2021年教師資格證考試《小學(xué)音樂(lè)專業(yè)面試》真題及答案解析

2021年上半年教師資格證考試《小學(xué)音樂(lè)專業(yè)面試》真題及答案解析

1［簡(jiǎn)答題］(江南博哥)

L題目：《軍隊(duì)和老百姓》

2.內(nèi)容：

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軍隊(duì)和老百姓

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3.基本要求：

(1)試講在10分鐘之內(nèi)完成；

(2)體現(xiàn)音樂(lè)活動(dòng)環(huán)節(jié)；

(3)教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)師生互動(dòng)；

⑷需有適當(dāng)板書(shū)。

參考解析：

一、作品導(dǎo)入

教師播放自己的二胡獨(dú)奏演出視頻《軍隊(duì)和老百姓》片段。順勢(shì)引入本

課課題。

二、新課教授

1、初步感受

教師播放作品音頻，引導(dǎo)學(xué)生判斷音頻中的主奏樂(lè)器是什么?作品是什

么樣的音樂(lè)風(fēng)格？

2、作品介紹

3、深入欣賞

Q)再次播放作品《軍隊(duì)和老百姓》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品的速度、情緒的

不同。

(2)抒情段落出現(xiàn)了幾次？引導(dǎo)學(xué)生判斷并說(shuō)出曲式結(jié)構(gòu)。

(3)學(xué)生分小組具體討論每段的情緒。

4、主旋律視唱

教師范唱譜例中的主旋律部分，學(xué)生思考：

(1)A段與B段的異同。

(2)A段與B段情緒差異的原因。

三、音樂(lè)活動(dòng)

教師組織"模仿二胡演奏"環(huán)節(jié)。

四、小結(jié)作業(yè)

課下找一找其他二胡作品或有關(guān)軍民魚(yú)水情的歌曲。

板書(shū)設(shè)計(jì):略

2［簡(jiǎn)答題］

1.題目：小學(xué)《采蓮謠》

2.內(nèi)容：

采蓮謠

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3.基本要求：

(1)試講在10分鐘之內(nèi)完成；

(2)教學(xué)過(guò)程中教師需要指揮演唱歌曲；

(3)教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)師生互動(dòng)；

⑷根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)板書(shū)。

參考解析：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好。(鋼琴?gòu)椬嘁綦A問(wèn)好)

二、朗誦導(dǎo)入

(二)欣賞視頻(感受在夕陽(yáng)下，美麗的水鄉(xiāng)，小朋友撐著船采蓮的景象。)

同學(xué)們，我們來(lái)欣賞視頻，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)視頻里的小朋友們?cè)诟墒裁?視頻里的

景象美嗎？

學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

PPT出示歌詞內(nèi)容

1.請(qǐng)T立同學(xué)進(jìn)行配樂(lè)詞朗誦。

2.全班同學(xué)有感情地朗誦一遍。

3.教師總結(jié)：這首優(yōu)美的詞叫《采蓮謠》（在詞的上面出示名稱《采蓮謠》,

由我國(guó)詞作家韋瀚章所寫(xiě)，作曲家黃自先生為這首詞譜曲，寫(xiě)出歌曲《采

蓮謠》。）

4.簡(jiǎn)介詞曲作者，引出本課課題。

三、新課教授

（一）初步聆聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲意境。

多媒體播放歌曲，教師設(shè)問(wèn):歌曲的速度是怎樣的?應(yīng)該怎么演唱？

學(xué)生聽(tīng)后作答，教師總結(jié):速度稍慢，要生動(dòng)地演唱。

（二）聽(tīng)唱法小聲跟唱歌曲。

教師引導(dǎo)學(xué)生跟隨音頻小聲跟唱，并說(shuō)說(shuō)歌曲哪里比較特別或難掌握的

地方。

學(xué)生聆聽(tīng)、跟唱后指出，延長(zhǎng)音記號(hào)。和X.XX這個(gè)節(jié)奏型出現(xiàn)了6次。

（三）學(xué)生跟琴演唱突破難點(diǎn)。

（四）跟琴學(xué)唱全曲。

（五）教師指揮，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)指揮完整且有感情地演唱歌曲。

四、鞏固練習(xí)

教師將學(xué)生分為2小組為一大組的形式,進(jìn)行歌曲合唱，并選出配合最

好的一組。

五、音樂(lè)活動(dòng)

（一）引導(dǎo)學(xué)生以6/8拍的節(jié)拍特點(diǎn)模仿?lián)胃輨澊膭?dòng)作,并進(jìn)行展示。

（二）分小組討論并為歌曲配上律動(dòng)，請(qǐng)個(gè)別小組展示。（配《采蓮謠》的伴

奏音樂(lè)）

六、課堂小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與總結(jié)：歌曲《采蓮謠》

詞曲優(yōu)美，展現(xiàn)了一幅美麗的水鄉(xiāng)畫(huà)卷，我國(guó)還有很多這樣優(yōu)秀的音樂(lè)

作品，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)與欣賞。

板書(shū)設(shè)計(jì)：略

3［簡(jiǎn)答題］

1.題目：小學(xué)《土撥鼠》

2.內(nèi)容：

土板鼠

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3.基本要求：

⑴試講在10分鐘之內(nèi)完成；

(2)有豎笛教學(xué)環(huán)節(jié)；

(3)教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)師生互動(dòng)；

(4)需有適當(dāng)板書(shū)。

參考解析：

一.視頻導(dǎo)入

教師播放土撥鼠的視頻，憨態(tài)可掬的樣子引起學(xué)生的興趣。同學(xué)們，土

撥鼠可愛(ài)嗎?大家想不想聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬筆下的土撥鼠是怎樣的呢？"順勢(shì)

導(dǎo)入課題一《土撥鼠》

二、新課教授

1、初步感知

教師播放歌曲音頻，提問(wèn):作品是什么調(diào)?什么拍子？(C大調(diào),6/8拍)；

音樂(lè)的情緒是怎樣的？(略帶憂傷.)

2作品介紹

《土撥鼠》是一首感情真摯淳樸的歌曲，為兩段體結(jié)構(gòu)，旋律由平穩(wěn)轉(zhuǎn)

向上行又作下行，表現(xiàn)了流浪者和土撥鼠相依為伴的情景。

3、旋律學(xué)唱

Q)教師范唱第一聲部，學(xué)生邊劃拍子邊感受旋律律動(dòng);學(xué)生學(xué)唱第一聲部,

注意氣口；

(2)教師范唱第二聲部;學(xué)生學(xué)唱第二聲部，注意休止符時(shí)值；

(3)教師范唱第三聲部;學(xué)生學(xué)唱第三聲部，注意休止符時(shí)值；

(4)教師彈琴伴奏，學(xué)生分ABC三組分別演唱三個(gè)聲部,注意旋律柔和、連

貫;各聲部之間的和諧、統(tǒng)一。

4、學(xué)吹豎笛

Q)學(xué)生用豎笛自由練習(xí)三個(gè)聲部的旋律，教師巡視指導(dǎo)；

(2)全體學(xué)生分別吹奏三個(gè)聲部旋律，教師彈琴伴奏；

(3)A組學(xué)生吹奏第一聲部;B組學(xué)生吹奏第二聲部;C組學(xué)生吹奏第三

聲部。當(dāng)一組學(xué)生吹奏本聲部旋律時(shí)，其他兩組輕聲哼唱其余兩組旋律

與其配合。

5、豎笛合奏

ABC三組學(xué)生合奏《土撥鼠》，教師彈琴伴奏。

三、鞏固拓展

教師播放鋼琴演奏的《土撥鼠》，學(xué)生對(duì)比聆聽(tīng)鋼琴版、豎笛版和聲樂(lè)

版的區(qū)別，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言。教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

四、小結(jié)作業(yè)

1、在課堂接近尾聲時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲。教師在此基礎(chǔ).上

進(jìn)行總結(jié)。

2、課下找一找自己喜歡的有關(guān)動(dòng)物的作品，下節(jié)課分享給大家。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

土撥鼠

1=C6/8

貝多芬

情緒:略帶憂傷

4［簡(jiǎn)答題］

1.題目：小學(xué)《送別》

2.內(nèi)容:略

3.基本要求：

(1)試講在10分鐘之內(nèi)完成;

（2）教學(xué)過(guò)程中教師需指揮二聲部合唱；

（3）體現(xiàn)師生互動(dòng)；.

（4）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)板書(shū)。

參考解析：

一、情境導(dǎo)入

上課伊始，老師為大家?guī)?lái)了一首詩(shī)，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)它的內(nèi)容:李白乘舟

將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

教師設(shè)問(wèn):這首古詩(shī)表達(dá)了怎樣的感情？（學(xué)生回答，教師總結(jié):表達(dá)了友

人惜別的依依不舍）。

接著，老師演唱一首歌曲，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲是怎樣表達(dá)和友人

之間的離別之前的。（教師聲情并茂的范唱）

設(shè)問(wèn):歌曲中哪句歌詞打動(dòng)了你呢？（學(xué)生回答，教師總結(jié):天之涯，地之

角，知交半零落。這么有詩(shī)意的歌詞表現(xiàn)了這位朋友對(duì)他的小伙伴不舍

分離的心情.）

大屏幕出示這首歌的詞作者:李叔同，他是學(xué)堂樂(lè)歌的代表人物。引出本

課課題一《送別》。（板書(shū)課題）

二、新課教授

1、聆聽(tīng)歌曲

多媒體播放歌曲，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考:這首歌曲的情緒、速度是怎樣的？

學(xué)生回答，教師總結(jié):歌曲的情緒是悠長(zhǎng)、深情地，速度是較慢的，并且

旋律線較為平緩，以級(jí)進(jìn)為主。

2、旋律學(xué)唱

Q）教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著鋼琴-起來(lái)哼唱旋律。

（2）發(fā)現(xiàn)并解決哼唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題:附點(diǎn)節(jié)奏的時(shí)值唱不滿。解決:老

師請(qǐng)學(xué)生跟著老師準(zhǔn)確地把這一句演唱一遍.

（3））從頭開(kāi)始演唱上半部分，教師點(diǎn)評(píng)。

3、二聲部學(xué)唱（分高低聲部學(xué)唱）

師:大家唱得都不錯(cuò)，接下來(lái)呀我們到了二聲部合唱的部分了，對(duì)于大家

來(lái)說(shuō)呢第二聲部的演唱配合是比較難把握的，同樣這也是本節(jié)課的重點(diǎn),

接下來(lái)我們一起來(lái)解決這個(gè)難題。

Q）同學(xué)們跟老師的鋼琴先唱低聲部，再加入高聲部演唱。

(2)加入歌詞演唱歌曲。

(3)師生配合演唱:在二聲部的部分，學(xué)生唱第二聲部，老師把第一聲部加

進(jìn)來(lái)。注意歌曲中的反復(fù)記號(hào)(Fine.D.C.),

教師板書(shū)。

(4)掌握第二聲部的演唱后，鞏固一遍第一聲部。

(5)女生演唱第一聲部，男生演唱第二聲部，注意配合的齊、準(zhǔn)、合。

(6)教師指出演唱中的細(xì)節(jié)問(wèn)題:第--聲部的聲音不要過(guò)大，否則會(huì)蓋過(guò)

第二聲部，同時(shí)要注意氣息要穩(wěn)，在唱的過(guò)程中不要斷。

(7)教師指揮,學(xué)生再次完整且有感情地演唱二聲部歌曲《送別》。

三、鞏固練習(xí)

教師把學(xué)生分為四人一組，兩人唱第一聲部，兩人唱第二聲部，注意

兩個(gè)聲部要保持音色均衡。之后進(jìn)行師生互評(píng)。

四、音樂(lè)活動(dòng)

運(yùn)用課前老師準(zhǔn)備的小型打擊樂(lè)器(沙槌、三角鐵、木魚(yú)等)，為歌曲進(jìn)

行即興伴奏。教師通過(guò)多媒體播放伴奏;學(xué)生一邊演唱，一邊敲擊打擊樂(lè)

器，深情飽滿地演繹音樂(lè)。

五、課堂小結(jié)

教師弓I導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了李

叔同的《送別》這首歌，歌曲表達(dá)了作者對(duì)朋友即將離開(kāi)時(shí)依依不舍的

心情，那么課下請(qǐng)同學(xué)們搜集一些關(guān)于友人惜別的歌曲我們下節(jié)課來(lái)分

享。

板書(shū)設(shè)計(jì):略

2021年下半年教師資格證考試《小學(xué)音樂(lè)專業(yè)面試》真題及答案解析

1［簡(jiǎn)答題］

國(guó)旗國(guó)旗真美麗

至（S1S30?晶昌屈

3.基本要求：

（1）要體現(xiàn)師生間的互動(dòng)環(huán)節(jié)；

⑵模唱歌曲主題旋律；

⑶試講時(shí)間不超過(guò)10分鐘。

答辯題目1.請(qǐng)講一講歌頌祖國(guó)的其他歌曲。

2.說(shuō)一說(shuō)你的教學(xué)目標(biāo)是什么？

參考解析：

【答案】【教學(xué)過(guò)程】

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

指導(dǎo)學(xué)生看課本上的插圖，請(qǐng)學(xué)生找出天安門(mén)、國(guó)旗和國(guó)徽。在天安門(mén)

廣場(chǎng)，我們可愛(ài)的解放軍叔叔每天早晨都會(huì)伴著雄壯的國(guó)歌將國(guó)旗升起,

現(xiàn)在讓我們也來(lái)感受一下國(guó)旗升起時(shí)的場(chǎng)面吧。

教師播放在天安門(mén)升國(guó)旗的視頻，并請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)^看視頻之后的感受，

學(xué)生自由發(fā)言，教師板畫(huà)示意圖并說(shuō)明各部分分別代表什么，引導(dǎo)學(xué)生

懂得升國(guó)旗時(shí)應(yīng)起立，目視國(guó)旗。我們的國(guó)旗這么美麗，所以有人給它

編了一首好聽(tīng)的歌曲，今天讓我們一起來(lái)感受一下這首歌曲中所描繪的

國(guó)旗吧！

（二）新課教授

1.教師播放歌曲，并設(shè)問(wèn)，聽(tīng)完這首歌曲你能想象出什么樣的畫(huà)面？

學(xué)生自由發(fā)言，教師評(píng)價(jià)并總結(jié)：五星紅旗飄揚(yáng)在藍(lán)藍(lán)的天空中，那么

美麗，那么雄偉和激動(dòng)人心。

2.復(fù)聽(tīng)歌曲，并設(shè)問(wèn)，歌曲的速度是什么樣的?情緒又是什么樣的?學(xué)

生自由發(fā)言，教師評(píng)價(jià)并總結(jié)，歌曲的速度是中速，情緒歡快且激動(dòng)。

3.教師彈琴范唱歌曲，學(xué)生跟琴輕聲哼唱，提醒學(xué)生注意情緒。

4.教師運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法，用強(qiáng)拍拍手，弱拍拍腿的方式讓學(xué)生感受

2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并說(shuō)一說(shuō)2/4拍有什么樣的特點(diǎn)?學(xué)生自由發(fā)言，

教師總結(jié)前面一拍是強(qiáng)拍，后面一拍是弱拍。

5.跟隨教師的示范一起拍出2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

6.教師彈奏鋼琴，學(xué)生跟隨琴聲律動(dòng)身體，再次體會(huì)歌曲的拍子、速

度和情緒。

7.教師教唱歌譜，學(xué)生用拍手、拍腿的方式揮拍演唱曲譜。

8.學(xué)生齊讀歌詞后填詞演唱。

9.唱到

教師提示學(xué)生節(jié)奏型出現(xiàn)變化，要注意正確演唱，教師多次帶琴唱，學(xué)

生跟唱。

10教師組織學(xué)生以4人為一小組，說(shuō)一說(shuō)歌詞中寫(xiě)了什么?你又想到

了什么呢？

11.完整演唱歌曲。

（三）鞏固提高

邊聽(tīng)歌曲邊為祖國(guó)寫(xiě)下一句祝福語(yǔ)，交流展示，學(xué)生互評(píng)。

（四）課堂小結(jié)

我們今天這節(jié)課學(xué)了一首關(guān)于國(guó)旗的歌，感受到了2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律,

了解到了有關(guān)祖國(guó)的小知識(shí)，還看了許多關(guān)于國(guó)旗的場(chǎng)面，既然國(guó)旗這

么神圣，這么讓我們感動(dòng)，那讓我們用這種感情邊唱伴奏把這首歌表演

一次好嗎？

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

國(guó)旗國(guó)旗真美麗

活潑、中速

【答辯題目解析】

1.請(qǐng)講一講歌頌祖國(guó)的其他歌曲。

【參考答案】

《歌唱祖國(guó)》《祖國(guó)頌》《我爰你，中國(guó)》《我的祖國(guó)》等等。

2.說(shuō)一說(shuō)你的教學(xué)目標(biāo)是什么？

【參考答案】

情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲中表達(dá)對(duì)國(guó)旗的贊美和喜愛(ài)之情，能夠養(yǎng)成對(duì)

祖國(guó)的熱爰之情。

過(guò)程與方法：

完整而充分的聆聽(tīng)歌曲，運(yùn)用模仿、體驗(yàn)的方式，提高音樂(lè)審美能力。

知識(shí)與技能：

感受2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并能夠有感情的完整演唱歌曲。

2［簡(jiǎn)答題］

《螃蟹歌》

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★邊唱邊表演.

3.基本要求：

⑴試講時(shí)間約10分鐘；

(2)完整演唱歌曲，并加入適當(dāng)?shù)谋硌荩?/p>

(3)教學(xué)過(guò)程中須體現(xiàn)方言歌詞的講解。

參考解析：

【答案】【教學(xué)目標(biāo)】

L通過(guò)學(xué)唱歌曲，進(jìn)而敬畏大自然、熱愛(ài)大自然，產(chǎn)生保護(hù)小動(dòng)物的

意識(shí)。

2.結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，運(yùn)用奧爾夫音樂(lè)的要素，在游戲中學(xué)習(xí)，在娛樂(lè)中

感受。運(yùn)用聆聽(tīng)、律動(dòng)、演唱等方法，讓低年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)要素中體

會(huì)基本的節(jié)奏，基本的音樂(lè)行進(jìn)。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用方言演唱歌曲并把握音準(zhǔn)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn):學(xué)會(huì)用方言正確的演唱歌曲。

難點(diǎn):掌握歌曲的情緒、風(fēng)格特征。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，表演導(dǎo)入

（一）師生問(wèn)好

（二）表演導(dǎo)入

教師:首先，我們舉辦一個(gè)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)"，希望同學(xué)們積極參與，扮演

好角色，大膽的展示自己，為我們的聯(lián)歡會(huì)增添更多的歡樂(lè)。

生:....

教師:同學(xué)們，你們的表演真是驚艷到了老師呢，表演得好極了，大家都

非常準(zhǔn)確地抓住了各種小動(dòng)物的特征，大家不說(shuō)它們的名字，我就已經(jīng)

能猜到你表演的到底是什么，那老師也來(lái)做一個(gè)動(dòng)作，大家來(lái)猜一猜這

是什么小動(dòng)物呢？

生:螃蟹！

教師:真聰明！今天我們就來(lái)學(xué)唱一首四川民歌《螃蟹歌》。

二、新課教學(xué)，學(xué)習(xí)歌曲

（一）感受音樂(lè)

教師:首先通過(guò)多媒體播放音樂(lè)動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)："歌曲的情緒是怎樣的?”（學(xué)

生回答，教師總結(jié):詼諧的、滑稽的）

教師:同學(xué)們都說(shuō)這首歌曲的情緒和我們以前學(xué)的不一樣,覺(jué)得聽(tīng)不太清

楚，這主要體現(xiàn)在歌曲描寫(xiě)的內(nèi)容和歌詞的方言特點(diǎn)上。老師告訴你們，

這是一首四川民歌，在演唱上運(yùn)用了四川方言，這就是大家聽(tīng)不太清楚

的原因。大家都知道螃蟹一般生活在水里，比如在我國(guó)的南方地區(qū)，水

源充足，在人們的生活環(huán)境里經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到螃蟹，有時(shí)還會(huì)被螃蟹夾到，

他們就把這樣的事編到歌里來(lái)唱。是不是很有趣?大家想不想學(xué)習(xí)一下

這首歌呢？

（二）發(fā)聲練習(xí)

教師:在學(xué)唱歌曲之前我們首先來(lái)做一個(gè)發(fā)聲練習(xí)，我們用a母音練習(xí)

聲音，注意正確的發(fā)聲方式，口腔打開(kāi)，聲音圓潤(rùn)。

（三）學(xué)唱歌曲

1.歌詞

帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀一遍歌詞，體會(huì)四川方言的特點(diǎn)，如"哥"方言

讀gu。、"腳"方言讀jiu。、"個(gè)"方言讀guo、"殼’方言讀ku。、

"河"讀hu。、"只"讀zi等。

2旋律

⑴教師彈琴示范演唱，學(xué)生用"Lu"哼唱旋律。

(2)學(xué)生隨琴慢速唱詞，用四川方言重點(diǎn)唱好前八后十六和小附點(diǎn)節(jié)奏。

(3)一邊唱一邊引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲滑稽、詼諧的情緒，從而更加深刻地理

解歌曲三段歌詞的含義。

3.完整演唱

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣唱才能使這首歌曲更加生動(dòng)、形象，才能更好地

表現(xiàn)出歌曲滑稽、詼諧的情緒呢?學(xué)生自由分組討論后進(jìn)行歌曲處理，

哪組的建議好就采用哪組的建議。

然后教師給予匯總:第一段用夸張的表情演唱，第二段用平穩(wěn)的方法演唱，

第三段用著急求饒的語(yǔ)氣演唱。并運(yùn)用情緒完整演唱。

三、鞏固環(huán)節(jié)

教師通過(guò)鋼琴伴奏，指導(dǎo)學(xué)生正確演唱方法。接著將學(xué)生分組進(jìn)行接龍

唱的方式演唱歌曲。

四、音樂(lè)活動(dòng)

指導(dǎo)學(xué)生邊表演邊演唱，演唱時(shí)注意方言的使用。

五、課堂小結(jié)

學(xué)生總結(jié)本堂課的知識(shí)點(diǎn)，教師做情感升華的補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)

大自然，保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

師生再見(jiàn)，下課。

板書(shū)設(shè)計(jì)(略)

3［簡(jiǎn)答題］

1題目：《新春秧歌鬧起來(lái)》

2.內(nèi)容：

唱一唱第二部分主題

新春秧歌鬧起來(lái)

1?Ci李娓之i

杼情、優(yōu)美地蘇音加詞

----K

323556163i-3765356.565-

璘客雙雙燈結(jié)彩.鞭炮好像紅梅開(kāi).

5616121653-5.6i2176-565-

次-f勝利豐收年.新春秋歌Ifl起來(lái)。

哼唱這段主題.聽(tīng)一聽(tīng)它更復(fù)了幾次,每次主套的樂(lè)器分別

是什么.隨音樂(lè)跳一跳

3.基本要求：

(1)試講時(shí)間約10分鐘；

(2)完整演唱歌曲；

(3)教學(xué)過(guò)程中須體現(xiàn)師生互動(dòng)。

參考解析：

【答案】【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)欣賞、學(xué)唱歌曲《新春秧歌鬧起來(lái)》，感受陜北春節(jié)鑼鼓喧天

的熱鬧氣氛，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)的熱爰。

2.在參與各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，運(yùn)用感受、體驗(yàn)、對(duì)比等方法，提高

音樂(lè)審美能力。

3.能夠準(zhǔn)確演唱切分音和附點(diǎn)音符，感受作品情緒以及民族音樂(lè)的特

點(diǎn)，能夠演唱樂(lè)曲第二部分主題。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：能夠完整欣賞樂(lè)曲，感受作品情緒以及民族音樂(lè)的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：唱準(zhǔn)切分音和附點(diǎn)音符。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，情景導(dǎo)入

（一）師生問(wèn)好

（二）音頻導(dǎo)入

教師多媒體播放《好日子》，并提問(wèn)春節(jié)的習(xí)俗有哪些？

學(xué)生回答。教師總結(jié):貼春聯(lián)、放鞭炮、掛燈籠、包餃子。

一、新課教學(xué)，學(xué)習(xí)歌曲

（一）初聽(tīng)音樂(lè)

教師通過(guò)多媒體播放歌曲，提問(wèn):“歌曲的情緒和速度是怎樣的?”

（學(xué)生回答，教師總結(jié):中速的、優(yōu)美的）

（二）再次聆聽(tīng)

教師再次播放歌曲，提問(wèn)："同學(xué)們，歌曲主題重復(fù)了幾次？

歌曲每次的主奏樂(lè)器是什么?"（學(xué)生回答，教師總結(jié):單簧管、小提琴、

大提琴）

（三）作曲家介紹

介紹作曲家李煥之。李煥之是我國(guó)著名作曲家、音樂(lè)理論家,《春節(jié)序曲》

是他最具代表性的作品。

（四）學(xué)唱歌曲

1.朗讀歌詞

帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，體會(huì)歌曲中張燈結(jié)彩、歡度佳節(jié)的情緒。

2.哼唱旋律

出示樂(lè)譜節(jié)奏，請(qǐng)學(xué)生跟著老師進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。教師按照要求引導(dǎo)學(xué)生

進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，哼唱主題旋律，注意氣息平穩(wěn)、自然的演唱。通過(guò)鋼琴

彈奏伴奏，學(xué)生演唱歌譜，并講解切分音節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。

3.完整演唱

教師彈琴，學(xué)生加入歌詞有感情地演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲情緒。

三、鞏固環(huán)節(jié)

將全班分為兩組，第一組演唱主題，第二組運(yùn)用鈴鼓、小鼓等打擊樂(lè)器

按照樂(lè)曲節(jié)奏特點(diǎn)為樂(lè)曲伴奏，教師提示兩個(gè)組別的聲音要和諧統(tǒng)一,

演唱后交換組別。

四、音樂(lè)活動(dòng)

教師指導(dǎo)學(xué)生為歌曲編排歌舞劇，感受春節(jié)鑼鼓喧天的熱鬧氣氛。

五、課堂小結(jié)

在課程即將結(jié)束時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)加以回顧,對(duì)本節(jié)課的知識(shí)

進(jìn)行歸納和梳理。

師生再見(jiàn)，下課。

板書(shū)設(shè)計(jì)（略）

4［簡(jiǎn)答題］

小雞的一家

1A修

toa?i?1:ts?i?|

A-TAM，

3.基本要求：

(1)試講時(shí)間約10分鐘；

(2)完整演唱歌曲；

(3)教學(xué)過(guò)程中須體現(xiàn)師生互動(dòng)。

參考解析：

【答案】【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受俏皮地情緒，并在音樂(lè)中體會(huì)人與動(dòng).物、大自

然的密切關(guān)系，加深對(duì)美好生活的向往。

2通過(guò)對(duì)于歌曲的完整聆聽(tīng)、學(xué)唱，感受歌曲歡快、俏皮地情緒;在小組

合作中，逐步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升配合能力。

3.認(rèn)識(shí)附點(diǎn)音符;能夠用歡快地情緒完整演唱歌曲。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：可以情緒飽滿的完整演唱歌曲。

難點(diǎn):認(rèn)識(shí)附點(diǎn)音符。

教學(xué)過(guò)程：

一.組織教學(xué)，情景導(dǎo)入

（一）師生問(wèn)好

（二）圖片導(dǎo)入

教師多媒體播放《數(shù)鴨子》，學(xué)生跟著哼唱旋律，調(diào)動(dòng)課堂氛圍后，引出

另外一首描寫(xiě)動(dòng)物的歌曲。導(dǎo)入新課《小雞的一家》。

二、新課教學(xué)，學(xué)習(xí)歌曲

（一）感受音樂(lè)

首先多媒體播放，提問(wèn)：”歌曲的速度是怎樣的?”

學(xué)生回答。教師總結(jié):活潑的。

（二）教師示范

教師范唱，提問(wèn)："同學(xué)們，歌曲的節(jié)奏旋律是什么樣的?”

學(xué)生回答。教師總結(jié):歌曲的節(jié)奏跳躍、旋律俏皮。

（三）學(xué)唱歌曲

1.歌詞

帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀一遍歌詞，體會(huì)歌詞中歡快、俏皮的情緒。

2旋律

Q）出示樂(lè)譜節(jié)奏，請(qǐng)學(xué)生跟著老師進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

節(jié)奏練習(xí)：咨

（2）教師按照要求引導(dǎo)學(xué)生用進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),哼唱主題旋律，注意唱好"嘰

Il

3

I尸日o

（3）通過(guò)鋼琴?gòu)椬喟樽啵尤敫柙~演唱歌曲。

3.完整演唱

接著一起完整演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲情緒、情感的變化。

三、鞏固環(huán)節(jié)

將全班分為兩組，第一組演唱主題，第二組運(yùn)用鈴鼓、木魚(yú)等小樂(lè)器按

照樂(lè)曲節(jié)奏特點(diǎn)為樂(lè)曲伴奏，教師提示兩個(gè)組別的聲音要和諧統(tǒng)一，演

唱后交換組別。

四、音樂(lè)活動(dòng)

指導(dǎo)學(xué)生分角色為歌曲編排情景劇《小雞的一家》。

五、課堂小結(jié)

在課程即將結(jié)束時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)加以回顧，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)

進(jìn)行歸納和梳理。

師生互道再見(jiàn)，下課。

板書(shū)設(shè)計(jì)（略）

5［簡(jiǎn)答題］

法國(guó)號(hào)

法國(guó)號(hào)

法國(guó)民歌

T-A.桑?,梅西

中速因心注配

533|533|3234-

嗡巴巴，嗡巴巴，誰(shuí)在唱歌？

522522)212|3-

嗡巴已，嗡巴巴，每天這樣

533|§33|3234-

嗡巴已，嗡已已.停在唱歌？

462C51I24711

那就是我的法國(guó)號(hào)

學(xué)練提示

樂(lè)器陳列室

法輯號(hào)也叫■?.?演喟歌曲時(shí)要注意的

是西律樂(lè)器中的管

?.:柏f的A柏”式邊叫邊抽

發(fā)"的“飛

3.基本要求：

(1)哼唱歌曲；

(2)試講過(guò)程中需要有兩個(gè)以上的有效提問(wèn)；

⑶試講10分鐘。

答辯題目1.請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一下西洋管弦樂(lè)隊(duì)。

2.請(qǐng)你簡(jiǎn)單的反思一下你這一節(jié)課。

參考解析：

【答案】【教學(xué)過(guò)程】

(一)活動(dòng)導(dǎo)入

教師播放《小白船》伴奏音樂(lè)，學(xué)生律動(dòng)走進(jìn)教室。

課堂伊始，教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)自由的擊鼓;然后，老師再擊四二拍子的節(jié)

奏型并將強(qiáng)弱規(guī)律擊打出來(lái)，再詢問(wèn)學(xué)生兩種聲音有什么區(qū)別具次，教

師再變化節(jié)奏擊三拍子的節(jié)奏型（強(qiáng)弱弱），并詢問(wèn)學(xué)生與之前擊的強(qiáng)弱

規(guī)律又有怎樣的區(qū)別。

由學(xué)生自由回答

由此引出新知識(shí)點(diǎn)三拍子，緊接著導(dǎo)入新課。

（二）初步感知

1.播放伴奏，老師范唱歌曲。

并提出問(wèn)題：這首歌曲中情緒是怎樣的?歌曲里面在唱歌的主人公是誰(shuí)?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲的情緒熱情活潑，并且采用自問(wèn)自答形式，用夸贊口吻

炫耀自己"會(huì)唱歌”的法國(guó)號(hào)。輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進(jìn)行,

生動(dòng)地表現(xiàn)了人們對(duì)法國(guó)號(hào)的喜愛(ài)、夸贊。

2.教師再次完整播放歌曲，學(xué)生在聆聽(tīng)歌曲的同時(shí)畫(huà)出歌曲的旋律線

條，感受熱情洋溢的律動(dòng)變化。

（三）探究學(xué)習(xí)

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生識(shí)讀樂(lè)譜，學(xué)生進(jìn)行小聲哼唱。

在唱的過(guò)程中提出問(wèn)題：歌曲是幾拍子的，演唱時(shí)速度是怎樣的？

學(xué)生哼唱之后，自由回答問(wèn)題。

教師總結(jié)：這首歌曲的拍子是四三拍的，速度中速的。

2.再次拋出問(wèn)題，循序漸進(jìn)的引發(fā)思考，四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？

教師播放旋律，帶領(lǐng)學(xué)生采用拍手的方式，強(qiáng)拍拍手，弱拍拍腿，配合

歌曲再次感受四三拍的律動(dòng);總結(jié)出四三拍的概念是以四分音符為一拍,

每小節(jié)有三拍，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱。

3.教師帶領(lǐng)有強(qiáng)弱的朗讀歌詞，注意讀出四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

4.將讀歌詞的感覺(jué)帶入歌曲進(jìn)行識(shí)讀樂(lè)譜。

在演唱過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決大跳音準(zhǔn)的問(wèn)題。

5.解決六度的大跳音準(zhǔn)。

在歌曲的開(kāi)頭出現(xiàn)了六度大跳，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生采用柯?tīng)栁氖謩?shì)來(lái)進(jìn)

行解決，樹(shù)立學(xué)生的音高概念。

采用學(xué)生推舉小組代表的方式邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行演唱，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)

成果。

6.歌詞帶入旋律完整的演唱歌曲。

教師將學(xué)生將分四人一小組，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，學(xué)生自主的嘗試練

習(xí)，教師進(jìn)行實(shí)時(shí)的巡視指導(dǎo)。

7.跟隨鋼琴伴奏完整的演唱歌曲，注意演唱時(shí)的狀態(tài)和表情。

（四）拓展延伸

1.以四人為一小組為《法國(guó)號(hào)》編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，以小組為單位進(jìn)行展

示，并為優(yōu)秀的小組頒獎(jiǎng)。

2.展示法國(guó)號(hào)并介紹：法國(guó)號(hào)也叫圓號(hào)，是西洋樂(lè)器中的管樂(lè)器，音

色柔和。讓學(xué)生伸手去觸摸法國(guó)號(hào)，認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形和音色。

㈤小結(jié)作業(yè)

法國(guó)號(hào)是交響樂(lè)隊(duì)的一份子，以柔和的音色吸引了不少聽(tīng)眾。同學(xué)們?cè)?/p>

課下可以收集更多有關(guān)法國(guó)號(hào)的作品，下節(jié)課我們一起來(lái)分享。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

法國(guó)號(hào)

音樂(lè)情緒：熱情、活潑

速度：中速

節(jié)拍：四三拍

強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱

【答辯題目解析】

1.請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一下西洋管弦樂(lè)隊(duì)。

【參考答案】

西洋管弦樂(lè)隊(duì)由不同西洋樂(lè)器演奏者混合編成，專門(mén)演奏交響樂(lè)曲與其

它管弦樂(lè)曲的組織稱為西洋管弦樂(lè)隊(duì)。管弦樂(lè)隊(duì)組成的規(guī)模韌性很強(qiáng),

變化較大，小到有20人左右組成的小管弦樂(lè)隊(duì)，大到120多人組成的

交響樂(lè)隊(duì)，概括起來(lái)可分為小型室內(nèi)樂(lè)隊(duì)，中、大型的協(xié)奏曲樂(lè)隊(duì)，歌

劇舞劇樂(lè)隊(duì)，交響樂(lè)團(tuán)等。西洋管弦樂(lè)隊(duì)就是現(xiàn)在常說(shuō)的交響樂(lè)團(tuán)。西

洋管弦樂(lè)隊(duì)是從建國(guó)初期傳入我國(guó)的，西洋管弦樂(lè)隊(duì)的特點(diǎn)是壯觀，有

穿透力，西洋管弦樂(lè)隊(duì)以演奏外國(guó)作品為主。

2.請(qǐng)你簡(jiǎn)單的反思一下你這一節(jié)課。

【參考答案】

本節(jié)課根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的"以音樂(lè)審美為核心，與興趣爰好為動(dòng)力”，

作為我的教學(xué)基本原則、基本理念，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并

且按照學(xué)生本階段的認(rèn)知規(guī)律以及思維特點(diǎn)，由易到難、由淺及深、深

入淺出的介紹相關(guān)知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞作品，可以幫助學(xué)生更好的了解

西方樂(lè)器演奏的音樂(lè)特點(diǎn)。但是由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，備課時(shí)間較短，

導(dǎo)致我稍有緊張。因此可能在剛剛的授課過(guò)程中，出現(xiàn)了一些卡頓，如

果我真正的執(zhí)教一節(jié)課，我一定會(huì)在課下充分的進(jìn)行備課，考慮到每一

個(gè)學(xué)生的情況，預(yù)設(shè)好所有會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，更!好的為學(xué)生講解知識(shí)。

6［簡(jiǎn)答題］

《健康歌》

第二單元健康歌

>’展■柔?H電喜食?J4充冬d:喳

在：tat#*力

一m一叩*牛?4加UM堵用

健康歌

i-rl-w、穌

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AWA2■.，子MyHitit?j

1111I1<S|44444.?|t3101?|“\:WBIHH

IrMat-K.牛粵才(J-1:.：，一翌匕

?

3.基本要求：

(1)試講時(shí)間約10分鐘；

⑵完整演唱歌曲；

(3)教學(xué)過(guò)程中須體現(xiàn)師生互動(dòng)。

參考解析：

【答案】【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注健康、

熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)健康的生活好習(xí)慣。

2.通過(guò)對(duì)歌曲的整體聆聽(tīng)、學(xué)唱，提升學(xué)生的律動(dòng)和演唱能力。

3.學(xué)生能夠掌握音程的三度關(guān)系，并用活潑、歡快的情緒邊歌唱邊表

演。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)生能夠用活潑、歡快的情緒邊歌唱邊表演。

難點(diǎn):掌握歌曲中音程三度關(guān)系的演唱。

教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)，情景導(dǎo)入

（一）師生互相問(wèn)好

（二）圖片導(dǎo)入

教師多媒體展示福娃圖片，提問(wèn):圖片中展示的是誰(shuí)？（學(xué)生回答，教師

總結(jié):2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物"福娃"）引出另外一首關(guān)于運(yùn)動(dòng)的

歌曲《健康歌》，導(dǎo)入新課。

二、新課教學(xué)，學(xué)習(xí)歌曲

（一）感受音樂(lè)

首先通過(guò)多媒體播放音樂(lè)，提問(wèn)：’歌曲的情緒和速度是怎樣的?”（學(xué)生

回答，教師總結(jié):活潑的、中速的）

（二）教師示范

教師范唱，提問(wèn)：“同學(xué)們，歌曲的節(jié)奏旋律是什么樣的?”

（歌曲的節(jié)奏跳躍、旋律動(dòng)聽(tīng)）

（三）學(xué)唱歌曲

L歌詞

帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀一遍歌詞，體會(huì)歌曲中活潑的情緒。

2旋律

Q）教師按照要求引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)練習(xí)時(shí)注意三度關(guān)系的演唱方

法。

13531

啊

(2)教師彈奏鋼琴伴奏，學(xué)生演唱歌譜，并引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲旋律的高低

起伏。

⑶加入歌詞完整演唱歌曲。

3.完整演唱

接著一起完整演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲情緒、情感的變化。

三、鞏固環(huán)節(jié)

教師帶領(lǐng)學(xué)生做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，感受歌曲的律動(dòng)和歡快的情緒。

四、音樂(lè)活動(dòng)

教師引導(dǎo)學(xué)生以音樂(lè)小組為單位，5分鐘時(shí)間，邊唱歌去表演，感受歌

曲歡快之情，之后請(qǐng)小組進(jìn)行展示。教師進(jìn)行總結(jié)性點(diǎn)評(píng)。

五、課堂小結(jié)

在課程即將結(jié)束時(shí)弓I導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)加以回顧，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)

進(jìn)行歸納和梳理。

師生再見(jiàn)，下課。

板書(shū)設(shè)計(jì)(略)

7［簡(jiǎn)答題］

童心是小鳥(niǎo)

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3.基本要求：

⑴試講時(shí)間約10分鐘；

(2)體現(xiàn)教師彈唱環(huán)節(jié)；

(3)教學(xué)過(guò)程中須體現(xiàn)師生互動(dòng)。

參考解析：

【答案】【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)歌曲的學(xué)唱，學(xué)生能感覺(jué)四季里不同的趣事、感受歌曲所表現(xiàn)

的快樂(lè)有趣的童心世界，努力做一個(gè)熱愛(ài)生活、積極向上的人。

2.在聆聽(tīng)、感受、探究、實(shí)踐的過(guò)程中學(xué)唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用不同的

形式表現(xiàn)歌曲。

3.能有表情地隨著伴奏演唱《童心是小鳥(niǎo)》，知道這是一首兩段曲式

的歌曲。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)生能用喜悅的心情完整演唱歌曲《童心是小鳥(niǎo)》。

難點(diǎn)：體驗(yàn)作品的藝術(shù)美，樹(shù)立正確的人生觀。

教學(xué)過(guò)程：

一、律動(dòng)導(dǎo)入

提煉歌曲中典型的節(jié)奏，進(jìn)行聲勢(shì)律動(dòng)。八分音符可以拍手、四分音符

跺腳、休止符可以握拳、二分音符拍手或拍桌子手再外翻。教師和學(xué)生

由慢至快進(jìn)行聲勢(shì)練習(xí)，練習(xí)過(guò)程中注意聲音輕、動(dòng)作要整齊。

學(xué)生練習(xí)熟練以后，教師順勢(shì)引出本節(jié)課的課題——《童心是小鳥(niǎo)》。

二、新課教授

（一）感受歌曲

1.播放音樂(lè)，感受歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容？（歌曲表達(dá)了兒童富有朝氣）

（二）學(xué)唱歌曲

1.老師示范，請(qǐng)同學(xué)注意節(jié)奏、節(jié)拍的特點(diǎn)。（這首歌曲前幾句的節(jié)

奏跟我們律動(dòng)的節(jié)奏是一樣的。節(jié)拍是三拍子）三拍子的講解是重點(diǎn)內(nèi)

容，老師先講解三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律（可配合板書(shū)），

也可拿出三角鐵，沿著三角鐵劃拍。

2.學(xué)生自主填詞演唱第一段歌詞。學(xué)生基本掌握旋律后，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)

現(xiàn)第一段樂(lè)句間的特點(diǎn)一模進(jìn)，老師解釋模進(jìn)的知識(shí)點(diǎn)。

3.老師范唱第二樂(lè)段，問(wèn):這個(gè)樂(lè)段的情緒有變化嗎？（音樂(lè)的速度好似

變慢了，情感也變得更加抒情）主要是節(jié)奏的變化使人感覺(jué)發(fā)生了變化。

第一小節(jié)用了附點(diǎn)四分音符。

4.演唱技巧處理:第一段的情緒更加喜悅;第二段側(cè)重抒情。所以我們

演唱的聲音要輕盈有彈性去表達(dá)第一段的喜悅、自豪;用舒展、連貫的聲

音去表達(dá)第二段歡快的情緒。

三、鞏固環(huán)節(jié)

師生接龍演唱歌曲，老師唱4小節(jié)，學(xué)生接唱后面4小節(jié)，以此類推。

演唱完后教師給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

四、音樂(lè)活動(dòng)

（一）請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)多種形式演唱歌曲，如邊唱邊進(jìn)行聲勢(shì)動(dòng)作。

（二）請(qǐng)學(xué)生用不同的力度來(lái)表現(xiàn)歌曲兩段的不同情緒。

五、課堂小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié):童年是美好的，我們

要珍惜童年，也希望同學(xué)們都能擁有一個(gè)快樂(lè)的童年。

板書(shū)設(shè)計(jì)（略）

8［簡(jiǎn)答題］

1.題目：小學(xué)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》

2.內(nèi)容：

男兒當(dāng)自強(qiáng)

雄K十力地.

?t?I????1X

*XAtA.

CM?

11

3.基本要求：

⑴試講在10分鐘之內(nèi)完成；

(2)教學(xué)過(guò)程中教師需要示范演唱歌曲；

(3)體現(xiàn)音樂(lè)活動(dòng)環(huán)節(jié)；

(4)教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)師生互動(dòng)。

參考解析：

【答案】一、歌曲導(dǎo)入

教師多媒體播放武術(shù)展示小視頻，并跟隨音樂(lè)伴奏演唱《中國(guó)功夫》。

觀賞完后詢問(wèn)學(xué)生，看完視頻后有怎樣的感受？

二、新課教授

1、初聽(tīng)歌曲

通過(guò)多媒體播放音頻，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲速度(稍慢)

2、復(fù)聽(tīng)歌曲

教師示范；

3、朗讀歌詞

教師帶領(lǐng)，配有感情的朗誦歌詞。

4、節(jié)奏學(xué)習(xí)

結(jié)合第一拍拍手、第二拍拍腿的動(dòng)作，讀出節(jié)奏。

5、學(xué)唱旋律

6、完整演唱

教師為學(xué)生用鋼琴?gòu)棸樽啵瑢W(xué)生完整演唱歌曲。

三、音樂(lè)活動(dòng)

教師為學(xué)生循環(huán)播放歌曲，學(xué)生分組討論，如何更好地演繹歌曲?教師

提示可加入簡(jiǎn)單的武術(shù)動(dòng)作或者加入"吼""哈"等語(yǔ)氣詞，來(lái)展現(xiàn)中

華兒女的武術(shù)精神。

學(xué)生自由成組進(jìn)行練習(xí)并展示，通過(guò)師生評(píng)價(jià)的方式，評(píng)選出"中華之

、|/，，

jL)o

四、小結(jié)作業(yè)

在課堂接近尾聲時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲。教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行

總結(jié)。

回家后將今天所學(xué)的歌曲分享給自己的好朋友或家長(zhǎng)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì):略

9［簡(jiǎn)答題］

1.題目：《郊游》

2.內(nèi)容：

郊游

中也值安地

55|6)55313215

AA±￡士?我普大家于拯+.

815I3512321-S5'5355.313215

**丈土七一用去出尾之之心我們大本小拉f.

5&3565322123198151351232|1

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訂更力器fir4；wa.米,找「嗎

青山嫌小A々?華＜$

TT-FT.Mw'*《力節(jié)

除有％依便?&聚

3.基本要求：

⑴試講時(shí)間約10分鐘。

(2)完整演唱歌曲并進(jìn)行適當(dāng)板書(shū)。

(3)教學(xué)過(guò)程中須體現(xiàn)師生互動(dòng)。

參考解析：

【答案】【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)學(xué)唱《郊游》感受到歌曲的情感，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱

愛(ài)之情。

2.在學(xué)唱過(guò)程中能夠啟發(fā)學(xué)生用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲的情

感。

3.學(xué)生能有感情的演唱歌曲并能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)生用自然的聲音演唱歌曲。

難點(diǎn)：有感情的演唱歌曲并加上動(dòng)作，感受歌曲的情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，情景導(dǎo)入

（一）師生互相問(wèn)好

（二）圖片導(dǎo)入

多媒體展示，談?wù)撽P(guān)于春天的話題:同學(xué)們，有誰(shuí)喜歡的季節(jié)是春天嗎？

春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是生生不息的季節(jié)，是綠色的季節(jié)，在這美好

的季節(jié)里你們都想做點(diǎn)什么？

激發(fā)學(xué)生求知的欲望，導(dǎo)入新課。

二、新課教學(xué)，學(xué)習(xí)歌曲

（一）感受音樂(lè)

首先通過(guò)多媒體播放音樂(lè)，提問(wèn)："歌曲的情緒和速度是怎樣的?”（學(xué)生

回答，教師總結(jié):中速的、愉快地）

（二）教師示范

教師范唱，提問(wèn)："同學(xué)們，歌曲的節(jié)奏旋律是什么樣的?”

（歌曲的節(jié)奏輕快、旋律動(dòng)聽(tīng)）

歌曲一共多少個(gè)小節(jié)？（24小節(jié)）

（三浮唱歌曲.

1.發(fā)聲練習(xí)

提示口腔打開(kāi)，腰背挺直。

2.節(jié)奏學(xué)習(xí)

春天的樹(shù)林里最多的是什么？大家想一下，小鳥(niǎo)發(fā)出來(lái)的聲音是什么樣

的？

同學(xué)們模仿的特別像。那么現(xiàn)在請(qǐng)你們現(xiàn)在模仿一下你最喜歡的小動(dòng)物，

大家跟著音樂(lè)來(lái)一個(gè)動(dòng)物森林狂歡，看看誰(shuí)的表演最好。

3.旋律學(xué)習(xí)

Q）多媒體播放音樂(lè)，學(xué)生輕聲哼唱旋律。

（2）山是那么的青，水是那么的綠，嘩啦啦的水正在演奏樂(lè)曲歡迎我們的

到來(lái)呢!那讓我們也和嘩啦啦的水一起歌唱吧。

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這最后一個(gè)音唱的可長(zhǎng)了，這個(gè)音要唱四拍呢。

你能想出什么其它的辦法也把這四拍唱足嗎?小朋友的方法可真多。那

就用你們的方法再來(lái)輕輕的和嘩啦啦的水唱一唱吧，也讓我們用美妙的

歌聲唱出對(duì)山水的熱愛(ài)吧！

(3)加入歌詞完整演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲情緒、情感的變化。

三、鞏固環(huán)節(jié)

將學(xué)生分成五組，采用接龍唱的方式演唱歌曲。

四、音樂(lè)活動(dòng)

播放音頻，引導(dǎo)學(xué)生即興編創(chuàng)舞蹈，為歌曲伴舞。

五、課堂小結(jié)

在課程即將結(jié)束時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)加以回顧,對(duì)本節(jié)課的知識(shí)

進(jìn)行歸納和梳理。

師生再見(jiàn)，下課。

板書(shū)設(shè)計(jì)(略)

10［簡(jiǎn)答題］

動(dòng)物說(shuō)話

NBMNs..

3.基本要求：

(1)試講過(guò)程體現(xiàn)循序漸進(jìn);

（2）試講過(guò)程中體現(xiàn)師生互動(dòng)；

⑶試講10分鐘。

答辯題目

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明體態(tài)律動(dòng)在音樂(lè)教學(xué)中的作用。

2.說(shuō)一說(shuō)在課堂上激發(fā)學(xué)生興趣的重要性。

參考解析：

【答案】【教學(xué)過(guò)程】

（一）新課導(dǎo)入

教師提問(wèn)學(xué)生：同學(xué)們，大家在生活中都聽(tīng)過(guò)哪些小動(dòng)物的叫聲呢？

學(xué)生自由回答。

教師接著提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)模仿一下小動(dòng)物的叫聲?看誰(shuí)模仿的最像。

請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行模仿。

教師引導(dǎo)學(xué)生：同學(xué)們，能不能將小雞的聲音變成音樂(lè)唱出來(lái)呢?接下

來(lái)我們學(xué)習(xí)一首歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，聽(tīng)聽(tīng)小雞、小鴨唱歌是什么樣的。

（二）初步感知

1.初聽(tīng)歌曲，教師設(shè)置問(wèn)題：歌曲給你什么樣的感覺(jué)？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師進(jìn)行總結(jié)：歌曲中速，給人歡快與愉悅的感覺(jué)。

2.再次聆聽(tīng)歌曲，教師設(shè)置問(wèn)題：大家能用什么手勢(shì)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)呢？

學(xué)生用自己喜歡的手勢(shì)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生分別用拍手拍肩膀的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，體會(huì)歌曲2/4

拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

（三）探究學(xué)習(xí)

1.教師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生模仿小雞、小鴨的聲音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

2.教師彈唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行輕聲哼唱;通過(guò)拍手均勻的說(shuō)出"小雞"

的方式，提醒學(xué)生八分節(jié)奏的正確演唱方法，學(xué)生初步了解八分節(jié)奏。

3.學(xué)生用小雞的聲音來(lái)完整的模唱旋律。

4.教師與學(xué)生一起演唱歌曲旋律，并請(qǐng)學(xué)生在每一句結(jié)束之后，加上

拍手或者跺腳的動(dòng)作。

5.請(qǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗誦歌詞，并在朗誦歌詞的過(guò)程中加入對(duì)動(dòng)物的模

仿。

教師提問(wèn)學(xué)生：小朋友在演唱這首歌曲的時(shí)候是什么樣的心情呢？

學(xué)生進(jìn)行小組討論，之后自由回答。

教師總結(jié)為：通過(guò)對(duì)小雞、小鴨的贊美與模仿，感受到小朋友們對(duì)小動(dòng)

物的喜爰之情。

6.將情感帶入歌曲，用富有彈性的聲音完整演唱歌曲。

(四)鞏固提升

請(qǐng)學(xué)生分小組用自己的方式表現(xiàn)歌曲。之后，請(qǐng)小組進(jìn)行表演，而后進(jìn)

行生生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。

(五)小結(jié)作業(yè)

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，感受到生活中充滿著無(wú)限的樂(lè)趣,

進(jìn)行情感升華，呼吁學(xué)生熱愛(ài)生活，熱爰小動(dòng)物;并請(qǐng)同學(xué)們將歌曲分享

給自己的父母、朋友，我們一起唱起這首歡快的歌曲，結(jié)束這節(jié)課。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

動(dòng)物說(shuō)話

歌謠風(fēng)

XX

【答辯題目解析】

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明體態(tài)律動(dòng)在音樂(lè)教學(xué)中的作用。

【參考答案】

(1)活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；

(2)激活思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；

(3)團(tuán)隊(duì)合作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；

(4)總之，小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)方法有很多，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要對(duì)體態(tài)律

動(dòng)這種教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化處理，以提升體態(tài)律動(dòng)的有效性，使學(xué)生得到

發(fā)展。

2.說(shuō)一說(shuō)在課堂上激發(fā)學(xué)生興趣的重要性。

【參考答案】

這節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)的學(xué)生，通過(guò)對(duì)之前小學(xué)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，他們已

經(jīng)初步掌握了一定的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能，但依然不夠深入和扎實(shí)，并

且學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始形成了初步的觀念和個(gè)性，所以需要在授課過(guò)程中多引

導(dǎo)多關(guān)注，因此，在教學(xué)過(guò)程中，要充分激發(fā)學(xué)生的興趣，在教學(xué)過(guò)程

中注意知識(shí)與興趣培養(yǎng)相結(jié)合，采用豐富有趣的教學(xué)方法，輔助他們對(duì)

音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠樂(lè)于學(xué)習(xí)，并通過(guò)對(duì)課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)

音樂(lè)的興趣。

11［簡(jiǎn)答題］

1.題目：六年級(jí)《小黃鵬鳥(niǎo)》片段教學(xué)

2.內(nèi)容：

t-kBSCt小黃鷗烏內(nèi)象艮破

LJJ3_11-IVLJ5-J

小黃?鳥(niǎo)兒男，體2

oo?1_J|1-

小黃JLW.

3.基本要求：

(1)試講約10分鐘；

(2)教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)彈唱環(huán)節(jié);

(3)教師指揮進(jìn)行合唱；

(4)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)板書(shū)。

參考解析：

【答案】一、溫故導(dǎo)入

教師引導(dǎo)學(xué)生回想上節(jié)課學(xué)過(guò)的蒙古歌曲——《銀杯》，進(jìn)行長(zhǎng)調(diào)和短

調(diào)特征的復(fù)習(xí)。

順勢(shì)引出本課課題。

二、新課教學(xué)

（-）感受情緒，理解歌詞

1.學(xué)生完整聆聽(tīng)范唱，教師設(shè)問(wèn):歌曲的情緒是怎樣的?表達(dá)了一種怎

樣的情感？

2.有感情地朗讀歌詞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生理解蒙古人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

（-）學(xué)唱歌曲高音旋律聲部1.聽(tīng)辨旋律游戲

（游戲規(guī)則:老師將歌曲高音旋律聲部以兩小節(jié)為單位，制作成旋律卡片,

并標(biāo)上序號(hào)，不按順序排列在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師唱曲譜，按歌曲

的旋律排列出正確的順序。）

2.組成歌曲，視唱旋律。

請(qǐng)學(xué)生到黑板上按照剛剛的聽(tīng)辨順序來(lái)排列卡片，并依次視唱旋律卡片,

直到組成完整的歌曲并及時(shí)糾正視唱時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

3.跟鋼琴完整演唱曲譜，注意音準(zhǔn)和聲音的連貫。

4.填詞演唱，處理歌曲。

5.再聽(tīng)范唱，并小聲跟唱。

（三）二聲部合唱

1.將學(xué)生分為兩個(gè)聲部，女同學(xué)演唱高聲部，男同學(xué)演唱低聲部。

2.教師示范演唱低聲部，并設(shè)問(wèn):這兩個(gè)聲部是以怎樣的形式進(jìn)行的？

（輪唱形式）

3.教師帶領(lǐng)低聲部演唱。（視情況帶唱2-3遍）4.教師指揮合唱。

5.處理合唱中出現(xiàn)的難點(diǎn):歌曲的整體情緒是輕快、活潑、贊頌地，在

演唱時(shí)，要注意聲部間的和諧與均衡，而且速度要穩(wěn)定。

6.教師指揮完整演唱并進(jìn)行互評(píng)與自評(píng)。（高聲部來(lái)評(píng)價(jià)一下低聲部的

演唱，哪些值得肯定，哪些需要改進(jìn)?低聲部的同學(xué)也來(lái)評(píng)一評(píng)。也可

以評(píng)價(jià)自己的聲部演唱的如何?）

7.激發(fā)表演欲望，完整演唱歌曲。

三、拓展延伸

（-）講解五聲調(diào)式相關(guān)知識(shí)。

1.學(xué)生找一找歌曲由哪幾個(gè)音組成?（12356）2.12356分別叫做宮、

商、角、徵、羽。

（二）分析《小黃鵬鳥(niǎo)》的調(diào)式。

四、課堂小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，之后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié):蒙古族民歌歷史

悠久、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，如今的蒙古人在繼承傳統(tǒng)的同時(shí)，又在傳統(tǒng)民歌的基

礎(chǔ)上，加以創(chuàng)新，將現(xiàn)代音樂(lè)的元素與傳統(tǒng)民歌融合在一起，創(chuàng)作出很

多極具蒙古族風(fēng)格又深受人們喜愛(ài)的歌曲。希望同學(xué)們?cè)谡n下繼續(xù)收集

更多的蒙古族歌曲，我們有機(jī)會(huì)再一起來(lái)分享！

五、板書(shū)設(shè)計(jì):略

12［簡(jiǎn)答題］

這是什么

曙歌

這是什幺

兒音詞

1='E

朱倫誠(chéng)曲

513151315050551315131

而略嘀咕而咯嘀咯當(dāng)當(dāng)當(dāng)而喀嘀咕府時(shí)喃咯

202033135-33135-

會(huì)走沒(méi)有弧會(huì)說(shuō)沒(méi)彳嘴.

5.5653231.165355-323!-

它會(huì)告訴我們什么?0起.什么時(shí)候瞳.

3.基本要求：

⑴試講時(shí)間約10分鐘；