本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年火箭上天教案及反思火箭上天教案活動(dòng)延伸(11篇)作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學(xué)習(xí)。

火箭上天教案及反思火箭上天教案活動(dòng)延伸篇一

火箭上天

1、學(xué)習(xí)肩上揮臂投物，加強(qiáng)臂部力量。

2、發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性，產(chǎn)生愉快情緒。

3、勉勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

火箭每人3個(gè)，場(chǎng)地布置,數(shù)字圈123，藍(lán)天的標(biāo)記，保齡球若干，音樂磁帶

一、開始部分

1、隊(duì)列練習(xí)。小朋友，今天我們一起去玩游戲吧，我們先一起來鍛煉一下身體，來聽信號(hào)做動(dòng)作，看誰最能干。(四路變大圓，大圓成四路)

2、聽音樂做律動(dòng)?，F(xiàn)在我們一起來聽著音樂鍛煉身體吧，讓自己全身都動(dòng)起來。

二、基本部分

1、小朋友，今天我們要把火箭送上天，那請(qǐng)你想想火箭怎么樣才能飛得高呢?

幼兒探討后個(gè)別陳述，然后練習(xí)。

3、教師作示范講解，兩腳分開，側(cè)身，手舉肩上用力投出。

幼兒邊練習(xí)邊念順口溜：舉起火箭，兩腳分開，我的火箭飛得高。讓幼兒將火箭飛向藍(lán)天，指導(dǎo)個(gè)別幼兒，讓每個(gè)人都獲得成功。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒來表演自己是怎么樣讓火箭上天的教師小結(jié)幼兒游戲狀況。

5、游戲：火箭進(jìn)入軌道站。

教師介紹游戲的規(guī)則：幼兒分4組，繞過空中的隕石，將火箭投入軌道站，勉勵(lì)幼兒盡量投到最遠(yuǎn)。

幼兒進(jìn)行投擲練習(xí)，教師指導(dǎo)。

三、終止活動(dòng)

慶祝所有的火箭都進(jìn)入了軌道站，大家來跳一曲開心舞終止活動(dòng)。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

火箭上天教案及反思火箭上天教案活動(dòng)延伸篇二

1、幼兒人手1個(gè)氣球，每組1個(gè)裝有小口瓶子的木板自制船。

2、火箭發(fā)射升空的圖片1張。

3、已學(xué)會(huì)畫簡單的火箭。

１、教師指導(dǎo)幼兒試驗(yàn)，通過試驗(yàn)引出活動(dòng)內(nèi)容。

操作方法：小朋友將裝滿氣的氣球松開口，氣球向前飛去。

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：勉勵(lì)幼兒反復(fù)操作、觀測(cè)，找出氣球向前飛行的原理。

幼兒探討：什么力量使氣球飛動(dòng)起來了?

教師指導(dǎo)幼兒小結(jié)：往后滾動(dòng)的氣體形成氣流，氣體的反沖作用推動(dòng)著氣球往前飛。

２、試驗(yàn)：小船是怎樣前進(jìn)的?

操作方法：將小口瓶子裝滿水，蓋好，然后把它裝入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶蓋，船就前進(jìn)了。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：勉勵(lì)幼兒反復(fù)試驗(yàn)，重點(diǎn)觀測(cè)船運(yùn)動(dòng)的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前進(jìn)的。

幼兒探討：船是靠什么力量前進(jìn)的?生活中還能見到哪些物體是靠反作用運(yùn)動(dòng)的。

3、通過試驗(yàn)，引出活動(dòng)內(nèi)容：

出示火箭發(fā)射升空的圖片，提問：小朋友，這是什么?通過方才的試驗(yàn)?zāi)隳苷f出什么辦量推動(dòng)這么大的火箭上天，而且使火箭的速度這么快?

４、觀測(cè)火箭結(jié)構(gòu)與火箭發(fā)射升空的實(shí)況，運(yùn)用試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行合理判斷。

（1）教師指示火箭部分，逐一指導(dǎo)幼兒觀測(cè)認(rèn)識(shí)火箭頂艙，燃料箱，發(fā)動(dòng)機(jī)和助推火箭。

小結(jié)：火箭分上下兩個(gè)部分，上半部頂艙裝載人造衛(wèi)星和各種空間探測(cè)器，下半部分由巨大的燃料箱和強(qiáng)大的發(fā)動(dòng)機(jī)組成，旁邊還有兩個(gè)助推火箭。

（２）引導(dǎo)幼兒觀測(cè)火箭發(fā)射升空時(shí)的工作狀況，并進(jìn)行合理推斷。提問：火箭的尾部有什么在燃燒?整個(gè)火箭是怎樣啦?火焰是向什么方向噴射的?猜一猜，火箭是靠什么力量升入太空的?小結(jié)：火箭的燃料燃燒時(shí)有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速噴射，形成了強(qiáng)大氣流，氣流的反沖作用加上發(fā)動(dòng)機(jī)的巨大力量就推動(dòng)著火箭飛速前進(jìn)，升入太空。

延伸活動(dòng):組織幼兒參觀少兒科技館，通過參觀和工作人員的講解確定幼兒的摸索熱心，鼓舞幼兒繼續(xù)再學(xué)習(xí)、再摸索的欲望。

1、指導(dǎo)幼兒在摸索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運(yùn)動(dòng)的。

2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用科學(xué)的思維方式推出火箭上天的基本原理。

3、發(fā)展幼兒的觀測(cè)力，動(dòng)手能力和分析類推及判斷能力。

在摸索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運(yùn)動(dòng)的。

啟發(fā)幼兒運(yùn)用科學(xué)的思維方式推斷火箭上天的基本原理。

火箭上天教案及反思火箭上天教案活動(dòng)延伸篇三

1、在嘗試摸索中感知空氣的存在，以及空氣滾動(dòng)的力量，感受大氣壓強(qiáng)的作用。

2、有主動(dòng)探究的意識(shí)，體驗(yàn)科學(xué)摸索的樂趣。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

紅、綠小火箭人手一個(gè)（大可樂瓶上蓋一個(gè)紙做的圓錐體）。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒對(duì)空氣已有初步的認(rèn)識(shí)與了解。

1、摸索小火箭上天的方法。

1)談話引題：

教師：前段時(shí)間我們中國有一艘“神舟七號(hào)〞飛船飛上太空了，你們知道是誰把它送上太空的呀？

教師：上個(gè)星期我們也做了好多的火箭，還幫小火箭準(zhǔn)備了發(fā)射器，那我們的小火箭能不能飛上天呢？我們一起去試一試，想出各種方法讓小火箭飛上天。注意試的時(shí)候要讓你的發(fā)射器穩(wěn)穩(wěn)的站在地上，不要東倒西歪。

2）提供可樂瓶及紙制圓錐體，讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。

交流：你的小火箭飛上天了嗎？你用了什么方法？

幼兒演示小火箭上天的各種方法。

教師：你覺得是哪一種方法最簡單讓小火箭飛上天？

幼兒驗(yàn)證性試驗(yàn)。（同時(shí)用雙手重重地拍打可樂瓶兩側(cè)，小火箭就會(huì)飛上天。）

2、摸索小火箭上天的原因。

1)提問：為什么我們拍瓶子小火箭就能飛起來？是誰把小火箭送上天的？

幼兒猜想探討。

2)幼兒蓋上瓶蓋，再用力拍瓶子。

教師：終究是什么原因呢？我們現(xiàn)在把瓶蓋蓋起來擰緊，再來玩一玩小火箭上天的游戲，看看這次小火箭會(huì)怎么樣？

交流：小火箭還能飛起來嗎？為什么？

教師總結(jié)：原來是瓶子里充滿著空氣，不蓋瓶蓋的時(shí)候，我們用力的拍瓶子，瓶子里的空氣就會(huì)跑出來產(chǎn)生一股風(fēng)，把瓶口的小火箭沖到天上去，小火箭就飛上天了。蓋子蓋緊后，瓶子里的空氣流不出來，所以小火箭就飛不起來了。所以是空氣把小火箭送上天的。

3、摸索如何讓火箭飛得高。

1）幼兒兩個(gè)兩個(gè)比一比，誰的火箭飛得高。

啟發(fā)提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？

2）幼兒操作驗(yàn)證，摸索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系。

教師總結(jié)：拍的力氣大，火箭就飛得高。

4、延伸活動(dòng)

椅子底下還有一種綠色的小火箭，它想跟紅色小火箭比一比誰飛得高。這次請(qǐng)小朋友用一樣大的力氣先試紅色的，再試綠色的，看看哪個(gè)飛得高？想想為什么？

設(shè)疑：為什么用同樣的力氣拍瓶子紅色的小火箭飛得高？綠色的小火箭飛得低？這個(gè)問題請(qǐng)你們回家去試一試、想一想，跟爸爸媽媽一起去查查資料。

火箭上天教案及反思火箭上天教案活動(dòng)延伸篇四

1、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，以及空氣滾動(dòng)的力量，感受大氣壓強(qiáng)的作用。

2、嘗試摸索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)摸索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)摸索的精神。

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)--對(duì)空氣有一定的了解。

2、材料準(zhǔn)備：小火箭及發(fā)射器人手一個(gè)；記錄表水彩筆人手一份。

：

1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

2、集體探討

你用什么方法讓火箭上天的？

你最喜歡哪一個(gè)方法？

3、幼兒再次摸索、游戲。

1、提問引發(fā)幼兒思考：

為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來？

2、把瓶蓋蓋起來

現(xiàn)在小火箭還能飛起來嗎？為什么？

1、請(qǐng)兩位幼兒比一比，誰的火箭飛得高。

啟發(fā)提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？

2、請(qǐng)幼兒操作，摸索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的'關(guān)系，填寫好記錄表。

活動(dòng)小結(jié)：

拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高；力氣小，火箭也就飛得低。

火箭上天教案及反思火箭上天教案活動(dòng)延伸篇五

學(xué)唱歌曲，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài)。

把自己想像為火箭，感受飛向太空的開心。

活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)積累有關(guān)火箭、衛(wèi)星等航天器發(fā)射上天的經(jīng)驗(yàn)。

背景圖三張，分別是地面場(chǎng)景(地面、樹木、房屋等景象)、藍(lán)天白云場(chǎng)景(天藍(lán)色的天空上，白云朵朵)、宇宙星空?qǐng)鼍?紙上涂藍(lán)色或黑色背景，上面畫金黃色、銀色的星星、星球等)。將三張背景圖依次夾在活動(dòng)黑板上，根據(jù)樂曲和情景變化的需要來翻頁，以象征場(chǎng)景的變化。

黃色、紅色皺紙帶分筐放置

我是火箭

你在電視里看到過火箭上天嗎?火箭是怎么上天的?

請(qǐng)幼兒想像自己的身體是一艘火箭，正在向太空發(fā)射，勉勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài)，如手臂向上伸，成三角狀，踮起腳等。

每個(gè)幼兒都是火箭，在"發(fā)射"口令"10、9、8、7……2、1，點(diǎn)火發(fā)射"下達(dá)后，幼兒扮演火箭一同"升空"。

火箭之歌

模擬"火箭"發(fā)射狀態(tài)后，幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲第一段，強(qiáng)調(diào)火箭正在沖天升空，幫助幼兒記憶第一段歌詞。

火箭飛到了藍(lán)天中，火力繼續(xù)加大。教師變換背景圖，幼兒跟學(xué)其次段歌詞。

火箭終究穿過云彩，穿過天空，飛到太空中了。教師變換背景圖，幼兒學(xué)唱第三段。

跟隨教師完整地哼唱整首歌曲。

乘火箭上天

幼兒在身后衣服邊上用回形針別上紅黃皺紙的"火箭焰火"，蹲在地上做好發(fā)射的準(zhǔn)備。

火箭們準(zhǔn)備好發(fā)射了嗎?大家一起倒計(jì)時(shí)，10、9、8……2、1!嗖!嗖!

教師彈奏音樂，幼兒邊唱火箭之歌，邊表演火箭升空情形。

唱到其次段時(shí)，教師更換背景圖，火箭飛上天空，幼兒表演火箭正在加大火力的情形。唱第三段時(shí)，繼續(xù)更換背景圖，幼兒放慢運(yùn)動(dòng)速度，蹲下，仿佛火箭飛入太空，最終下降到月球上

重復(fù)游戲數(shù)次。

火箭上天教案及反思火箭上天教案活動(dòng)延伸篇六

1、激發(fā)幼兒科學(xué)摸索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)摸索的精神。

2、嘗試摸索小火箭的高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系。

幼兒課前一熟悉《小火箭進(jìn)行曲》；對(duì)空氣有一定的了解；小火箭人手一個(gè)；記錄表人手一份；可懸掛的太陽、月亮和云朵；錄音機(jī)、磁帶。

1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

2、幼兒演示小火箭上天的方法

3、幼兒驗(yàn)證性試驗(yàn)。

4、提問：你用什么方法讓小火箭上天？

你喜歡哪一種方法？為什么？

1、提問引發(fā)幼兒考慮。

2、為什么我們拍打瓶子小火箭就能飛起來？

3、讓幼兒把瓶蓋蓋起來，再用力拍打瓶子。

4、小火箭還能飛起來嗎？為什么？

5、探討：為什么瓶蓋蓋起來就飛不起來？

1、請(qǐng)幼兒比一比，誰的小火箭飛得高。

2、提問引發(fā)幼兒考慮。

你的小火箭能飛到哪里？

為什么一樣的小火箭，有的飛得高而有的飛得低呢？

3、請(qǐng)幼兒用不同的力氣拍打瓶子，觀測(cè)小火箭發(fā)射的高度，并在表上加以記錄。

4、小結(jié)：同樣條件下，拍打瓶子時(shí)力氣越大，小火箭就飛得越高。

火箭上天教案及反思火箭上天教案活動(dòng)延伸篇七

新的《綱要》指出，幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究興趣。我設(shè)計(jì)的這個(gè)小火箭的科學(xué)活動(dòng)就重在于激發(fā)幼兒摸索的興趣，通過一個(gè)好玩兒的科學(xué)小試驗(yàn)--火箭上天，讓幼兒通過親身活動(dòng)，在獲得大量豐富、具體的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及操作活動(dòng)基礎(chǔ)上感知空氣的存在及大氣壓強(qiáng)的作用，積極思考動(dòng)腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與把握。

1、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，以及空氣滾動(dòng)的力量，感受大氣壓強(qiáng)的作用。

2、嘗試摸索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)摸索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)摸索的精神。

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)--對(duì)空氣有一定的了解。

2、材料準(zhǔn)備：小火箭及發(fā)射器人手一個(gè);記錄表水彩筆人手一份。

一、摸索小火箭上天的方法1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

2、集體探討你用什么方法讓火箭上天的?

你最喜歡哪一個(gè)方法?

3、幼兒再次摸索、游戲。

二、摸索小火箭上天的原因1、提問引發(fā)幼兒思考：

為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來?

2、把瓶蓋蓋起來現(xiàn)在小火箭還能飛起來嗎?為什么?

三、摸索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系1、請(qǐng)兩位幼兒比一比，誰的火箭飛得高。

啟發(fā)提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢?

2、請(qǐng)幼兒操作，摸索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系，填寫好記錄表。

3、小結(jié)：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高;力氣小，火箭也就飛得低。

火箭上天教案及反思火箭上天教案活動(dòng)延伸篇八

卡紙2張；膠棒一支；剪刀一把；尺子一把；彩筆一支；膠條一卷；塑料飲料瓶1個(gè)。

1、將長方形卡紙卷成一個(gè)略大于瓶口的圓筒、將邊粘好。

2、在卡紙上畫一個(gè)圓、并畫一條半徑。

3、用剪刀將圓剪下。

4、沿半徑的直線剪開。

5、用膠棒將圓錐的邊粘好。

6、用膠條將圓錐與圓筒粘在一起、“火箭〞就做好了。

7、將做好的火箭套在瓶口上。

8、雙手用力擠壓瓶子。

9、“火箭〞立刻飛上天空后又落到了地上。

這從一個(gè)側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

火箭上天教案及反思火箭上天教案活動(dòng)延伸篇九

新的《綱要》指出，幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究興趣。我設(shè)計(jì)的這個(gè)小火箭的科學(xué)活動(dòng)就重在于激發(fā)幼兒摸索的興趣，通過一個(gè)好玩兒的科學(xué)小試驗(yàn)——火箭上天，讓幼兒通過親身活動(dòng)，在獲得大量豐富、具體的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及操作活動(dòng)基礎(chǔ)上感知空氣的存在及大氣壓強(qiáng)的作用，積極思考動(dòng)腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與把握。

1、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，以及空氣滾動(dòng)的力量，感受大氣壓強(qiáng)的作用。

2、嘗試摸索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)摸索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)摸索的精神。

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)——對(duì)空氣有一定的了解。

2、材料準(zhǔn)備：小火箭及發(fā)射器人手一個(gè)；記錄表水彩筆人手一份。

一、摸索小火箭上天的方法

1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

2、集體探討你用什么方法讓火箭上天的？你最喜歡哪一個(gè)方法？

3、幼兒再次摸索、游戲。

二、摸索小火箭上天的原因

1、提問引發(fā)幼兒思考：為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來？

2、把瓶蓋蓋起來現(xiàn)在小火箭還能飛起來嗎？為什么？

三、摸索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，以及空氣滾動(dòng)的力量，感受大氣壓強(qiáng)的作用。嘗試摸索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。激發(fā)幼兒科學(xué)摸索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)摸索的精神

1、請(qǐng)兩位幼兒比一比，誰的火箭飛得高。啟發(fā)提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？

2、請(qǐng)幼兒操作，摸索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系，填寫好記錄表。

3、小結(jié)：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高；力氣小，火箭也就飛得低。

火箭上天教案及反思火箭上天教案活動(dòng)延伸篇十

把廢舊可樂瓶和紙制圓錐體進(jìn)行巧妙的組合，變成一個(gè)能飛上天的小火箭，這種活動(dòng)對(duì)于好奇、好問的中班幼兒來說，無疑具有強(qiáng)大的吸引力。設(shè)計(jì)者正是利用這種吸引力，來激發(fā)幼兒猛烈的摸索欲望和摸索興趣。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)滲透著幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的理念，充分表達(dá)幼兒是學(xué)習(xí)的主體，教師是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者、參與者這樣一種和諧的師幼互動(dòng)關(guān)系。

1、引導(dǎo)幼兒摸索小火箭上天的原因。

2、激發(fā)幼兒科學(xué)摸索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)摸索的精神。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1)小火箭人手一個(gè)（大可樂瓶上蓋一個(gè)紙做的圓錐體）。

2)在活動(dòng)室柱子或墻面上做好不同高度的標(biāo)記。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒對(duì)空氣已有初步的認(rèn)識(shí)與了解。

1、摸索小火箭上天的方法。

1)提供可樂瓶及紙制圓錐體，讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。

提問：你用什么方法使小火箭上天？

2)幼兒演示小火箭上天的各種方法。

提問：你最喜歡哪一種方法？為什么？

3)幼兒驗(yàn)證性試驗(yàn)。（同時(shí)用雙手重重地拍打可樂瓶兩側(cè)，小火箭就會(huì)飛上天。）

2、摸索小火箭上天的原因。

1)提問：為什么我們拍瓶子小火箭就能飛起來？終究是誰把小火箭送上天的？

2)幼兒蓋上瓶蓋，再用力拍瓶子。

提問：小火箭還能飛起來嗎？為什么？

3、競(jìng)賽游戲：火箭發(fā)射

要求幼兒以柱子或墻面上不同高度的標(biāo)記為參照物，比比誰的小火箭飛得高。

1）分組輪番進(jìn)行火箭發(fā)射。

2）每組的勝者再進(jìn)行比賽。

提問：為什么有的小火箭飛得高，有的小火箭飛得低呢？

火箭上天教案及反思火箭上天教案活動(dòng)延伸篇十一

1.利用空氣推動(dòng)的力量，摸索“小火箭〞飛起來的方法。

2.通