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Word版本，下載可自由編輯初中生七年級必讀書目1、人成長的距離是由讀書拉開的。人的差距，首先是從同學之間拉開的。在學習期間，同學之間拉開距離靠的是分數。由于分數不同，上了不同的學校，從而走上了不同的工作崗位，接受了不同的社會分;工作之后，學習具有很強的滲透性和彈性，人們對學習不再那么深刻、直接、直觀了。實際上，人的考試一直沒有離開，只是從形式上發生了變化，從有形變成無形，從單一變成全面，從定時成隨時，學習成果由單一變成綜合。有的人熟悉不到，如完成領導交辦的工作、參與集體座談會的一次發言，組織一項活動，起草一個報告，參與一次演講競賽，都是考試。

2、本事的大小，力量的強弱是由讀書的多與少拉開的。力量不是天生的，本事是由學問打算的，學問是由讀書學習得來的，一個人的本事、力量從根本上說都是讀書獲得的，可謂”學位本之基”。人才分三個層次。

第一，學歷高是人才，學歷高就是讀書多的標志，學歷高就是對某個專業領域研發的深，這是大家共識的。

其次，有學問更新力量的是人才，現在是經濟學問時代，學問進步和更新日新月異。據統計，近10年來人類學問的總量超過了以往20XX年的總量，并且到10年或20年的速度翻番，任何人都不行能一直在用學校學到的學問，來應對客觀簡單的現實狀況。據調查，在校所學到的學問，能在實際應用不足30%.沒有任何一所學校或專業能為同學供應終身享用的學問。因此，作為一個青年人，必需要有學問的更新力量，學問的更新重于不斷學習。人與人在做同學時，基礎原來是差不多的，但幾年之后的差距絕不在同學之間原來的差距和單體的差距上，而在與學問的自我更新力量上的差距。

第三，有學問變成力量的是人才，力量是有學問打算的，但學問不等于力量。把學問變成現實的東西才是力量。學問是力量的基礎，但學問多不代表力量強，假如沒有把學問轉化為現實的工作力量，那和沒有差不多，所以說學問變成力量是一個人至關重要的素養。

3、人生境界的凹凸是由學習打算的。生存是人的本能，職業是人的選擇，境界是人的水平。人的境界和修養是由學問打算的，實際上是由學習打算的，”古今之成大事者，罔不經過三種境界。”一是人要站得高一點，看得遠一點，把自己的一時放在一生的長河中。二是要指人要有奮斗精神，要有所作為就必需下功夫學習。三是指經過一番努力，一定會有獲得的，有所成就。

不讀書，不學習，一定言之無物，素養修養就不會提升。所以說;”讀書養氣，楊浩然正氣”。讀書學習實質上是與智者的溝通，人就會變得聰慧，品德就會高尚，心胸自然就會開闊起來。

4、青年人的特征打算了必需更多地讀書、學習。特征是明確的，要熟悉到工作崗位只能給予一個

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