本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年火箭上天教案及反思火箭上天教案活動延伸(11篇)作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學習。

火箭上天教案及反思火箭上天教案活動延伸篇一

火箭上天

1、學習肩上揮臂投物，加強臂部力量。

2、發展動作協調性，產生愉快情緒。

3、勉勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

火箭每人3個，場地布置,數字圈123，藍天的標記，保齡球若干，音樂磁帶

一、開始部分

1、隊列練習。小朋友，今天我們一起去玩游戲吧，我們先一起來鍛煉一下身體，來聽信號做動作，看誰最能干。(四路變大圓，大圓成四路)

2、聽音樂做律動。現在我們一起來聽著音樂鍛煉身體吧，讓自己全身都動起來。

二、基本部分

1、小朋友，今天我們要把火箭送上天，那請你想想火箭怎么樣才能飛得高呢?

幼兒探討后個別陳述，然后練習。

3、教師作示范講解，兩腳分開，側身，手舉肩上用力投出。

幼兒邊練習邊念順口溜：舉起火箭，兩腳分開，我的火箭飛得高。讓幼兒將火箭飛向藍天，指導個別幼兒，讓每個人都獲得成功。

4、請個別幼兒來表演自己是怎么樣讓火箭上天的教師小結幼兒游戲狀況。

5、游戲：火箭進入軌道站。

教師介紹游戲的規則：幼兒分4組，繞過空中的隕石，將火箭投入軌道站，勉勵幼兒盡量投到最遠。

幼兒進行投擲練習，教師指導。

三、終止活動

慶祝所有的火箭都進入了軌道站，大家來跳一曲開心舞終止活動。

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

火箭上天教案及反思火箭上天教案活動延伸篇二

1、幼兒人手1個氣球，每組1個裝有小口瓶子的木板自制船。

2、火箭發射升空的圖片1張。

3、已學會畫簡單的火箭。

１、教師指導幼兒試驗，通過試驗引出活動內容。

操作方法：小朋友將裝滿氣的氣球松開口，氣球向前飛去。

引導發現：勉勵幼兒反復操作、觀測，找出氣球向前飛行的原理。

幼兒探討：什么力量使氣球飛動起來了?

教師指導幼兒小結：往后滾動的氣體形成氣流，氣體的反沖作用推動著氣球往前飛。

２、試驗：小船是怎樣前進的?

操作方法：將小口瓶子裝滿水，蓋好，然后把它裝入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶蓋，船就前進了。引導發現：勉勵幼兒反復試驗，重點觀測船運動的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前進的。

幼兒探討：船是靠什么力量前進的?生活中還能見到哪些物體是靠反作用運動的。

3、通過試驗，引出活動內容：

出示火箭發射升空的圖片，提問：小朋友，這是什么?通過方才的試驗你能說出什么辦量推動這么大的火箭上天，而且使火箭的速度這么快?

４、觀測火箭結構與火箭發射升空的實況，運用試驗發現進行合理判斷。

（1）教師指示火箭部分，逐一指導幼兒觀測認識火箭頂艙，燃料箱，發動機和助推火箭。

小結：火箭分上下兩個部分，上半部頂艙裝載人造衛星和各種空間探測器，下半部分由巨大的燃料箱和強大的發動機組成，旁邊還有兩個助推火箭。

（２）引導幼兒觀測火箭發射升空時的工作狀況，并進行合理推斷。提問：火箭的尾部有什么在燃燒?整個火箭是怎樣啦?火焰是向什么方向噴射的?猜一猜，火箭是靠什么力量升入太空的?小結：火箭的燃料燃燒時有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速噴射，形成了強大氣流，氣流的反沖作用加上發動機的巨大力量就推動著火箭飛速前進，升入太空。

延伸活動:組織幼兒參觀少兒科技館，通過參觀和工作人員的講解確定幼兒的摸索熱心，鼓舞幼兒繼續再學習、再摸索的欲望。

1、指導幼兒在摸索活動中發現有些物體是靠反沖作用在運動的。

2、啟發幼兒運用科學的思維方式推出火箭上天的基本原理。

3、發展幼兒的觀測力，動手能力和分析類推及判斷能力。

在摸索活動中發現有些物體是靠反沖作用在運動的。

啟發幼兒運用科學的思維方式推斷火箭上天的基本原理。

火箭上天教案及反思火箭上天教案活動延伸篇三

1、在嘗試摸索中感知空氣的存在，以及空氣滾動的力量，感受大氣壓強的作用。

2、有主動探究的意識，體驗科學摸索的樂趣。

1、物質準備：

紅、綠小火箭人手一個（大可樂瓶上蓋一個紙做的圓錐體）。

2、經驗準備：

幼兒對空氣已有初步的認識與了解。

1、摸索小火箭上天的方法。

1)談話引題：

教師：前段時間我們中國有一艘“神舟七號〞飛船飛上太空了，你們知道是誰把它送上太空的呀？

教師：上個星期我們也做了好多的火箭，還幫小火箭準備了發射器，那我們的小火箭能不能飛上天呢？我們一起去試一試，想出各種方法讓小火箭飛上天。注意試的時候要讓你的發射器穩穩的站在地上，不要東倒西歪。

2）提供可樂瓶及紙制圓錐體，讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。

交流：你的小火箭飛上天了嗎？你用了什么方法？

幼兒演示小火箭上天的各種方法。

教師：你覺得是哪一種方法最簡單讓小火箭飛上天？

幼兒驗證性試驗。（同時用雙手重重地拍打可樂瓶兩側，小火箭就會飛上天。）

2、摸索小火箭上天的原因。

1)提問：為什么我們拍瓶子小火箭就能飛起來？是誰把小火箭送上天的？

幼兒猜想探討。

2)幼兒蓋上瓶蓋，再用力拍瓶子。

教師：終究是什么原因呢？我們現在把瓶蓋蓋起來擰緊，再來玩一玩小火箭上天的游戲，看看這次小火箭會怎么樣？

交流：小火箭還能飛起來嗎？為什么？

教師總結：原來是瓶子里充滿著空氣，不蓋瓶蓋的時候，我們用力的拍瓶子，瓶子里的空氣就會跑出來產生一股風，把瓶口的小火箭沖到天上去，小火箭就飛上天了。蓋子蓋緊后，瓶子里的空氣流不出來，所以小火箭就飛不起來了。所以是空氣把小火箭送上天的。

3、摸索如何讓火箭飛得高。

1）幼兒兩個兩個比一比，誰的火箭飛得高。

啟發提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？

2）幼兒操作驗證，摸索小火箭發射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關系。

教師總結：拍的力氣大，火箭就飛得高。

4、延伸活動

椅子底下還有一種綠色的小火箭，它想跟紅色小火箭比一比誰飛得高。這次請小朋友用一樣大的力氣先試紅色的，再試綠色的，看看哪個飛得高？想想為什么？

設疑：為什么用同樣的力氣拍瓶子紅色的小火箭飛得高？綠色的小火箭飛得低？這個問題請你們回家去試一試、想一想，跟爸爸媽媽一起去查查資料。

火箭上天教案及反思火箭上天教案活動延伸篇四

1、引導幼兒感知空氣的存在，以及空氣滾動的力量，感受大氣壓強的作用。

2、嘗試摸索小火箭發射的高度與拍打瓶子用力大小的關系。

3、激發幼兒科學摸索的興趣，培養幼兒科學摸索的精神。

1、幼兒經驗基礎--對空氣有一定的了解。

2、材料準備：小火箭及發射器人手一個；記錄表水彩筆人手一份。

：

1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

2、集體探討

你用什么方法讓火箭上天的？

你最喜歡哪一個方法？

3、幼兒再次摸索、游戲。

1、提問引發幼兒思考：

為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來？

2、把瓶蓋蓋起來

現在小火箭還能飛起來嗎？為什么？

1、請兩位幼兒比一比，誰的火箭飛得高。

啟發提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？

2、請幼兒操作，摸索小火箭發射高度與拍打瓶子力氣大小之間的'關系，填寫好記錄表。

活動小結：

拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高；力氣小，火箭也就飛得低。

火箭上天教案及反思火箭上天教案活動延伸篇五

學唱歌曲，嘗試用肢體動作表現火箭上升的狀態。

把自己想像為火箭，感受飛向太空的開心。

活動前，幼兒已經積累有關火箭、衛星等航天器發射上天的經驗。

背景圖三張，分別是地面場景(地面、樹木、房屋等景象)、藍天白云場景(天藍色的天空上，白云朵朵)、宇宙星空場景(紙上涂藍色或黑色背景，上面畫金黃色、銀色的星星、星球等)。將三張背景圖依次夾在活動黑板上，根據樂曲和情景變化的需要來翻頁，以象征場景的變化。

黃色、紅色皺紙帶分筐放置

我是火箭

你在電視里看到過火箭上天嗎?火箭是怎么上天的?

請幼兒想像自己的身體是一艘火箭，正在向太空發射，勉勵幼兒用肢體動作表現火箭上升的狀態，如手臂向上伸，成三角狀，踮起腳等。

每個幼兒都是火箭，在"發射"口令"10、9、8、7……2、1，點火發射"下達后，幼兒扮演火箭一同"升空"。

火箭之歌

模擬"火箭"發射狀態后，幼兒跟隨老師學唱歌曲第一段，強調火箭正在沖天升空，幫助幼兒記憶第一段歌詞。

火箭飛到了藍天中，火力繼續加大。教師變換背景圖，幼兒跟學其次段歌詞。

火箭終究穿過云彩，穿過天空，飛到太空中了。教師變換背景圖，幼兒學唱第三段。

跟隨教師完整地哼唱整首歌曲。

乘火箭上天

幼兒在身后衣服邊上用回形針別上紅黃皺紙的"火箭焰火"，蹲在地上做好發射的準備。

火箭們準備好發射了嗎?大家一起倒計時，10、9、8……2、1!嗖!嗖!

教師彈奏音樂，幼兒邊唱火箭之歌，邊表演火箭升空情形。

唱到其次段時，教師更換背景圖，火箭飛上天空，幼兒表演火箭正在加大火力的情形。唱第三段時，繼續更換背景圖，幼兒放慢運動速度，蹲下，仿佛火箭飛入太空，最終下降到月球上

重復游戲數次。

火箭上天教案及反思火箭上天教案活動延伸篇六

1、激發幼兒科學摸索的興趣，培養幼兒科學摸索的精神。

2、嘗試摸索小火箭的高度與拍打瓶子時用力大小的關系。

幼兒課前一熟悉《小火箭進行曲》；對空氣有一定的了解；小火箭人手一個；記錄表人手一份；可懸掛的太陽、月亮和云朵；錄音機、磁帶。

1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

2、幼兒演示小火箭上天的方法

3、幼兒驗證性試驗。

4、提問：你用什么方法讓小火箭上天？

你喜歡哪一種方法？為什么？

1、提問引發幼兒考慮。

2、為什么我們拍打瓶子小火箭就能飛起來？

3、讓幼兒把瓶蓋蓋起來，再用力拍打瓶子。

4、小火箭還能飛起來嗎？為什么？

5、探討：為什么瓶蓋蓋起來就飛不起來？

1、請幼兒比一比，誰的小火箭飛得高。

2、提問引發幼兒考慮。

你的小火箭能飛到哪里？

為什么一樣的小火箭，有的飛得高而有的飛得低呢？

3、請幼兒用不同的力氣拍打瓶子，觀測小火箭發射的高度，并在表上加以記錄。

4、小結：同樣條件下，拍打瓶子時力氣越大，小火箭就飛得越高。

火箭上天教案及反思火箭上天教案活動延伸篇七

新的《綱要》指出，幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究興趣。我設計的這個小火箭的科學活動就重在于激發幼兒摸索的興趣，通過一個好玩兒的科學小試驗--火箭上天，讓幼兒通過親身活動，在獲得大量豐富、具體的實際經驗及操作活動基礎上感知空氣的存在及大氣壓強的作用，積極思考動腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與把握。

1、引導幼兒感知空氣的存在，以及空氣滾動的力量，感受大氣壓強的作用。

2、嘗試摸索小火箭發射的高度與拍打瓶子用力大小的關系。

3、激發幼兒科學摸索的興趣，培養幼兒科學摸索的精神。

1、幼兒經驗基礎--對空氣有一定的了解。

2、材料準備：小火箭及發射器人手一個;記錄表水彩筆人手一份。

一、摸索小火箭上天的方法1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

2、集體探討你用什么方法讓火箭上天的?

你最喜歡哪一個方法?

3、幼兒再次摸索、游戲。

二、摸索小火箭上天的原因1、提問引發幼兒思考：

為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來?

2、把瓶蓋蓋起來現在小火箭還能飛起來嗎?為什么?

三、摸索小火箭發射高度與拍打瓶子時用力大小的關系1、請兩位幼兒比一比，誰的火箭飛得高。

啟發提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢?

2、請幼兒操作，摸索小火箭發射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關系，填寫好記錄表。

3、小結：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高;力氣小，火箭也就飛得低。

火箭上天教案及反思火箭上天教案活動延伸篇八

卡紙2張；膠棒一支；剪刀一把；尺子一把；彩筆一支；膠條一卷；塑料飲料瓶1個。

1、將長方形卡紙卷成一個略大于瓶口的圓筒、將邊粘好。

2、在卡紙上畫一個圓、并畫一條半徑。

3、用剪刀將圓剪下。

4、沿半徑的直線剪開。

5、用膠棒將圓錐的邊粘好。

6、用膠條將圓錐與圓筒粘在一起、“火箭〞就做好了。

7、將做好的火箭套在瓶口上。

8、雙手用力擠壓瓶子。

9、“火箭〞立刻飛上天空后又落到了地上。

這從一個側面反映出中班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

火箭上天教案及反思火箭上天教案活動延伸篇九

新的《綱要》指出，幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究興趣。我設計的這個小火箭的科學活動就重在于激發幼兒摸索的興趣，通過一個好玩兒的科學小試驗——火箭上天，讓幼兒通過親身活動，在獲得大量豐富、具體的實際經驗及操作活動基礎上感知空氣的存在及大氣壓強的作用，積極思考動腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與把握。

1、引導幼兒感知空氣的存在，以及空氣滾動的力量，感受大氣壓強的作用。

2、嘗試摸索小火箭發射的高度與拍打瓶子用力大小的關系。

3、激發幼兒科學摸索的興趣，培養幼兒科學摸索的精神。

1、幼兒經驗基礎——對空氣有一定的了解。

2、材料準備：小火箭及發射器人手一個；記錄表水彩筆人手一份。

一、摸索小火箭上天的方法

1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

2、集體探討你用什么方法讓火箭上天的？你最喜歡哪一個方法？

3、幼兒再次摸索、游戲。

二、摸索小火箭上天的原因

1、提問引發幼兒思考：為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來？

2、把瓶蓋蓋起來現在小火箭還能飛起來嗎？為什么？

三、摸索小火箭發射高度與拍打瓶子時用力大小的關系引導幼兒感知空氣的存在，以及空氣滾動的力量，感受大氣壓強的作用。嘗試摸索小火箭發射的高度與拍打瓶子用力大小的關系。激發幼兒科學摸索的興趣，培養幼兒科學摸索的精神

1、請兩位幼兒比一比，誰的火箭飛得高。啟發提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？

2、請幼兒操作，摸索小火箭發射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關系，填寫好記錄表。

3、小結：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高；力氣小，火箭也就飛得低。

火箭上天教案及反思火箭上天教案活動延伸篇十

把廢舊可樂瓶和紙制圓錐體進行巧妙的組合，變成一個能飛上天的小火箭，這種活動對于好奇、好問的中班幼兒來說，無疑具有強大的吸引力。設計者正是利用這種吸引力，來激發幼兒猛烈的摸索欲望和摸索興趣。整個教學活動滲透著幼兒主動學習、發現學習的理念，充分表達幼兒是學習的主體，教師是幼兒學習的引導者、支持者、參與者這樣一種和諧的師幼互動關系。

1、引導幼兒摸索小火箭上天的原因。

2、激發幼兒科學摸索的興趣，培養幼兒科學摸索的精神。

1、物質準備：

1)小火箭人手一個（大可樂瓶上蓋一個紙做的圓錐體）。

2)在活動室柱子或墻面上做好不同高度的標記。

2、經驗準備：

幼兒對空氣已有初步的認識與了解。

1、摸索小火箭上天的方法。

1)提供可樂瓶及紙制圓錐體，讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。

提問：你用什么方法使小火箭上天？

2)幼兒演示小火箭上天的各種方法。

提問：你最喜歡哪一種方法？為什么？

3)幼兒驗證性試驗。（同時用雙手重重地拍打可樂瓶兩側，小火箭就會飛上天。）

2、摸索小火箭上天的原因。

1)提問：為什么我們拍瓶子小火箭就能飛起來？終究是誰把小火箭送上天的？

2)幼兒蓋上瓶蓋，再用力拍瓶子。

提問：小火箭還能飛起來嗎？為什么？

3、競賽游戲：火箭發射

要求幼兒以柱子或墻面上不同高度的標記為參照物，比比誰的小火箭飛得高。

1）分組輪番進行火箭發射。

2）每組的勝者再進行比賽。

提問：為什么有的小火箭飛得高，有的小火箭飛得低呢？

火箭上天教案及反思火箭上天教案活動延伸篇十一

1.利用空氣推動的力量，摸索“小火箭〞飛起來的方法。

2.通