安徽省中小學作業設計大賽初 中 學科：信息技術 科學出版社 八年級 第一學期 第二單元 2022-3-1單元設計組成員組長：當涂縣城郊初級中學 毛 慧成員：當涂縣石橋中學 任麗萍當涂縣太白鎮第一初級中學胡曉菲當涂縣年陡初中 孫繼東當涂縣烏溪初級中學 楊 帆目錄一、單元信息 1二、單元分析 1（一）課標要求 1（二）教材分析 1（三）學情分析 3三、單元作業目標 4四、單元作業設計思路 4五、課時作業 5第一課時 5基礎性作業 5拓展性作業 7實踐性作業 9第二課時 10基礎性作業 10拓展性作業 13實踐性作業 14第三課時 16基礎性作業 16拓展性作業 17六、單元綜合性作業設計 18七、單元質量檢測作業評判標準 20八年級上第二單元《助力班級活動》作業設計八年級上第二單元《助力班級活動》作業設計PAGEPAGE1/0信息技術單元作業設計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱信息技術八年級第一學期科學出版社助力班級活動單元組織方式√自然單元 □重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內容1策劃方案巧編排八年級下冊第二單元活動12班刊目錄精加工八年級下冊第二單元活動23班級證書速生成八年級下冊第二單元活動3二、單元分析（一）課標要求根據2022年《信息科技課程標準》全面落實有理想、有本領、有擔當的時代新人培養要能力。核心要素組成。四個核心要素互相支持，互相滲透，共同促進學生信息素養的提升。本單元所涉及到的Word作為Office美的文檔案例，如活動方案、班刊、獎狀等。本單元的目的正是讓學生通過實踐，感受Word軟件在實際應用中的高效和便捷。（二）教材分析活動活動名稱教材主要內容教學課時活動1策劃方案巧編排加強學習Word排版文檔。圍繞創建書香班級的活動，在1課時已經撰寫好的活動策劃方案上進行排版、美化、使文檔易于閱讀、易于呈現。1.排版活動方案：根據閱讀需要，對文檔正文、各級標題進行排版，是文檔條例清晰。2.美化活動方案：利用頁眉頁腳、插入圖片等功能對整篇文檔進行美化、裝飾活動2班刊目錄精加工本活動以設計制作班班刊目錄為主word刊目錄”文檔進行刊頭設計和美化頁面，以方便查閱班刊。利用文本框工具，配以顏色、字體的設計，對班刊目錄信息進行合理規劃；利用自選圖形、插入圖片，對目錄進行美化。活動分2個階段進行：1.設計目錄刊頭：把班刊名、期號等目錄要素進行合理組合，設計美觀醒目的刊頭。2.美化目錄頁面：對目錄主體文字內容用文本框進行規劃排版，并利用圖片、線條等修飾美化目錄。1~2課時活動3班級獎狀速生成本活動利用Word軟件的“郵件合并”功能，批量生成多份榮譽證書。本活動分以下2個階段進行:1.準備合并素材:修改獲獎學生的信息，并制作好證書文檔，為下一步“郵件合并”做準備。件合并”工具，自動生成多份榮譽證書。1~2課時（三）學情分析活動活動名稱學情分析活動1策劃方案巧編排學生在七年級上冊已經學習過有關Word的編輯排版知識，對于“排版活動方案”部分，應該沒有什么難度，對于“美化活動方案”部分，學生對插入圖片并不陌生，但可能對利用“頁眉頁腳工具”來設置頁碼存在疑問，不理解頁眉頁腳的作用，要讓學生理解在美化文檔時選擇合適工具的重要性。教師可以根據學生的實際情況適當調整教學內容，以滿足不同層次學生的學習要求。活動2班刊目錄精加工通過活動1的學習，學生對于文檔的編排已經有了一定的基礎，對于本活動將要學習的文本框和自選PowerPoint生，需要教師引導，進行知識遷移。同時也要注意在課堂中，學生創作的作品過于花哨，分不清主次，所以有必要在課前讓學生充分認識目錄頁的作用及主要元素，學會合理美化。活動3班級獎狀速生成學生在七年級已經學過了Word單元的前2個活動中也掌握了用Word軟件制作綜合性作品的操作技巧，完全有基礎進一步學習Word的高級操作。但同時學生從小學就開始學習Word,經過這么長word可能已經沒什么太大的興趣了，所以在導入時就要通過創設情境，激發學生學習的興趣，更能形成和保持學生對信息技術持續的求知欲。學生七年級下冊也已接觸Excel軟件，對于這兩款軟件的“天衣無縫”的合作還十分陌生，這對于學生有著極大的吸引力，想知道二者是怎樣合作，高效辦公的。要通過創設情境，激發學生學習的興趣，更能形成和保持學生對信息技術持續的求知欲。三、單元作業目標單元目標序號單元目標描述學習水平8S-2-1-A長文檔排版、美化的方法、技巧A知道8S-2-2-A目錄的排版美化A知道8S-2-3-A郵件合并工具A知道8S-2-1-B設置文檔、段落格式、B理解8S-2-2-B文本框、自選圖形、圖片的功能B理解8S-2-3-B郵件合并實質B理解8S-2-1-C文本格式、段落格式的設置。C應用8S-2-2-C文本框、自選圖形、圖片對目錄的美化C應用8S-2-3-CC應用8S-2-DD綜合四、單元作業設計思路作業類型作業目標作業設計流程活動作業實踐操作的基礎上，鞏固理論性知識為主操作中遇到的細節化的操作理論化。單元作業實踐性操作不僅僅體現在學生會完成信息技術的技能，還能達到將技術和藝術結合。用到活動1學生為藝體節做出來的發言稿、節單是活動2批目單、獎狀都是一個宣傳載體，所量生成獎狀則是“郵件合并”的運用。以不僅僅要做出來，還要做的協調從學校藝體節，的宣傳到最后獎狀的制完美，能夠吸人眼球。才能達到效果生活學習中去。五、課時作業第一課時基礎性課時作業八年級上冊第二單元活動1《策劃方案巧編排》基礎性課時作業作業類型□探究性作業□實踐性作業 □跨學科綜合作業作業類別□單元作業 □學期作業應用場景□課前預習 □課后練習作業對象□學生根據情況可自選作業作業時長5分鐘一、選擇題1.在Word文檔中，按圖所示操作，能夠實現的是（ ）A．進入頁眉編輯狀態 B．進入頁腳編輯狀態C．關閉頁眉編輯狀態 D．關閉頁腳編輯狀態2.在Word文檔中，按圖所示操作，能夠實現( )A．將“二、活動目標”的格式設置與“一、活動宗旨”的格式相同B．將“一、活動宗旨”的格式設置與“二、活動目標”的格式相同C．將“一、活動宗旨”與“二、活動目標”的格式刪除D．將“一、活動宗旨”與“二、活動目標”的文本刪除3.在Word文檔中，如圖所示，圖片的的環繞方式是（ ）A．浮于文字上方 B．四周型 C．襯于文字下方 D．上下型環繞4.在Word文檔中，如圖所示，選擇段落的縮進方式是（ ）A．左縮進 B．首行縮進 C．懸掛縮進 D．右縮進Word文檔中，）A．使用空格進行縮進 B．使用格式刷設置同級標題格式C．使用回車鍵增加行距 D.使用替換功能修改文檔中多處相同錯誤二、答案分析與評價：題號答案分析評價反饋1B本題意在鞏固學生對于“頁眉”“頁腳”實踐操作過程中，學生對于“頁眉”“頁腳”的設置的方法。良好。2A本題考察學生對“格式刷”工具的認識。文檔編輯在文字格式的處理上更便捷。在實際教學操作過程中，學在日常教學過程中對于格式刷工具的使用，要體現出其高效的特點。3B本題意在測試學生對Word中圖片與文字之本題將信息技術的理論與實踐完美結合。讓學生能夠同環繞方式對于圖片和文字之間的直觀感在理論環境下更深刻的認識到實踐操作的重要。的是D的同學，還是可以快速確定正確答案是B。4B文檔編輯課程的講解過程中，首行縮進的出現率極高，在日常的操作教學中應縮進方式和樣式同樣也是學生需要了解和鼓勵學生同樣關注并設置掌握的。本題的考點還是側重在首行縮進。其它縮進樣式，防止信息繭房。5AC本題設計意在向學生強調文檔編輯的良好排版習慣。Word是一款強大的文檔編輯軟應當物盡其用。關于答案D很多學生對于Word的認識，是一款打字軟件，這樣的誤區讓Word中很多高效的工具不能發揮其作用，所以引導學生，了解、發現、運用工具很重要。拓展性課時作業八年級上冊第二單元活動1《策劃方案巧編排》拓展性課時作業作業類型□探究性作業 □實踐性作業□跨學科綜合作業作業類別課時作業□單元作業 □學期作業應用場景□課前預習□課中練習 課后練習作業對象全體學生□學生根據情況可自選作業作作業時長5分鐘1.A 左對齊 B 兩端對齊C 分散對齊 D 上下對齊A 首行縮進 B 對齊方式C 段前間距 D 字符間距3.在Word2013中，如右圖所式，設置段落格式為（ ）A．首行縮進B．左縮進C．右縮進D．懸掛縮進4.在Word2013的文檔中插入圖片后，可以通過設置圖片的文字環繞方式進行圖文混排，A 四周型 B 襯于文字下方 C 嵌入型 D 左右型5.在Word2013編輯狀態下，頁眉和頁腳的建立方法相似，都要使用“頁眉”或“頁腳”命令進行設置，均應首先打開（ A “插入”選項卡 B “視圖”選項卡C “文件”選項卡 D “開始”選項卡6.在word中頁眉和頁腳的默認應用范圍不可以是（ A 整篇文檔 B 本節 C 本頁 D 本段題號答案分析評價反饋1D該階段作業中的前三題均為“段落”格式在文檔的美化中，段落格式2B的設置占重要的地位。同樣3D也是加強、指引學生養成良八年級上第二單元《助力班級活動》作業設計八年級上第二單元《助力班級活動》作業設計99/0點的記憶。好的排版習慣。4D在基礎性題目的前提下鞏固學生對文字與實踐操作越熟練，在理論性問題時越容易被忽略，將Word中一些比較常見的工圖片關系的理論性認知。具按鈕以文字的形式展現在選擇題中，可以鞏固學生將實踐與理論更好的結合，5A長文檔的排版過程中讓學生認識到文檔的編輯性，以及具體的操作實踐。6D性，及理論特證。實踐性課時作業八年級上冊第二單元活動3《策劃方案巧編排》實踐性課時作業作業類型□基礎性作業 □探究性作業 實踐性作業□跨學科綜合作業作業類別□單元作業 □學期作業應用場景□課前預習 □課后練習作業對象□學生根據情況可自選作業作業時長課中根據個人實際能力完成作業任務PAGEPAGE10/0作業任務評價標準排版1.標題、正文的字體、字號、顏色。能熟練掌握，并運用在文檔美化中2.段落格式的特殊格式、行距。能理解并熟練操作實踐3.格式刷工具復制小標題格式。知道、了解該工具，盡量會使用美化1.插入裝飾圖片。熟練掌握插入圖片的過程2.設置圖片格式、調整位置。在文檔的編輯過程中，不但可以熟練操作，還能通過排版將圖文搭配的美感展現在文檔中。3.添加頁眉頁腳第二課時基礎性課時作業八年級上冊第二單元活動2《班刊目錄精加工》基礎性課時作業作業類型□探究性作業□實踐性作業□跨學科綜合作業作業類別□單元作業 □學期作業應用場景□課前預習 □課后練習作業對象□學生根據情況可自選作業作業時長5分鐘一、選擇題1．在Word）A．可以修改自選圖形的填充顏色 B．可以變換成其他自選圖形C．可以修改自選圖形的邊線顏色 D．可以修改自選圖形中的文本2．在Word中，按下圖所示操作，能夠實現的效果是（ ）A．為文本框填充顏色 B．去掉文本框填充顏色C．設置文本框內文本顏色 D．設置文本框邊線顏色3．在Word中，將圖片設置成四周型環繞，再精確微調圖片位置，可以使用的快捷鍵是（ ）A．Ctrl+光標鍵 B．Shift+光標鍵C．Alt+光標鍵 D．Ctrl+Shift4．在Word中，如圖所示，如何去掉圖片的背景（ ）A．調整圖片背景的顏色飽和度 B．調整圖片背景的色調C．將圖片背景設置為透明色 D．將圖片背景由黃色改為白色5．在Word中，按下圖所示操作，可以實現的是（ ）A．將選中的文本刪除 B．設置選中文本的格式C．將選中的文本放入文本框 D．將選中的文本變成藝術字題號答案分析評價反饋1B本題考查word中自選圖形效果的設自選圖形。對于文檔中插入自選圖形，不僅要知道操作，還要讓自選圖形在文檔排版中發揮其作用。2A本題考查word中文本框效果的設置，文本顏色，還可以設置文本框邊線顏色等，根據圖中的操作提示應該選A。到美化文檔的效果。3A本題考查word中對快捷鍵的使用。只有A。對于常用快捷鍵的掌握與使用。4C本題考查word中圖片透明色效果的使word中的圖片可以設置為透明色，利用“繪圖”工具欄中“設置透明色”工用此功能，可以得到使圖片融合背景的效果。對于圖片格式效果的處理中可以為文檔的美化起到最大效力。5C本題考查word中插入文本框的操作。基本操作，硬性操作要求。拓展性課時作業：八年級上冊第二單元活動2《班刊目錄精加工》拓展性課時作業作業類型□探究性作業 □實踐性作業□跨學科綜合作業作業類別□單元作業 □學期作業應用場景□課前預習 □課中練習 課后練習作業對象□學生根據情況可自選作業作業時長5-10分鐘選擇題1.在Word2013編輯狀態下，繪制文本框命令按鈕所在的選項卡是（ A 引用 B 插入 C 開始 D 視圖2.在Word2013中，下列關于文本框的說法正確的是（ A 不可與文字疊放 B 文字環繞方式少于兩種C 文本框的大小可以隨著框內文本內容的增多而增大D 文字環繞方式只有兩種3.在Word2013中,編排報刊時，經常用到能在版面中靈活放置文本的工具是（ A 藝術字 B 文本框 C 表格 D 格式刷4.在Word2013）A 藝術字 B 圖片 C 文字 D 視頻判斷題1．在Word中，插入的文本框可以在文檔中任意移動位置（ ）2．在Word中，不能設置文本框的填充顏色（ ）3．在Word中，選擇橢圓工具，按Shift鍵可以畫出圓（ ）4．在Word中，可以更改顯示比例（ ）5．在Word中，自選圖形，不能添加文字。( )題號答案分析評價反饋1B加強Word中對于文本框的認知。對于日常操作中被忽略的理論知識點的鞏固。在基礎性作業的基礎上，拓2C3B4D考查word中對于自選圖形的認知。展作業用于鞏固理論知識1√本題考查word中文本框的使用。在word中，可以改變文本框的大小，設置文框等。點。對于Word中文本框、自選2×本題考查word中文本框的使用。在word中，可以改變文本框的大小，設置文框等。圖形、圖片的添加，處理過程的理論性知識點的加強認知。3√本題考查繪制自選圖形中如何繪制圓想繪制出圓形，需要使用shift鍵。鞏固學生在實踐操作中忽4√本題考查word中的基本操作“顯示比31種方法，可以按住Ctrl鍵，然后滑動鼠標滾輪，就能調整頁面顯示比例；第2種方法，打開word文檔后，在屏幕右下角可以看到如圖3行設置,選擇你想要的頁面顯示比例。略掉的細節。5×本題考查學生對自選圖形功能的認識實踐性課時作業：八年級上冊第二單元活動2《班刊目錄精加工》實踐性課時作業作業類型□基礎性作業 □探究性作業 實踐性作業□跨學科綜合作業作業類別課時作業□單元作業 □學期作業應用場景□課前預習□課后練習作業對象全體學生□學生根據情況可自選作業作業時長作業時長課中個人實際能力做，盡量完成全部操作分割、裝飾目錄，效果如下圖所示：作業任務評價標準作業目標1.選中已經繪制好的水平本題主要考查word中自線，進行復制、粘貼。選圖形的繪制和利用“繪2．水平線按要求設置顏色、線型和粗細，調整水平線到指定位置。能熟練操作對形狀圖形樣式的修改文檔的目標。實踐操作過程中不僅僅繪制垂直線的過程4.對垂直線按要求設置顏色、線型和粗細，調整垂直學科與學生審美能力的融線到指定位置。實現和諧、美化版面的目標合。第三課時基礎性課時作業八年級上冊第二單元活動3《班級獎狀速生成》基礎性課時作業作業類型□探究性作業 □實踐性作業□跨學科綜合作業作業類別□單元作業 □學期作業應用場景□課前預習 □課中練習 課后練習作業對象□學生根據情況可自選作業作業時長5分鐘選擇題4②插入合并域③執行合并④設置文檔類型，它們正確的順序應該是( )。A．①②③④ B．②①④③ C．①②④③ D．④①②③Excel表格中。3.打開數據源，應該單擊“郵件合并”工具欄上的按鈕是（ A．B．C．D．4.（多選題）下列哪個軟件可以用來制作“郵件合并”的數據源（ A．Word B．Excel C．PhotoShop D．powerpoint答案分析與評價：題號答案分析評價反饋2D郵件合并的一般過程設置文檔類型--連接“郵件合并”這個名詞對數據源--插入合并域--執行合并于學生來說很陌生，本次活動的操作，也有一定難度。如果要完成本次活動目標，第一要想辦法激發學生的學習興趣。第二課前準備好需要合并的數據、素材。根據學生掌握情況，設定作業等級。3C了解“郵件合并”的應用范圍和合并域操作方法4A認識郵件合并中常用的按鈕及作用如選擇數據源等5A B了解“郵件合并”的數據源常用類型如：Excel、Word拓展性課時作業八年級上冊第二單元活動3《班級獎狀速生成》拓展性課時作業作業類型□探究性作業 □實踐性作業□跨學科綜合作業作業類別□單元作業 □學期作業應用場景□課前預習 □課中練習 課后練習作業對象□學生根據情況可自選作業作業時長5分鐘選擇題：1.郵件合并不可以完成下列哪個項目（ ）?A、批量打印信封 B、制作邀請函C、制作帶照片的胸卡 D、制作視頻2.郵件合并的三個要素（ ）A、數據源、主文檔、合并域B、數據、文檔、表格C、數據源、主文檔、樣式庫3.在WORD）A、進行合并操作 B、制作帶地址的信封和標簽C、制作和處理數據 D、創建主文檔4.(多選題)郵件合并需要兩個文檔（ ）A、表格文檔 B、數據源文檔 C、郵件文檔 D、主文檔答案分析與評價：題號答案分析評價反饋1D可以制作視頻鞏固學生對于“郵件合過理論題加強學生對“郵實踐操作鞏固理論知識。2A認識、了解郵件合