2023年福建省廈門市雙十中學高二生物第一學期期末聯考試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列關于無機鹽敘述，錯誤的是（）A.P是組成細胞膜、細胞核的重要成分，也是細胞必不可少的化合物的成分B.高溫作業時喝淡鹽水是為了維持體內水鹽平衡C.缺鐵會導致哺乳動物血液運輸的能力上升D.細胞中的無機鹽大多數以離子形式存在，有些可形成復雜化合物2．以下詩句中描述的種間關系與其他三項不同的是（）A.“螟蛉有子，蜾贏負之”《詩經·小雅·小宛》B.“種豆南山下，草盛豆苗稀”《歸園田居》C.“呦呦鹿鳴，食野之蘋”《詩經·小雅·鹿鳴》D.“十月鷹出籠，草枯雉兔肥”《放鷹》3．生態位是指某種生物在群落和生態系統中的位置和狀況。在非洲草原上有斑馬、野牛、牛羚和瞪羚等食草動物，它們遷徒時按一定次序陸續穿過草原，不同種類的動物取食草被的部位不同，并為下一個到來的物種留有食料。關于上述現象，下列敘述錯誤的是（）A.上述現象是共同進化的結果 B.上述現象導致種間競爭減弱C.上述食草動物間存在著生態位分化 D.若去除斑馬種群，對其他種群不會產生影響4．2021年7月，我國多地發生嚴重洪澇災害，英雄的解放軍戰士迅速沖向了抗洪搶險的第一線，在戰士與洪水長時間搏斗的過程中身體發生多種變化。下列相關敘述正確的是（）A.長時間饑餓，血漿中血糖濃度下降會促進胰島B細胞合成胰島素B.長時間飲水不足，血漿滲透壓升高會引起下丘腦產生口渴的感覺C.長時間劇烈運動，人體內環境中的CO2含量會明顯高于O2含量D.緊急情況下，腎上腺素分泌增多能提高戰士的警覺性使反應靈敏5．下列各項中，不屬于過敏反應特點的是A.由機體初次接觸過敏原刺激引起B.發作迅速、反應強烈、消退較快C.有明顯的遺傳傾向和個性差異D.組織胺等物質的釋放直接引起相關的癥狀6．如圖為細胞膜結構及物質跨膜運輸方式示意圖，數字代表結構，字母代表物質。下列敘述正確的是（）A.①存在于質膜的外表面，與細胞識別有關B.②是膜結構的基礎，是由完全對稱的兩層磷脂組成C.b、d的轉運速率與膜兩側濃度差有關，與溫度無關D.只有a、c的兩種物質轉運方式能體現膜的功能特點二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）在神經中樞的支配下，人體能通過呼吸肌的收縮與舒張改變胸腔壓強，從而引起人的呼吸運動。呼吸運動的頻率和幅度能適應不同的生理代謝狀態。人體內的CO2濃度上升會導致呼吸節律加快。回答下列問題，（1）人體調節呼吸的中樞位于___________；人體呼出的CO2產生于細胞的_______中。（2）人體對呼吸的調節方式屬于_______調節，人體在劇烈運動時呼吸運動的頻率會加快，原因是_________________。（3）小白鼠的呼吸運動調節機制與人的相似，甲狀腺激素能使小白鼠的呼吸速率和耗氧量上升，某實驗小組選取了30只生理狀況大致相同的健康成年小白時，將其分成甲、乙兩組進行以下實驗：組別實驗處理方法實驗結果甲切除小白鼠體內的甲狀腺10天后測得其呼吸速率和耗氧量下降乙切除小白鼠體內的甲狀腺，5天后，連續注射一定量溶于生理鹽水的甲狀腺激素10天后測得其呼吸速率和耗氧量未下降A同學認為以上實驗不足以驗證甲狀腺激素能使小白鼠的呼吸速率和耗氧量上升，還必須添加一組對照實驗：______________________________________。8．（10分）乙酰膽堿和NO都是重要的神經遞質，圖1為二者作用機理示意圖。（1）如圖1，乙酰膽堿以________的方式由突觸前膜釋放，與突觸后膜上的________結合后發揮作用；NO進入突觸后神經元激活鳥苷酸環化酶，催化GTP生成________，后者是重要的胞內信號分子，發揮多種作用。（2）為研究NO否在學習記憶過程中發揮作用，研究人員將雄性大鼠隨機分為兩組，A組在海馬區注射微量L-NA（一氧化氮合酶抑制劑），B組注射等量生理鹽水。以Y型電迷宮（圖2）檢測學習記憶能力。一支臂不通電并有燈光信號表示安全區，另外兩支臂通電。兩組均于注射后第4天進行測試。Ⅰ．學習測試：將大鼠放入迷宮箱，適應環境后訓練其逃至安全區，記錄學習達標所需次數。Ⅱ．記憶測試：學習測試24小時后，測試大鼠記憶達標所需次數。測試結束后測定各組大鼠海馬區NO含量。組別學習達標所需次數（次）記憶達標所需次數（次）NO含量（pmol/mg蛋白）A組55．7828．1164．33B組29．5012．7090．20①實驗開始時，電迷宮中的燈光是________刺激，當動物移動至迷宮通電臂時，足底受到電擊，引起神經元Na+________，形成動作電位，興奮傳導到________產生痛覺。多次重復后動物學會分辨信號逃避電擊，即形成了________反射。②實驗結果表明，________。（3）有研究表明，NO也可由突觸后神經元釋放，作用于突觸前神經元，作為一種“逆行信使”發揮特定作用。NO可以“逆行”的原因是________。9．（10分）“作物一蚯蚓”種養模式是一種重要的菜田生態模式。某農科所在2017一2019年連續調查“花菜一蚯蚓”種養田中雜草物種數，調查時挑選5塊地勢平坦、大小接近（約3000m2）的田地開展雜草調查。于花菜移栽后45d左右，采用隨機取樣計數法，每塊田地調查10個點，每個點面積1m2，記錄雜草物種數，得到下圖1所示結果；圖2為生態系統物質循環的部分示意圖，甲、乙、丙、丁表示生態系統的相關成分。請分析回答下列問題：（1）調查“花菜一蚯蚓”種養田中雜草物種數時，實驗組為“花菜一蚯蚓”種養田，對照組為_________，在實驗期間，不同田地栽培和管理措施相同，_________（填“使用”或“不使用”）除草劑。調查發現，“花菜一蚯蚓”種養田中蚯蚓在土壤中隨機分布，這_________（填“屬于”或“不屬于”）群落的水平結構。（2）調查的“花菜一蚯蚓”種養田是一個生態系統，其中的蚯蚓以腐爛的有機物為食，此時蚯蚓屬于_________（填生態系統組成成分），它在生態系統中的作用是_________。（3）從圖1調查結果看，蚯蚓對花菜田間雜草的影響是_________。蚯蚓在花菜田間生活的過程中，同化的能量一部分用于自身_________，一部分通過_________以熱能的形式散失，該過程也促進了生態系統的碳循環。圖2要表示完整的碳循環過程，還應補充的兩個重要過程是_________（請用文字和箭頭的形式表示）。10．（10分）下圖表示綠色植物的光合作用與細胞呼吸之間有密切的關系，請分析回答：（1）圖中過程①發生的場所是______。X物質是______________。（2）圖中過程②代表______________反應，發生的場所是______。要使過程②順利進行，除必須有圖中提供的物質外，還必須有_____的參與。（3）圖中①~⑤過程，可能發生在線粒體中的是_____（填標號），除①過程外還有可能產生[H]的過程有_____（填標號）。（4）將一盆放置在陽光下的綠色植物迅速移入暗室，X物質含量發生的變化是_____。（5）圖中⑥的形成所需能量來自于_____，所釋放的能量有一部分會被圖中的_______________吸收儲存，④過程是否釋放能量？__________。11．（15分）寧夏引黃灌區水美稻香，有“塞上江南”之美稱。某學習小組對該地區的生態系統進行了相關調查。分析回答下列問題：（1）該生態系統的主要功能包括_____和_____，此外還有信息傳遞等功能。碳循環對生物和生態系統具有重要意義，碳在___________之間的循環主要以CO2的形式進行。（2）研究引黃灌區土壤小動物類群豐富度，由于許多土壤小動物具有較強的活動能力，而且身體微小，常用___________的方法進行采集、調查。（3）該地區濕地生態系統能夠控制洪水、調節氣候，體現了生物多樣性的__________功能。若濕地生態系統被破壞后，在無機環境得到改善的基礎上，生態系統組成成分中首先應該增加___________的種類及數量。隨著生物多樣性和食物網的恢復，濕地生態系統的___________穩定性增強。生態系統具有穩定性的原因是___________。（4）蛇能夠依據水田鼠留下的氣味去獵捕后者，水田鼠同樣也能夠依據蛇的氣味或行為躲避獵捕。這表明信息傳遞在生態系統中的作用是______________________________。（5）在濕地某種鳥的食物來源中，植食動物所占比例為20%，其余食物均來自植物，若要使鳥體重增加akg，至少需要生產者的量為______kg。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】無機鹽主要以離子的形式存在，其生理作用有：（1）細胞中某些復雜化合物的重要組成成分，如Fe2+是血紅蛋白的必要成分；Mg2+是葉綠素的必要成分。（2）維持細胞的生命活動，如Ca2+可調節肌肉收縮和血液凝固，血鈣過高會造成肌無力，血鈣過低會引起抽搐。（3）維持細胞的酸堿平衡和細胞的形態。【詳解】A、構成細胞膜和核膜的磷脂分子中含有P元素，細胞核的染色質主要由DNA和蛋白質組成，DNA的組成元素也含P，所以P是組成細胞膜、細胞核的重要成分，也是細胞必不可少的化合物的成分，A正確；B、高溫作業時，因高溫出汗過多而丟失大量水和鹽分，喝淡鹽水可以維持水和無機鹽代謝的平衡，B正確；C、亞鐵離子是組成血紅蛋白的成分，缺鐵會導致血紅蛋白含量減少，哺乳動物血液運輸氧氣的能力下降，C錯誤；D、細胞中的無機鹽大多數以離子形式存在，有些可形成復雜化合物，如Mg是組成葉綠素的組成元素，D正確。故選C。2、B【解析】種間關系是指不同物種種群之間的相互作用所形成的關系，主要包括互利共生、寄生、競爭和捕食等。（1）互利共生是指兩種共居一起，彼此創造有利的生活條件，較之單獨生活時更為有利，更有生活力；相互依賴，相互依存，一旦分離，雙方都不能正常地生活。（2）寄生指一種生物生活在另一種生物的體內或體表，并從后者攝取營養以維持生活的種間關系。（3）競爭是指兩種共居一起，為爭奪有限的營養、空間和其他共同需要的條件而發生斗爭的種間關系。（4）捕食指一種生物以另一種生物為食的種間關系。前者是捕食者，后者是被捕食者。【詳解】A、螟蛉是一種綠色小蟲，而蜾蠃是寄生蜂，它常捉螟蛉存放在窩里，產卵在它們身體里，卵孵化后就拿螟蛉作食物，體現了捕食關系；B、“種豆南山下，草盛豆苗稀”表述的是競爭關系；C、“呦呦鹿鳴，食野之蘋”表述的是鹿捕食野蘋，屬于捕食關系；D、“十月鷹出籠，草枯雉兔肥”表述老鷹出籠捕食兔子。因此詩句中描述的種間關系與其他三項不同的是B，B符合題意故選B。3、D【解析】生態位指物種在生物群落或生態系統中的地位和角色，表現了物種對各種資源的利用以及不同物種之間的關系。生態位的重疊和分離狀況與種間競爭、種內斗爭具有密切關系。【詳解】A、題干的描述中體現出了各物種之間在相互影響中共同發展，這是共同進化的結果，A正確；B、根據題干可知，不同種類的動物取食草被的部位不同，這樣就使得各物種間的競爭減弱，B正確；C、不同種類的動物取食草被的部位不同，說明在食物上存在一定的分化；遷徒時按一定次序陸續穿過草原，說明在棲息空間上存在分化，C正確；D、生物和生物之間是在相互影響中進化和發展的，故去除斑馬種群，對其他種群會產生影響，如捕食斑馬的生物，D錯誤。故選D。4、D【解析】1、在血糖平衡的調節過程中，胰島素具有促進細胞攝取、利用、儲存和轉化葡萄糖的作用，是人體內唯一降低血糖的激素，胰高血糖素主要是促進血糖的來路，即促進肝糖原的分解和非糖物質轉化為葡萄糖，提高血糖濃度，而具有拮抗作用；腎上腺素在血糖平衡的調節過程中，與胰高血糖素具有協同作用，而共同作用使血糖升高。2、人體的水平衡調節過程：當人體失水過多、飲水不足或吃的食物過咸時→細胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對水分的重吸收增加→尿量減少。同時大腦皮層產生渴覺（主動飲水）。【詳解】A、長時間饑餓，血漿中血糖濃度下降會抑制胰島B細胞合成胰島素，會促進胰島A細胞分泌胰高血糖素，A錯誤；B、產生口渴的感覺部位在大腦皮層，B錯誤；C、人體無氧呼吸的產物是乳酸，長時間劇烈運動，人體內環境中的產生的CO2含量等于吸收的氧氣的量，因此人體內環境中的CO2含量不會明顯高于O2含量，C錯誤；D、緊急情況下，戰士體液中腎上腺素增加能促進細胞代謝過程、應對緊急情況，D正確。故選D。5、A【解析】過敏反應是指已產生免疫的機體，在再次接受相同抗原時所發生的組織損傷或功能紊亂，【詳解】過敏反應的特點是：發作迅速、反應強烈、消退較快，一般不會破壞組織細胞，也不會引起組織嚴重損傷；有明顯的遺傳傾向和個性差異，由組織胺等物質的釋放直接引起相關的癥狀。A正確，BCD錯誤。故選A6、A【解析】據圖分析，①為糖蛋白，②為磷脂分子。a運輸需要載體，不需要能量，屬于協助擴散；b和d運輸過程不需要載體和能量，運輸方式為自由擴散；c運輸過程需要載體和能量，運輸方式為主動運輸。【詳解】A、①是糖蛋白，與細胞識別有關，存在于質膜的外表面，A正確；B、②為磷脂雙分子層，由于蛋白質的不對稱性，脂雙層中的兩層并不是完全相同的，B錯誤；C、由分析可知，從高濃度向低濃度運輸物質b和d，屬于自由擴散，與膜兩側濃度差有關，溫度也能影響分子的運動，C錯誤；D、所有的物質轉運方式都能體現膜的功能特點，D錯誤。故選A。【點睛】本題解題的關鍵是根據示意圖，判斷細胞膜結構及物質的跨膜運輸方式，選項難度不大。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.腦干②.線粒體（或線粒體基質）（2）①.神經-體液②.人體劇烈運動時，呼吸作用增強，耗氧量增大，同時產生的CO2增多，刺激呼吸運動中樞，加快呼吸運動的頻率（3）切除小白鼠體內的甲狀腺，5天后，連續注射等量的生理鹽水，10天后檢測其呼吸速率和耗氧量的變化【解析】1、人體的呼吸中樞位于腦干，血液中二氧化碳濃度升高，刺激感受器產生興奮，傳至呼吸中樞，刺激呼吸肌，導致呼吸加深加快，肺的通氣量增加，排出體內過多的二氧化碳．二氧化碳濃度升高導致呼吸加快，調節方式屬于神經-體液調節。2、生物實驗遵循的一般原則是單一變量原則、對照原則、等量原則和控制無關變量原則。具體題表分析，該實驗的自變量為甲狀腺激素的有無，因變量為小白鼠的代謝情況，甲組為對照組，乙組為實驗組，使用的溶解甲狀腺激素的溶劑是無關變量，在實驗中應該予以排除。【小問1詳解】人體調節呼吸的中樞位于腦干，人體細胞中的二氧化碳是由有氧呼吸第二階段產生的，場所在線粒體基質。【小問2詳解】人體的呼吸調節是一種神經-體液調節。在該調節過程中，人體在劇烈運動時，人體的呼吸頻率會加快，因為人體劇烈運動時，呼吸作用增大，血液中二氧化碳增多，刺激呼吸運動中樞，加快呼吸運動頻率。【小問3詳解】據題表分析：使用的溶解甲狀腺激素的溶劑生理鹽水是無關變量，在實驗中應該予以排除，從乙組中看出，該實驗從第5天開始進行，為了排除用來溶解甲狀腺激素的溶劑生理鹽水對小鼠生長的影響，所以在第5天開始，用只注射生理鹽水的處理作為對照組，10天后測得其呼吸速率和耗氧量的變化。【點睛】本題通過甲狀腺激素的實驗主要考查生物實驗應遵循的原則，意在通過激素調節的知識點提高學生實驗分析能力和解決問題的能力。8、①.胞吐②.相關受體③.cGMP④.無關⑤.內流⑥.大腦皮層（神經中樞）⑦.條件⑧.海馬區NO含量較高則有助于大鼠學習和記憶能力的提高⑨.NO能夠以自由擴散的方式通過細胞膜【解析】突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成，據圖分析，乙酰膽堿以胞吐的方式由突觸前膜釋放，與突觸后膜上的特異性受體結合后發揮作用；NO由突觸前膜釋放，進入突觸后神經元激活鳥苷酸環化酶，催化GTP生成cGMP，發揮多種作用。在研究NO是否在學習記憶過程中發揮作用的實驗中，分析A組（實驗組）和B組（對照組）實驗結果的差異，可知海馬區NO含量較高，則有助于大鼠學習和記憶能力的提高。【詳解】（1）據圖分析，乙酰膽堿以胞吐的方式由突觸前膜釋放，與突觸后膜上的特異性受體結合后發揮作用；NO由突觸前膜釋放，經過突觸間隙進入突觸后神經元，激活鳥苷酸環化酶，催化GTP生成cGMP。（2）在實驗中，兩組小鼠在通電的臂中受到電擊，逃到沒有電的有燈光的臂中，經過多次訓練，形成條件反射。實驗開始時，電迷宮中的燈光是無關刺激，當動物移動至迷宮通電臂時，足底受到電擊，引起神經元Na+內流，形成動作電位，興奮傳導到大腦皮層產生痛覺。多次重復后動物學會分辨信號逃避電擊，即形成了條件反射。②A組小鼠在海馬區注射微量L-NA（一氧化氮合酶抑制劑），B組注射等量生理鹽水（作為對照），A組學習達標所需次數和記憶達標所需次數均多于B組，說明A組小鼠學習和記憶能力下降。測試結束后測定各組大鼠海馬區NO含量，A組小鼠NO含量低于B組小鼠，實驗結果表明海馬區NO含量較高則有助于大鼠學習和記憶能力的提高。（3）有研究表明，NO也可由突觸后神經元釋放，作用于突觸前神經元，是因為NO是氣體，能夠以自由擴散的方式通過細胞膜。【點睛】本題主要通過實驗考查神經興奮的傳遞過程，目的是培養學生掌握基本知識，學會對實驗的分析能力。9、（1）①.（未接種蚯蚓的）花菜單一種植田②.不使用③.不屬于（2）①.分解者②.將動植物遺體和動物的排遺物分解成無機物（3）①.降低了田間雜草物種數②.生長、發育和繁殖等生命活動③.呼吸作用④.大氣CO2→丁、甲→丙【解析】分析圖1：與花菜單一種植田這一組相比，“花菜一蚯蚓”種養田這一組的雜草物種數更少。分析圖2：該圖為生態系統物質循環的部分示意圖，甲為初級消費者，乙為次級消費者，丙為分解者，丁為生產者。【小問1詳解】根據圖1中有“花菜一蚯蚓”種養田和花菜單一種植田這兩個組別可知，對照組為（未接種蚯蚓的）花菜單一種植田。實驗的目的是為了調查“花菜一蚯蚓”種養田中雜草物種數，因此實驗期間不能使用除草劑。蚯蚓是一個物種，不屬于群落，因此蚯蚓在土壤中隨機分布，這不屬于群落的水平結構。【小問2詳解】因為蚯蚓以腐爛的有機物為食，所以此時蚯蚓屬于分解者，蚯蚓在生態系統中的作用為：將動植物遺體和動物的排遺物分解成無機物。【小問3詳解】由圖1可知，與花菜單一種植田這一組相比，“花菜一蚯蚓”種養田這一組的雜草物種數更少，說明蚯蚓對花菜田間雜草的影響是降低了田間雜草物種數。攝入量等于糞便量加上同化量，其中同化的能量一部分用于自身的生長、發育和繁殖等生命活動，一部分通過呼吸作用以熱能的形式散失。據分析可知，丁為生產者，甲和乙為消費者，丙為分解者，該圖中還缺少大氣CO2→丁，表示光合作用的箭頭，該圖還缺少甲→丙，表示消費者甲的遺體殘骸等被分解者利用的箭頭。【點睛】本題以“作物一蚯蚓”種養模式為素材，考查種群的概念、生態系統的組成成分及其作用、能量流動的過程、碳循環等相關知識點，意在考查考生的識記能力以及結合實驗目的和結果進行實驗分析的能力。10、（1）①.葉綠體類囊體薄膜（葉綠體基粒）②.C3（三碳化合物）（2）①.C3的還原②.葉綠體基質③.相關反應所需要的酶（3）①.④②.③④（4）升高（增加）（5）①.光能②.葡萄糖③.不一定【解析】分析圖形可知圖示為光合作用和細胞呼吸過程，圖中①、②、③、④、⑤過程分別是光合作用光反應階段、光合作用暗反應階段的C3的還原、有氧呼吸第一階段、有氧呼吸第二階段或無氧呼吸第二階段、光合作用暗反應階段的CO2的固定過程。⑥表示ATP，X物質是三碳化合物，Y物質是丙酮酸。【小問1詳解】已知圖中①過程是光合作用光反應階段，光反應發生的場所是類囊體膜。根據題意和圖示分析可知：物質X是C3化合物，Y物質是細胞呼吸第一階段的產物--丙酮酸。【小問2詳解】過程②代表暗反應，發生的場所是葉綠體基質，要使暗反應順利進行，除必須有圖中提供的物質外，還必須有相關反應所需要的酶的參與。【小問3詳解】圖中①、②、③、④、⑤過程分別是光合作用光反應階段、光合作用暗反應階段的C3的還原、有氧呼吸第一階段、有氧呼吸第二階段、光合作用暗反應階段的CO2的固定過程。①～⑤過程中，④可以是有氧呼吸第二階段，發生在線粒體中；除光反應階段外，還能夠產生[H]的過程包括有氧呼吸的第一和第二階段③④。【小問4詳解】X物質是三碳化合物，將一盆正在陽光下的綠色植物迅速移入暗室，光反應立即停止，產生的ATP和[H]減少，抑制暗反應中三碳化合物的還原，因此三碳化合物含量增加。【小問5詳解】圖中⑥ATP的形成所需能量來自于光能，用于暗反應后能量轉變為葡萄糖等有機物中的（穩定）化學能；若④是有氧呼吸第二階段，則釋放能量，若④是無氧呼吸第二階段，則不會釋放能量。【點睛】本題主要考查光合作用過程和有氧呼吸過程，將光合作用與有氧呼吸有效的聯系起來，有助于學生對這兩