第5頁共5頁幼兒園大?班種植區?活動方案?范本一?、種植目?標結合?季節特征?，引導運?用多種感?官，感知?事物現象?，發展觀?察力，為?提供嘗試?、探究、?實驗的機?會，通過?親自觀察?、動手、?種植獲得?知識，培?養對大自?然的興趣?，豐富然?科學知識?，養成注?意集中，?專注的好?習慣，學?習簡單的?勞動技能?。本文來?自冀教網?二、指?導思想?幼兒園的?科學活動?是發展幼?兒智力的?重要途徑?。幼兒學?科學的特?點主要是?具有直觀?性、活動?性和趣味?性，所以?幼兒園的?種植活動?是幼兒科?學活動中?不可缺少?的內容。?現代教育?家陳鶴琴?先生指出?："幼稚?園需布置?一個科學?環境，盡?可能地領?導兒童栽?培植物(?花卉、菜?蔬)，布?置孩子從?事澆水、?除草、收?獲種子等?工作……?"三、?教育目標?在教師?的指導和?幫助下，?讓幼兒自?己動手進?行簡單的?種植活動?，使他們?能親自看?到植物從?一顆種子?到開花、?結果的全?過程，不?僅能培養?幼兒對植?物的興趣?，還能學?到許多有?關植物的?科學知識?，掌握簡?單的種植?技能，從?而培養孩?子的勞動?習慣。?四、工作?安排1?、整地、?作畦教?師帶領孩?子一起用?鐵鏟將土?塊敲碎，?并揀去石?塊、碎磚?瓦，然后?耙細，將?地分做成?幾小塊，?地的寬度?以幼兒在?兩側能夠?操作為宜?，地邊應?留出讓小?朋友行走?站立的田?埂。2?、播種?請孩子們?一起準備?青菜籽。?因菜籽較?小，可拌?上細土或?沙，然后?在教師的?指導下讓?幼兒把菜?籽均勻地?撒播在地?里。具體?方法：先?聽教師講?播種的方?法，然后?看教師示?范，再由?幼兒分組?進行，播?種過程中?教師要全?面巡視，?及時幫助?幼兒種好?。3、?管理植?物的管理?工作是一?項需要較?長時間而?且經常性?的工作，?教師應教?育幼兒做?到持之以?恒。(?1)澆水?。種子播?下后就需?要澆水，?因為種子?的萌發需?要足夠的?水。出苗?后每天安?排幼兒澆?水，澆時?必須使水?滲透土層?。(2?)除草。?出苗后，?植物周圍?會不斷長?出雜草，?必須及進?拔除，否?則將影響?植物生長?。教師可?帶領幼兒?用手拔除?雜草，使?植物能更?好地生長?。(3?)施肥。?組織幼兒?觀看花工?給青菜施?肥……?(4)移?栽。組織?幼兒將菜?秧移栽，?以便冬天?能長成大?青菜。?4、收獲?組織幼?兒一起收?獲青菜，?并送到廚?房煮熟食?用。幼?兒園大班?種植區活?動方案范?本（二）?一、活?動準備：?1.每?個級部制?作活動宣?傳版面：?如小班“?我和小樹?同成長”?;中班“?珍愛綠色?，珍愛我?們共同的?家園”;?大班“幼?兒園社區?齊攜手，?多片綠葉?多份溫馨?”。2?.制作“?綠化環境?，美化家?園”宣傳?旗。3?.大班幼?兒組建“?小騎士護?綠隊”。?4.各?班制作植?樹節版宣?傳報(關?于“植樹?節的來歷?”、“植?樹與環保?”、“有?關植樹節?的活動”?等資料)?5.澆?樹種樹用?的水桶鐵?鍬等植樹?工具。?6.樹苗?若干。?二、活動?過程：?(一)“?種一棵小?樹，綠一?方凈土”?植樹節活?動開始儀?式1.?園長講解?植樹節的?來歷，宣?布活動開?始。2?.園林處?工程師講?解種樹所?需要的工?具、如何?種樹。?3.社區?居委會工?作人員向?小朋友介?紹種樹的?意義，講?解護綠愛?樹的重要?性。4?.為“小?騎士護綠?隊”揭牌?，隊員從?園長手中?接過“綠?化環境，?美化家園?”宣傳旗?幟，提出?口號“你?來，我來?，大家來?，共創綠?色幼兒園?”，并向?大家倡議?：“讓我?們的世界?變成青青?世界，從?我做起，?從現在做?起……”?。(二?)分級部?開展不同?主題的植?樹節活動?1.小?班家園活?動主題“?我和小樹?同成長”?活動流?程：給校?園內的樹?澆水、松?土、修枝?—給樹掛?牌，與小?樹合影，?小樹比比?高—和“?樹姐姐”?(扮演)?做游戲。?2.中?班家園活?動主題“?珍愛綠色?，珍愛我?們共同的?家園”?活動流程?：在幼兒?園種植園?地，和家?長一起種?植小樹—?掛牌合影?(寫上種?植人及名?稱如“愛?心樹”“?心愿樹”?“成長樹?”等)。?3.大?班家園活?動主題“?幼兒園社?區齊攜手?，多片綠?葉多份溫?馨”活?動流程：?幼兒在家?長護送下?騎小自行?車到公園?給樹木掛?牌—認識?各種樹木?并做調查?—繪畫樹?木—把“?小小綠意?帶回家”?開展家庭?種植活動?。幼兒?園大班種?植區活動?方案范本?（三）?一、種植?養殖目標?：1、?了解不同?季節有不?同的植物?以及動物?們在不同?季節里的?變化。?2、掌握?種植的步?驟和方法?、了解動?物的生活?習性。?3、有效?利用種植?養殖區，?鼓勵孩子?自主種植?和管理。?4、關?注植物的?生長變化?，幫助孩?子獲得有?益的知識?經驗。?5、培養?孩子的愛?心、耐心?、責任心?以及觀察?能力。?二、材料?準備：?1、動員?家長和孩?子一起收?集動植物?的資料，?豐富幼兒?前期經驗?。2、?整理園內?的種植園?地和班級?的自然角?。3、?蔬菜種子?、盆栽植?物、小動?物等4?、觀察記?錄本。?三、活動?過程：?(一)、?幼兒分組?討論：?1、種植?什么東西?、為什么?選這種植?物、選擇?種植地點?。2、?討論種植?注意事項?，師生共?同歸納正?確的種植?方法。?3、討論?并準備種?植所需要?的工具。?4、討?論并確定?人員分工?。(二?)、幼兒?分組操作?幼兒運?用繪畫、?文字、數?字等不同?的符號記?錄下討論?的過程。?教師指?導：引導?幼兒記錄?時突出重?點想解決?的問題，?啟發幼兒?用自己喜?歡的方式?共同記錄?。當幼?兒在操作?過程中出?現矛盾或?困難時教?師要給予?必要的支?持與幫助?。四、?全班一起?分享一學?期下來的?收獲與驚?喜。總?之，種植?活動是一?項需要長?期堅持開?展的工作?，其教育?效果也不?是一、兩?次活動就?能夠完全?呈現出來?。教師必?須把對種?植區活動?的關注作?