第頁共頁2023年學校老師考核方案老師教學工作考核方案(模板十五篇)學校老師考核方案老師教學工作考核方案篇一以國家規定的小學老師任職條件為根據，以建立一支師德高、師風正、師態慈、師志堅、師技精的老師隊伍為目的，以加強學校的科學管理為保證，以培養德、智、體、美、勞全面開展的人才為方向，以全面進步四十八鎮小學教育教學質量為宗旨。引入競爭機制，實行動態管理，做到獎優罰劣，優質優教，進步工作效率和學校整體辦學程度。堅持公平、公正、公開的原那么；堅持科學性和可行性、易操作性相結合的原那么；堅持平時考核與階段考核相結合的原那么；堅持定量考核與定性.考核相結合的原那么；堅持考核與聘任、晉職、評優、評先相結合的原那么。1、師德師風〔10分〕2、出勤〔10分〕3、培訓學習〔20分〕4、教育科研及常規〔20分〕5、教學效果〔40分〕〔一〕考核方法采取平時考核與階段性考核相結合，每學期全面考核一次，平時檢查、考核記入階段性考核中。〔二〕考核方式及要求：考核采取聽、看、訪、查、議的方式，經考核小組集體評議后定分〔個別工程除外〕。考核評語及結果與被考核者見面，簽字后有效。無故不參加考核者按棄權處理，后果自負。經批準的病事假、公出后要及時補考。被考核者對考核結果不得無理取鬧或犯自由，否那么考核結果按末位處理，對考核中的疑難問題可向有解釋權的負責人詢問。〔三〕、教學效果：套用教學質量評估方法進展評分。〔一〕中心小學中層領導擔任主課教學工作的加2分。〔二〕學生流生一人，班主任扣2分，課任老師扣1分。留級學生以及不辦理轉學手續、無回執的均按按流失生算。〔三〕培養特長生獲省、市、縣獎勵的每生輔導老師加3、2、1分。〔四〕制做教具獲省、市、縣獎加3、2、1分。〔五〕體罰學生造成影響的全鎮通報，師德修養項為零分。〔六〕違法犯罪一票否決。〔七〕因瀆職給單位造成較大損失的扣10分。〔八〕違紀受上級處分的扣10分。〔九〕在社會上或學生中分布錯誤言論，造成較壞影響的扣10分。學校老師考核方案老師教學工作考核方案篇二1、鼓勵性原那么考核工作堅持有利于促進事業的開展和老師的成長；有利于調動廣闊教職工工作積極性，鼓勵老師出滿勤，愛崗敬業，注重師德，鉆研業務，更好地教書育人；有利于進步教育教學質量。2、全面性原那么在考核中堅持平時考核和階段考核相結合，領導、老師考核和民主評議相結合的方法，對教職工的德、能、勤、績全面考核，全面評價，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。3、客觀性原那么考核工作要堅持一切從實際出發，實事求是，力求做到考核內容真實全面，考核方法科學簡便，考核結果客觀公正。4、導向性原那么在考核過程中要重視老師思想政治工作，以精神鼓勵為主，積極引導老師參與考核工作，引導老師立足崗位比奉獻，比奉獻我校共有58名老師參加考核。老師年度考核內容是20xx年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養、學識程度及業務才能、教學工作和教育工作等四個方面進展，對老師的德、能、勤、績全面考核，全面評價。考核的重點是工作實績，也就是老師的政治思想表現和教書育人的工作實績。1、我校成立考核領導小組，由考核小組部署和組織施行考核工作。2、全體老師按照職位職責和有關要求進展的總結。總結要求全面系統、客觀真實、實事求是，并形成文字材料。總結材料交考核小組。3、考核小組匯總考核材料，開場進展考核。在考核稱職的根底上，按相關要求進展評定優秀。4、按老師總人數12%的標準我校評定6名老師為優秀。分別從語文組、數學組、綜合組中分別評出2名德能勤績突出的老師。每個組別按照20xx年月考總分、20xx年度獲獎情況、平時工作表現和工作實績提出侯選人；再由全體老師進展民主評議、不記名投票，按得票數評出優秀人選。5、考核小組將優秀人選公示，充分聽取老師、學生的意見。6、考核小組進展審核鑒定，簽寫意見，評定等級，匯總結果，上報教育總支。學校老師考核方案老師教學工作考核方案篇三1、認真簽訂平安責任書，熟知相關條款，未簽平安責任書扣5分。2、嚴禁體罰或變相體罰學生，體罰學生造成學生傷害事故的費用由責任人承當，本學期平安考核為不合格及時上報平安〔事故〕信息、隱患及對突發的學生平安事件處理得當，不報或延遲上報平安信息一次扣5分，處理不及時或不當造成較大影響扣5分1、學科教學中及時提醒學生注意平安；體育活動符合平安規定，平安使用器械；實驗教學注意器械、藥品使用的平安2、教學中無視平安措施每次扣1分，管理不當造成傷害一次扣5分；違背規定一次扣0.5分3、嚴格執行教學常規，提早侯課，準時下課，上課時間不擅離崗位，上課遲到、提早下課或拖堂5分鐘以上一次扣1分，上課擅離崗位一次直接扣1分。4、清點上課學生人數，及時掌握學生出勤情況。5、對缺課學生情況不聞不問一次扣0.5分1、教育學生上下學注意平安，路隊護送到位，遲到或早退一次扣0.5分，缺一次扣1分。2、缺崗一次扣1分，造成學生漏坐接送車每人次扣1分。3、嚴格執行放學時間，不滯留學生，發現一次扣5分。1、按規定參加學生集體活動并確保活動平安，無故缺勤一次扣5分〔升旗儀式全員參與，組織學生看影片等活動班主任必須到位管理〕。2、學生活動有組織、有方案、有平安預案，擅自組織活動或無平安預案一次扣5分。1、班級平安教育工作有方案、有總結、有措施，缺一項扣2分。2、利用晨會、班隊會并結合課堂教學進展平安教育〔班主任每周不少于1次，課任老師每月不少于1次〕，有記錄，按時完成各項任務及上交各項檔案材料3、無平安教育扣2分，無記錄一次扣1分。4、學生不帶管制刀具等危險物品進校園，工作不到位發現一次扣1分。5、學生不準攀爬圍欄進校園，不準攀爬窗戶、護欄，發現一次扣1分。對學生進展衛生平安教育，做好疫情的排查晨檢、報告工作，工作不到位，發現一次扣0.5分。1、及時關閉門窗和各類電，保管好各類校產校具。2、門窗不管一次扣0.5分，電不管一次扣1分，造成校產校具損壞一次扣5分。學校老師考核方案老師教學工作考核方案篇四對老師教育教學工作的考核，關系到老師的評優評模職稱評定、獎金待遇，對招聘老師還涉及聘用去留問題，在一定程度上也影響著老師與學校之間的關系、老師與老師之間的關系、老師與學生的關系，影響著學校的生存與開展。但科學、合理的老師考核機制是必要的，也是老師最看重的一個局部。只有制訂具有明確百分度、可操作性的教學工作考核方式，才能有效的監控老師的學科教學行為，才能充分調動老師的積極性，激發競爭意識，才能保證教學任務的順利完成。教學常規〔45分〕教學成績〔75分〕教學科研〔40分〕其它1、教學常規局部〔1〕、工作量按國家及上級有關規定滿工作量得5分，工作量缺乏的按比例賦分，超工作量的，超出局部加倍賦分。〔2〕、備課每學期至少一次對老師備課情況進展考核，按《備課情況檢查記錄》進展等級評定，折算成相應分值，記入教學工作考核表。〔3〕、上課a、學期內，校領`導或老師可不通知聽課，并打分；b、每學期學生對老師上課至少評價一次；c、學生家長對老師的反映經核實后，進展評價；根據a、b、c的綜合評價，折合成相應分值記入教學工作考核表。〔4〕、作業修改學期內至少有一次對老師作業修改情況進展考核，對學生作業本、作文本、同步訓練等進展同等條件的抽樣評定，根據老師的修改量，修改程度等，折合成相應分值，記入《教學工作考核表》。〔5〕、聽課、會議此項考核老師的參與程度，根據平時聽課記錄單、會議簽到表記分。2、教學成績局部：其該項中的優秀率、及格率、平均分均以期中、期末考察成績和兄弟學校的'考核成績比照評定。評定原那么：〔1〕、計算優秀率、及格率、平均分時的分母為所任班級的在校學籍數；〔2〕、比照學校為實驗中學、圓方中學，并取其平均成績；〔3〕、假設優秀率、及格率、平均分等于兄弟學校的相應數值，其該項賦16分，但優秀率、及格率、平均分每超過兄弟學校一個百分點加1分，每低于兄弟學校一個百分點扣加1分；其平均分每超過一分加0.5分，每低于一分扣0.5分，該項分值高不封頂，低也無限。說明：對期中、期末不考察科目，此局部不計分，其評獎名額單列，按適宜比例進展分配。3、教學科研〔1〕、科研課題國家級課題記10分，省級記7分，保定市級5分，安國市級3分。a、課題已結題，并是課題主持人記總分值；b、已申報立項是主持人記該級別的50%；c、不是主持人的記主持人得分的50%。〔2〕、公開課市級公開課一次10分；鄉級公開棵5分，校級公開課一次2分。級別的界定是以組織單位為根據，得分可累計，但不得超過總分值。〔3〕、教學比賽：比賽獲獎，即包括老師獲獎也包括學生獲獎，級別界定以發證單位或組織單位為準。國家級一個一等獎10分，二等獎8分，三等獎7分；省級一個一等獎7分，二等獎6分，三等獎5分；市級一個一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分；縣市級一個一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分。說明：a、假如比賽是名次，按相應幾等獎記分；b、假設獲團體獎按該級別得分的2倍賦分，然后指導老師在合理分配；c、分可以累計，但不能超過總分值。〔4〕、教學論文其撰寫的論文必須是在主辦單位屬于教育部門，有國家統一刊號，并公開發行的，拿錢發表的一律不在加分之列。國家級論文一篇10分；省級論文一篇7分；國家級論文評選一等獎8分，二等獎6分，三等獎4分；省級論文評選一等獎5分，二等獎3分，三等獎2分；市級論文評選一等獎2分，二等獎2分，三等獎0.5分；縣級論文評選一等獎0.5分，二等獎0.3分，三等獎0.1分；說明：兩人以上撰寫的平均分配總分。4、其它：假設任課老師有變動，新老師接后第一學期使平均分每進步1分加0.5分，但最多加10分。學校老師考核方案老師教學工作考核方案篇五為了使遠程教育資充分發揮其作用，真正使老師把遠程教育資運用于課堂，到達進步業務程度，進步課堂教學質量目的，從本學期開場，學校成立考核小組將從以下幾方面對全體老師利用遠程教育資情況進展考核，并納入老師學期業務考核之中。詳細考核方法如下：組長：黃道友：負責對老師應用遠程資教學考核的監視和總體安排。成員：付成山：負責對老師應用遠程資教學考核的組織與施行工作。王臻、陳濤：負責對老師應用遠程資教學的考核評定工作。1、認真參加學校組織的各種遠程教育培訓的研討活動，并有筆記，有體會。每缺席一次或缺一項扣1分。2、每位老師必須對照遠程教育資下載單或光盤目錄，選擇自己可以利用的課堂內容，及時進展教學，應用不主動者酌情扣分。3、每學期必須收看“示范課”“實時課堂”節目各10課時，有筆記。每少一課時扣1分4、每學期必須下載優秀教案或學科資料10篇。每少一篇扣1分。5、每學期綜合利用遠程教育資制作課件l課時。沒有扣5分。6、每學期綜合利用遠程教育資寫優秀論文或經歷總結1篇。沒有扣5分。7、每周必須利用遠程教育教學資進展教學2課時。每少一課時扣1分。8、每學期利用遠程教育資上示范課一次。沒上示范課扣5分。9、考核采取查看資料、現場操作演示、學生問卷調查等方式。10、考核實行百分制，每缺一項，從自己總分中扣除相應分數，每超一項，相應加分，60分以下為不合格；60—90分為合格；90分以上為優秀。本項考核將記入老師業務成績，作為老師晉升晉級、評優評模的參考資料。對考核不合格老師要延緩職務評聘、晉職、晉級，不得評優、評骨干老師。學校老師考核方案老師教學工作考核方案篇六為了推進我縣根底教育改革和開展，全面進步教育教學質量，努力創辦人民滿意的教育，縣教育局決定在全縣開展中小學老師教學工作質量年度考核活動。開展這項活動，就是要進一步強化常規教學管理，突出教學中心地位，引導老師鉆研教材，研究教法，不斷創新，努力實現老師教學技能發揮最大化、教學過程最優化、教學績效最正確化的目的。全縣在職中小學老師〔含中專、特校、幼兒園老師及代課老師，下同〕均應參加教學工作質量年度考核。鄉鎮中心學校管理人員及學校非教學崗位工作人員的工作質量考核將按系列另行分別組織。中小學老師教學工作質量考核每學年度進展一次，一般在暑假完畢前完成。中小學老師教學工作質量年度考核主要包括以下內容：1、教學素質〔15%〕——主要考察素質根底和平時教學技能發揮情況；2、教學過程〔45%〕①教學設計〔10%〕——主要考察老師常規教案的設計〔含根本課件制作〕的情況；②課堂教學〔25%〕——主要考核老師課堂教學的組織和施行情況；③教學批輔〔10%〕——主要考核作業修改和師生輔導的情況。3、教學效果〔30%〕——綜合考察老師教育教學的績效。主要包括：學生的學習興趣、學習習慣、學習方式、學習方法與才能以及考試成績，同時參考平時其他教學考察和學科活動績效等情況。4、教學創新〔10%〕——主要考察老師教育科研才能和程度情況。老師教學工作質量考核將根據上述各項指標的考核細那么〔附后〕，將老師教學工作質量分為四級，詳細標準為：60-69分為一級，70-79分為二級，80-89分為三級，90分以上為四級。60分以下的不定等級。1、為加強對這項工作的組織和領導，縣教育局成立中小學老師教學質量年度考核工作領導小組，其詳細人員如下：組長：xx副組長：xx成員：xx領導小組下設辦公室，辦公室設在教育局普教股，由周能國同志任辦公室主任。縣教育局普教股、老師管理股、教研室及相關職能股室共同負責該項工作的詳細施行。各鄉鎮中心學校及縣直單位都要成立相應的領導機構，主要領導要親自抓這項工作。要把中小學老師教學工作質量年度考核工作作為今后一個時期教學常規管理的重要措施抓緊抓實，以此到達消滅差課、進步課效，大面積提升教育教學質量的目的。2、考核工作職責詳細分工是：鄉鎮中小學老師教學工作質量一、二級的考核由各中學、片中心小學負責組織，三、四級的考核由中心學校集中組織；縣直學校一至四級的考核均由各學校負責組織。各單位應在每年8月31日前將考核結果報縣教育局中小學老師教學工作質量年度考核領導小組辦公室。各鄉鎮中心學校應加強對一、二級教學質量考核工作的指導和監控，并對各級別的申報工作嚴格把關。縣教育局每年將對各單位的考核組織工作及三級以上的考核結果進展隨機抽查，并根據縣鄉兩級抽查結果核定詳細發證人數。3、各級考核均實行個人申請、分級測評、集中審核發證的根本程序。20xx年完成第一次考核、發證工作后，每年定時將當年考核結果記載在證書上。1、中小學老師教學工作質量考核實行等級證書和“五掛鉤”制度。即：從20xx年起，在各級老師專業技術職務評聘、年度工作考核、人事聘任、各類評優及骨干老師〔含名師、特級老師、教學能手等〕推薦、績效工資發放等工作中，堅持把老師的教學工作質量作為主要考核指標。其中，申報中學高級職稱的老師，除應符合相關根本條件外，其近兩年教學工作質量考核最低應到達三級程度；申報中級職稱的，其近兩年教學工作質量等級最低應到達二級程度；申報初級職稱的，其近兩年教學工作質量等級最低應到達一級程度〔截止當年12月31日男年滿55周歲、女年滿50周歲的老師可降低一個等級要求〕。凡教學工作質量等級不能到達三級程度以上的老師，其年度工作考核不能評為優秀，也不得作為縣級以上綜合模范及特級老師、名師、骨干老師、教學能手的推薦對象。對連續兩年教學工作質量考核不能到達一級程度的老師，應作待崗或轉崗處理。各單位還應將教學質量考核作為發放績效工資的重要根據。2、老師教學成績考核以常規教學檢查記載、期中期末考試成績、學生評教等為根本根據。對在重大活動中獲得突出成績及獲得其他教學質量獎勵的適當予以加分。3、各單位均應及時搜集和保管相關數據，建立和完善老師教學質量檔案，為教學質量考核提供必要的可信根據。4、教學工作質量考核三、四級的指標原那么上分別控制在上崗老師的15%、5%以內，對局部優秀老師相對集中需要打破指標的單位，須向縣考核工作領導小組辦公室提交書面申請，縣教育局在組織專家組赴校考核后根據實際情況確定。5、各單位應向全體老師宣傳有關政策規定，在教學工作質量考核過程中堅持公平、公正、公開的原那么，考核結果應在本單位予以公示，自覺承受群眾監視。學校老師考核方案老師教學工作考核方案篇七為了更有效地發揮骨干老師在學校教育教學中的引領作用，利于骨干老師業務素質的穩固和進步，促進師資隊伍整體素質和教學質量的全面進步，制定本管理考核方案。組長：李悟副組長：王宋成員：邱子儀、潘清贊、王能、李明學、王贊國20xx年，已由省教育廳和縣教科局認定的省、縣級骨干老師。1、骨干老師任職總結。(含師德修養、教育教學實績、完成骨干老師職責情況)。2、積極承當示范課、觀摩課、研究課等公開教學任務。(1)縣級公開課以上(附教案、圖片)(2)校級公開課(附教案、圖片)3、聽課，主要是聽徒弟的評價課每學期15節。4、寫一篇論文，獲校級一等獎或縣級二等獎以上(發表在縣刊上)或省級三等獎以上(或發表)。5、指導、帶教校內青年老師。(1)指導、帶教活動正常開展。(骨干老師管理手冊記載)(2)所帶教老師校級教學評比中二等獎以上(含二等獎)、縣公開課和以上刊物上發表論文。被考核對象將考核材料交教研室。考核給分與縣考核同。1、任期考核結果分優秀、良好、合格、不合格四等。60分以下為不合格。2、考核結果最終由考核領導小組討論決定。3、考核結果將作為老師參加評先評優的條件之一。學校老師考核方案老師教學工作考核方案篇八為適應教育教學改革，努力建立一支高素質、專業化的骨干老師隊伍，鼓勵老師在學習和研究的狀態下工作，同時，也為了更好地在整體上推進我校老師隊伍的建立，對照沙區示范初中的辦學標準，特制定我校骨干老師評選方案及施行細那么。學校骨干老師培訓班學員。1、個人申請，評選領導組對照條件，量化打分。2、評選擬訂名額為10名以內。以后每兩年評審一次，評審時間暫定為下一年的10月份3、提供的有關證件或材料須是原始有效的。組長：張克運副組長：何宗泮王啟林鄧向東成員：張敏楊東省皇英羅達英錢頤孫大安1、不遵守《中小學老師職業道德標準》，有違法亂紀現象。2、經過學校行政領導組集體研究，認為不支持學校工作或不服從學校教育教學工作安排者。3、不滿工作量(有特殊原因此不滿工作量，時限不能超過一年)。4、近3年年度考核不合格者。5、在教學期間內發生重大責任事故者。6、未經學校允許外出兼課者或開展有償家教或從事第二職業者等。7、提供的材料有弄虛作假者。(一)、師德師風(8分)：依法執教,廉潔從教,敬業樂業,關愛學生,尊重家長合格4分，良好6分，優秀8分(二)理論學習(6分)：讀一本書，寫心得體會4分；參加理論學習，有筆記2分(三)教學理論：(60分)1、教學成績：(17分)(1)在學校的學生評價中，每學期得分在年級排名前五名的為2分，在5—10名得1分(每學期考核一次)。(2)教學效果進步很大15分；教學效果進步較小10分；無進步8分。2、教案：教案完好標準為2分；3、優質課：(6分)校、區、市級示范課或觀摩課分別為2分、4分、6分。(計最高級別，不累計)4、常規課(10分)(1)組織教學2分(2)課堂引導2分(3)課堂效益2分(4)作業修改2分(5)課后輔導2分5、教育活動(6分)(1)配合班主任做好學生的思想工作3分(2)完成一份教育案例分析^p3分6、教學常規(4分)(1)不遲到2分(2)佩帶校卡1分(3)使用普通話1分7、幫帶工作：(15分)(1)培養的青年老師成效顯著。2分(2)輔導的青年老師獲獎。1分(3)在各類老師培訓活動中承當授課任務。2分(4)督查所在的備課組的教育教學活動10分(四)教改科研(26分)1、課題研究：參與課題研究。按校級2分、區級3分、市級及以上5分。(計最高級別，不累計)2、論文：(1)發表教育教學論文。按區級2、市級及以上4分。(計最高級別，不累計)(2)教學論文、案例等評比獲獎。按區級2分、市級及以上4分。(計最高級別，不累計)3、集體教研：(1)積極參加校、區教研活動(3分)(2)組織校本教研專題講座，校內1次2分、市區級1次3分，累計不超過5分(計最高級別，不累計)(3)教研活動中專題發言，校內1次1分、市區級1次2分，累計不超過5分(計最高級別，不累計)(五)特殊奉獻獎(實行加分)1、送課：為區內學校或對口支援學校送教(帶教)。5分2、發揮特長，做出突出奉獻或榮獲國家、地方政府頒發的特別獎勵。(10分)3、督查所在的備課組的教育教學活動，成效顯著。10分學校老師考核方案老師教學工作考核方案篇九師德是校風、教風、學風和教工作風的高度概括與濃縮，其核心是老師的職業道德。學校是培養人才的搖籃，老師是塑造學生靈魂的工程師，青少年學生處于“染于蒼那么蒼，染于黃那么黃”的不成熟階段，學校和老師對他們的影響有著終生的作用。因此，狠抓師德師風建立對于貫徹黨的教育方針，完成培養目的有著極其的重要作用。為了重塑老師形象，實在抓好師德師風建立，結合我校教代會通過的各項管理細那么,特制訂師德師風考核方案：組長：副組長:成員：90分以上的為優秀80——89分為良好60——７9分為合格60分以下為不合格優秀：20％良好：30％合格：45％—50％不合格：0至5％1、綜合考核評分〔由學校考評小組進展〕〔按《考評細那么》考評，百分制〕占60％；2、學生民意調查，占10％；〔由年段組織考核〕3、教職工民意測評，占10％；〔由工會組織考核〕4、樣級領導考核，占20％〔校務會組織考核〕按上述五項得出個人總分，并確定等次。1、直接與評先評優掛鉤。即師德考核結果不為良好級以上者，不能參與任何級別的先進的評選。2、直接與評定職稱掛鉤。即師德考核結果為優秀者，在同等條件下優先考慮。3、直接與年度考核掛鉤。即師德考核結果為不合格者，年度考核定為不合格。1、每學期期末進展初評，學年度進展總評并確定考核等次。2、考核結果每半年一次登記，學校存檔案。1、每學期完畢后由辦公室根據考核細那么計算出老師師德得分，交考核領導小組審核后向老師公布。2、考核結果做為老師評優、評先、評職稱的根據。學校老師考核方案老師教學工作考核方案篇十為了加強教育教學的科學管理，調動老師的積極性，進步教育教學質量，根據上級的有關文件規定，結合我校實際情況，特擬定此方案。學校根據本方案對全校老師的工作實行量化考核評估，考核結果存入老師業務檔案，作為評先評優、評聘分開的主要根據。按等次給分，分為三檔：優10分、良8分、差5分及以下。優：模范遵守國家政策法令和學校規章制度，關心學校、顧全大局，出色完本錢職工作及學校交給的各項〔臨時〕工作任務，關心、團結同志，在教書育人、為人師表方面成績突出。有事業心、責任感、工作積極主動。良：遵紀守法、遵守學校規章制度，關心學校，顧全大局，能自覺完本錢職工作及學校交給的各項〔臨時〕工作任務，在為人師表，教書育人方面做出成績。有事業心、責任感、工作積極、負責，較好發完成工作任務，團結同志。差：①工作經常不服從安排，討價還價，無大局觀念，強調個人原因。②違背政策，法令，嚴重違背學校紀律。違背工作紀律，工作時間經常閑談，打游戲等，干與教學無關的事情。不以主要精力從事本職工作，上班時經常擅自離崗。③工作很不負責，嚴重瀆職，家長、老師意見大。④不寫教案，作業修改很不及時或不修改，或讓學生代為修改。說明：①凡涉及“差”條件中一條就可以為“差”。1.法定假〔喪假、婚假、產假〕不扣分，2.病假每天扣0.1分。3.事假每天扣0.2分。4.每曠課一節扣1分，各種常規活動，每缺席一次扣0.5分。〔因急要事先打招呼，事后補辦請假手續〕。說明：曠課累計達5節以上者視為不稱職。病假達15天，事假達一個星期，不作為“優秀”或“先進”的評先對象。1、方案總結〔2分〕語、數科要有教學方案，有教學進度表，過程有記錄，期末要有總結，未按要求完成的每項扣0.5分，未按時上交的每次扣0.2分。2、課前準備與教學設計〔5分〕每位老師應認真設計教學方案、鉆研課標〔或大綱〕與教材，按學校常規要求寫好每節課的教學設計。為“優”的教案應按課時寫詳案，語文有作文指導課教案。〔教案工程齊全，表達學科特點，目的明確，重點、難點突出，層次清楚，環節明確，構造完好，教學過程表達學生和老師活動，書寫標準，實用有效，表達作業設置，有課后反思，授課日期〕教案雖按課時寫，也有作文指導教案，但比擬簡單的為“良”，過簡、缺漏較多、不完好的為“中”或“差”。“優”5分；“良”4分；“中”3分；“差”的2分以下。3、老師素質〔4分〕能純熟使用，拓展教材，組織教學，語言得體標準。教學根本功扎實，教學技能嫻熟；課堂調控才能強，教態親切自然。4、課堂教學〔10分〕上課不遲到，不早退，中途不分開教室，課堂精心組織，授課得法，生動、有特色，學生積極、合作、主動的參與學習過程，教學效果好，酌情得分。5、作業〔5分〕作業量適當、修改及時、標準、有日期、有鼓勵性評語、有作業訂正。6、課外閱讀〔2〕一、二年級學生能背誦課外古詩、兒歌、講故事。三年能以上有摘抄筆記或，日記。根據閱讀質量評分。7、公開教學〔5分〕中心校級得1分。承當縣級得2分，市級以上得3分，以此類推。有自創性教案、說課稿及說課、評課后有反思材料。每學年取最高一檔次計分。8、輔導特殊生〔3分〕對特殊生有輔導、有轉化、有記錄、有效果。有課后輔導、材料齊全得2分。9、老師聽課〔2分〕每位老師每學期聽課不少于15節，單雙人校聽課5節以上，要有評課記錄。少一節扣0.2分。10、指導培養學生獲獎〔2分〕老師指導培養師生獲獎必須有據可依，教育部門開展的活動，每學年選最高一項計分不重復計算〔證書鉛印公章無效〕，獲校級獎0.5分、縣級獎1分，市級以上獎2分。11、課外活動。2分每位老師每學期開展10次以上課外活動，有記錄，有活動。〔無開展活動不得分〕1、各年段各科最高綜合分為40分，各科教學成績的綜合分占最高成績的比率乘以40分為其教學成績。〔綜合分的計算方法，平均分占50%，及格率占30%，優秀率占20%〕2、教多科主科〔語數英〕的科任老師，兩科成績的平均值乘以110%；三科乘以平均值的115%；四科乘以平均值120%……為教學成績。1、繼續教育：積極參加繼續教育培訓，平時注意理論業務學習，得1分，做好學習筆記〔5000字以上〕得1分。共2分2、老師參與教學改革，在理論中推出教研課題，并參與研究，有課題和過程記錄，獲得一定效果市級得2分，省級3分，以此類推。共4分。3、優秀教案，授課反思案例每學年各打印上交一篇〔1分〕。4、論文〔3分〕老師撰寫教育教學論文或經歷總結，縣級1分，市級1.5分，省級2分，國家級3分。有2個以上作者的第一作者得相應級別分，第二作者降一檔次得分，第三作者再降一檔次得分〔非本專業或非教育類及鉛印公章無效〕1、老師競賽〔3分〕〔教育主管部門主辦教學比武等〕老師參加各類競賽獲縣級獎1分〔不含片區公開課〕，市級以上獎2分，省級以上獎3分。2、學校事務加分。3、其它特殊奉獻加分。學校老師考核方案老師教學工作考核方案篇十一一、修訂說明。隨著學校的開展，教育教學改革的不斷深化，學校開展的現狀，需對原有的考核方案做必要的修訂與調整，現將修訂方案提請教代會討論，望各位代表充分行使權利，提出更為合理的建議，以促進學校各項工作的不斷推進。二、修訂內容。〔一〕、原方案中第二大項第四小項中的b：學生個人競賽輔導獎。1、學校每組織參加一次比賽，老師輔導獎最高限額為區級比賽200元，市級比賽400元。如有些參賽由于時間比擬緊，沒有進展賽前輔導，或系送賽、送展作品，獲得成績時，組織老師也不再享受輔導獎。〔視詳細情況，由校長辦公會調查后決定〕2、組織參加“小學生數學報”、“奧林匹克數學賽”、“作文大賽”、“讀寫大賽”，獲獎在原有根底上翻番。3、參加非教育主管部門組織的活動與競賽，視詳細情況給予適當的獎勵，由校長辦公會決定。〔二〕、終端檢測、區級抽測。1、及格率獎：達100%，40元；95%以上，20元。2、優秀率獎：低年級：40%以上，20元；55%以上，40元；70%以上，60元。中高年級：30%以上，20元；45%以上，40元；60%以上，60元。〔各科單獨計算，以90分為統一標準，包括附加分，如沒有附加分，低年級下降5%，高年級下降10%。〕3、參加全區統一檢測〔由教研室安排調考，統一批閱，下發各校成績〕。達區均分：獎100元，每超一分獎50元，進入前六名，再按50元一檔遞增。同年級各班均達區均分，再各獎80元。學校老師考核方案老師教學工作考核方案篇十二以z市教育局蘇教基〔20xx〕37號文件《關于深化素質教育，加強教學“六認真”工作，實在進步教學質量的意見》和《z市教育局、教育工會教學“七認真”工作考核參考細那么》為指導思想，結合我校的教學實際，全面落實教學“七認真”工作的詳細要求，實在加強對教學“七認真”工作的領導，有效建立教學“七認真”工作的保障機制。本方案立足人本、致力開展，將過程性考核與形成性考核結合起來，表達考核工作的診斷性、鼓勵性和導向性作用，為科學和諧地進步教學質量擔當重要保證。〔一〕認真備課〔18分〕：1．堅持獨立備課和集體備課相結合，備課組每周至少活動一次，活動時組內老師要各抒己見，有初稿、修改意見和修改稿。2．備課內容堅持做到“四定”〔即定時間、定地點、定內容、定主備人〕、“三研究”〔研究教材、研究學生、研究教法〕，做到“五說”(以詳細說課的形式，說課堂重點，說難點，說學生的才能開展點，說教學程序，說教法與學法)。3．要把培養學生良好的心理素質和安康的審美情趣列入教學目的，備課過程中要充分關注學生情智狀態、學習過程和正確的價值觀念。4．備課要有課后反思環節，備課組成員要經常總結教學得失，經常集體研討教學方案和反應教學情況。三年以內新老師要求課課有反思，三年到十年的老師課后反思不得少于50％，十年以上的老師每單元至少有一課教學反思。〔二〕認真上課〔18分〕：1．嚴格執行新課程方案，各學科老師嚴格按課表上好課，嚴禁隨意調課，防止擠占現象，各學科保質保量完成教學方案。老師因病假、外出學習時間較長等需要別的老師代課，由代課老師向學生說明，免得使學消費生挪用課時的誤會。教誨處安排代課的老師，必須認真地履行代課的職責，絕不能敷衍了事。2．堅決杜絕聽到鈴聲不進教室、坐著上課、上課接聽手機、拖課、言行不文明等現象。3．課堂教學表達“新課程標準”的理念，抓住課堂教學改革這個中心環節，認真處理好學、教、練三者的關系，著重培養學生的問題意識，探究精神和科學態度。4．上課時幫助和指導學生建立合適自己特點的學習方式，鼓勵合作學習、探究學習，促進師生之間互相交流，互相溝通，共同開展，尊重學生人格，幫助學生養成良好的學習習慣。5．課堂教學要求做到“四個一點”，即“微笑和鼓勵多一點；開展智力，培養才能的要務實一點；讓學生施展才能的面廣一點；給學生靈敏安排的時間有一點”。力求在四非常鐘時間到達最高的效率。〔三〕認真布置與修改作業〔18分〕：1．科學合理地布置作業，把握作業的量，追求作業的質。初一、初二書面作業不超過1個半小時。除了配套的練習外，一律不得統一使用其他資料。杜絕以罰做作業的方法懲罰學生。2．布置與修改做到“五必”：即有發必收，有收必改，有錯必糾，有練必評，學生作業老師必先想先做。3．習題訓練做到“二精”：一是“精選”--針對學生實際、學科特點及不同年級的詳細要求，表達針對性、典型性、挑戰性、活動性。二是“精講”，根據作業情況，對共性問題及時講評和分析^p，對典型習題講清思路和解題方法。〔四〕認真輔導〔組織課外活動〕〔10分〕：1．及時理解掌握學生情況，對不同類型學生作好實在可行的輔導。2．對學困生要充滿愛心，利用課余時間，耐心細致地予以輔導。加強家校聯絡，理解學困生在家學習及思想動態，商討輔導方案，獲得家長支持和配合。3．各科老師都必須主動做好學校布置的有關課外活動的輔導任務，認真做好活動記載，爭取在各級各類學生競賽中獲得好成績。〔五〕認真考核〔16分〕：1．每位老師均要承當平時的單元練習或復習練習命題工作。每份練習必須注明命題人、校對人、審核人姓名。命題總體要求是：“加強根底，訓練才能，難易適當，符合實際”，難易程度一般控制為7：2：1。2．對于統一測試，教誨處統一裝訂、備課組流水閱卷、集體登分，集體進展試卷分析^p。3．監考老師按時在考前15分鐘到指定地點領試卷，提早5分鐘進入考場。考試期間除特殊情況外不在教室內來回走動，監考期間面對考生，原那么上站立，監考老師不看書報雜志，不修改作業，不解答試卷，不擅自分開考場，考試期間監考老師的手機等通訊工具一律停頓使用。4．各備課組根據考試成績及時進展教學質量分析^p，找出差距，正確歸因，制定合理的整改措施，并做好跟蹤調研。5．考試前老師要指導學生系統地復習，加深對知識的系統理解，做到查漏補缺，溫故知新，不能考什么復習什么，更不能以單純的練習代替復習。〔六〕認真指導學生自學〔10分〕：1．全體老師高度重視學生自學才能的培養，需要花大力氣指導學生課前準備。所有學科教案要求有“自主學習指導”項，全體老師要精心設計課前自學內容、明確自學目的、提示自學方法。課前、課后要有“自主學習”作業練習，并做好指導。2．全體老師要根據本學科的特點，結合學生學情，對如何指導學生自學提出針對性措施，并落實到位，學校、學生及家長對指導學生自學效果的評價好。〔七〕認真聽課和評課〔10分〕：1．師徒結對老師徒弟每周聽師傅的課不得少于2節。每次聽課都要有聽課記錄。2．學校組織的各類公開課，同備課組老師均應調好課，集體參與聽課。同教研組老師也要盡量參與聽課。一般老師每學期聽課不得少于30節。聽課后要認真參與評課。3．教研組長、備課組長每學期聽課不得少于40節。聽課后要積極主動組織老師評課。4．學校中層干部每周聽推門課1節，每學期聽課不得少于40-50節。聽課后要及時與老師反應。注1：考慮到我校教學的實際情況和考核操作的方便，將教學七認真中的“認真輔導”和“認真組織課外活動”合二為一，增加“認真聽課和評課”的考核內容。注2：考試學科老師適用于以上考核細那么的所有條例。非考試學科的老師第三項“認真布置與修改作業”考核分表達為：音樂學科：認真完成所帶藝術團隊的課外輔導工作，并積極主動地承當學校交給的其他藝術競賽輔導、少先隊活動輔導等工作。體育學科：1．認真做好早操、游泳、體育活動等承當的工作任務。總分值10分，由分管行政打分；2．認真做好自己負責的田徑、球隊、健美操等工程的學生訓練工作，并獲得優秀成績。綜合理論1〔信息技術〕學科：1．認真完成學校網站的維護工作及學校各部門布置的其他教育教學信息化工作；2．認真做好班級、專用室場、老師電腦的日常維護工作，認真做好老師重大教學競賽的課件制作工作。美術、綜合理論2〔勞技〕學科：1．根據學科特點，認真布置與修改作業，并做好學生平時作業成績的記錄；2．認真完成學校布置的其他教育教學工作。1．考核共100分，詳細細那么由教誨處負責，每學期末考核一次。2．考核總分在85分以上的考核等第為“優秀”，考核總分在75~84分的考核等第為“合格”，考核總分不滿75分的考核等第為“不合格”。3．教學七認真考核上下學期等第均為“優秀”為年度考核“優秀”。另，以自然年度為限，上、下半年考核均為“優秀”是老師在年終獲得年度考核“優秀”的必備條件。4．每學年，學校以教研組為單位，在教學七認真考核等第為“優秀”的老師中參照分數的上下，選出30％～40％的“海星實驗中學教學七認真”先進個人，予以200元獎勵。5．結合《海星實驗中學教學事故認定及處理方法》，一學期發生一般教學事故達2次的老師，學期七認真考核不得評為優秀。發生嚴重教學事故的老師，學期七認真考核不得評為優秀。發生嚴重教學事故一學期達2次的老師，學期七認真考核等第為“不合格”。6．以學期為單位，七認真考核連續兩次被評定為“不合格”者，取消自第二次出現“不合格”之日起一年內的學術開展、職稱晉升資格。嚴重者給予待崗處理，并不再享受構造工資津貼。學校教誨處負責《海星實驗中學老師教學七認真考核方案》的解釋和組織考核。本考核方案提請學校首屆一次教代會審議，修訂通過后即開場施行。學校老師考核方案老師教學工作考核方案篇十三考評科目：一、二年級考評語文、數學兩科；三、四、五、六年級考評語文、數學、英語、科學四科。在鎮組織的教學質量檢測中，按同年級同學科班數的7:2設獎。(一)老師獎懲：一至五年級、六年級科學第一名300元，第二名260元，第三名及以下150元。六年級語數英三科第一名1000元，第二名800元，第三名600元。班級平均分不及格的，全鎮通報批評，年度考核不得評為優秀，不得評為各類先進個人。單科教學成績：低于鎮平均分3分以內，中心校在全鎮通報批評；低于鎮平均分3分以上，每低一分扣績效工資50元，任課老師年終考評不得評為優秀，不得評為各類先進個人。(平均分超過80分，不予處分；二、三年級進步五名，四、五、六年級進步三名不予處分。)。教干質量檢測成績位于全鎮后三名的，免去其所任職務。(二)學校獎懲。1、學校成績與學校領導的職務任免、獎懲相掛鉤。(1)教學質量檢測倒數第一的學校，中心小學對校長進展誡勉談話；對連續四次(兩學年)教學質量檢測倒數第一的學校，免去學校校長職務。(按學校平均分排名，定點校和教學點分別考核，從20xx——20xx學年度第一學期算起)(2)定點校教學質量檢測第一名獎校長1000元，第二名獎校長800元，第三名獎校長600元。教學點教學質量檢測第一名獎校長500元，第二名獎校長400元，第三、四名獎校長300元。(3)班級平均分低于鎮平均分3分以上的學科超過三分之一罰校長600元，超過二分之一罰校長800元。2、學校不得隱瞞學生人數，隱瞞一名學生罰學校100元，全校隱瞞學生超過10人，除經濟處分外，對校長通報批評，取消學校考試成績。3、考試時，如發現老師有作弊行為，任課老師成績按0分處理，扣績效工資1000元。學校質量檢測成績按該科最后一名成績降10分計算，每作弊一科扣學校綜合考評分2分。本方法經全體校長大會討論通過后施行，未盡事宜，由中心小學負責解釋。學校老師考核方案老師教學工作考核方案篇十四1、由教學研訓室組織考核小組對音體美信息技術老師集中聽課〔課堂實際效果包括老師和學生兩局部〕，最后取小組成員分的平均分。〔此項占總合計的60%〕2、由各學校校長、教務主任、學科組長組成臨時考核小組提早進展聽課考核打分，取小組平均分。〔此項占總合計的40%〕注：1項中所得百分制的分為課堂教學得分，也可單獨得分〔由小組再次聽課得分〕。1、音體美各科未完成上級教育主管部門及學校所布置的各項任務及活動的扣5分，〔未完