中班數學《橢圓形變變變》中班數學《橢圓形變變變》/第頁碼頁碼頁/總合NUMPAGES總頁數總頁數頁中班數學《橢圓形變變變》中班數學《橢圓形變變變》設計妄圖：數學是抽象性，思想性很強的一門學科，而游戲是幼兒學習的最好方法。在這節數學活動中，將授課目的和內容巧妙地融入其中，英勇試一試讓幼兒積極地參加操作，進一步認識橢圓形，培養幼兒擴散形思想。讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真切做到“玩中學”、“學中玩”。培養幼兒優異的操作習慣，激發幼兒參加數學活動的積極性。活動目標：1.發展目測力、判斷力、搜尋生活中的橢圓形。2.在與圓形的比較中學正確感知橢圓形。3.能依照其特色在好多圖形中找出橢圓形、學會認識橢圓形。活動準備：1.正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形卡片一套。2.各種圖形卡片。3、碟片、石頭、糖、面包、樹葉、蘋果、雞蛋。4、音樂。重難點：重點：認識橢圓形，難點：搜尋生活中的橢圓形、利用橢圓形創始與操作。活動過程：一、手指游戲《手指變變變》導入主題。1、和幼兒一起玩手指變變變的游戲。2、用毛根變魔術（各種橢圓形的東西）3、復習已經認識的圖形（正方形、長方形、三角形、圓形）。師：今天我們班又來了一個新的圖形寶寶、它是誰呢？想不想認識一下新的朋友？我們一起把它變出來好不好，咕嚕咕嚕變、橢圓形寶寶出來了，小朋友們好，我是橢圓形寶寶，很快樂認識大家，橢圓形寶寶特別有禮貌、我們是不是也要向它問好呢！二、認識橢圓形的特色。1、師：我這里有兩個圖形一個是圓形一個是橢圓形，它們有什么不一樣？找一找哪個是長長的圓、扁扁的圓?（圓形圓一點、橢圓形扁扁的比圓形長一點）師：我們把這個長長、扁扁的圓、叫做橢圓形。2、請小朋友說一說我們生活中哪些東西是橢圓形呢？三、搜尋橢圓形。1、出示準備好的道具、這里也有橢圓形看看誰最先找出來。師：調皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西像橢圓形?出示碟子、樹葉、蘋果、雞蛋、糖、面包、石頭、等。四、幼兒拼圖并議論。1、教師在黑板演出示用各種圖形簡筆畫2、把準備好的圖形拼作一幅畫。3、幼兒的操作教師指導。4、顯現幼兒作品、加以激勵。授課反思：本次活動是一個數學活動，先出示不一樣的圖形，讓幼兒辨別圖形特色，整節課程，思路清楚，設計完滿，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不一樣，認識橢圓形的主要特色。提高觀察能力和比較能力。引導幼兒說出平常生活中見到過的近似橢圓形的物體。孩子們在活動中收獲的不但是對圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去差異它們之間的不一樣樣。孩子能依照教師的引導進行英勇想象并能說出相應的圖形名稱，能在不一樣的圖案中找出不一樣的圖形再經過自己著手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特色。不足之處：語言不夠平和，缺乏親和力、幼兒著手操作粘貼時間較長、缺乏了激勵孩子的語言、看到幼兒不能夠在規定的時間內完成作品，便特其他無措，對個別幼兒的指導不夠、語言不精髓，需要改進的地方好多、還要多加學習。2017-08-02設計妄圖：數學是抽象性，思想性很強的一門學科，而游戲是幼兒學習的最好方法。在這節數學活動中，將授課目的和內容巧妙地融入其中，英勇試一試讓幼兒積極地參加操作，進一步認識橢圓形，培養幼兒擴散形思想。讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真切做到“玩中學”、“學中玩”。培養幼兒優異的操作習慣，激發幼兒參加數學活動的積極性。活動目標：1.發展目測力、判斷力、搜尋生活中的橢圓形。2.在與圓形的比較中學正確感知橢圓形。3.能依照其特色在好多圖形中找出橢圓形、學會認識橢圓形。活動準備：1.正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形卡片一套。2.各種圖形卡片。3、碟片、石頭、糖、面包、樹葉、蘋果、雞蛋。4、音樂。重難點：重點：認識橢圓形，難點：搜尋生活中的橢圓形、利用橢圓形創始與操作。活動過程：一、手指游戲《手指變變變》導入主題。1、和幼兒一起玩手指變變變的游戲。2、用毛根變魔術（各種橢圓形的東西）3、復習已經認識的圖形（正方形、長方形、三角形、圓形）。師：今天我們班又來了一個新的圖形寶寶、它是誰呢？想不想認識一下新的朋友？我們一起把它變出來好不好，咕嚕咕嚕變、橢圓形寶寶出來了，小朋友們好，我是橢圓形寶寶，很快樂認識大家，橢圓形寶寶特別有禮貌、我們是不是也要向它問好呢！二、認識橢圓形的特色。1、師：我這里有兩個圖形一個是圓形一個是橢圓形，它們有什么不一樣？找一找哪個是長長的圓、扁扁的圓?（圓形圓一點、橢圓形扁扁的比圓形長一點）師：我們把這個長長、扁扁的圓、叫做橢圓形。2、請小朋友說一說我們生活中哪些東西是橢圓形呢？三、搜尋橢圓形。1、出示準備好的道具、這里也有橢圓形看看誰最先找出來。師：調皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西像橢圓形?出示碟子、樹葉、蘋果、雞蛋、糖、面包、石頭、等。四、幼兒拼圖并議論。1、教師在黑板演出示用各種圖形簡筆畫2、把準備好的圖形拼作一幅畫。3、幼兒的操作教師指導。4、顯現幼兒作品、加以激勵。授課反思：本次活動是一個數學活動，先出示不一樣的圖形，讓幼兒辨別圖形特色，整節課程，思路清楚，設計完滿，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不一樣，認識橢圓形的主要特色。提高觀察能力和比較能力。引導幼兒說出平常生活中見到過的近似橢圓形的物體。孩子們在活動中收獲的不但是對圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去差異它們之間的不一樣樣。孩子能依照教師的引導進行英勇想象并能說出相應的圖形名稱，能在不一樣的圖案中找出不一樣的圖形再經過自己著手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特色。不足之處：語言不夠平和，缺乏親和力、幼兒著手操作粘貼時間較長、缺乏了激勵孩子的語言、看到幼兒不能夠在規定的時間內完成作品，便特其他無措，對個別幼兒的指導不夠、語言不精髓，需要改進的地方好多、還要多加學習。2017-08-02設計妄圖：數學是抽象性，思想性很強的一門學科，而游戲是幼兒學習的最好方法。在這節數學活動中，將授課目的和內容巧妙地融入其中，英勇試一試讓幼兒積極地參加操作，進一步認識橢圓形，培養幼兒擴散形思想。讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真切做到“玩中學”、“學中玩”。培養幼兒優異的操作習慣，激發幼兒參加數學活動的積極性。活動目標：1.發展目測力、判斷力、搜尋生活中的橢圓形。2.在與圓形的比較中學正確感知橢圓形。3.能依照其特色在好多圖形中找出橢圓形、學會認識橢圓形。活動準備：1.正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形卡片一套。2.各種圖形卡片。3、碟片、石頭、糖、面包、樹葉、蘋果、雞蛋。4、音樂。重難點：重點：認識橢圓形，難點：搜尋生活中的橢圓形、利用橢圓形創始與操作。活動過程：一、手指游戲《手指變變變》導入主題。1、和幼兒一起玩手指變變變的游戲。2、用毛根變魔術（各種橢圓形的東西）3、復習已經認識的圖形（正方形、長方形、三角形、圓形）。師：今天我們班又來了一個新的圖形寶寶、它是誰呢？想不想認識一下新的朋友？我們一起把它變出來好不好，咕嚕咕嚕變、橢圓形寶寶出來了，小朋友們好，我是橢圓形寶寶，很快樂認識大家，橢圓形寶寶特別有禮貌、我們是不是也要向它問好呢！二、認識橢圓形的特色。1、師：我這里有兩個圖形一個是圓形一個是橢圓形，它們有什么不一樣？找一找哪個是長長的圓、扁扁的圓?（圓形圓一點、橢圓形扁扁的比圓形長一點）師：我們把這個長長、扁扁的圓、叫做橢圓形。2、請小朋友說一說我們生活中哪些東西是橢圓形呢？三、搜尋橢圓形。1、出示準備好的道具、這里也有橢圓形看看誰最先找出來。師：調皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西像橢圓形?出示碟子、樹葉、蘋果、雞蛋、糖、面包、石頭、等。四、幼兒拼圖并議論。1、教師在黑板演出示用各種圖形簡筆畫2、把準備好的圖形拼作一幅畫。3、幼兒的操作教師指導。4、顯現幼兒作品、加以激勵。授課反思：本次活動是一個數學活動，先出示不一樣的圖形，讓幼兒辨別圖形特色，整節課程，思路清楚，設計完滿，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不一樣，認識橢圓形的主要特色。提高觀察能力和比較能力。引導幼兒說出平常生活中見到過的近似橢圓形的物體。孩子們在活動中收獲的不但是對圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去差異它們之間的不一樣樣。孩子能依照教師的引導進行英勇想象并能說出相應的圖形名稱，能在不一樣的圖案中找出不一樣的圖形再經過自己著手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特色。不足之處：語言不夠平和，缺乏親和力、幼兒著手操作粘貼時間較長、缺乏了激勵孩子的語言、看到幼兒不能夠在規定的時間內完成作品，便特其他無措，對個別幼兒的指導不夠、語言不精髓，需要改進的地方好多、還要多加學習。2017-08-02設計妄圖：數學是抽象性，思想性很強的一門學科，而游戲是幼兒學習的最好方法。在這節數學活動中，將授課目的和內容巧妙地融入其中，英勇試一試讓幼兒積極地參加操作，進一步認識橢圓形，培養幼兒擴散形思想。讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真切做到“玩中學”、“學中玩”。培養幼兒優異的操作習慣，激發幼兒參加數學活動的積極性。活動目標：1.發展目測力、判斷力、搜尋生活中的橢圓形。2.在與圓形的比較中學正確感知橢圓形。3.能依照其特色在好多圖形中找出橢圓形、學會認識橢圓形。活動準備：1.正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形卡片一套。2.各種圖形卡片。3、碟片、石頭、糖、面包、樹葉、蘋果、雞蛋。4、音樂。重難點：重點：認識橢圓形，難點：搜尋生活中的橢圓形、利用橢圓形創始與操作。活動過程：一、手指游戲《手指變變變》導入主題。1、和幼兒一起玩手指變變變的游戲。2、用毛根變魔術（各種橢圓形的東西）3、復習已經認識的圖形（正方形、長方形、三角形、圓形）。師：今天我們班又來了一個新的圖形寶寶、它是誰呢？想不想認識一下新的朋友？我們一起把它變出來好不好，咕嚕咕嚕變、橢圓形寶寶出來了，小朋友們好，我是橢圓形寶寶，很快樂認識大家，橢圓形寶寶特別有禮貌、我們是不是也要向它問好呢！二、認識橢圓形的特色。1、師：我這里有兩個圖形一個是圓形一個是橢圓形，它們有什么不一樣？找一找哪個是長長的圓、扁扁的圓?（圓形圓一點、橢圓形扁扁的比圓形長一點）師：我們把這個長長、扁扁的圓、叫做橢圓形。2、請小朋友說一說我們生活中哪些東西是橢圓形呢？三、搜尋橢圓形。1、出示準備好的道具、這里也有橢圓形看看誰最先找出來。師：調皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西像橢圓形?出示碟子、樹葉、蘋果、雞蛋、糖、面包、石頭、等。四、幼兒拼圖并議論。1、教師在黑板演出示用各種圖形簡筆畫2、把準備好的圖形拼作一幅畫。3、幼兒的操作教師指導。4、顯現幼兒作品、加以激勵。授課反思：本次活動是一個數學活動，先出示不一樣的圖形，讓幼兒辨別圖形特色，整節課程，思路清楚，設計完滿，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不一樣，認識橢圓形的主要特色。提高觀察能力和比較能力。引導幼兒說出平常生活中見到過的近似橢圓形的物體。孩子們在活動中收獲的不但是對圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去差異它們之間的不一樣樣。孩子能依照教師的引導進行英勇想象并能說出相應的圖形名稱，能在不一樣的圖案中找出不一樣的圖形再經過自己著手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特色。不足之處：語言不夠平和，缺乏親和力、幼兒著手操作粘貼時間較長、缺乏了激勵孩子的語言、看到幼兒不能夠在規定的時間內完成作品，便特其他無措，對個別幼兒的指導不夠、語言不精髓，需要改進的地方好多、還要多加學習。2017-08-02設計妄圖：數學是抽象性，思想性很強的一門學科，而游戲是幼兒學習的最好方法。在這節數學活動中，將授課目的和內容巧妙地融入其中，英勇試一試讓幼兒積極地參加操作，進一步認識橢圓形，培養幼兒擴散形思想。讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真切做到“玩中學”、“學中玩”。培養幼兒優異的操作習慣，激發幼兒參加數學活動的積極性。活動目標：1.發展目測力、判斷力、搜尋生活中的橢圓形。2.在與圓形的比較中學正確感知橢圓形。3.能依照其特色在好多圖形中找出橢圓形、學會認識橢圓形。活動準備：1.正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形卡片一套。2.各種圖形卡片。3、碟片、石頭、糖、面包、樹葉、蘋果、雞蛋。4、音樂。重難點：重點：認識橢圓形，難點：搜尋生活中的橢圓形、利用橢圓形創始與操作。活動過程：一、手指游戲《手指變變變》導入主題。1、和幼兒一起玩手指變變變的游戲。2、用毛根變魔術（各種橢圓形的東西）3、復習已經認識的圖形（正方形、長方形、三角形、圓形）。師：今天我們班又來了一個新的圖形寶寶、它是誰呢？想不想認識一下新的朋友？我們一起把它變出來好不好，咕嚕咕嚕變、橢圓形寶寶出來了，小朋友們好，我是橢圓形寶寶，很快樂認識大家，橢圓形寶寶特別有禮貌、我們是不是也要向它問好呢！二、認識橢圓形的特色。1、師：我這里有兩個圖形一個是圓形一個是橢圓形，它們有什么不一樣？找一找哪個是長長的圓、扁扁的圓?（圓形圓一點、橢圓形扁扁的比圓形長一點）師：我們把這個長長、扁扁的圓、叫做橢圓形。2、請小朋友說一說我們生活中哪些東西是橢圓形呢？三、搜尋橢圓形。1、出示準備好的道具、這里也有橢圓形看看誰最先找出來。師：調皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西像橢圓形?出示碟子、樹葉、蘋果、雞蛋、糖、面包、石頭、等。四、幼兒拼圖并議論。1、教師在黑板演出示用各種圖形簡筆畫2、把準備好的圖形拼作一幅畫。3、幼兒的操作教師指導。4、顯現幼兒作品、加以激勵。授課反思：本次活動是一個數學活動，先出示不一樣的圖形，讓幼兒辨別圖形特色，整節課程，思路清楚，設計完滿，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不一樣，認識橢圓形的主要特色。提高觀察能力和比較能力。引導幼兒說出平常生活中見到過的近似橢圓形的物體。孩子們在活動中收獲的不但是對圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去差異它們之間的不一樣樣。孩子能依照教師的引導進行英勇想象并能說出相應的圖形名稱，能在不一樣的圖案中找出不一樣的圖形再經過自己著手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特色。不足之處：語言不夠平和，缺乏親和力、幼兒著手操作粘貼時間較長、缺乏了激勵孩子的語言、看到幼兒不能夠在規定的時間內完成作品，便特其他無措，對個別幼兒的指導不夠、語言不精髓，需要改進的地方好多、還要多加學習。2017-08-02設計妄圖：數學是抽象性，思想性很強的一門學科，而游戲是幼兒學習的最好方法。在這節數學活動中，將授課目的和內容巧妙地融入其中，英勇試一試讓幼兒積極地參加操作，進一步認識橢圓形，培養幼兒擴散形思想。讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真切做到“玩中學”、“學中玩”。培養幼兒優異的操作習慣，激發幼兒參加數學活動的積極性。活動目標：1.發展目測力、判斷力、搜尋生活中的橢圓形。2.在與圓形的比較中學正確感知橢圓形。3.能依照其特色在好多圖形中找出橢圓形、學會認識橢圓形。活動準備：1.正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形卡片一套。2.各種圖形卡片。3、碟片、石頭、糖、面包、樹葉、蘋果、雞蛋。4、音樂。重難點：重點：認識橢圓形，難點：搜尋生活中的橢圓形、利用橢圓形創始與操作。活動過程：一、手指游戲《手指變變變》導入主題。1、和幼兒一起玩手指變變變的游戲。2、用毛根變魔術（各種橢圓形的東西）3、復習已經認識的圖形（正方形、長方形、三角形、圓形）。師：今天我們班又來了一個新的圖形寶寶、它是誰呢？想不想認識一下新的朋友？我們一起把它變出來好不好，咕嚕咕嚕變、橢圓形寶寶出來了，小朋友們好，我是橢圓形寶寶，很快樂認識大家，橢圓形寶寶特別有禮貌、我們是不是也要向它問好呢！二、認識橢圓形的特色。1、師：我這里有兩個圖形一個是圓形一個是橢圓形，它們有什么不一樣？找一找哪個是長長的圓、扁扁的圓?（圓形圓一點、橢圓形扁扁的比圓形長一點）師：我們把這個長長、扁扁的圓、叫做橢圓形。2、請小朋友說一說我們生活中哪些東西是橢圓形呢？三、搜尋橢圓形。1、出示準備好的道具、這里也有橢圓形看看誰最先找出來。師：調皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西像橢圓形?出示碟子、樹葉、蘋果、雞蛋、糖、面包、石頭、等。四、幼兒拼圖并議論。1、教師在黑板演出示用各種圖形簡筆畫2、把準備好的圖形拼作一幅畫。3、幼兒的操作教師指導。4、顯現幼兒作品、加以激勵。授課反思：本次活動是一個數學活動，先出示不一樣的圖形，讓幼兒辨別圖形特色，整節課程，思路清楚，設計完滿，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不一樣，認識橢圓形的主要特色。提高觀察能力和比較能力。引導幼兒說出平常生活中見到過的近似橢圓形的物體。孩子們在活動中收獲的不但是對圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去差異它們之間的不一樣樣。孩子能依照教師的引導進行英勇想象并能說出相應的圖形名稱，能在不一樣的圖案中找出不一樣的圖形再經過自己著手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特色。不足之處：語言不夠平和，缺乏親和力、幼兒著手操作粘貼時間較長、缺乏了激勵孩子的語言、看到幼兒不能夠在規定的時間內完成作品，便特其他無措，對個別幼兒的指導不夠、語言不精髓，需要改進的地方好多、還要多加學習。2017-08-02設計妄圖：數學是抽象性，思想性很強的一門學科，而游戲是幼兒學習的最好方法。在這節數學活動中，將授課目的和內容巧妙地融入其中，英勇試一試讓幼兒積極地參加操作，進一步認識橢圓形，培養幼兒擴散形思想。讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真切做到“玩中學”、“學中玩”。培養幼兒優異的操作習慣，激發幼兒參加數學活動的積極性。活動目標：1.發展目測力、判斷力、搜尋生活中的橢圓形。2.在與圓形的比較中學正確感知橢圓形。3.能依照其特色在好多圖形中找出橢圓形、學會認識橢圓形。活動準備：1.正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形卡片一套。2.各種圖形卡片。3、碟片、石頭、糖、面包、樹葉、蘋果、雞蛋。4、音樂。重難點：重點：認識橢圓形，難點：搜尋生活中的橢圓形、利用橢圓形創始與操作。活動過程：一、手指游戲《手指變變變》導入主題。1、和幼兒一起玩手指變變變的游戲。2、用毛根變魔術（各種橢圓形的東西）3、復習已經認識的圖形（正方形、長方形、三角形、圓形）。師：今天我們班又來了一個新的圖形寶寶、它是誰呢？想不想認識一下新的朋友？我們一起把它變出來好不好，咕嚕咕嚕變、橢圓形寶寶出來了，小朋友們好，我是橢圓形寶寶，很快樂認識大家，橢圓形寶寶特別有禮貌、我們是不是也要向它問好呢！二、認識橢圓形的特色。1、師：我這里有兩個圖形一個是圓形一個是橢圓形，它們有什么不一樣？找一找哪個是長長的圓、扁扁的圓?（圓形圓一點、橢圓形扁扁的比圓形長一點）師：我們把這個長長、扁扁的圓、叫做橢圓形。2、請小朋友說一說我們生活中哪些東西是橢圓形呢？三、搜尋橢圓形。1、出示準備好的道具、這里也有橢圓形看看誰最先找出來。師：調皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西像橢圓形?出示碟子、樹葉、蘋果、雞蛋、糖、面包、石頭、等。四、幼兒拼圖并議論。1、教師在黑板演出示用各種圖形簡筆畫2、把準備好的圖形拼作一幅畫。3、幼兒的操作教師指導。4、顯現幼兒作品、加以激勵。授課反思：本次活動是一個數學活動，先出示不一樣的圖形，讓幼兒辨別圖形特色，整節課程，思路清楚，設計完滿，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不一樣，認識橢圓形的主要特色。提高觀察能力和比較能力。引導幼兒說出平常生活中見到過的近似橢圓形的物體。孩子們在活動中收獲的不但是對圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去差異它們之間的不一樣樣。孩子能依照教師的引導進行英勇想象并能說出相應的圖形名稱，能在不一樣的圖案中找出不一樣的圖形再經過自己著手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特色。不足之處：語言不夠平和，缺乏親和力、幼兒著手操作粘貼時間較長、缺乏了激勵孩子的語言、看到幼兒不能夠在規定的時間內完成作品，便特其他無措，對個別幼兒的指導不夠、語言不精髓，需要改進的地方好多、還要多加學習。2017-08-02設計妄圖：數學是抽象性，思想性很強的一門學科，而游戲是幼兒學習的最好方法。在這節數學活動中，將授課目的和內容巧妙地融入其中，英勇試一試讓幼兒積極地參加操作，進一步認識橢圓形，培養幼兒擴散形思想。讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真切做到“玩中學”、“學中玩”。培養幼兒優異的操作習慣，激發幼兒參加數學活動的積極性。活動目標：1.發展目測力、判斷力、搜尋生活中的橢圓形。2.在與圓形的比較中學正確感知橢圓形。3.能依照其特色在好多圖形中找出橢圓形、學會認識橢圓形。活動準備：1.正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形卡片一套。2.各種圖形卡片。3、碟片、石頭、糖、面包、樹葉、蘋果、雞蛋。4、音樂。重難點：重點：認識橢圓形，難點：搜尋生活中的橢圓形、利用橢圓形創始與操作。活動過程：一、手指游戲《手指變變變》導入主題。1、和幼兒一起玩手指變變變的游戲。2、用毛根變魔術（各種橢圓形的東西）3、復習已經認識的圖形（正方形、長方形、三角形、圓形）。師：今天我們班又來了一個新的圖形寶寶、它是誰呢？想不想認識一下新的朋友？我們一起把它變出來好不好，咕嚕咕嚕變、橢圓形寶寶出來了，小朋友們好，我是橢圓形寶寶，很快樂認識大家，橢圓形寶寶特別有禮貌、我們是不是也要向它問好呢！二、認識橢圓形的特色。1、師：我這里有兩個圖形一個是圓形一個是橢圓形，它們有什么不一樣？找一找哪個是長長的圓、扁扁的圓?（圓形圓一點、橢圓形扁扁的比圓形長一點）師：我們把這個長長、扁扁的圓、叫做橢圓形。2、請小朋友說一說我們生活中哪些東西是橢圓形呢？三、搜尋橢圓形。1、出示準備好的道具、這里也有橢圓形看看誰最先找出來。師：調皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西像橢圓形?出示碟子、樹葉、蘋果、雞蛋、糖、面包、石頭、等。四、幼兒拼圖并議論。1、教師在黑板演出示用各種圖形簡筆畫2、把準備好的圖形拼作一幅畫。3、幼兒的操作教師指導。4、顯現幼兒作品、加以激勵。授課反思：本次活動是一個數學活動，先出示不一樣的圖形，讓幼兒辨別圖形特色，整節課程，思路清楚，設計完滿，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不一樣，認識橢圓形的主要特色。提高觀察能力和比較能力。引導幼兒說出平常生活中見到過的近似橢圓形的物體。孩子們在活動中收獲的不但是對圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去差異它們之間的不一樣樣。孩子能依照教師的引導進行英勇想象并能說出相應的圖形名稱，能在不一樣的圖案中找出不一樣的圖形再經過自己著手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特色。不足之處：語言不夠平和，缺乏親和力、幼兒著手操作粘貼時間較長、缺乏了激勵孩子的語言、看到幼兒不能夠在規定的時間內完成作品，便特其他無措，對個別幼兒的指導不夠、語言不精髓，需要改進的地方好多、還要多加學習。2017-08-02設計妄圖：數學是抽象性，思想性很強的一門學科，而游戲是幼兒學習的最好方法。在這節數學活動中，將授課目的和內容巧妙地融入其中，英勇試一試讓幼兒積極地參加操作，進一步認識橢圓形，培養幼兒擴散形思想。讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真切做到“玩中學”、“學中玩”。培養幼兒優異的操作習慣，激發幼兒參加數學活動的積極性。活動目標：1.發展目測力、判斷力、搜尋生活中的橢圓形。2.在與圓形的比較中學正確感知橢圓形。3.能依照其特色在好多圖形中找出橢圓形、學會認識橢圓形。活動準備：1.正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形卡片一套。2.各種圖形卡片。3、碟片、石頭、糖、面包、樹葉、蘋果、雞蛋。4、音樂。重難點：重點：認識橢圓形，難點：搜尋生活中的橢圓形、利用橢圓形創始與操作。活動過程：一、手指游戲《手指變變變》導入主題。1、和幼兒一起玩手指變變變的游戲。2、用毛根變魔術（各種橢圓形的東西）3、復習已經認識的圖形（正方形、長方形、三角形、圓形）。師：今天我們班又來了一個新的圖形寶寶、它是誰呢？想不想認識一下新的朋友？我們一起把它變出來好不好，咕嚕咕嚕變、橢圓形寶寶出來了，小朋友們好，我是橢圓形寶寶，很快樂認識大家，橢圓形寶寶特別有禮貌、我們是不是也要向它問好呢！二、認識橢圓形的特色。1、師：我這里有兩個圖形一個是圓形一個是橢圓形，它們有什么不一樣？找一找哪個是長長的圓、扁扁的圓?（圓形圓一點、橢圓形扁扁的比圓形長一點）師：我們把這個長長、扁扁的圓、叫做橢圓形。2、請小朋友說一說我們生活中哪些東西是橢圓形呢？三、搜尋橢圓形。1、出示準備好的道具、這里也有橢圓形看看誰最先找出來。師：調皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西像橢圓形?出示碟子、樹葉、蘋果、雞蛋、糖、面包、石頭、等。四、幼兒拼圖并議論。1、教師在黑板演出示用各種圖形簡筆畫2、把準備好的圖形拼作一幅畫。3、幼兒的操作教師指導。4、顯現幼兒作品、加以激勵。授課反思：本次活動是一個數學活動，先出示不一樣的圖形，讓幼兒辨別圖形特色，整節課程，思路清楚，設計完滿，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不一樣，認識橢圓形的主要特色。提高觀察能力和比較能力。引導幼兒說出平常生活中見到過的近似橢圓形的物體。孩子們在活動中收獲的不但是對圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去差異它們之間的不一樣樣。孩子能依照教師的引導進行英勇想象并能說出相應的圖形名稱，能在不一樣的圖案中找出不一樣的圖形再經過自己著手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特色。不足之處：語言不夠平和，缺乏親和力、幼兒著手操作粘貼時間較長、缺乏了激勵孩子的語言、看到幼兒不能夠在規定的時間內完成作品，便特其他無措，對個別幼兒的指導不夠、語言不精髓，需要改進的地方好多、還