒園小班語言教案《小動物聯歡會》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計意圖：

幼兒對動物有著一種特別的寵愛之情，在他們的世界里，小動物都能夠像自己一樣地生活、嬉戲和學習。擬人化的學習環境能使小班幼兒更好地運用已有的生活閱歷去進行敘述方面的學習。

活動目標：

（1）學習觀看圖片，理解圖片的內容，初步學會用簡潔的句子敘述圖片。

（2）豐富詞匯：喧鬧、開心、高興、噴水、打鼓、聯歡會。

活動預備：

（1）大森林背景圖一幅，小動物插入小圖片多幅。

（2）情景布置：樹、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾若干。

活動過程：

（一）引起幼兒愛好，引入敘述內容。

1、師：今日森林里開聯歡會，很多小動物都來了，有誰？它們在干什么？請把你看到的東西告知小伴計和老師。

2、幼兒自由結伴，一邊聽音樂一邊看圖片，自由交談。老師觀看幼兒狀況，傾聽幼兒談話，并作適當的輔導。

（二）學習敘述圖片

1、聽音樂回座位。

2、師：剛才你們觀察哪些動物呢？（個別幼兒回答）

3、看完整的大圖片，學習敘述。

（1）展示背景圖。提問：這是什么？

（2）插入小動物圖片，學習簡潔句

①這是誰？在干什么？

②大象在干什么？它是怎樣噴水的？我們一起來學大象噴水。

③小熊在干什么？小熊是怎樣打鼓的`？我們一起來學小熊打鼓。

④小動物們聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢？

⑤今日這么多小動物在一起開聯歡會，你們覺得森林里面怎么樣呢？

⑥你們看，它們在一起玩得怎么樣？

4、老師描述性完整敘述一次。

（三）延長活動

1、師：今日這么開心，我們也來開聯歡會好嗎？請小伴計帶上頭飾，邊聽音樂邊唱歌跳舞吧。

2、音樂停時，小動物站在適合的地方，做一個固定的動作。老師問：你們在干什么？

3、聽音樂一起出活動室。

活動反思：

在活動中充分考慮到了小班孩子的年齡特征，搞好了環境創設，今后應當更加注意在這方面強化和提升。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言進展的關鍵期，會向別人表述自己基本的想法和要求，但是語句不夠完整，有時消失時斷時續的情況，即使說了也很難把自己的意思表述完整。

因此，我想利用活動給幼兒創設一個想說、敢說、有機會說的環境。

《動物》小班語言教案（17）

小班教案|小班語言活動：小動物的叫聲

作為一名教職工，時常要開展教案預備工作，教案是保證教學取得勝利、提升教學質量的基本條件。那么你有認識過教案嗎？以下是整理的小班教案|小班語言活動：小動物的叫聲，渴望能夠幫忙到大家。

一、活動目標：

1、喜愛跟讀兒歌并創編兒歌。

2、學習用形體動作和聲音仿照動物。

二、活動預備：

1、閱歷預備：認識各種動物的名稱和叫聲。

2、物質預備：動物圖片若干、《小動物的叫聲》課件、多媒體、魔法棒一根。

三、活動過程：

老師引領幼兒做手指操，進入上課狀態。

（一）感知動物形象，用動作、聲音仿照動物

師：老師有個很奇妙的魔法棒，它會變很多的魔法，小伴計要認真看了，誰被變出來了。

師：魔法棒，變變變！

（幻燈片1，變出小鴿子，小鴿子發出咕咕咕的叫聲）

師：剛才魔法變的是什么小動物？它是怎么叫的？

師：是小鴿子呢？我們一起來學學小鴿子，小鴿子，咕咕咕（帶動作）

師：讓我們看看還能變什么？魔法棒，變變變！

（幻燈片2，變出小鴨子）

師：剛才魔法變的是什么小動物？你知道是怎么叫的嗎？

師：哦，小鴨子是扁扁的嘴，嘎嘎嘎的叫的（帶動作）

師：讓我們一起學一學小鴨子。小鴨子，嘎嘎嘎（帶動作）。

師：讓我們看看還能變什么？魔法棒，變變變！

（幻燈片3，變出小小雞）

師：剛才魔法變的是什么小動物？你知道是怎么叫的'嗎？

師：哦，小小雞是尖尖嘴，嘰嘰嘰的叫的（帶動作）

師：讓我們一起學一學小小雞。小小雞，嘰嘰嘰（帶動作）。

師：魔法棒還會變出什么呢？請小伴計猜猜？

師：究竟是誰呢？變！

（幻燈片4，變出小花貓）

師：是小花貓，我們一起來學小花貓，小花貓，喵喵喵（帶動作）。

師：這次是誰來了，請小伴計聽聽看，它是誰？

（幻燈片5，放聲音）

師：是小黃狗嗎？變！

（幻燈片5，變小黃狗）

師：真的是小狗，我們一起來學學小黃狗，小黃狗，汪汪汪（帶動作）！

（幻燈片6，點出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）

師：魔法棒變了好多的小動物呢，這么多小動物在在一起發出叫聲，我們能夠用一個好聽的詞來說—真喧鬧。小動物的叫聲怎么樣呀？真喧鬧！

師：今日這么多小伴計和多老師，大家在一起，我們能夠說教室里怎么樣？真喧鬧！

（二）學習、朗誦兒歌

1、觀賞兒歌

師：這些小動物們來到大教室很開心，它們給小伴計帶來了一首兒歌，小伴計想不想聽呀？讓我們一起來聽聽！（幻燈片7）

2、展示掛圖，學習兒歌

師：兒歌好不好聽，我們一起來學一學（一邊指著掛圖，一邊念兒歌）

3、朗誦兒歌

第一遍朗誦：

師：現在請小伴計用好聽的聲音，好看的動作來念兒歌。

其次遍朗誦：

（幻燈片8，一一點出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）

師：呀！屏幕上小動物都躲起來了，小伴計念兒歌把他們一個一個請出來好不好？

師：小伴計是聲音太小聲了，小動物躲著不出來了，我們用整齊，洪亮的聲音請他們出來。

第三遍：分角色朗誦

師：小伴計的聲音真好聽，你們的小椅子底下已經藏著一只小動物了。請你們把它輕輕的請出來，看看它是誰？

師：現在我們把小動物掛著脖子上，現在請你來扮演這個小動物。

師：小鴿子在哪里？請你們學學小鴿子，小鴨子在哪里？請你們學學小鴨子，小小雞在哪里？請你們學學小小雞，小花貓在哪里？請你們學學小花貓，小黃狗在哪里？請你們學學小黃狗。

師：讓我們一起來表演這首兒歌，當輪到小鴿子時，請小鴿子站起來學小鴿子，小鴿子咕咕咕（帶動作），當輪到小鴨子時，請小鴨子站起來學小鴨子，小鴨子嘎嘎嘎（帶動作）。小伴計聽明白了嗎？你們預備好了嗎？我們開頭了！

（幻燈片9，一一點出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）

（三）創編兒歌

師：小伴計表演的真棒，老師也帶來了幾種小動物，看看它是誰？它是怎么叫的，我們一起來學一學。

師：你還聽過什么小動物的叫聲？

師：我們把剛才的小動物也加到我們的兒歌里

師：小伴計今日真棒，都學了本事。小伴計回家時，能夠把兒歌念給爸爸媽媽聽，也能夠和爸爸媽媽一起學學小動物

四、延長活動：

投放動物布偶、卡片到表演區，讓幼兒自由選擇自己喜愛的動物扮演。

附兒歌：

小鴿子，咕咕咕

小鴨子，嘎嘎嘎

小小雞，嘰嘰嘰

小花貓，喵喵喵

小黃狗，汪汪汪

小動物的叫聲真喧鬧

《動物》小班語言教案（18）

小班語言教案評析：游動物樂園

作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，借助教案能夠讓教學工作更科學化。那么你有認識過教案嗎？下面是幫大家整理的小班語言教案評析：游動物樂園，歡迎大家共享。

【活動目的】

1、大膽地說出小動物的動態特征，學習用短語表述。

2、激活幼兒對動物的喜愛之情。

【教案預備】

1、收集幼兒參觀動物園照片、動物圖片布置成展覽角，事先引領幼兒觀看溝通。

2、若干教學掛圖、老師用的大方向盤、貼貼紙。

【教案流程】

開頭部分：

一、談話互動引入，激活幼兒想說的愿望

1、誰去過動物園?請舉手。

2、誰來告知大家你去動物園看到什么？

3、動物園里有這么多高興好玩的事，小伴計想再去玩嗎？

基本部分：

二、嬉戲：開車游玩動物園--看掛圖引領幼兒說短句：我觀察xx（動物）

1、小伴計今日我們都來當司機，開車去動物園玩好嗎？

（請幼兒坐在椅子上小手仿照方向盤，小腳當車輪。）

2、司機開車時要留意什么。(遵守交通規章。要用心，不能講話。)

3、動物園到了，誰來說：我觀察xx。

4、依據掛圖集體練習說短句：我觀察xx。小伴計，我們一起來說說：我觀察xx。

三、看掛圖引領幼兒說短句：我觀察xx（動物）在xx（做什么）

1、請小伴計再認真看看要這些小動物在做什么？再舉手告知大家：我觀察xx（動物）在xx（做什么）。

2、小組競賽：剛才，小伴計都說的很仔細，現在我們進行小組競賽。看看哪一組的小伴計說的好（第一組和其次組）結束部分：

四、活動延長：欣賞動物展覽角--看圖片練習運用說短句：我觀察xx（動物）在xx（做什么），我最喜愛xx（動物）。

1、我們班級有個動物展覽角，小伴計我們開車去看看好嗎。

2、小伴計在看的時候要和你的伴計說一說：我觀察xx（動物）在xx（做什么），我最喜愛xx（動物）。

3、你和伴計介紹一次就得一張貼貼紙，貼在自己的手背上，看看誰得的最多。

喜愛小動物好像是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了伴計，小動物不時地消失在好聽的故事里、好玩的兒歌里、好玩的嬉戲里，它們那生動好玩的形象深深地吸引了每一個孩子。

小伴計對小動物深厚的愛好，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們制造了讓幼兒直接感知和體悟的機會，利用不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采納多種形式（語言、音樂、美術、體育嬉戲）幫忙幼兒感知并積累了有關常見小動物的基本特征、生活習性以及奇聞趣事，家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演，使幼兒對動物的情感和認識逐步加深，同時也激活了幼兒在已有閱歷和力量的基礎上想進一步表現自己對小動物寵愛之情的愿望。

綜合活動“可愛的小動物”就是為了滿意這一劇烈的愿望而生成的。本次活動利用為幼兒創設寬松的可選擇的環境，以師生共同嬉戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的嬉戲情境中積極參與、樂觀表現、樂于溝通。由幼兒自己動手設計、構思、制造、制作等一系列的活動后，充分調動了他們活動的樂觀性，滿意每一個孩子表現與表述的欲望和需求，實現幼兒原有閱歷的再現、整合與提升。

二、活動目標：

1、初步認識各種小動物的特征，并運用各種材料將自己裝扮成各種小動物。

2、鼓舞幼兒在嬉戲中大膽制造和表現,充分呈現自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

3、引領幼兒在活動中學會伙伴間合作互助，相互溝通，體悟嬉戲的歡樂。

三、活動預備：

1、利用教室內的環境布置、父母供應的參觀條件，幼兒積累了有關常見小動物的基本特征和生活習性。

2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透亮?????膠、雙面膠、強力膠。

3、環境：寬敞的活動室。

4、磁帶《歡樂的動物園》，錄音機。

四、活動過程：

1、爭論孩子們心目中“可愛的小動物”。

由于我們在前一階段進行了相關的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發表自己的'看法。

2、引領幼兒回想、爭論各種小動物的特征，試想自己變成什么。

活動中幼兒紛紛發表看法大膽地暢所欲言。

如：路路想要變成一只可愛的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成為一個惹人喜愛的小花貓……

3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

幼兒七嘴八舌地爭論著：用毛線貼在白色衣服上能夠當作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。

4、幼兒相互合作，相互幫忙，老師以合、參與者、指導者的身份參與制作，為他們出謀劃策。

活動中，波波小伴計幫忙文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫忙思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透亮?????膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿消失了……

雖然幼兒是初次進行動物的裝扮活動，可由于他們已積累了豐富的學問閱歷，在此使他們也有了充分展現的舞臺，就是利用一些廢舊物品來