18第18第課職業生涯規劃實施方案的評估和修正PAGE4職業生涯規劃實施方案的職業生涯規劃實施方案的評估和修正第課18PAGE3第課第課職業生涯規劃實施方案的評估和修正18PAGE1

課題職業生涯規劃實施方案的評估和修正課時1課時（45min）教學目標知識技能目標：（1）了解職業生涯規劃實施方案評估的內容、方法和原則；（2）了解職業生涯規劃實施方案修正的內容和策略；（3）了解及職業生涯規劃實施方案評估和修正的意義。思政育人目標：能夠對職業生涯規劃實施方案做出合理的評估和修正。教學重難點教學重點：職業生涯規劃實施方案評估的內容、方法和原則、職業生涯規劃實施方案修正的內容和策略教學難點：能夠對職業生涯規劃實施方案做出合理的評估和修正。教學方法講授法、問答法、案例教學法教學用具投影儀、多媒體課件、教材教學設計課前任務→考勤（2min）→新課預熱（5min）→傳授新知（23min）→分組討論（10min）→課堂小結（3min）→作業布置（2min）教學過程主要教學內容及步驟設計意圖課前任務【教師】布置課前任務，和學生負責人取得聯系，讓其提醒同學通過文旌課堂APP或其他學習軟件進行預習。小孫是物流管理專業的應屆畢業生，學習成績優異，專業技能過硬，獲得過四川省物流綜合技能大賽二等獎。他性格開朗，有較強的溝通能力，有一定的創新意識。大一上完職業生涯規劃課后，他就對自己做了全面的分析，樹立了自主創業的目標，并在大二時將此目標付諸實踐，成立了自己的校園物流公司（主要客源是在校學生）。公司在他的打理下，生意很紅火，成為校園眾多物流公司中的一枝獨秀。臨近畢業，一家大型跨國物流公司看重小孫的經驗和能力，破格錄用他為學校所在城市的營銷負責人，待遇很好，還有出國培訓的機會。一邊是自己親手創建的物流公司，雖然不大，但發展勢頭不錯；一邊是實力雄厚的跨國物流公司的管理人員，有較好的發展平臺和完善的升遷制度，雖然是給別人打工，但前途一片光明。對此，小孫左右為難。通過課前的預熱，讓學生了解所學課程的大概內容，激發學生的學習欲望考勤

（2min）【教師】清點上課人數，記錄好考勤【學生】班干部報請假人員及原因培養學生的組織紀律性，掌握學生的出勤情況新課預熱

（5min）【教師】教師講解課前任務中的案例（詳見教材）【學生】聆聽、思考【教師】提問小孫該如何選擇？職業生涯規劃實施方案是否一成不變？【學生】發言【教師】根據大家的發言，導入課堂，板書：職業生涯規劃實施方案的評估和修正通過導入環節，讓學生了解這節課的大致內容：職業生涯規劃實施方案評估的內容、方法和原則、職業生涯規劃實施方案修正的內容和策略傳授新知

（23min）【教師】問題引入新的知識點，講解教學內容你認為在評估職業生涯規劃實施方案時，還需要注意哪些事項？【學生】聆聽、思考、回答【教師】講解教學內容一、職業生涯規劃實施策方案的評估俗話說，“計劃趕不上變化”。要使職業生涯規劃行之有效，就必須不斷地對職業生涯規劃實施方案進行評估，根據變化分析自己的現狀并找出落差所在。（一）評估的內容（1）職業生涯機會的重新評估。（2）自我條件的重新評估。（3）職業生涯目標的重新評估（二）評估的方法1、反思法2、對比法3、交流法4、調查法（三）評估的原則1、全面性2、適度性3、發展性4、客觀性（四）評估的注意事項1、目標意識在評估過程中不必面面俱到，而應抓住關鍵目標和最主要的實施方案進行追蹤。2、問題意識管理學中有個著名的理論——木桶理論：一只沿口不齊的木桶，其容量大小取決于最短的那塊木板。3、求新意識漫長的職業生涯中會出現很多變化，針對變化了的內外環境，大學生要與時俱進，善于發現新的變化、挖掘新的需求。【學生】聆聽、思考、理解、記憶【教師】問題引入新的知識點，講解教學內容在職業生涯規劃實施方案的執行過程中，無論是社會環境、組織環境還是實施方案策劃者本人，都會發生這樣或那樣的變化，并且很多變化都是事先難以預測的。這些不確定因素的存在，可能會使實施方案的執行結果偏離原來的規劃目標。這就要求大學生應時時注意內外環境的變化，不斷地審視自我、調整自我、修正目標和策略。請同學們回答以下問題。（1）值得我這么做嗎？我有機會展示自己的長處嗎？我能做出一定的貢獻嗎？我的才能能得到充分的發揮嗎？（2）這項工作能使我得到鍛煉嗎？我有能力做好這項工作嗎？我喜歡這項工作嗎？我將如何應對這項工作給自己帶來的焦慮和緊張？（3）我在組織中的地位是否符合自己的理想？我會為自己與組織融為一體而感到驕傲嗎？（4）我會取得工作與生活的平衡嗎？我有陪伴家人和發展自己業余愛好的時間嗎？我會對工作感到力不從心嗎？【學生】思考、回答【教師】講解職業生涯規劃實施方案的修正（一）修正的內容（1）職業方向的調整。（2）計劃和措施的調整。（3）心理和行為的調整。（二）修正的策略1、做好成長規劃并積極參加訓練2、樹立成功意識3、積極參加探索活動和實踐活動4、尋求有效的支持和幫助【學生】聆聽、思考、理解、記憶【教師】通過關于成功的萬能公式案例（詳見教材），引入新的知識點，講解職業生涯規劃實施方案評估和修正的意義（一）實現職業生涯規劃目標的重要保證在職業生涯規劃實施過程中，各個階段的實施結果能否與規劃目標相符或相近，是評價實施過程是否成功的關鍵，而評估與修正則是促使實施過程成功的重要手段。（二）確保職業生涯規劃有效性的重要手段大學生職業生涯規劃實施方案是否有效，主要看其是否切合實際、能否順利施行并最終實現人生規劃目標。（三）確保職業生涯管理有效性的重要手段大學生在制訂職業生涯規劃時，會在客觀分析自我的基礎上為自己定下目標，并根據目標制訂相應的措施，包括詳盡的學習計劃、培訓計劃、工作計劃等。【學生】聆聽、思考、理解、記憶通過講解，讓學生了解職業生涯規劃實施方案評估的內容、方法和原則、職業生涯規劃實施方案修正的內容和策略、職業生涯規劃實施方案評估和修正的意義探索活動

（10min）【教師】請同學們準備一張白紙，寫上答案寫下對你所處環境產生重大影響的三件事及這些事對自己的具體影響，然后分析自己該如何調整?！緦W生】聆聽、思考、回答、將寫下的答案交給老師【教師】隨機抽取幾份進行分享，并請其他學生發表自己的意見與看法?！緦W生】發表自己的意見與看法、聆聽、思考通過進行活動，培養學生分析問題的能力，并從中得到啟發，理解職業生涯規劃實施方案評估和修正的意義課堂小結

（3min）【教師】簡要總結本節課的要點本節課學習了職業生涯規劃實施方案評估的內容、方法和原則、職業生涯規劃實施方案修正的內容和策略以及職業生涯規劃實施方案評估和修正的意義；希望大家通過學習能夠對職業生涯規劃實施方案做出合理的評估和修正?！緦W生】總結回顧知識點總結本節課的知識點，鞏固學生對知識點的印象作業布置

（2min）【教師】布置課后作業（1）閱讀以下測試材料。小陳是一家電氣設備公司的人力資源部主管，據說他是“半路出家”。他雖然對公司內部各個崗位的職責了如指掌，但在管理、溝通上總感覺力不從心。經理似乎把他這個人力資源部主管當成了擺設，同事們也認為每件事情都有對口的負責人處理，根本不聽他的。小陳很困惑，不知道該怎么辦，對自己未來的職業生涯也比較迷茫。（2）每個學生依據小陳所處的境地，幫他制訂一份詳細的職業生涯規劃調整方案，并寫出調整的依據和可能產生的結果。將上述內容形成報告后交給老師?！緦W