第6頁共6頁大班語言?領域活動?方案設計?范文教?學目標：?1、理?解故事內?容，感知?野貓的性?格特征和?富有童趣?的故事情?節。2?、啟發幼?兒發現以?及糾正故?事中野貓?所犯的錯?誤，訓練?幼兒逆向?思維和判?斷能力。?3、增?進對我們?的城市的?認識和喜?愛。4?、豐富詞?匯：問長?問短。?教學準備?：1、?幼兒對我?們的城市?有一定的?認識。?2、PP?T課件《?野貓的城?市》。?4、字卡?：疼、癢?、重。?教學重點?：引導?幼兒熟悉?、理解故?事內容，?從而發現?故事中野?貓犯的錯?誤。教?學難點：?啟發幼?兒糾正故?事中的錯?誤，訓練?幼兒逆向?思維和判?斷能力。?教學過?程：一?、興趣導?入，引出?活動主題?。教師?導語：小?朋友你們?見過貓嗎??(見過?)老師這?里也有一?只貓。我?們用掌聲?把它請出?來好嗎??問候。大?家好!我?可不是一?只普通的?貓，是一?只生活在?城里的野?貓，是一?只會說話?的野貓。?二、出?示故事P?PT，引?導幼兒觀?察畫面并?提問：?1、出示?PPT1?-2提問?：過渡?語：你們?瞧圖片上?有誰?它?們在干什?么呀!小?動物們都?會問野貓?什么問題?呢?(個?別動物提?問，河馬?問什么問?題呢?)?動物們圍?著野貓問?長問短，?問城市哪?里有好玩?的，哪里?有好吃的?。有誰能?告訴我“?問長問短?”是什么?意思?(?就是問這?問那，表?示對城市?的好奇.?)野貓可?得意了，?晃著腦袋?，東瞧瞧?西看看，?然后皺著?眉頭說：?“城市太?大了，我?們怎能用?嘴巴講的?清楚呢??讓我來比?劃給你們?看吧。?2、出示?PPT3?-4提問?：過渡?語：你們?瞧野貓會?用什么東?西來比劃?城市?(?斑馬)?師：你們?看看野貓?會用斑馬?來比劃城?市的什么?呢?(斑?馬線)?師：它會?怎樣去比?劃呢?(?動物們從?它身上踩?過)師?：小動物?從斑馬身?上走過去?，那斑馬?會有什么?感覺呢??斑馬會怎?么說呢??(出示字?卡：疼)?3、出?示PPT?5-6提?問：過?渡語：野?貓拍了拍?腦袋說：?城市是一?個很大的?地方，那?它又會用?什么來比?劃城市呢??那我們?來瞧一瞧?。師：?有誰呀??那花奶牛?身上的圖?案像什么?呢?(地?圖)野貓?在花奶牛?身上畫來?畫去，奶?牛的感覺?是什么樣?的?(出?示字卡：?癢)(請?幼兒互相?指一下身?體的部位?，來感覺?一下.)?4、出?示PPT?7-8提?問：過?渡語：野?貓想了想?說，城市?還有一個?特別的地?方，是哪?里呢??師：野貓?讓小動物?們在干什?么呢?(?動物們疊?起來)?師：小動?物們這樣?疊起來像?什么呢??(高樓大?廈)看看?河馬現在?是什么表?情?(眼?睛睜得大?大的)那?它有什么?感覺呢??(出示字?卡：重)?小朋友們?故事聽到?這里了，?覺得這只?野貓是一?只怎樣的?貓呢??老師引導?幼兒共同?小結：(?教案出自?：屈老師?教案網)?故事中的?野貓有點?自以為是?，用了自?己以為很?正確的比?喻，來比?劃城市，?因為它講?述比喻得?不清楚，?所以讓森?林里的動?物覺得城?市是一個?很疼、很?癢、很重?的地方，?動物們都?不喜歡野?貓的城市?了。三?、完整欣?賞故事一?遍，進一?步熟悉故?事的內容?。師：?我們的城?市真的是?一個很疼?、很癢、?很重的地?方嗎?(?不是)那?野貓是怎?樣完整地?介紹它的?城市呢??師：野?貓比劃的?城市恰當?嗎?教?師小結：?其實我們?的城市是?一個很美?很美的地?方，是一?個先進的?城市。?四、拓展?延伸：?有一天，?城里來了?一輛汽車?，從車上?下來許多?小朋友，?假如是你?從那輛汽?車上下來?，你會怎?樣介紹我?們的城市??(出示?PPT1?0)五?、總結：?我們的?城市是旅?游城市，?是一個經?濟發達的?城市，希?望小朋友?們都用恰?當的比喻?向別人介?紹我們的?城市。?大班語言?領域活動?方案設計?范文（二?）【活?動目標】?1.愿?意用語言?表達自己?對圖書的?理解。?2.學習?一頁一頁?地、輕輕?翻閱圖書?。3.?充分享受?想象的樂?趣，體驗?閱讀的快?樂。【?活動準備?】1.?幼兒有事?物變化想?象的經驗?。2.?胡蘿卜、?鞋子、彩?色鉛筆、?酸奶瓶、?盆栽、洗?臉盆等操?作材料。?3.P?PT《胡?蘿卜火箭?》、閱讀?歌(《郊?游》改編?)。【?活動過程?】(一?)唱響閱?讀歌，進?入閱讀情?境。(?二)超級?變變變，?引起閱讀?興趣。?師：(出?示胡蘿卜?)這是什?么?師?：你們看?，變成了?什么呀??(胡蘿卜?火箭)?(三)好?書來推薦?，了解圖?書封面。?1.推?薦圖書《?胡蘿卜火?箭》。?2.觀察?畫面，猜?測圖書內?容。(?四)幼兒?自主閱讀?，交流閱?讀收獲。?1.幼?兒自主閱?讀。2?.交流閱?讀感想。?師：你?覺得這本?書哪一頁?最有趣??師：你?在看這本?書的時候?，還發現?了什么有?趣的事情??(五?)創想對?對碰，豐?富閱讀內?容。1?.啟發幼?兒進行創?想，并作?簡單記錄?。2.?展示交流?并共同閱?讀。(?六)完整?閱讀，體?驗快樂閱?讀。師?：這本書?太有趣了?，接下來?我們一起?來讀一讀?，請注意?讀出省略?號、感嘆?號的語調?哦!活?動延伸：?日常活?動：鼓勵?幼兒愿意?參與幼兒?園___?_月即將?舉行的“?蒲公英閱?讀節”活?動中去。?大班語?言領域活?動方案設?計范文（?三）活?動目標:?1、能?發揮想象?續編有合?理情節的?故事，比?較連貫地?進行講述?。2、?嘗試用恰?當的詞匯?描述不同?的情景，?不同的心?情。準?備：1?、大故事?卷___?_份、小?故事卷_?___份?2、磁?性黑板?過程：?一、談話?引出1?、師生問?好。2?、出示“?兔子先生?”，提問?：“什么?是‘神奇?’?你覺?得‘神奇?’是什么?意思?”?二、講?述故事?1、教師?講述第一?幅畫。?“春天來?了……這?是什么標?志?”師?神秘的引?出圖片上?的標志：?“︻”?“這個標?志代表什?么意思??標志后面?會出現什?么?”?2、教師?講述第二?幅畫，啟?發幼兒調?動已有的?生活經驗?，大膽試?編試講。?1)第?一部分：?“你們外?出的時候?走過小橋?嗎?站在?橋上都看?到什么??兔子先生?在橋上的?心情又是?怎樣的??”引導?語：小朋?友高興的?時候會怎?么樣?(?及時豐富?好聽的詞?)2)?第二部分?：出現標?志“●”?師：“?這又是什?么標志??標志后面?又會出現?什么?”?3、教?師講述第?三幅畫，?進一步引?導幼兒感?受人物的?心理變化?第一部?分：1?)“發生?了什么事?情?”?2)兔子?先生這時?的心情會?怎么樣??”3)?“兔子先?生還會怎?么想?”?(引導?幼兒說出?描寫人心?理活動的?豐富詞匯?)第二?部分：1?)“出現?了誰?”?2)“?小老鼠會?怎么說??”第三?部分：出?現一扇門?。師：?“打開這?扇神奇的?門，兔子?先生和小?老鼠會到?一個什么?樣的地方??它們又?會看到什?么?”?三、幼兒?自由大膽?的想象、?創編，師?適當引導?。1、?分___?_組講述?，教師在?聽的過程?中作適當?的引導。?2、請