《桃花源記》《小石潭記》

——八年級語文下冊復習重點1.背誦并默寫全文。2.解釋文中重點詞語，翻譯重要句子。3.梳理文章思路，理解文章主旨。4.分析文章的寫作特色。晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，

桃花源記設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

1.緣溪行2.具答之沿著，順著詳細解釋下面加線詞語在句中的意思3.便舍船，從口入

屋舍儼然動詞，舍掉4.仿佛若有光隱隱約約，形容看不真切名詞，房屋5.處處志之名詞活用作動詞，做記號6.見漁人，乃大驚乃不知有漢副詞，于是，就副詞，竟然，居然7.尋向所志尋病終動詞，尋找副詞，不久1.漁人甚異之，復前行，欲窮其林。

漁人對此感到非常驚異，繼續往前走，想要走到那片林子的盡頭。

2.黃發垂髫，并怡然自樂。

老人和小孩，都安閑快樂。

把下面的句子翻譯成現代漢語3.土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。

呈現在他眼前的是一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹、竹林之類。4.阡陌交通，雞犬相聞。

田間小路交錯相通，雞鳴狗叫的聲音到處可以聽到。5.問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

問現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必（不要）說魏朝和晉朝了。6.自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。

他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰亂，領著妻子兒女和鄉鄰們來到這個與人世隔絕的地方。

桃花源記發現桃花源進入桃花源離開桃花源生活環境生活富足安居樂業再尋桃花源社會風尚民風淳樸和平安寧理想社會以桃花源為中心，以漁人行蹤為線索自然環境優美寫作背景：《桃花源記》大約作于永初二年(公元421年)。東晉王朝極端腐敗，對外一味投降，安于江左一隅之地。統治集團內部互相傾軋，軍閥連年混戰，賦稅徭役繁重，加深了對人民的剝削和壓榨。主旨：

本文虛構了一個寧靜安樂的世外桃源，描繪出一幅沒有壓迫、沒有剝削、人人安居樂業、彼此和睦相處的生活圖景，寄托了作者對理想社會的向往，表達了自己反對剝削壓迫、反對戰亂的愿望，也反映了廣大勞動人民渴望和平安寧生活的美好愿望。

本文既具有奇幻神奇的浪漫色彩，又具有真實感人的寫實力量。

寫作特色奇幻：夾岸數百步，中無雜樹。初極狹，才通人。太守遣人往，遂迷，不復得路。劉子驥尋之，未果。真實：進出桃花源的路徑，真切具體。桃花源的種種美好，也是人間太平盛世的真實情景。人物真實。漁人的時代、籍貫真實肯定；劉子驥也是當時存在的真實人物。小石潭記

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

解釋下列畫線詞語在句中的意思1.從小丘西行百二十步2.水尤清冽3.日光下澈4.佁然不動5.往來翕忽向西格外穿透靜止不動的樣子輕快迅疾的樣子6.犬牙差互

7.凄神寒骨8.悄愴幽邃9.以其境過清10.崔氏二小生像狗的牙齒那樣凄，使??????感到悲傷寒，使??????感到寒冷悄愴，凄涼以，因為年輕人清，凄清

邃，深

1.青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風飄拂。

2.潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么依傍.把下面的句子翻譯成現代漢語3.潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯不齊，不知道它的源泉在哪里。

4.以其境過清，不可久居，乃記之而去。因為這里的環境太凄清，不可以久留，就題字離去。發現小石潭：潭中景物

小潭源流

潭中氣氛：記錄同游者移步換景定點特寫形象比喻寓情于景幽深冷寂

溪身：曲折蜿蜒岸勢：參差不齊游魚：活潑

動靜結合潭水：清澈側面襯托隔、聞、伐、取、見

小石潭記順序景物抒情

寫法心樂之凄神寒骨似與游者相樂

主旨：

本文生動地描繪了小石潭清幽的景色和冷寂氛圍，抒發了作者被貶失意后的孤凄悲涼之情。

寫作背景：唐順宗永貞元年(公元805年)，柳宗元因擁護王叔文領導的政治改革，被貶為永州司馬。貶官后，他常常不避幽遠，伐竹取道，探山訪水，通過對景物的具體描寫，寄寓自己的身世遭遇和人生感慨。此間寫了《永州八記》，《小石潭記》為其中的一篇。體會情感

作者寄情山水正是為了擺脫貶謫后抑郁的心情，但這種樂畢竟是暫時的，一經凄清環境的觸發，憂傷悲涼的心境便又會涌上心頭。

1.移步換景與定點觀察相結合。

作者采用移步換景的方法寫發現小石潭的經過，由小丘到篁竹，由篁竹到水聲，由水聲到小潭，讀者猶如跟隨導游，邊移步，邊觀景，富有畫面感和動態感。到小石潭后，又采用定點觀察的方法，由近及遠，寫出小石潭及周圍景物的特點。

寫作特色

2.抓住特征，細致描繪。寫小石潭水底石頭翻卷過來露出水面的形狀，用“為坻，為嶼，為嵁，為巖”細致生動地描繪出來。

3.

情景交融，景中傳情小石潭曲徑通幽——心樂之游魚的悠然自得——似與游者相樂環境的幽深冷寂——凄神寒骨

對比閱讀，加深印象

從寫作角度看，《桃花源記》和《小石潭記》有何異同？都以“記”為名，屬于“雜記體”“記”是古代一種文體,可敘事、寫景、狀物,抒發情懷抱負,闡述某些觀點。都有比較清晰的寫作順序

《桃花源記》有清晰的情節線索：發現桃花源—進入桃花源—做客桃花源—離開桃花源—再尋桃花源。

《小石潭記》有明確的游蹤：由小丘到篁竹，由篁竹到水聲，由水聲到小潭，由小石潭中的景物，再到周圍景物。對比閱讀，加深印象都以散句為主，也有節奏鮮明的四字句對比閱讀，加深印象《桃花源記》土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞?！缎∈队洝匪拿嬷駱洵h合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

一實一虛，寫法各不相同。《桃花源記》是借游記之體，以第三人稱記述了一個虛構的故事，重在記敘；《小石潭記》則是實寫，采用第一人稱描寫了所見景物，同時也抒發了作者的情感，或借景抒情，或直接抒情，重在描寫，兼有抒情。

所寄托的情感不同。《桃花源記》通過描繪美好的人間生活圖景，寄托了作者美好的社會理想，反映了當時人們追求美好生活的愿望；《小石潭記》則是作者探山訪水，以排解抑郁的心情，進而抒發了作者被貶失意后的孤凄悲涼之情。

對比閱讀，加深印象

語言特色不同?！短一ㄔ从洝氛Z言樸素簡潔，內涵豐富；《小石潭記》語言精練優美而刻畫入微。

如寫溪流的蜿蜒曲折，用一個“斗折蛇行”作比，四個字包含兩個比喻。

如“此人一一為具言所聞，皆嘆惋?！睗O人“具言”的是他在現實世界里的見聞和遭遇。桃花源中人“嘆惋”是，漁人所說的世上情形與桃花源內的生活相比差異巨大。實戰演練

1.《桃花源記》寄托了作者怎樣的社會理想？（２分）

對沒有戰亂、寧靜淳樸、安居樂業、幸福和諧的理想社會的向往。

2.《桃花源記》結尾兩段為什么要反復寫桃花源的“尋而不得”？（3分）

①與上文“此中人語云：‘不足為外人道也’”相照應；②通過現實世界的人對桃花源的尋找，把它放置在一個真實的歷史背景之下，增加了文章的真實性；③桃花源的“尋而不得”，增添了桃花源的神秘色彩，暗示了桃花源是一個虛無縹緲的世界，使故事更顯得亦真亦幻，增強了文章的傳奇性；④讓故事情節更加曲折生動，耐人尋味，增強了故事的可讀性。3.（2011·河南中考）（一）《小石潭記》（二）……今見此水，乃悟世間真有碧色。如秋天，如曉嵐；比之含煙新柳則較濃，比之脫籜初篁則較淡；溫于玉，滑于紈；至寒至腴，可拊可餐。（節選自袁中道《游青溪記》）（1）在語段（一）中，作者的心情有怎樣的變化，從哪些內容可以看出來？（3分）（2）兩個語段分別是怎樣突出水的特點的?請結合具體內容分析。（4分）