第中班音樂教案[常用5篇]

中班音樂教案篇1

活動目標：

1、學習用輕快跳躍的聲音演唱歌曲，表現勞動的快樂情緒，并唱準重音及休止拍。

2、初步懂得辛勤勞動才能獲得豐收的道理，萌發熱愛勞動的情感。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

1、幼兒用書。

2、《種瓜》歌曲磁帶。

活動過程：

1、通過談話引出歌曲，激發幼兒學習歌曲的愿望。

--我們是怎樣種植的.?種植時你的心里有什么感覺?

2、學唱歌曲《種瓜》，感受歌曲歡樂的情緒。

--教師范唱歌曲，引導幼兒了解歌曲內容，激發幼兒愛勞動的情感。

--西瓜怎么才能長得又好又大?種瓜人要做哪些事情?

--你們在勞動時快樂不快樂?應該怎樣唱這首歌曲?

3、復習一段幼兒熟悉并喜愛的律動或舞蹈，結束活動。

教學反思：

整體將課程教案預設內容上下來了，但是之后的表演環節有點混亂。其中在出示休止符的環節有些停頓(頓時忘記接下來的環節是什么了)，當我的是種瓜的人，幼兒是瓜時，我們配合地不錯，沒想到幼兒都會自覺地蹲(趴)下來當小種子。但是接下來互換角色的時候，意想不到的事情發生了，所有幼兒都跑過來給我(做瓜)的來種，導致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發生。沒有合理地想到，并良好的改正。中班音樂教案篇2

活動目標：

1、幼兒學會扭秧歌舞蹈，動作較協調，有節奏。

2、幼兒感受和表現舞蹈歡樂的情緒。

3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

活動準備：

紅綢帶每人一條（用多色皺紋紙替代）。錄音機和磁帶。

活動過程：

1、再次請兩名幼兒示范扭秧歌舞。

2、組織幼兒復習扭秧歌歌曲和舞蹈基本舞步。

3、教師組織幼兒逐句學習動作。

4、放歌曲磁帶，幼兒將整個舞蹈連起來跳。

教師啟發幼兒以愉快、喜悅的心情，舒展、有力、富有節奏的動作來表現秧歌舞蹈的.特點。

5、放錄音，組織幼兒腰系紅綢帶，隨秧歌舞曲扭起來。

6、待幼兒動作熟悉后，進行對形變換。中班音樂教案篇3

活動目標：

1、欣賞歌曲《小海軍》，感受歌曲雄壯、有力的特點。

2、能用肢體動作表現小海軍的英姿，體驗學做小海軍的快樂。

3、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

活動準備：

觀看海軍錄像、PPT、音樂、歌曲伴奏、海軍帽

活動過程：

一、導入師：讓我們聽著音樂，像解放軍叔叔一樣，踏步走。

二、感受、理解歌曲

1、第一遍欣賞--感受歌曲旋律提問：看，誰來了？（播放圖片）師：今天我帶來了一首好聽的歌曲《小海軍》，我們來欣賞一下，一會兒告訴大家這首歌曲給你什么感覺？

小結：這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。

2、第二遍欣賞--了解歌詞師：我還帶了些圖片，讓我們邊看圖片邊欣賞。

提問：這遍你聽到歌曲里唱了什么？

小結：教師將幼兒說的唱出來。（我們聽到歌曲里唱了"我是小海軍，開著小炮艇"、"不怕風、不怕浪，勇敢向前進"、……還聽到了"打的他呀海底沉"。

師：聽著這首歌曲，讓我們覺得小海軍是很勇敢堅強的。

二、表現海軍的動作

1、第三遍欣賞--肢體動作（圖片）

（1）聽歌曲，觀看圖片提問：你看到小海軍做了哪些勇敢堅強的動作？

（2）教師舞蹈師：我把你們好看的`動作編成了舞蹈。

2、個別幼兒表現提問：你還看到哪些動作讓你覺得小海軍很神氣、很有力的？

師：原來小海軍握著槍踏步讓你感覺很神氣；小海軍開槍的動作讓你覺得很勇敢；開炮的動作讓你覺得小海軍在打敗敵人；小海軍踏步的時候很精神、很有力的。

3、集體幼兒表現師：剛才有的小朋友已經做了小海軍神氣、威武的動作，我這里還有我們小朋友自己動手做的海軍帽，讓我們帶著帽子來學做小海軍吧。

三、結束

師：讓我們把小海軍堅強有力的動作帶回教室讓其他小朋友也來學一學小海軍。

教學反思：

本節課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點，激發幼兒情感，通過學歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點給幼兒多一些表現的空間，讓幼兒自由創編動作，教師做好引導，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優美。中班音樂教案篇4

活動目標

1、感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗與朋友結伴表演的快樂；

2、能創編跳躍、連貫的動作幫助理解和表現歌詞的

內容；

3、初步學唱歌曲，知道ABA的結構類型，并學習用“跳躍地”和“連貫地”兩種方式來表現歌曲。

活動準備

經驗準備：幼兒已有郊游的生活經驗；

物質準備：CD音樂《郊游》。

活動過程

一、活動導入

1．復習歌曲《小紅花》。

指導語：（教師彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲？在最后一句我們應怎么唱？（前面跳躍，后面連貫）

用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。

2．教師引導幼兒回憶郊游時的美好前景。

提問：你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？

3．教師范唱歌曲，引導幼兒講述歌詞內容。

提問：歌曲里小朋友郊游時快樂嗎？他們是怎么郊游的'？看見了什么？

4．幼兒學唱歌曲

二、教師再次范唱歌曲，啟發幼兒發現ABA的結構。

提問：你們發現歌曲里有相同的地方嗎？

三、教師帶領幼兒學唱歌曲，進一步理解熟悉歌詞。

提問：這首歌里唱到白云怎樣？陽光怎樣？青山、綠水怎么樣？

四、教師引導幼兒討論，發現并運用不同方式演唱歌曲。

提問：你們發現中間部分和前后重復的地方有什么不同？你們唱什么歌的時候也運用了這兩種方式？

五、教師通過語言創設情境，到“地方郊游”，帶領幼兒完整學唱1~2一遍。

六、鼓勵幼兒聽音樂結伴邊表演邊歌唱。附歌曲：中班音樂教案篇5

活動目標：

1、充分感受情節表演帶來的樂趣，能夠根據故事情節創編小雞的各種動作。

2、能夠隨音樂注意力集中、合拍的進行表演，動作與音樂相匹配。

活動準備：

1、音樂碟片。

2、老鷹頭飾。

活動過程：

1、做律動《母雞孵小雞》進活動室。

師：母雞媽媽要孵小雞寶寶了，我們一起去看看吧。

2、聽賞音樂。

師：今天母雞媽媽帶來了一段音樂，你們來聽聽音樂里說了什么樣的故事？

（幼兒聽賞音樂的同時，教師做簡單的動作與音樂相匹配。）

3、配樂講故事。

師：你們的故事說得很好，今天媽媽也想給你們說一個老鷹和小雞的故事。

（故事內容：清晨，母雞媽媽和小雞們在草地上自由自在的玩耍，小雞們非常的開心，伸伸脖子、扇扇翅膀飛一飛，和同伴們相互打鬧玩耍，和媽媽一起快樂的做游戲。小雞們在草地上捉蟲子，捉到了一條大蟲子，真好吃。又捉到了一條大蟲子，真好吃。突然，天上飛來了一只老鷹，它露出了尖尖的嘴巴，鋒利的爪子。小雞們嚇得四處躲避起來，躲到一顆大樹底下，偷偷的伸出腦袋看看，看看、看看、看看。老鷹還在空中盤旋，但是它沒有發現小雞，失望的飛走了。小雞們發現老鷹飛走了，開心極了，小雞們和母雞媽媽繼續在草地上自由自在的玩起來。）

4、欣賞第一段音樂，創編小雞的各種動作。

師：母雞媽媽帶著小雞們去散步，小雞們非常開心的在草地上捉蟲子，我們再仔細聽聽音樂里的小雞寶寶是怎樣在草地上捉蟲子的.？

師：小雞捉蟲子的動作怎么做？媽媽發現有幾位小雞捉蟲子捉的特別好，我們來學一學。

師：我們去草地上玩，除了捉蟲子，還要扇扇翅膀飛一飛，扇扇翅膀飛一飛怎么做？

師：我的小雞寶寶們真棒。雞寶寶們看看媽媽是怎么捉蟲子的？（教師示范）跟媽媽一起來捉一捉吧。

5、隨第一段音樂表演。

師：我們和音樂里的小雞們一起去草地上玩吧。

6、欣賞第二段音樂，創編趕跑老鷹的動作。

師：音樂里的雞寶寶在草地上玩耍的時候又發生了什么事呢？我們聽聽。

師：老鷹來了，你們害怕嗎？那我們應該怎么辦？（躲起來）做一個躲到大樹后面的動作。我們不能一直躲著，要偷偷的看老鷹飛走了沒有？怎樣偷偷的看？

師：雞寶寶們看看媽媽是怎么躲著偷偷看的，跟媽媽一起偷偷的看看。

師：雞寶寶們，在草地上玩耍的時候，萬一老鷹來了，你們感到害怕就一起手拉著手躲起來就不會害怕了。

7、隨第二段音樂表演。

8、隨完整的音樂表演。

師：我的小雞寶寶們真聰明，老鷹沒發現我們。我們繼續去大草地上玩吧。但是還是要注意老鷹哦。（老鷹出現，另外一名老師扮演。）

9、幼兒隨完整的音樂自主表演。

師：媽媽今天有點事，不能帶你們繼續去草地上玩，我就請雞姐姐帶你們去草地上玩。誰來做雞姐姐？在玩的時候當心老鷹又飛過來啊，老鷹來