高考英語說明文閱讀技巧濰坊七中鄭秀春2011年7月17日12:19“英語說明文”，顧名思義，就是一種以“說明、解釋”為主要表達方式的英語文體。它是對客觀事物的性狀、特點、功能和用途等等做科學解說的。它既不像故事那樣重在情節的敘述和描寫，也不像議論文那樣，重在闡明主張和論點論據；更不像科幻作品那樣富于想象和虛構夸張。說明文是通過解說事物、闡明事理，使人們增長知識和技能。說明文是高考英語閱讀理解題中的重點內容之一。說明文具有與自己特點相適應的說明方法，因此說明文結構復雜，專業術語多，易于拉開考生分數檔次，便于高校分層次選拔人才。然而對于考生來說說明文抽象度高，解題難度增大了。高考對說明文的考查多為科普知識，動植物特性、自然現象和新產品、新工藝介紹以及人文地理、風土人情等方面的說明文，文中解釋性、定義性、說明性的句子居多。因此考生要掌握說明文的命題特點，敘述方式，以冷靜的心態閱讀原文，重點突破長句結構特點和邏輯關系，以便對其做出準確的語意理解。一、說明文閱讀理解的特征一般說來，英語說明文與其它文體一樣，文章所涉及的內容不外乎以下幾個方面，即who→what→when→where→how→why。who：問的是這篇文章的主體是誰？（即所要說明和描述的人或事物）what：問的是主體做了什么事情？（即主體表現出的特性、功能和用途）when和where：是在何時何地發生的？（即何時何地所表現出的特性、功能和用途）how：通過什么方式表現出來的？why：這種特性功能用途的原因是什么？做說明文閱讀閱讀的時候，一定要記住上面的wh-word。邊閱讀，邊搜記，牢記要點，把握全文。二．說明文閱讀理解的類型掌握說明文閱讀理解題的類型對考生來說非常有必要。一般來說，高考對閱讀理解的命題類型主要有以下幾種：細節理解題說明文中考查的細節理解題大致與記敘文相似。命題區域都有其共同點。⑴在列舉處命題。如用first(1y)、second(1y)、third(1y)finally、notonly…butalso、then、inaddition等表示順承關系的詞語列舉出事實。試題要求考生從列舉出的內容中選出符合題干要求的答案項。⑵在例證處命題。句中常用由as、suchas、forexample、forinstance等引導的短語或句子作為例證，這些例句或比喻就成為命題者設問的焦點。⑶在轉折對比處命題。一般通過however、but、yet、infact等詞語來引導。對比用unlike、until、notsomuch…as等詞語引導，命題者常對用來對比的雙方屬性進行考查。⑷在比較處命題。無端的比較、相反的比較、偷換對象的比較，經常出現在干擾項中，考生要標記并且關注到原文中的比較，才能順利地排除干擾。⑸在復雜句中命題。包括同位詞、插入語、定語、從句、不定式等，命題者主要考查考生對句子之間的指代關系和語法關系。細節類問題一般都能在原文中找到出處，只要仔細就可以在文中找到答案。但正確的選擇項不可能與閱讀材料的原文完全相同，而是用不同的語句成句型表達相同的意思。語義猜測題說明文為了把自然規律，事物的性質等介紹清楚或把事理闡述明白，因此學術性強的生詞較多，所以常進行生詞詞義判斷題的考查。命題方式多以theunderlinedpart“…”inparagraph…refersto….或whatdoestheunderlinedwordmean?或whatisthemeaningoftheunderlinedword?為設問方式。解題時考生應認真閱讀原文，分析其對某些科學原理是如何定義、如何解釋的，并以此為突破口抽象概括出生詞詞義。也可以通過上下文來猜測某個陌生詞語的語意。或者找出某個詞語在文章中的同義詞。要注意破折號、同位語從句、定語從句、插入句等具有解釋、說明作用的語言成分。說明文在闡述說明對象時易發生動作變換、人稱轉變的現象，這類題目常以it，they，them等代詞為命題點，因此考生要根據上下文語境，認真閱讀原文，分析動作轉換背景，弄清動作不同執行者，以便準確判斷代詞的其實際指代對象。主旨理解題說明文常用文章大意判斷題考查考生對通篇文意的理解。即對文章的主題或中心意思的概括和歸納。主要考查考生對文章的整體理解能力。命題形式常以thispassagemainlytalksabout____.whatisthemainideaofthepassage?為設問方式。這種試題多以thispassagemainlytalksaboutthemajorsurprisingfindingsabout….為回答方法。答題時首先閱讀題干，掌握問題的類型，了解試題題干以及各個選項所包含的信息，然后有針對性地對文章進行掃讀，對有關信息進行快速定位，再將相關信息進行整合、甄別、分析、對比，有根有據地排除干擾項，選出正確答案。判斷推理題。這種試題常以thepassageisintendedto...(2)theauthorsuggeststhat...(3)thestoryimpliesthat…(4)whichpointofviewmaytheauthoragreeto?(5)fromthepassagewecanconcludethat...(6)thepurposeofthepassageisto...為設問方式。這種題型的答案在原文中不是直接就能找到的，它要求考生進行合理的推斷。如因果關系，文中的某些用詞、語氣也往往具有隱含意義，考生要將這種含義讀出來。說明文常出現圖示判斷題，這種試題可以事物之間正確的依賴關系為命題點，要求考生判斷其正確的流程順序相互關系等。考生一定要認真閱讀原文，并對照原文介紹的情況，弄清圖示的差異，根據題干需要最終做出正確判斷。如：動物介紹性說明文常出現動物能力判斷題，考查考生對特定動物所具有能力的判斷。解題時考生應認真閱讀原文對動物形態活動能力的判斷，了解動物的生存環境和是否會使用工具，是否善于爬行、飛翔和游泳等。觀點態度題也是判斷推理題考查的內容之一。說明文的對象為客觀事實,但設題以議論的表達方式抒發對該說明對象的想法。如對某種新發明的贊賞,或對某個事物的批判。這類題目常見的題干表達方式有whatwastheauthor?sattitudetowards...?等。【問題設計】accordingtothepassagewhichisnotlikelytocausedesertification?climatechanges.b.cuttingdowntrees.c.diggingupgrass.d.savingwater.【試題簡析】（一）閱讀是獲得更綜合、更復雜、更精確信息的必要手段，考生在做閱讀理解時，不僅要看懂文章的字面意思，還需要針對不同題材和體裁的篇目運用不同的方法作出正確的選擇。一般來說，詞匯、閱讀速度和理解能力是閱讀理解中三個最重要且有相互聯系的因素。閱讀的方法可以使用以下幾種：跳讀：就是快速的一步閱讀法。實際上是有選擇閱讀，找關鍵詞。用這種閱讀方法回答who、what、when、where之類的問題最為有效。略讀：指比跳讀慢些的二步閱讀法。即泛泛地、粗略地快速閱讀，目的是了解大意，對文章有個總的概念。此種閱讀方法能回答why、how之類的問題。精讀：即最細致、最慢的深層閱讀方法，目的是求得對所讀文章的全部意義的理解與掌握。在使用閱讀技巧時盡量做到以下幾點：帶著問題閱讀短文。2.找出主題句、確定中心思想。3.推斷單詞、句子和文章的含義。4.盡快選擇答案。（二）不同體裁文章的特點及解題技巧記敘文記敘文又可分傳記類和故事類。傳記類文章在閱讀中時間是全文的關鍵，根據時間我們可以找到相關的事件，抓住文章的主要內容。故事類文章情節性較強，閱讀時要注意故事中的時間、地點、人物和發生的事件，這些都是文章中的主要內容和信息，對于準確理解文章十分重要。說明文說明文是對事物的形狀、性質、特征、成果或功用等進行介紹，解釋或闡述的文章。把握所說明事物的特征和本質是理解說明文的關鍵。說明事物特征的方法很多，主要有定義法、解釋法、比較法、比喻法、數字法、圖表法、引用法和舉例法等。?數字說明文在閱讀數字說明文時要特別注意文中數字的含義，從這些數字中可以找到文章的主要內容。?解釋說明文解釋說明文著重說明事物的本質、特征和功用等。許多科普文章都屬于這一類。在閱讀這類文章時要學會解決what,how,why等一類的問題。它們是文章的關鍵。如能帶著這些問題閱讀，將會更迅速抓住文章的主題。?比較說明文比較說明文是通過對比方法說明問題。在閱讀這類文章時要善于把握全篇陳述的基本傾向。作者在談論一個有爭議的問題時總要顧及到爭議的各個方面。但是，在一般情況下，作者的陳述總要傾向于某一種觀點。應用文應用文涉及的范圍比較廣，包括廣告、通知、書信等。應用文一般語言簡潔，省略及不規范的句子較多。閱讀時一般要求考生全面掌握文章中提供的信息，并運用這些信息去解決問題。因此對題干的理解尤為重要。閱讀理解的考題分為客觀理解題(是指在短文中客觀存在的事實，客觀信息的答案一般都可以在原文中找到。即理解文中的具體事實或抽象概念)和主觀理解題(這類問題都不可能直接從原文中找到答案，須通過閱讀文章對文章主旨和深層含義有更深理解，并據此進行判斷和推理)。其中細節理解題和猜測詞義題屬于客觀題；主旨大意題和推理判斷題屬于主觀題。針對不同類型的題目，要在平時的練習過程中，結合具體的題目，給學生進行解題方法的指導和講解。對于客觀題，要提醒他們閱讀時關注文章的細節，如時間，地點或一些具體數字，在選擇答案時，務必從原文中找到確切的依據。我們可將閱讀理解歸納為以下四大題型，根據閱讀理解題考查角度的不同，可采用不同的解題技巧來應付。ⅰ.事實細節題屬于細節類型的閱讀理解題一般只針對某個特定的細節，題型可以多種多樣。此類題型一般分兩種。第一種是直接理解題，在原文中可以直接找到答案。第二種是詞義轉換題，正確選項是原文有關詞語和句子的轉換。做此類試題一定要抓住事件發生的時間、地點、人物、發展過程和結局等環節，所選答案一定要符合原文，切不可望文生義。這類題型的主要提問方式常為：①whichofthefollowingistrue/nottrueinthepassage?②whichofthefollowingstatementsisnotdiscussed/mentionedinthepassage?③whichistherightorderoftheeventsgiveninthepassage?④allthefollowingstatementsarenottrueexcept.細節題的破解一般采用尋讀法，即先看試題，再讀文章。對有關信息進行快速定位，再將相關信息進行整合、甄別、分析、對比，有根有據地排除干擾項，選出正確答案。此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的準確率，節省了寶貴的時間。尋讀法還特別適用于對圖形表格類題材的理解。做此類型的題目還要特別注意句子的邏輯關系。英語中有許多功能詞，如：表因果關系的because,since,as等；表轉折關系的but,however,onthecontrary,ontheotherhand等等。ⅱ.猜測詞義題在高考閱讀題中，考生遇到的最大障礙往往有兩個：一是被已認識的單詞的某一熟知含義所誤導；二是被完全不認識的單詞的意思所阻礙，從而出現理解偏差或理解困難，影響閱讀的速度。其實解決這兩個困難的一個重要法寶是考生在心目中樹立起上下文觀念，要學會順藤摸瓜，通過構詞，語法，定義，同位，對比，因果，常識，上下文等線索確定詞義。在閱讀解題時要注意從以下七個方面著手：1）根據定義或解釋、說明猜測生詞的詞義在be，becalled，call等判斷詞出現的判斷句中，或定語從句及標點符號，可以根據已知部分，猜測生詞的含義。例如：theherdsman,wholooksaftersheep,earnsabout650yuanayear.通過理解定語從句的意思，能猜出herdsman是“牧人”。2）根據對比關系猜測生詞的詞義在but，however，yet，otherwise，though這些表示意義轉折的連詞出現的句子中，其前后的詞有明顯對比關系，根據已知的內容，通過這種對比關系，就很容易猜出生詞的詞義了。例如：thoughtom’sfacehasbeenwashedquiteclean,hisneckstillremainsgrubby.和clean意思相對的便是“骯臟的”了，因此可猜出句中grubby的意思是“骯臟的”。3）通過因果關系猜測詞義because,since與as是連接原因狀語從句的從屬連詞，so是連接表示結果的狀語從句的連詞，so...that與such...that中的that是連接結果狀語從句的。當這些信息詞出現在有生詞的句子中，通過因果關系，依據已知部分就能猜出生詞的詞義。例如：shewantedthehairdressertotrimherhairabitbecauseitwastoolong.根據because從句所講的意思，我們就可推測trim就是“修剪”之意。4）根據生活常識猜測詞義運用邏輯推理能力，自身的生活經驗及生活常識。再聯系上下文能讀懂的部分，可以正確猜出詞義。例如：mostoftherosesarebeginningtowitherbecauseofthecold.根據句子意思及生活經驗，wither表示“枯萎”。5）根據同等關系猜測詞義同等關系，指的是一個詞，一組詞或短語在句中作同一成分，而且它們的詞義都屬于同一范疇。明顯的標志是，這樣的詞組或短語中間常常用并列連詞and或or來連接。例如：atforty-twohewasinhisprimeandalwaysfullofenergy.從“年齡42歲”以及與prime具有同等關系的fullofenergy可以猜出prime的意思是“盛年時期”。6）根據列舉的事例猜測詞義youcantakeanyoftheperiodicals:“theworldofenglish”.“foreignlanguageteachinginschools”,or“englishlearning”.從后面列舉的例子中，可以猜出periodical是“期刊，雜志”的意思。7）根據構詞法知識猜測詞義根據學過的構詞法知識，知道詞根和前綴或后綴的意義，就可猜出由它們組成的新詞詞義。例如在2006年福建的高考題文章中有這樣一句：—eventeacherswithticketsfortheengland-argentinagamehadtroublegettingthedayoff.kindb.unwillingc.freed.careless【解題思路】通過破折號可知正確答案為b.ⅲ.推理判斷題做這類題要求考生在閱讀理解整體語篇的同時，又要求學生對作者的態度、意圖及文章細節的發展作正確的推理判斷，力求從作者的角度去考慮，不要固守自己的看法或觀點。不要主觀臆斷，憑空想象，任意發揮，而走入誤區。學生要學會運用主題句去推測、揣摩文字背后作者的意圖，運用歸納、對比、演繹技能，運用背景知識去挖掘文章深層含義，從而正確理解作者的言外之意，同時認真體會文章的語氣與感情基調(如：否定、厭惡、反問、諷刺等)。這類試題常以如下句式發問：①whatcanyouconclude/implyfromthispassage?②what’stheauthor’sattitude（態度）towards...?③wecaninfer/learnfromthepassagethat...如：oncetherewassomethingwrongwithamachineinafactory.theworkerscoulddonothingbutturntoagermanengineerforhelp,whodrewalineonitandsaid,“takeoffthepartwherethelineisandchangeitforanewone.”themachine,withanewlineon,beganrunningwellagain.theengineerthenaskedfor$30,000forwhathehaddone.thefollowingwerewhathewroteonabill,“thenewpartonlycostsonedollar,andknowingwheretheproblemwiththemachineiscosts$29,999.”q:whatcanyouconcludefromthispassage?theengineeraskedfortoomuchmoneyb.theworkersshouldpaythemoneyc.theknowledgeisworthmoneyd.thenewpartcouldcostmore這篇短文是作者講的一個故事，那么通過這個故事我們可以判斷出什么呢？雖然作者沒有言明，但是我們可以斷定，發現問題的所在需要智慧和知識，知識是創造價值的源泉，因此此題的正確答案應為c。ⅳ.主旨大意題這種題型要求考生能夠把握文章的總體，并真正理解主題和中心；要求能較好地運用概括、判斷、歸納、推理等邏輯思維方法解題，難度較大，屬于高層次題。一般主旨大意題可以分為兩類：1．確定文章的標題和主題(titleortopic)標題位于文章之首，用來高度概括文章內容，點明文章主題。它可以是單詞，短語，也可以是句子。要確定文章標題，首先，要在閱讀原文的基礎上，考慮標題是否與主題密切相關；其次，看標題是否能概括全文內容。不能只概括短文中的某些事實或細節；然后，要注意標題范圍不應太大或太小；最后，標題應簡練并能吸引讀者。即:1、獨特新穎2、概括性強3、短小精煉。常見的標題型題干：thebesttitle/headlineforthispassagemightbe________.thetext(passage)couldbeentitled______.whatisthebesttitleforthepassage?what’sthetopicofthearticle?如：inthe1930s,alotofpeopleintheusawereoutofwork.amongthesepeoplewasamannamedalfredbutts.healwayshadaninterestinwordgamesandtofillhistimeheplannedagamewhichhecalled“lexico”.however,hewasnot一、英語閱讀文體類型簡析高考英語閱讀常見的文體類型有：記敘文、議論文、說明文和應用文。[1]、記敘文。英語記敘文以描寫敘述為主，主要描寫人物、事件、地點、或過程。特點是，其主題往往潛伏在字里行間，沒有直接地表白出來；文章主旨要透過體察所揭示的人物、事件來進行提煉。描寫手法大多按時間跨度、空間順序、上下順序來展開。閱讀記敘文體應采取略讀和掃讀的方法，快速抓住文中描寫的主要內容，從整體上去把握文章的連貫性，進而大體上揣測出作者的寫作意圖及情感主線。高考閱讀就記敘文設題大多以細節理解為主。[2]、議論文。英語議論文通常為三段式，即“論點、論據、結論”三部份組成。首先借助某一現象引出論點，然后通過一定論據從各個層面上加以推理論證，最后得出結論。議論文體主要考查學生對論點及論據的把握。因此，遇到議論文體時，應采取抓主題句的方法來把握文章主旨，弄清作者的觀點。一般來說，作者的論點通常在文章首段被引出，接著是對這一論點的邏輯推理和論證，最后為結論。還應注意的是：在對論點論證的過程中，每一段的首句都是該段的主題句。把握全文論點、弄清論證各段的主題句、理解文章層次、找出中心論點的位置是理解議論文的關鍵。就議論文而言，其論證的常見結構方式有：1，總分式總---分；分----總；總----分---總；2，并列式幾個論據之間屬于平等關系；3，遞進式幾個論據之間屬于遞進關系；4，對照式把兩種事物加以對比，以彰顯其中一種。[3]、說明文。英語說明文的總體結構通常為三部份，說明對象、說明過程和歸納總結。常見的說明方法：1，定義與詮釋說明；2，舉例與引用說明；3，分類與圖表說明；4，比較與比喻說明；5，分析與綜合說明；就高考英語說明文的閱讀而言，首先要抓住文章說明的要點，也就是要抓住被說明對象的實質性特征；弄清作者從哪個角度、哪個層面開始說明；并明白文章最后的說明結論。高考說明文閱讀材料通常介紹最新科技、重大成就、生活時尚、流行現象等。了解說明文的寫作手法、說明方法，理清短文結構及段落中心思想是答題關鍵。[4]、應用文。英語應用文屬于實用型文體，如書信、通知、日記、廣告等。應用文閱讀要注意文中具體細節的把握與理解，弄清作者所傳達的實際信息及表達的具體內容。閱讀時采取速讀與精讀相結合的方法，力求快速精確地查出試題所設置的關鍵內容。二、英語閱讀理解答題技巧高考閱讀理解常見的設題形式有：詞義猜測題、主旨大意題、細節理解題、推理題和推斷題。題型不同，答題技巧也就有差異。下面就不同題型的答題技巧作一點簡分析。、詞義猜測技巧。這種題型要求對文章中的劃線生詞進行詞義猜測。這類題型不僅要求具備一定構詞法，而且也要求對上下文具有比較全面的理解。做詞意猜測時，應注意劃線生詞后面的定語從句、同位語從句。定語從句、同位語從句通常用來解釋生詞的詞意。另外，還要應注意生詞后的標點符號，如逗號、破折號、引號、括號都可用于提示詞意。有時，詞意隱藏在全文或某一段中，這就需要把握文段的意境來加以透知該詞的含義。27.theunderlinedword“vanish”inparagraph2mostprobablymeans_____.、抓主旨大意的技巧。一般來說，議論文的主旨大意要么在首段，要么在尾段。文章主旨位于首段時，其后的段落通常是演繹論證的過程；在段尾時，其前的段落通常是在擺事實、講道理，最后歸納出全文主旨。說明文的主旨也通常位于首段；記敘文的主旨有的位于開首段（如新聞報道、時事經緯等文章的主旨均置于開場白的位置，達到開門見山、直奔主題的效果），但大多數記敘文的