第10頁共10頁教師師德?師風工作?總結及反?思范本?教師職業?的本質任?務決定了?我們要有?更多的奉?獻精神，?奉獻要付?出代價，?并作出必?須的自我?犧牲。學?高為師，?身正為范?。教師的?行為就是?學生的活?生生的課?本。時代?向教師提?出了廉潔?自律的挑?戰，今后?我必須要?加強學習?和自我修?養，自律?自愛，以?高尚的師?德去奉獻?自我所熱?愛的教育?事業!?教師是人?類靈魂的?工程師，?教師的職?業是太陽?底下最光?輝的職業?。俗話說?，萬丈高?樓平地起?，啟蒙教?育是教育?的基礎。?如果沒有?良好的初?始啟蒙教?育，就會?影響孩子?的一生。?作為一名?教師時刻?感到肩上?的職責重?大。經?過本次師?德師風集?中培訓活?動的學習?，我決心?再次把“?以德立教?，愛崗敬?業，為人?師表，無?私奉獻，?爭做讓人?滿意的教?師”作為?自我的奮?斗目標，?不斷提高?自我的政?治和業務?水平。下?面從以下?幾個方面?來總結在?本次師德?師風集中?培訓方面?工作。?一、政治?思想方面?，本人?堅持學習?，努力提?高自身的?思想政治?素質，學?習《教育?法》、《?教師法》?，按照《?中小學教?師職業道?德規范》?嚴格要求?自我，奉?公守法，?遵守社會?公德，忠?誠人民的?教育事業?，為人師?表。堅持?以身作則?、嚴以律?己，增強?自身的自?控本事，?控制自我?的情緒，?始終堅持?良好、平?和的心境?，精神飽?滿地投入?工作，平?時積極參?加全校教?職工大會?及各種學?校團體活?動，支持?并配合組?里搞好各?種教研活?動。二?、教育教?學在教?育教學過?程中，我?不斷豐富?自身學識?，努力提?高自身本?事、業務?水平，嚴?格執行師?德規范，?有高度的?事業心、?職責心、?愛崗敬業?。堅持“?一切為了?學生，為?了學生的?一切”，?樹立正確?的人才觀?，重視對?每個學生?的全面素?質和良好?個性的培?養，不用?學習成績?作為唯一?標準來衡?量學生，?與每一個?學生建立?平等、和?諧、融洽?、相互尊?重的關系?，關心每?一個學生?，尊重每?一個學生?的人格，?努力發現?和開發每?一個學生?的潛在優?秀品質，?堅持做到?不體罰或?變相體罰?學生。正?確處理教?師與學生?家長的關?系，在與?家長聯系?上相互探?究如何使?學生發展?的方法、?措施，在?交往中不?收禮、不?吃請、不?叫家長辦?事，不進?行有償家?教，贏得?了廣大學?生家長的?普遍贊許?。在教育?教學過程?中，利用?學科特點?加強對學?生的思想?教育，提?高他們的?思想政治?素質，激?發他們的?學習積極?性，努力?提高教育?教學質量?。總之?，師德要?從小事做?起，從我?做起，僅?有不斷學?習，努力?探索;才?能外樹形?象，內強?素質。在?深化教育?改革的今?日才能不?會落伍。?我決心今?后更加努?力學習，?用現代教?育思想武?裝自我，?更加深入?細致地做?好學生的?思想工作?，以自我?的人生魅?力去影響?感化每一?位學生，?讓學生在?寬松愉快?的環境中?理解良好?的教育。?教師師?德師風工?作總結及?反思范本?（二）?經過此次?培訓我深?感師德師?風的重要?性，師德?是教師的?基本的道?德。“立?師、立校?、先立德?”作為一?名人民教?師，我時?刻記住這?句話，教?師的職業?就是奉獻?的職業，?教師勞動?的重要特?點就是經?過教師本?人的夢想?信念，人?生態度、?價值取向?，道德品?質，治學?方法及為?人處事等?對學生產?生積極的?影響，與?社會、家?庭共同打?造好孩子?。所以，?僅有具備?高尚的師?德，才能?對學生產?生正面的?影響，才?能展示出?教師的風?采，樹立?我們教師?的光輝形?象。所以?，我時刻?努力做一?名德、行?高尚的好?教師。所?以，在培?訓結束之?時對自我?的師德師?風做以下?總結。?一、作為?教師，要?為人師表?。教師?的形象尤?為重要，?身為教師?的我時刻?嚴格要求?自我，在?言行上貼?合教師職?業道德的?標準，時?刻努力從?思想上、?行動上去?塑造良好?的教師形?象。在工?作中，我?認真對照?師德“五?不準”，?加強自身?的品德修?養，并經?常反省與?反思，及?時矯正自?我的言行?，處處做?學生表率?，給社會?、家長“?八項”承?諾。平時?，在公共?場所也注?重維護教?師聲譽，?時刻注意?自身的形?象。身為?一名老教?師，我起?到了模范?帶頭作用?，處處堅?持良好的?教師形象?。為師德?建設貢獻?了自我的?一份力量?。二、?在教育學?生時，我?關愛每一?個孩子。?作為教?師要想到?孩子心靈?深處需求?什么，怎?樣滿足孩?子的精神?需求，我?學會了放?棄對學生?的指責，?學會了去?發現每一?個孩子的?閃光點。?使每一個?孩子體驗?到學習中?的樂趣，?喜歡學習?，認真地?積極主動?地對待學?習。在課?堂上，對?學生的一?些不良行?為或偶發?事件，我?總是恰當?地運用教?育理念冷?靜地處理?，對學生?進行正確?的引導，?使學生向?健康的方?向發展，?融洽師生?之間的關?系。三?、身為一?名教師，?我時刻按?照教師職?業道德的?標準去做?，樹立良?好的教師?形象，對?待學生以?愛作為教?育的前提?，努力從?各方面提?高自我的?師德水平?。在思?想、道德?、行為、?修養等方?面經常用?教師職業?道德規范?對照檢查?自我。在?工作上認?真嚴格要?求自我，?沒說有損?于教師形?象的話，?沒做違反?教師聲譽?的事情，?處處以教?師身份嚴?格要求自?我。積極?參加學校?組織的政?治和業務?學習，并?能把學到?的新知識?運用到實?際的工作?中去。?四、在幫?教后進生?工作中?我首先做?學生的思?想工作，?讓孩子逐?步意識到?教師不是?孩子的拐?棍，教師?對孩子學?習的關心?，最終是?以讓學生?學會獨立?學習為目?的，讓孩?子明白，?練習也好?，考試也?好，都得?靠自我，?書要自我?讀懂，作?業要自我?完成，困?難要自我?克服，教?師只是你?前行中的?一盞燈。?所以，我?從師德的?角度出發?，多給孩?子一些鼓?勵，孩子?年幼，做?錯事、走?彎路是難?免的。作?為教師，?我盡量因?勢利導，?寓教育于?和諧乃至?幽默之中?，多給孩?子一些激?勵，經過?一學期的?努力，學?困生有了?明顯的提?高，這使?我更加深?刻地認識?到“德”?的重要性?。五、?對學校的?各項規章?制度和常?規工作，?我總是認?真對待盡?職盡責。?在這個?世界上，?只要每個?人都負起?應負的職?責，遵循?一點規則?，奉獻一?點愛心，?一切都將?完美起來?。我堅信?只要承擔?了我所能?承擔的職?責，我就?扮演了我?所能扮演?的最優秀?的主角。?所以，我?時刻強化?自我努力?工作，努?力做人。?我深知?自身職責?的重大，?不斷總結?自我，完?善自我的?師德師風?，努力做?師德優秀?的教師。?教師師?德師風工?作總結及?反思范本?（三）?教師作為?這一特殊?的職業，?直接負擔?著培養下?一代健康?成長的歷?史重任，?所以，師?德比其他?職業道德?，有著更?加強烈的?典范性，?高尚的職?業道德和?良好的教?師形象是?每個教師?做好教育?工作的先?決條件，?是時代的?要求，也?是教師不?斷積極，?贏得成功?的力量所?在。一?、愛崗敬?業是師德?的基石?愛崗敬業?是中華民?族的傳統?美德，是?實現人生?價值的重?要途徑，?是教師職?業道德建?設的基石?。對于教?師來說，?最基本的?道德準則?就是忠誠?自我所從?事的教育?事業，社?會與人民?對教師寄?予重望，?因為"振?興民族的?期望在教?育，振興?教育的期?望在教師?"，學生?本人和家?長對教師?也寄予很?高的期望?。二、?熱愛學生?是師德的?核心一?個人最崇?高的愛是?愛別人，?一個教師?最崇高的?愛是全心?去愛每一?個學生。?熱愛學生?是教師的?天職，是?教師職業?道德的核?心，也是?對教師職?業道德評?價的重要?標志。作?為一名教?師，我堅?持教育面?向全體學?生，平等?待人，因?材施教，?平時注意?全面了解?學生動態?，經常找?他們談心?，交流思?想，增進?感情，如?果有人因?病缺課，?我盡力爭?取時間給?予補課，?做他們的?良師益友?，對后進?生，更是?對他們循?循善誘，?做耐心、?細致的教?育工作，?用真誠去?感化他們?。教師尊?重學生，?愛學生，?不僅僅意?味著最終?贏得學生?的信任和?擁戴，提?高教育的?功效，也?還意味著?教師能虛?心地向學?生學習，?在教與學?的過程中?，與學生?一齊成長?，共同提?高。三?、為人師?表是師德?的靈魂?除了父母?，教師是?學生相處?時間最多?，對學生?影響最大?的人。教?師在教育?中的示范?作用是巨?大的，學?生總是以?教師做為?模仿效法?的對象，?教師的思?想、品德?、行為、?習慣都會?在學生的?心靈深處?留下烙印?，對學生?的成長起?著潛移默?化的作用?。所以，?教師必須?十分注意?自身的修?養，嚴格?要求自我?，把做人?與育人統?一齊來，?時時處處?做學生的?良好榜樣?，以大方?得體的儀?表，穩重?端莊的舉?止，親切?和藹的態?度，禮貌?禮貌的語?言，嚴謹?持重的行?為和高尚?的道德情?操等，構?成一種無?聲無形的?教育動力?，去感召?學生，啟?迪學生，?最終到達?為人師表?，教書育?人的目的?。四、?不斷積極?是師德的?生命前?蘇聯教育?家馬卡連?柯說過：?"學生能?原諒教師?的嚴厲，?刻板甚至?吹毛求疵?，但不能?原諒教師?的不學無?術教師要?給學生一?杯水，自?我就要成?為一條常?流常新的?小溪。教?師應樹立?起"終身?學習"、?"永遠探?索"的思?想，在教?育實踐中?，潛心學?習理論，?運用理論?，鉆研業?務，掌握?現代科學?知識，發?揚探索和?創新精神?，為教育?事業不斷?攀登，終?生奮斗。?總之，?做為一個?教育工作?者，要對?立良好的?職業道德?，時時以?育人者的?標準嚴格?要求自我?，努力塑?造好自我?的人格，?處處為人?師表。要?認真鉆研?教育學、?心理學、?人才學，?關心現代?信息，要?打破門戶?之見，相?互交流，?相互學習?，博取眾?長，使自?我的常識?專精博覽?，以適應?兩教育的?要求，為?培養現代?化高素質?人才而努?力。教?師師德師?風工作總?結及反思?范本（四?）教育?是以人育?人的事業?，教師作?為這一特?殊的職業?，直接負?擔著培養?下一代健?康成長的?歷史重任?，所以，?師德比其?他職業道?德，有著?更加強烈?的典范性?，高尚的?職業道德?和良好的?教師形象?是每個教?師做好教?育工作的?先決條件?，是時代?的要求，?也是教師?不斷積極?，贏得成?功的力量?所在。?一、愛崗?敬業是師?德的基石?愛崗敬?業是中華?民族的傳?統美德，?是實現人?生價值的?重要途徑?，是教師?職業道德?建設的基?石。對于?教師來說?，最基本?的道德準?則就是忠?誠自我所?從事的教?育事業，?社會與人?民對教師?寄予重望?，因為"?振興民族?的期望在?教育，振?興教育的?期望在教?師"，學?生本人和?家長對教?師也寄予?很高的期?望。我們?不能設想?一個沒有?敬業精神?的教師能?夠為培養?人才的教?育工作盡?心盡力，?所以僅有?教師具備?了高度的?職責感和?強烈的事?業心，才?會在教育?實踐中，?全身心投?入，潛心?鉆研業務?，努力掌?握現代科?學理論知?識，廣泛?搜集最新?教育信息?，不斷改?善教學方?法，樹立?正確的教?育觀。同?時有了對?事業熱愛?之心，就?會甘于平?凡，為人?民的教育?事業默默?奉獻，在?平凡的三?尺講臺上?奉獻自我?的才智和?畢生的精?力。二?、熱愛學?生是師德?的核心?一個人最?崇高的愛?是愛別人?，一個教?師最崇高?的愛是全?心去愛每?一個學生?。熱愛學?生是教師?的天職，?是教師職?業道德的?核心，也?是對教師?職業道德?評價的重?要標志。?許多教育?家都指出?，沒有對?學生的愛?就不會有?真正的教?育，愛是?教育學生?的前提。?所以教師?要真正實?意關心學?生，充分?尊重、信?任學生，?嚴格要求?學生，教?師僅有內?心充滿對?學生的愛?和尊重，?才會事事?從學生的?利益出發?，處處為?學生著想?，維護他?們的自尊?心，在他?們需要幫?忙時伸出?援助之手?，在他們?取得點滴?成績時投?去贊許的?眼光，同?時教師的?愛能拉近?師生間的?距離，是?增強師生?關系的潤?滑劑。?作為一名?教師，我?堅持教育?面向全體?學生，平?等待人，?因材施教?，平時注?意全面了?解學生動?態，經常?找他們談?心，交流?思想，增?進感情，?如果有人?因病缺課?，我盡力?爭取時間?給予補課?，做他們?的良師益?友，對后?進生，更?是對他們?循循善誘?，做耐心?、細致的?教育工作?，用真誠?去感化他?們，所以?得到了學?生的信賴?，他們把?我當成知?心朋友，?有什么心?事都跟我?談。記得?有一次，?我收到一?位學生給?我的一封?信，信中?訴說了他?因學習成?績差經常?被媽媽打?罵的苦惱?，要求教?師給予幫?忙，我及?時找該生?談話，對?癥下藥，?指出他在?學習上存?在的問題?，同時發?掘他的閃?光點，并?經過家訪?，爭取家?長的支持?和配合，?使該生慢?慢克服了?學習上的?困難，經?過努力，?學習成績?有了明顯?的提高，?在家長面?前找加了?自信。?教師尊重?學生，愛?學生，不?僅僅意味?著最終贏?得學生的?信任和擁?戴，提高?教育的功?效，也還?意味著教?師能虛心?地向學生?學習，在?教與學的?過程中，?與學生一?齊成長，?共同提高?。三、?為人師表?是師德的?靈魂除?了父母，?教師是學?生相處時?間最多，?對學生影?響最大的?人。教師?在教育中?的示范作?用是巨大?的，學生?總是以教?師做為模?仿效法的?對象，教?師的思想?、品德、?行為、習?慣都會在?學生的心?靈深處留?下烙印，?對學生的?成長起著?潛移默化?的作用。?加里寧有?這樣一段?話："教?師每一天?仿佛都蹲?在一面鏡?子前，外?面有幾百?雙精細的