淺談新課改下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問技巧一、引言

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，對于學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)有著重要的意義。隨著教育改革的不斷進行，新課改對高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提出了新的要求。在新課改的背景下，如何合理運用提問技巧，促進學(xué)生的活躍參與和思維發(fā)展，已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教師面臨的重要課題。本文將從課堂提問的目的與作用、提問技巧的分類與特點以及提問技巧的應(yīng)用等方面，淺談新課改下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問技巧。

二、課堂提問的目的與作用

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過提問，可以調(diào)動學(xué)生的思維積極性，增加他們對數(shù)學(xué)的興趣，從而提高學(xué)習(xí)主動性和積極性。

2.深化學(xué)生對知識的理解。提問能夠引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題，促使學(xué)生從不同角度、層面去理解知識，達到深度理解的目的。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。合理的提問可以激發(fā)學(xué)生思維的發(fā)展，培養(yǎng)他們的邏輯推理能力、分析問題能力以及創(chuàng)新思維能力。

4.檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過提問，可以及時了解學(xué)生對知識的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困惑，并及時糾正和幫助學(xué)生解決問題。

三、提問技巧的分類與特點

1.形式多樣且靈活。提問可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況選擇不同的提問形式和方式，如開放性問題、封閉性問題、連續(xù)提問等。

2.注重啟發(fā)性問題。啟發(fā)性問題是指能夠引導(dǎo)學(xué)生自主思考、探索的問題，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.清晰明了且具體。提問應(yīng)該言簡意賅，避免問題過于復(fù)雜和模糊，讓學(xué)生明白問題的意圖和核心。

4.引導(dǎo)性強且巧妙。提問要具有一定的引導(dǎo)性，能夠啟發(fā)學(xué)生思考和找出解題的線索，但又不直接給出答案，讓學(xué)生通過自主思考來得到解答。

四、提問技巧的應(yīng)用

1.提問與知識導(dǎo)入。在引入新知識時，可以通過提問激發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。例如，可以通過提問“你們認為平方根有什么特點？”來引導(dǎo)學(xué)生對平方根的特點進行思考和討論。

2.提問與知識鞏固。在知識的鞏固環(huán)節(jié)，可以通過提問來檢驗學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)他們的問題和錯誤，并及時給予指導(dǎo)和糾正。例如，可以通過提問“如何證明兩個三角形全等？”來檢驗學(xué)生對全等三角形的理解和運用。

3.提問與問題解決。在問題解決環(huán)節(jié)，可以通過提問引導(dǎo)學(xué)生找出問題的關(guān)鍵點和解題思路，激發(fā)他們獨立思考和解決問題的能力。例如，可以通過提問“如何利用初中所學(xué)的知識來解決這個幾何問題？”來激發(fā)學(xué)生對已學(xué)知識的運用。

4.提問與反思總結(jié)。在課堂結(jié)束時，可以通過提問來幫助學(xué)生對所學(xué)知識進行總結(jié)和反思。例如，可以通過提問“你們認為這個章節(jié)最重要的是什么？”來引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的歸納總結(jié)。

五、提高提問技巧的建議

1.提問前要有準備。教師在提問前應(yīng)該仔細準備，明確提問的目的和重點，選擇合適的提問形式和方式。

2.靈活運用多種提問技巧。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該根據(jù)具體情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，靈活運用不同的提問技巧，增加教學(xué)的變化和趣味性。

3.注重學(xué)生的主觀能動性。在提問過程中，要充分尊重學(xué)生的主觀能動性，鼓勵他們提出自己的觀點和見解，并給予肯定和鼓勵。

4.給予及時的反饋和指導(dǎo)。教師在提問后要及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出學(xué)生的錯誤和不足，并幫助他們完成問題的思考和解答過程。

六、結(jié)語

提問是教學(xué)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，對于促進學(xué)生的思維發(fā)展和知識掌握有著重要的作用。在新課改下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該靈活運用提問技巧，使學(xué)生積極參與到課堂中來，培養(yǎng)他們的思維能力和