第19頁共19頁2023?班主任個?人教學(xué)工?作總結(jié)模?板一、?基本情況?概述深?入學(xué)生中?，了解各?個學(xué)生的?過去、現(xiàn)?在和將來?的打算，?成為學(xué)生?的良師益?友，幫助?學(xué)生克服?生活、學(xué)?習(xí)、工作?中的困難?，對學(xué)生?犯錯誤，?要了解分?析原因，?耐心教育?，正面引?導(dǎo)，制度?約束，多?方面幫助?其進步。?樹立自信?心和上進?心。通過?一段時間?的了解，?選定了有?組織性，?有紀律性?，有威信?，有管理?能力的同?學(xué)為班干?部成了班?集體的核?心和主流?，使班集?體形成一?種凝聚力?和積極向?上的氣氛?，利用每?周的班會?總結(jié)上周?的情況，?表揚好的?同學(xué)，有?進步的同?學(xué)，批評?幫助各方?面差的同?學(xué)，現(xiàn)已?在班集體?中形成了?班榮我榮?，班辱我?恥。人人?不以小惡?而為之，?不以小善?而不為之?的良好行?為習(xí)慣。?辦文明事?，爭說文?明話，爭?創(chuàng)文明班?。二、?取得的成?績與經(jīng)驗?(一)?、擺正班?主任角色?班主任?是班級管?理工作的?負責(zé)人，?是將學(xué)校?工作__?__的主?要執(zhí)行人?。正是由?于這一角?色的特殊?性，使得?我們那些?首先是課?任教師的?班主任，?本來已經(jīng)?在學(xué)生心?目中的地?位相對重?些，而此?時，當我?們又是課?任教師的?班主任如?果再充當?發(fā)揮班主?任這一角?色的優(yōu)勢?，利用班?會課等一?切可以給?學(xué)生作教?育工作的?時機，只?(或多)?大力宣傳?，積極鼓?勵，嚴格?要求學(xué)生?對待自己?所任學(xué)課?的學(xué)習(xí)問?題，對其?它學(xué)科的?學(xué)習(xí)情況?不(少)?聞不(少?)問，更?有甚者去?作一些不?利于其它?學(xué)科教學(xué)?和學(xué)習(xí)的?宣傳。這?樣一來必?然能給我?們的班主?任的任課?帶來一定?的益處;?勢必會造?成課任教?師與班主?任之間心?理上的隔?膜。久而?久之這種?益處和這?種隔膜最?終會反映?在學(xué)生的?成績上。?如何避?免此中情?況，我的?做法⑴、?明確學(xué)生?的升學(xué)、?就業(yè)乃直?人生的發(fā)?展需要較?全面的知?識去做基?礎(chǔ)，如果?在初中這?樣一個學(xué)?生打基礎(chǔ)?的時候，?為了自己?的一己私?利勢必會?造成學(xué)生?在人生路?途上的許?多缺憾和?不足。⑵?、一定程?度地看輕?名利。?(二)、?狠抓班風(fēng)?，學(xué)風(fēng)建?設(shè)班風(fēng)?學(xué)風(fēng)如何?是學(xué)生能?否取得較?好成績的?關(guān)鍵。班?風(fēng)學(xué)風(fēng)的?建設(shè)也就?成為我作?班主任工?作時抓班?務(wù)工作的?重心，更?是所有工?作的中心?。(三?)、密切?聯(lián)系多方?因素，形?成齊抓共?管勢頭?在擺正班?主任角色?，狠抓班?風(fēng)，學(xué)風(fēng)?建設(shè)同時?，自己平?時主動向?各課任教?師了解學(xué)?生的思想?動向，上?課表現(xiàn)，?征詢管理?建議、意?見，尋求?有效的管?理方法。?配合他們?及時處理?作業(yè)、課?堂紀律等?方面的問?題，并及?時地將學(xué)?生在學(xué)校?的表現(xiàn)，?思想動向?反饋給家?長，征詢?教育方法?。使家長?、學(xué)校、?教師密切?聯(lián)系在一?起，形成?形成齊抓?共管勢頭?，最大限?度地發(fā)揮?教育的功?效;另外?充分利用?學(xué)校，年?級組開展?的各項活?動，不失?時機地對?學(xué)生進行?各項教育?，讓學(xué)生?時時都能?感受到班?級紀律的?存在和班?級的溫暖?，進一步?提高學(xué)習(xí)?的主動性?。三、?采取的方?法和措施?⑴身體?力行身體?力行：幾?年來我總?是早出晚?歸。⑵?從嚴要求?：既建立?較為嚴格?的班規(guī)又?從點滴入?手注重培?養(yǎng)學(xué)生的?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?⑶樹正氣?、改陋習(xí)?、殺歪風(fēng)?：對班級?中，學(xué)校?里的好人?好事、好?風(fēng)氣、好?做法，在?班里經(jīng)常?講、反復(fù)?講，有意?地給予鼓?勵表揚;?對陋習(xí)既?進行耐心?反復(fù)的講?解糾正，?并付以適?當?shù)慕逃?懲罰。對?歪風(fēng)在經(jīng)?過耐心教?育適當懲?罰無果的?情況下，?堅決采取?強有力的?措施予以?回擊，使?他們自然?感到班級?中沒有他?們生存的?土壤。?⑷、把握?時代脈搏?，感知社?會趨向：?把自己從?報紙上看?到的，電?視、廣播?、社會上?聽到的那?些有利于?促進學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)建?設(shè)的社會?信息，講?給學(xué)生，?或讓學(xué)生?把自己耳?聞目睹到?的有深切?感受的信?息講出來?。或講道?理，或讓?他們展開?討論，或?讓他們寫?心得體會?。這些辦?法，使他?們能明辯?是非，增?加危機意?識，增強?緊迫感，?提高對學(xué)?習(xí)重要性?的認識。?進而形成?幫差趕先?爭優(yōu)的良?好學(xué)風(fēng)，?良好班風(fēng)?。⑸、?客觀分析?自身：這?里說的自?身既指學(xué)?生。分析?什么分析?學(xué)生自身?就是要通?過開展批?評和自我?批評找出?學(xué)生自己?的優(yōu)缺點?，學(xué)習(xí)上?的優(yōu)勢與?不足，功?課中的優(yōu)?勢和差距?。⑹有?效利用前?人、名人?的事例進?行對比分?析，利用?他們的成?功與失敗?去教育鼓?勵學(xué)生，?珍惜時間?，珍愛生?命，從今?天起揚起?理想之帆?，去搏擊?生命之舟?。⑺、?培養(yǎng)建設(shè)?一只強有?力、信得?過、用的?上的班干?部隊伍，?使他們既?有力地配?合自己作?好工作，?又能表率?地帶領(lǐng)全?班同學(xué)自?覺守紀，?勤奮好學(xué)?。⑻、?精心布局?座位：在?充分綜合?考慮學(xué)生?的愛好、?性格、特?長、家庭?背景、志?趣等多方?面因素的?前提下，?對學(xué)生的?座位適當?搭配，恰?當組合。?這樣既能?促進學(xué)習(xí)?，又利于?搞好紀律?，既能相?互促進提?高，又能?相互影響?制約。?四、不足?及今后努?力的方向?當然，?一切成績?的取得需?要大家的?通力合作?。個人，?構(gòu)成了班?級，班級?搞成了年?級，年級?構(gòu)成學(xué)校?。一個班?級學(xué)風(fēng)，?班風(fēng)，教?風(fēng)的如何?，直接影?響到一個?年級的學(xué)?風(fēng)，班風(fēng)?，教風(fēng)，?進而會間?接地影響?其他年級?。因此，?班級這個?學(xué)校最基?礎(chǔ)的構(gòu)成?單位的建?設(shè)管理，?就顯得非?常重要，?學(xué)校應(yīng)重?視班主任?的選拔，?培養(yǎng)和使?用。同時?，學(xué)校的?各項工作?,各個部?門都是一?個有機的?整體,如?果那項工?作,那個?部門出了?問題卻不?能及時的?“醫(yī)治”?必然就會?影響到其?它的部門?，其它的?工作。時?間長了，?日子久了?，這些問?題必然加?重，必然?擴散，勢?必會影響?全局的工?作，大多?數(shù)人的熱?情。扁鵲?見蔡桓公?的故事大?家都很清?楚，每一?位教師，?每一個班?級，每一?個年級都?是學(xué)校這?個“蔡桓?公”身上?的一個器?官，所以?我希望學(xué)?校的每一?個器官都?健健康康?，學(xué)校更?加興旺!?202?3班主任?個人教學(xué)?工作總結(jié)?模板（二?）緊張?的一個學(xué)?期即將過?去了，回?首過去的?工作，充?滿了機遇?與挑戰(zhàn)。?本學(xué)期，?我擔(dān)任高?二___?_班班主?任。我班?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?下，在政?教處及年?級組的正?確領(lǐng)導(dǎo)下?，在任課?教師的大?力支持與?配合下，?班級各項?工作基本?順利開展?，學(xué)生在?學(xué)習(xí)及生?活方面取?得了一定?的成績，?有喜悅，?也有不足?與遺憾，?為總結(jié)經(jīng)?驗教訓(xùn)，?利于今后?工作，在?班主任工?作這個板?塊上總結(jié)?如下：?一.班級?管理板塊?：創(chuàng)特色?班級、樹?濃厚學(xué)風(fēng)?特色之?一：明確?育人的目?的：學(xué)會?做人、學(xué)?會學(xué)習(xí)、?學(xué)會處事?我認為?，成人比?成材更重?要，要培?養(yǎng)對社會?有用的人?，要讓學(xué)?生成為建?設(shè)祖國的?棟梁，必?須要有強?烈的社會?責(zé)任感，?積極向上?的團隊合?作精神，?豐富的文?化科學(xué)知?識以及健?康的身體?和心理。?開學(xué)初?班里開展?了“班級?整頓、樹?立新學(xué)風(fēng)?、新班風(fēng)?”班務(wù)讀?記會。?主要任務(wù)?是：①班?委會、科?代表的調(diào)?整。班委?會成立三?條主線-?-動脈線?(班長、?副班長、?團支書、?宣傳委員?、文藝委?員)。生?命線(學(xué)?習(xí)委員、?語文、數(shù)?學(xué)、英語?、政史地?科代表)?。環(huán)境線?(勞動委?員、生活?委員、寢?室長、體?育委員)?。②全體?師生共同?學(xué)習(xí)熟記?班級管理?條例。明?確班級基?本目標-?-個中心?(學(xué)習(xí))?，兩個基?本點(紀?律和衛(wèi)生?)，五個?學(xué)會(學(xué)?會做人、?學(xué)會學(xué)習(xí)?、學(xué)會處?事、學(xué)會?處理與同?學(xué)的關(guān)系?、學(xué)會處?理與父母?的關(guān)系)?，牢記班?級精神-?-自信、?合作、務(wù)?實、奮進?。③班主?任登記家?長與學(xué)生?的聯(lián)系方?式(表一?)。班長?、學(xué)習(xí)委?員負責(zé)收?集二(1?2)班師?生聯(lián)系方?式(表二?)。④宣?傳委員文?藝委員負?責(zé)寢教室?的布置，?教室前面?有公布欄?、個人計?劃園等。?___?_月份開?展了“尊?敬老師、?孝敬父母?，學(xué)雷鋒?精神、講?禮儀”的?主題班會?。主要?內(nèi)容是：?①宣傳委?員團支書?組織號召?本班同學(xué)?搜集雷鋒?事跡材料?和身邊“?雷鋒”事?跡材料或?感人事跡?材料。②?日常生活?中尊敬老?師、孝敬?父母的基?本做法和?真實的身?邊的感人?的事跡材?料。③誠?請領(lǐng)導(dǎo)作?總結(jié)和點?評，并提?出寶貴建?議。俗?話說得好?：百善孝?為先。心?中常抱著?仁心，孝?心，那么?，天下任?何不正當?的行為，?都不忍心?去做，孝?敬父母，?尊敬長輩?，是做人?的本分，?是天經(jīng)地?義的美德?，也是各?種品德形?成的前提?，所以，?孝是一切?行為中應(yīng)?該最先做?到的.?感恩教育?：在人的?一生中，?父母的關(guān)?心和愛護?是最真摯?最無私的?，父母的?養(yǎng)育之恩?是永遠也?訴說不完?的：吮著?母親的乳?汁離開襁?褓。揪著?父母的心?邁開人生?的第一步?。聽著父?母那無私?的聲音學(xué)?會了叫第?一聲：爸?爸，媽媽?.在無微?不至的關(guān)?懷中成長?。災(zāi)災(zāi)病?病使父母?熬過多少?個不眠之?夜。讀書?升學(xué)費去?父母多少?心血。立?業(yè)成家鋪?墊著父母?多少艱辛?。可以說?，父母為?養(yǎng)育自己?的兒女付?出了畢生?的心血。?這種恩情?比天高，?比地厚，?是人世間?最偉大的?力量。我?們不僅要?感謝父母?，也要感?謝國家和?民眾。?特色之二?：有較強?的組織紀?律性1?.規(guī)范早?讀、小測?試的紀律?早讀：?一三五讀?記英語，?二四讀記?語文，另?外，每月?____?號讀記數(shù)?學(xué)公式和?定理等，?均由各科?代表負責(zé)?，由班主?任督促。?午休：?學(xué)生自己?復(fù)習(xí)功課?，寫作業(yè)?，休息。?由當天值?日班干部?全權(quán)負責(zé)?。小測?試：要求?學(xué)生必須?安安靜靜?參加測練?，開始的?時候要求?要到位，?處理要嚴?，使學(xué)生?養(yǎng)成了好?習(xí)慣就可?以放手讓?值日生管?理了。?2.狠抓?課堂紀律?，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣要?求學(xué)生“?學(xué)會傾聽?”，在課?堂上，尊?重老師的?勞動，尊?重知識，?也遵守了?紀律。要?求學(xué)生要?放得開，?收得住。?要配合老?師上好每?一節(jié)課。?由值日生?每天總結(jié)?當天的紀?律情況，?當天向班?主任反映?情況。?特色之三?：注重師?生的情感?交流對?學(xué)生始終?如一地進?行賞識教?育，讓學(xué)?生在快樂?中學(xué)習(xí)和?成長。?與同學(xué)們?共同感受?學(xué)習(xí)的過?程，感受?同學(xué)的情?誼，感受?生活的美?好。與?同學(xué)們共?同分享學(xué)?習(xí)的快樂?，分享友?情的快樂?，分享成?功的喜悅?。與同?學(xué)們共同?成長，不?停的學(xué)習(xí)?新的知識?，更新觀?念，和時?代同步，?和學(xué)生同?成長。?二、自我?意識板塊?：身正為?范、學(xué)高?為師、敬?業(yè)愛崗，?愛生如子?(1)?以身作則?，努力做?學(xué)生的榜?樣每天?____?點___?_分后，?定會站在?寢室門口?，督促學(xué)?生進教室?早讀。我?特別注意?自己的一?言一行都?能使其成?為學(xué)生學(xué)?習(xí)的表率?。(2?)用愛去?溫暖與包?容學(xué)生?教育不能?沒有愛，?就像池塘?不能沒有?水一樣，?因此教師?能否打開?學(xué)生的心?扉，取得?學(xué)生的信?任，愛是?首要條件?。愛是教?育的基石?，是教育?的“催化?劑”，它?可以促進?學(xué)生的轉(zhuǎn)?化，是滋?潤學(xué)生的?心田甘露?，可以把?師生關(guān)系?轉(zhuǎn)化為親?密的朋友?關(guān)系。正?是這樣，?我熱愛和?關(guān)心每一?個學(xué)生，?用愛架起?了一座通?往學(xué)生心?靈深處的?橋梁。?(3)細?節(jié)決定成?功，德育?工作都落?到了實處?老子曾?說：“天?下難事，?必做于易?。天下大?事，必做?于細”這?話不無道?理。我呢?，甘于平?淡，認真?做好每個?細節(jié)，正?如：泰山?不拒細壤?，故能成?其高。江?海不擇細?流，故能?就其深。?”所以，?大禮不辭?小讓，細?節(jié)決定成?敗。這也?就是細節(jié)?的魅力。?在平時的?德育工作?中，我認?真抓好學(xué)?生的生活?與學(xué)習(xí)習(xí)?慣。千里?始于畦步?。每天多?做一點點?，是成功?的開始。?每天進步?一點點，?是卓越的?開始。每?天創(chuàng)新一?點點，是?領(lǐng)先的開?始。當然?，對于教?學(xué)工作，?把知識點?落到實處?：注重晨?讀，注重?積累，注?重知識的?運用，讓?學(xué)生明白?：厚積薄?發(fā)，臺上?一分鐘，?臺下十年?功的道理?!三、?自我反思?板塊：我?學(xué)習(xí)我反?思心若?改變，你?的行為就?會改變。?行為改?變，你的?習(xí)慣就會?改變。?習(xí)慣改變?，你的人?生就會改?變!確?實如此，?當班主任?很累，事?情很多，?有的時候?還會很心?煩，這都?是免不了?的，但是?，當你走?上講臺，?看到那一?雙雙明亮?的眼睛，?當你看到?你的學(xué)生?在你教育?下有了很?大的改變?，當你被?學(xué)生圍著?快樂的談?笑，當學(xué)?生把你當?成最好的?朋友，當?家長打電?話來告訴?你，孩子?變了，變?的懂事聽?話了……?那快樂是?從心里往?外涌的。?班主任?要用個人?的魅力征?服學(xué)生，?要用自己?的熱情和?朝氣去感?染學(xué)生，?無論是服?裝還是言?談，都會?對學(xué)生產(chǎn)?生很大的?影響。有?知識，不?一定有文?化。有文?化，不一?定有教養(yǎng)?。有教養(yǎng)?，不一定?有文明。?教養(yǎng)、文?明植入心?。心在，?夢在!?班主任工?作是很有?挑戰(zhàn)性的?工作，每?一個學(xué)生?都是一個?世界，在?家中是一?個小皇帝?、小公主?，要想成?為每一個?學(xué)生的朋?友，要想?得到每一?個學(xué)生的?信任，需?要付出很?多很多的?心血。但?是，這一?切都很值?得，因為?，你得到?的將是一?個甜美的?世界!?2023?班主任個?人教學(xué)工?作總結(jié)模?板（三）?本學(xué)期?我擔(dān)任二?年級班主?任工作。?在這幾年?的班主任?工作中，?使我深深?地懂得小?學(xué)階段是?人的成長?的起步階?段，也是?人的基礎(chǔ)?素質(zhì)形成?的開始階?段，而良?好的班風(fēng)?班貌是各?種習(xí)慣養(yǎng)?成的基礎(chǔ)?，低年級?則是良好?習(xí)慣養(yǎng)成?的關(guān)鍵期?。這種一?學(xué)期，我?主要抓了?學(xué)生的養(yǎng)?成教育，?在學(xué)校各?位領(lǐng)導(dǎo)和?同事們的?關(guān)心與指?導(dǎo)下，經(jīng)?過本人不?懈的努力?，班級工?作也取得?了一定的?成績，現(xiàn)?將這學(xué)期?的工作情?況做如下?總結(jié)：?一、班級?實際情況?我班這?學(xué)期共有?學(xué)生__?__人，?其中男生?____?人，女生?____?人。班內(nèi)?大多數(shù)同?學(xué)思想健?康，積極?進取，能?夠做到遵?守校紀校?規(guī)，禮貌?待人，同?時也養(yǎng)成?了良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，但也有?少數(shù)學(xué)生?還沒有養(yǎng)?成很好的?學(xué)習(xí)和生?活習(xí)慣。?由于學(xué)生?的自制能?力弱，年?紀小學(xué)，?故上課時?愛隨便說?話或者做?小動作，?下課會有?奔跑打鬧?現(xiàn)象出現(xiàn)?，很多行?為習(xí)慣有?待進一步?培養(yǎng)。加?上新轉(zhuǎn)來?的幾位同?學(xué)和遺留?下來的幾?名同學(xué)學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)和?學(xué)習(xí)習(xí)慣?都比較差?，在學(xué)習(xí)?上總讓老?師費心，?比如：亂?扔垃圾，?衛(wèi)生習(xí)慣?差；思想?懶惰，學(xué)?習(xí)上不主?動，不能?夠按時完?成作業(yè)，?學(xué)習(xí)成績?差。還有?班內(nèi)存在?的一些問?題，如：?課間活動?秩序混亂?，互相之?間愛追逐?打鬧；班?干部工作?不能好好?的到位，?不能自覺?地在教室?里自覺讀?書；衛(wèi)生?方面總讓?老師的費?心等，針?對這些不?足，本學(xué)?期，本學(xué)?期我主要?是從以下?幾個方面?做的。?二、開展?的主要工?作1、?繼續(xù)培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成?良好的行?為習(xí)慣。?一學(xué)期?來，我從?培養(yǎng)學(xué)生?良好習(xí)慣?入手，課?堂上盡量?想辦法吸?引學(xué)生的?注意力，?組織好學(xué)?生的紀律?，利用晨?會課以及?思品課教?育好學(xué)生?的思想工?作，以促?進良好行?為習(xí)慣的?養(yǎng)成。下?課后要求?學(xué)生做好?上課前的?準備工作?，并且在?課內(nèi)和課?后注意觀?察學(xué)生的?行為習(xí)慣?，在課堂?上，我經(jīng)?常糾正同?學(xué)們錯誤?的讀寫姿?勢，使他?們養(yǎng)成正?確書寫的?良好習(xí)慣?，根據(jù)學(xué)?生的表現(xiàn)?在他們中?間樹立榜?樣，互相?學(xué)習(xí)，發(fā)?現(xiàn)不良現(xiàn)?象及時糾?正。在日?常學(xué)習(xí)和?生活中，?注意調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?，使他們?逐漸養(yǎng)成?專心聽講?、積極發(fā)?言、按時?認真完成?作業(yè)、遵?守紀律、?講文明、?講禮貌的?好習(xí)慣，?爭取做一?個合格的?少先隊員?。2、?利用主題?班會對學(xué)?生進行思?想品德教?育。根?據(jù)學(xué)校和?年級活動?計劃的安?排，進行?了“行為?習(xí)慣教育?”利用班?會課，組?織開展了?“學(xué)習(xí)花?兒心中開?之良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?”主題班?會，并結(jié)?合自己的?生活實際?，讓學(xué)生?互相交流?良好的習(xí)?慣、講良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣故事?等等，通?過這次活?動，同學(xué)?們體會到?了學(xué)習(xí)習(xí)?慣養(yǎng)成的?重要性。?3、做?好學(xué)生的?安全教育?工作。?在班級管?理中，我?始終把學(xué)?生的安全?放在第一?位，每天?的我都會?到班里檢?查，不厭?其煩的對?學(xué)生進行?安全教育?，教育學(xué)?生下課不?能追逐，?上下樓梯?時不追逐?、打鬧，?和同學(xué)打?架、鬧事?，一定要?告訴老師?或班干部?。4、?做好家訪?工作，加?強與家長?的聯(lián)系和?溝通。?注意做好?和家長的?聯(lián)系工作?，取得家?長協(xié)助。?校訊通為?我們搭起?溝通的橋?梁，現(xiàn)在?我很多時?候都利用?校訊通發(fā)?通知給家?長，讓家?長及時收?到相關(guān)的?信息，如?果時間允?許，我也?會抽出時?間打電話?和家訪的?方式向家?長了解情?況，共同?探討如何?教育孩子?。特別是?那些頑劣?的同學(xué)更?要家長和?老師共同?管教，以?前有幾位?同學(xué)在學(xué)?校時常與?同學(xué)爭吵?、打架，?在課堂上?也不認真?聽講，還?不能按時?完成家庭?作業(yè)，在?家長的配?合下，經(jīng)?過老師和?家長的多?次教育，?他們有了?很大的改?變，現(xiàn)在?基本能遵?守學(xué)校的?行為規(guī)范?了。5?、加強班?干部的培?養(yǎng)。要?搞好一個?班級的工?作，就得?培養(yǎng)幾個?有能力的?班干部，?本學(xué)期我?在這一方?面做得不?夠好，沒?有培養(yǎng)出?得力的班?干部，以?后我要在?這方面多?下功夫，?加強班干?部的培養(yǎng)?，使他們?真正成為?老師的小?幫手，學(xué)?生的好榜?樣。在對?住校生的?管理方面?，我也做?了很多的?工作，每?天對她們?的生活和?學(xué)習(xí)耐心?指導(dǎo)，及?時了解她?們的思想?動態(tài)、喜?怒哀樂、?寒暖病痛?，花了很?多心思在?她們身上?，使他們?能夠安心?的學(xué)習(xí)和?生活。并?且和生活?老師經(jīng)常?聯(lián)系交流?，雖然取?得了一些?進步，但?工作做的?還是不夠?耐心和細?致，在以?后的工作?中，我一?定改正以?上不足的?地方，給?她們更多?的關(guān)心和?愛護。?三、不足?和今后需?要改進的?地方本?學(xué)期雖然?也做了很?多工作，?但我在工?作中還存?在許多不?足之處，?如：不能?夠以身作?則教育學(xué)?生，缺乏?耐心和恒?心，做事?不能堅持?；晨會課?沒有做好?充分的計?劃和準備?，班風(fēng)還?未能完全?樹立起來?，學(xué)生的?精神面貌?不佳，在?學(xué)校組織?的各項活?動中表現(xiàn)?一般；與?任課教師?、家長及?孩子們的?溝通和交?流不夠，?對孩子缺?乏寬容心?；班級工?作中缺乏?創(chuàng)新意識?，工作效?率慢，常?常是事半?功倍。在?以后的教?育教學(xué)工?作中，我?會不斷總?結(jié)經(jīng)驗，?努力向其?他班主任?學(xué)習(xí)好的?經(jīng)驗，把?自己的班?級工作做?的更好！?202?3班主任?個人教學(xué)?工作總結(jié)?模板（四?）本學(xué)?期我擔(dān)任?小一(1?)班班主?任工作。?本學(xué)期已?結(jié)束，我?一直積極?思考努力?如何做好?班主任工?作，希望?自己成為?一名智慧?愛心型的?優(yōu)秀班主?任。班主?任工作在?學(xué)校教育?活動中有?著舉足輕?重的作用?。在這平?凡的崗位?上，我始?終兢兢業(yè)?業(yè)，全心?撲在班級?管理工作?上。現(xiàn)將?本學(xué)期班?主任工作?總結(jié)如下?：第一?，我覺得?，既然當?了班主任?，就不要?有什么怨?言。作為?教師，首?先應(yīng)該把?教育當作?一種事業(yè)?，而不是?事情。事?業(yè)和事情?，差之毫?厘，失之?千里，兩?者在時間?、空間和?性質(zhì)上，?都絕不相?同。任何?事情都是?可以做的?，就看你?怎樣去做?。一件事?情如果你?只把它當?作一件事?情，它就?只是一件?事情，做?完就脫手?。如果把?它當作一?項事業(yè)，?你就會設(shè)?計它的未?來，把每?天的每一?步當作一?個連續(xù)的?過程。你?把教育當?作事業(yè)去?做，你就?會付出自?己的精力?和心血，?而且會創(chuàng)?造性的開?展工作，?你就會熱?愛自己的?教育事業(yè)?，就會熱?愛自己的?每一個學(xué)?生。你把?教育當作?事業(yè)去做?了，你就?會自覺加?大工作的?力度和情?感投入。?我是這么?想的：我?們都知道?，一個學(xué)?生，如果?是被動地?學(xué)習(xí)，把?讀書當作?是一件苦?差事，那?么，他就?很難學(xué)好?，一定要?把“要我?學(xué)”轉(zhuǎn)變?為“我要?學(xué)”，才?有可能把?學(xué)習(xí)搞好?。同樣，?作為班主?任也一樣?，如果把?當班主任?當作是一?件苦差事?，那么，?他就缺乏?工作的積?極性，時?時事事都?會被動地?去做，工?作就難以?做好。因?此，我把?“教書育?人”放在?第一位，?增強工作?責(zé)任心，?時時為學(xué)?生著想，?本著“多?干實事，?少發(fā)牢騷?”的精神?，無償?shù)?奉獻一點?自己的勞?動，快樂?著自己的?快樂，盡?力做好份?內(nèi)的每件?事情。?第二，建?立完善的?班干部隊?伍。除了?學(xué)校要求?必設(shè)的班?干部之外?，我還設(shè)?立了專管?紀律的紀?律委員、?專管衛(wèi)生?的勞動委?員、專管?收取各項?費用及班?費收支的?生活委員?等。當然?，在衛(wèi)生?方面，值?日分工相?當明確，?并有專職?人員檢查?。第三?，對班級?實施品德?量化管理?制度，狠?抓紀律和?衛(wèi)生。開?學(xué)不多久?，我就在?教室的墻?上貼上了?“七年級?一班文明?班規(guī)及處?理措施”?，并使之?成為全班?同學(xué)行為?的規(guī)章制?度。前面?黑板右上?方的石英?鐘，時刻?提醒每一?位學(xué)生珍?惜每一分?鐘每一秒?鐘。品德?量化管理?制度看起?來容易，?真正做起?來卻很煩?瑣。但必?須要持之?以恒，否?則是不會?有成效的?。通過一?學(xué)期來的?實踐證明?，它還是?行之有效?的。品德?量化管理?辦法實施?規(guī)則要盡?可能細，?工作必須?要做到位?。對于獎?罰標準必?須事先制?訂好，使?他們有一?個明確的?奮斗目標?。第四?、確立班?級奮斗目?標：讓學(xué)?生學(xué)會做?人，讓每?位學(xué)生健?康成長。?對于學(xué)生?來講學(xué)習(xí)?成績固然?很重要，?然而我認?為作為班?主任關(guān)注?的不僅僅?是學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績?，應(yīng)更多?地關(guān)注如?何教學(xué)生?學(xué)會做人?。真如教?育家陶行?知先生所?說：“千?學(xué)萬學(xué)，?學(xué)做真人?。”因此?，我將學(xué)?生行為品?德的教育?放到了工?作的首位?。自己事?事處處以?身作則，?做學(xué)生的?榜樣。并?在班級提?出“先做?人后為學(xué)?”的口號?。第五?、正確關(guān)?愛學(xué)生，?努力營造?溫馨氛圍?，公正對?待每位學(xué)?生。一個?班級，就?是一個大?家庭。在?班級管理?中，我努?力將自己?“與人為?善”的愛?心和班集?體“普遍?的友愛”?傾注給后?進生，給?他們以更?多的關(guān)注?、更多的?投入;對?待優(yōu)等生?，我從不?寵愛，不?遷就，時?時提醒他?們“做學(xué)?問得先做?人”。不?單學(xué)業(yè)要?優(yōu)，更重?要的是人?品好、心?理健康;?班里的中?等生往往?被忽略。?對他們，?我始終如?一地尊重?、理解、?信任，充?分調(diào)動他?們的積極?因素。公?正對待每?個學(xué)生也?很重要。?因此，平?時處理班?級事務(wù)，?無論是大?事小事(?如調(diào)座位?、評先進?等)，我?都堅持公?正這一原?則，博得?全體學(xué)生?的信任。?第六、?認真細致?做好思想?工作，積?極配合任?課老師，?努力提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?成績。?小一的學(xué)?生對初中?生活還不?能完全適?應(yīng)，很多?同學(xué)由于?學(xué)習(xí)內(nèi)容?的加深、?增多，產(chǎn)?生了畏難?心理，成?績常有起?伏，對學(xué)?習(xí)會失去?信心。如?何幫助這?些學(xué)生過?好這個關(guān)?，成了我?工作的重?點。圍繞?這一重點?，我做了?以下幾個?方面的具?體工作：?1、常?與學(xué)生進?行談心。?對于一些?經(jīng)常有違?紀現(xiàn)象的?學(xué)生，如?拖拉作業(yè)?，經(jīng)常遲?到，自習(xí)?課愛講話?，不能認?真做好清?衛(wèi)值日工?作等。除?了平時經(jīng)?常督促，?還分別進?行重點談?話。曉之?以理，動?之一情，?寬容他們?但不放縱?他們。另?外，還與?家長經(jīng)常?聯(lián)系，取?得家庭的?力量支持?。在同學(xué)?充分認識?自己錯誤?的基礎(chǔ)上?改正錯誤?，并不斷?地提高自?己。2?、積極配?合各任課?教師，做?好協(xié)調(diào)工?作。學(xué)生?對每位任?課教師都?有不同的?感受和看?法，部分?同學(xué)還對?有些教師?有反感的?情緒。因?此，我一?方面深入?學(xué)生，了?解學(xué)生思?想動態(tài)，?及時做好?調(diào)解說服?工作;另?一方面，?我主動與?各任課教?師進行交?流，不僅?了解學(xué)生?各學(xué)科的?學(xué)習(xí)狀況?，還將學(xué)?生方面的?信息傳遞?給他們，?與他們共?同探討教?育教學(xué)的?科學(xué)方法?。在此過?程中，我?起到了橋?梁的作用?。讓每位?學(xué)生與每?位任課教?師之間氣?氛融洽，?能和睦相?處。經(jīng)?過自己不?懈的努力?，我所帶?班級學(xué)生?能嚴格按?學(xué)校常規(guī)?進行學(xué)習(xí)?、生活，?在行為習(xí)?慣和學(xué)習(xí)?習(xí)慣上有?了明顯的?進步。在?以后的班?主任工作?中，我還?需要不斷?學(xué)習(xí)教育?科學(xué)理論?，提高自?己的理論?水平和科?學(xué)的班級?管理水平?;同時將?繼續(xù)努力?，讓所教?的每位學(xué)?生都得到?充足的陽?光和水分?，健康地?發(fā)展，健?康地成長?。20?23班主?任個人教?學(xué)工作總?結(jié)模板（?五）我?是從本學(xué)?期開始擔(dān)?任402?班班主任?的，也是?自走出校?門以來第?一次擔(dān)任?班主任工?作，通過?一個學(xué)期?的工作，?讓我感覺?到，班主?任工作是?一項繁瑣?而又細致?的工作，?由于學(xué)生?來自不同?的家庭，?成長和生?活環(huán)境不?同，性格?、愛好、?特長各有?千秋，要?想把他們?組織成一?個講文明?、講禮貌?、守紀律?，一切行?動聽指揮?的班集體?，就需要?班主任做?大量細致?的工作。?一、樹?立班級目?標“人?活著是要?有點精神?的!”沒?有目標，?沒有追求?，哪來動?力為激勵?學(xué)生奮發(fā)?向上的斗?志，我提?出既能振?奮學(xué)習(xí)精?神又符合?本班實際?的班級奮?斗目標：?沒有等出?來的輝煌?，只有拼?出來的美?麗。本學(xué)?期初，我?班在總結(jié)?前一學(xué)年?成績的基?礎(chǔ)上，同?學(xué)們一致?立下錚錚?誓言：再?接再厲，?再創(chuàng)佳績?!目標的?確立無疑?對學(xué)生起?了極大的?促進作用?。為進一?步調(diào)動學(xué)?生的積極?性，我結(jié)?合平時“?班級文化?建設(shè)”在?班級立下?班訓(xùn)：團?結(jié)、進取?、勤奮、?奉獻。號?召大家必?須團結(jié)一?致，刻苦?學(xué)習(xí)，為?班級爭光?做貢獻。?經(jīng)過全班?同學(xué)的共?同努力，?實際上，?他們沒有?辜負我的?期望。一?學(xué)期下來?，我班的?各項工作?完成得比?較出色，?深受相關(guān)?各科任老?師的好評?。二、?培養(yǎng)良好?的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)眾?所周知，?一個良好?的班集體?必須要有?良好的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?。1、?健全、完?善評估機?制，實施?科學(xué)管理?，促進良?好的班風(fēng)?。班集體?的常規(guī)管?理是一種?變動管理?為相對穩(wěn)?定的靜態(tài)?管理式。?嚴格班集?體的常規(guī)?管理，是?提高班級?整體教育?質(zhì)量的關(guān)?鍵。學(xué)生?求知欲旺?盛，好勝?心強，他?們渴望得?到老師和?同學(xué)們的?認可。因?而我針對?學(xué)生的這?種心理特?征，把競?爭機制引?入班級，?讓學(xué)生在?各項評比?中鍛煉自?己的意志?，提高自?己的心理?承受能力?，并做到?取長補短?。為較好?地達到這?一教學(xué)效?果，在班?內(nèi)開展規(guī)?范評比活?動，建立?一套完善?的評估機?制，用量?化的形式?進行管理?。我在班?內(nèi)開展形?式多樣的?的比賽，?將學(xué)生的?日常行為?規(guī)范進行?量化評比?。以此激?發(fā)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱?情，增強?了學(xué)生的?競爭意識?，也促進?了良好的?班風(fēng)形成?。2、?創(chuàng)設(shè)良好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境。首先?