PAGEPAGE1百分數的意義教學目標：1、讓學生理解百分數的意義，體會百分數在實際應用中的廣泛性，并能正確地讀寫百分數。2、在百分數意義的教學過程中，培養學生自主學習的能力。3、在教學百分數和分數的聯系和區別時，培養學生的分析比較能力。4、培養學生的自學能力。教學重點：使學生正確理解百分數的意義。教學難點：使學生弄清百分數與分數的聯系與區別。教學準備：課件學生課前收集百分數資料作業紙教學流程：一、初步感知最近，我校學校籃球隊組織了一次投籃練習，王老師對其中三名隊員的投籃情況進行了統計分析。【課件示】姓名李明張華吳軍投中次數713172、根據這些信息，你認為誰是最佳球員？說說你的理由。3、預設①：如若學生都說吳軍是最佳球員的話，師引：實際情況真是這樣的嗎？請看屏幕。課件示：投籃次數102025師：現在你覺得誰是最佳球員？請你們獨立思考，把你思考的過程可以簡單的在紙上寫一寫，再與同桌交流。預設②：看來，光看投中次數行嗎？（板書：投中次數），還要考慮投籃次數（板書：投籃次數），老師帶來了他們原始的投籃數據資料。課件示：投籃次數252050師：現在你覺得誰是最佳球員？請你們獨立思考，把你思考的過程可以簡單的在紙上寫一寫，再與同桌交流。4、反饋師：你覺得誰是最佳球員？你是怎么分析的？根據生說板書：7÷10=7/10=70/10013÷20=13/20=65/10017÷25=17/25=68/100★師：7/10表示什么？（根據生說，預設①的板書：投中次數是投籃次數的；預設②的板書“是”）13/20表示什么？（指生說）17/25呢？（全班齊說）師：①為什么都轉化為分母為100的分數？②其實，像這樣分母是100的分數還可以改寫這樣，去掉分母和分數線，直接在分子的后面加%，這個號叫百分號（邊說邊板書70%）讀作：百分之七十，一起讀一讀！你能把另外兩個分數也改寫成這樣的形式嗎？（自由寫，指明板演→反饋書寫結果→讀兩個分數）。③這樣的數你見過嗎？知道叫什么數嗎？（板書：百分數）在哪見過百分數？看來百分數在我們生活中廣泛的應用，今天這節課我們就一起探究有關百分數的知識。④這里的70%你怎么理解？誰愿意試著來說說看？預設1：生：投100次里面投中70次。預設2：師：還有想說的嗎？生：投中的次數是總次數的70%（若生：投100次投中70次。師：那倒過來也就是說投中次數是投籃次數的…..誰還會完整地來說一說？）師：誰聽清楚了。（板書“百分之幾”）這句話里面誰和誰在做比較？師：那這里的65%又表示什么，誰來說一說？（指名）師：那這里的68%呢？哇都會說啊，那一起吧。二、深入感知師：看來同學們在籃球里找到對百分數的感覺了，下面老師帶大家去一個地方。（示蘇泊爾廠圖片）知道這是哪兒嗎？對這就是我們玉環人引以為傲的蘇泊爾集團，老師還帶來了有關蘇泊爾集團的一些信息。【課件示：蘇泊爾集團現有員工6600人，其中工程技術人員占20%。今年1-10月份已完成全年產量的85%，而且產品的合格率達到100%，其中60%的產品銷往國際市場。】⑴一起讀讀吧。=2\*GB2⑵這些句子里的百分數你能理解嗎？那趕快找一句自己先說一說，然后再和你的學習小組交流交流。=3\*GB2⑶反饋。師：剛才的百分數都是老師給你們的，那你能不能從自己的身邊找個百分數來說一說？師：我們認識了那么多的百分數，那現在你能說說看什么樣的數叫百分數嗎？預設：分母是100的分數是百分數（板書），一個數是另一個數的百分之幾（板書），什么占什么的百分之幾。等師：同學把自己的對百分數的理解都能用自己的語言表達出來，真不錯，那到底誰說得最準確呢？打開書自己讀一讀。（生翻書看讀）→書上是怎么介紹百分數的？（生齊讀）看來剛才那位同學說的話還是很精辟的，這就是百分數的意義（板書：的意義）→從書上你還了解到了什么？（引出：百分數還叫百分比或百分率）區分百分數與分數師：那“分母是100的分數就是百分數”這句話為什么不能成立呢？我們先打個問號。請同學們先看大屏幕！【課件示】：下面信息中的分數哪些能改寫成百分數？一個蘋果重37／100千克。男同學占了全班人數的49／100。一根繩子長73/100米，剪去了它的73/100。（小組討論——小組代表）【注意：為什么37／100千克不能用百分數表示？（這里的分數表示的是具體量，是要帶單位的，不能改寫成百分數。師：那你的意思是說,百分數是不能帶單位的，是嗎？為什么百分數不能帶單位？(它反應的是兩個數之間的關系，不是具體量)】——（充分讓學生討論說一、二句話，然后再檢驗第三句話）小結：眼光真是犀利，老師把你們剛才說的整理了一下，看。（小結并課件出示表格）三、練習1、這節課同學們說得很不錯，不知道知識運用得怎樣？老師來考考你們【課件示】：1、寫百分數百分之一百五十百分之九十八百分之百百分之零點零一百分之二2、用剛才寫的百分數填空【課件示】：我來選百分數

150%

98%

100%

0．01%2%小明的爸爸是個著名的牙科醫生，經他主治的牙病治愈率達到（

）火車提速后現在的速度是原來的（）師：看來百分數的分母有時候是比100大的。你認為大海撈針的可能性是（）師：寫了這一題你對百分數又有什么想說的？一本書已經看了（），還剩下（）。（自由寫在作業紙上——展示反饋）游戲①好的，聰明的同學們，現在我們來放松下，玩個游戲好嗎?一會我喊開始，你們就開始寫百分號，總共寫10個，我喊停你們必須馬上停。②同學們，請默默地數一數你寫了幾個。如果讓你直接告訴我，你寫了幾個，這是一件很容易的事。現在要求你不直接說出是幾個，而是用今天的知識來表達你完成的情況，你能做到嗎？四、全課小結今天這節課你學會了什么？如果讓你用一個百