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文檔簡介

1/1課文《畫風》教學設計怎么寫

課題

《畫風》

教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，領會文中三個小朋友的創意,領會風的特點。

2、在讀懂課文感悟文本的基礎上，訓練學生的口頭表達能力。

教學重點

正確、流利、有感情地朗讀課文，領會文中三個小朋友的創意。

教學難點

懂得事物之間是有聯系的，遇事要善于動腦筋想辦法

教具、課件

圖片，小黑板

教學過程

教學設計

二度備課

教學實施分析

第一課時

第一課時

教學內容：

一、猜謎語導入

出示謎語：云兒見它讓路，花兒見它點頭，小樹見它招手，禾苗見它彎腰。（謎底：風）你們知道“風”是什么樣嗎？

風摸不著看不到，但是有三個小朋友卻把它畫下來了。這是怎么回事呢？（板書：畫風）

2、談話。聽，這是什么聲音？（播放風“呼呼”吹的聲音）

你能說出有關“風”的'詞語、兒歌、歌曲嗎？（指名暢所欲言）

你能把它畫出來嗎？（板書：畫風）

識字

1、出示三個小朋友的頭像，請小老師試著領讀他們的名字。

2、鼓勵學生和他們三個做朋友，與他們三個打招呼，作簡要的自我介紹。

例如，宋濤、陳丹、趙小藝，你們好！我叫×××，很想和你們做朋友。

3、卡片認讀“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個生字了。

4、想一想、找一找：“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個字在我們身邊哪些人的名字中出現了。

三、初讀課文

1、自由讀課文，畫出生字，讀準字音，讀通句子。有不認識的字互相請教。

2、指名分段讀課文，正音。

3、他們是怎樣畫風的？默讀課文，用自己喜歡的方法畫出答案。

交流

1、小組

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