第第頁幼兒園中班《雨》教案5篇

幼兒園中班《雨》教案篇1

目標：

1、讓幼兒知道有伙伴是件歡樂的事，要和小伙伴友好相處

2、喜愛參與音樂活動

預備：

畫紙、畫筆、老師熟識歌曲內容、兒童舞錄像帶

過程：

一、老師示范唱歌曲，并提問

1、歌曲中都唱到了什么？

2、第一部分大家為什么都生氣了？〔讓幼兒充分的聯想自己進行講解并描述〕

3、后來大家拉拉勾表示什么意思？為什么會拉拉勾？

二、幼兒進行發聲練習

復習歌曲：在農場里

三、幼兒學唱歌曲

1、引導幼兒用自然聲音唱

2、引導幼兒將兩段不同意思的歌詞內容，用聲音演唱表達出來

四、放兒童舞錄像帶

引導幼兒跟舞蹈伴唱所學歌曲

五、老師指導幼兒跟錄像帶學習歌曲動作

幼兒自愿結合，老師個別指導

六、師生邊唱邊表演

幼兒園中班《雨》教案篇2

一、活動目標：

1、在活動中體驗玩圈活動帶來的樂趣。

2、能用圈套住膝蓋進行走、跳等動作。

二、重、難點：

重點：能用圈套住膝蓋進行走、跳等動作。

難點：能表現出滑稽人的滑稽。

三、活動預備：

圈每人一個，圈操音樂，帽子假設干

四、活動過程：

1、扮演角色、活動身體

〔1〕師：呀，今日的天氣真不錯，讓我們來運動一下，熬煉熬煉身體。〔圈操音樂〕師幼一起做圈操。

〔2〕師：前幾天，老師在電視里看到有一個滑稽人帶著圈走路，有趣極了。今日，我們也來做滑稽人，你們做小滑稽人，老師做大滑稽人，我們一起來玩玩好嗎？玩的時候，找個空的地方玩，比比誰的方法多，還可以和好伙伴一起玩。不過，還要留意安全。

2、自由探究、動作練〔1〕幼兒自由玩，師隨機指導

〔2〕集合展示玩圈的方法

師：小滑稽人玩圈的方法真多，我們請他們來表演一下。〔請幾名幼兒展示，其余幼兒可以學一學〕

〔3〕師：大滑稽人也想出了一個很好的玩圈的方法

示范：把圈套至膝蓋，兩腳分開套住，不讓其掉下來，在場地上自由地走、跳。

〔4〕師：現在小滑稽人跟著大滑稽人來一起玩。幼兒在師的帶領下一起玩膝蓋上套住圈快速向前走、跳。

3、游戲：

師：小滑稽人學會了膝蓋套住圈走和跳的本事。現在大滑稽人想請你們玩一個游戲，看看你們學的本事究竟學得怎么樣了。

幼兒分成四隊：任意做一個滑稽動作，套住圈快速地向前走或跳。到終點后，拿一頂帽子帶在頭上，然后再往回走或跳，把帽子交給第二人，自己排到隊尾，第二個人把帽子戴頭上，往前走或跳，拿第二頂帽子戴。直至最末一位幼兒，假如在玩的時候，帽子掉下來就撿起戴上繼續游戲，以速度最快為勝。

五、結束

師：今日，我們的小滑稽人真不錯，學會了新的本事，現在也累了，該回去休息一下了。〔放音樂〕師幼膝蓋套圈走回活動室。

幼兒園中班《雨》教案篇3

活動目標：

1.知道在走廊、樓梯上戲鬧的危急性。

2.能正確地上下樓梯，不在走廊內大聲喧嘩，打鬧。

3.養成良好的行為習慣,樹立自我愛護意識。

4.能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

5.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動預備：

1.幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。

2.幼兒各種不良行為、良好行為的圖片假設干。

活動過程：

一、閱歷講解并描述--知道在走廊和樓梯上戲鬧的危急性。

1.誰在走廊或樓梯上摔到過？

2.為什么會摔到？

3.結合圖片讓幼兒講解并描述：這幾個小伙伴在干什么？會發生什么狀況？

4.小結：走廊和樓梯都是公共場所，又比較狹窄，來往的人特別多，假如在這些場所打鬧、跑跳，會發生很多危急，或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴峻的還需要住院。

二、組織幼兒爭論--在走廊和樓梯上應當怎樣做。

1.爭論：在走廊和樓梯上應當怎樣做？

2.小結：在走廊上不能大聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。

三、游戲"走迷宮"--強化幼兒良好行為習慣。

出示畫有很多幼兒不同行為的迷宮圖片，引導幼兒辨別哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。

教學反思：

幼兒的愛好特別濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應當創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

小百科：走廊：走廊的意思是有頂的過道，建筑物的水平交通空間，也比方連接兩個較大地區的狹長地帶。在中國比較出名的有位于甘肅的河西走廊，位于遼寧的遼西走廊。

幼兒園中班《雨》教案篇4

設計意圖：

幼兒的科學教育是啟蒙教育，重在激發幼兒的認識愛好。本活動通過六個環節的教學設計，指導幼兒觀測、游戲、操作獵取新知識，讓幼兒動口、動手、動眼、動腦，使幼兒學有愛好，學有所獲。

活動目標：

1.初步理解梯形的特征，并能不受其它圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。

2.認識不同的梯形，進展幼兒的觀測、比較、動手技能。

活動重點：

初步了解梯形的特征。

活動難點：

認識不同的梯形。

活動預備：

活動室布置一些梯形卡片、正方形、長方形梯形卡片假設干、幼兒操作材料。

活動過程：

一、開始部分

穩定幼兒心情，師幼問好。

二、基本部分

1.通過查找、涂色活動讓幼兒初步感知梯形的特征；

2.觀測了解梯形特征。小結：四條邊四個角，上邊邊長下邊邊短，旁邊兩條邊斜斜的，像滑滑梯的圖形叫做梯形；

3.轉變梯形的位置，引導幼兒發覺梯形不管怎樣放都是梯形并小結；

4.讓幼兒了解直角梯形和等腰梯形；

5.通過操作活動讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征。小客人要吃餅干，幼兒分別從筐子里各種圖形中選擇梯形餅干；

6.通過查找生活中常見的事物加深對梯形特征的認識。

三、結束部分

鼓舞幼兒查找生活中的梯形寶寶并相互溝通。

幼兒園中班《雨》教案篇5

設計思路：

我們中一班的兩位老師都是電子琴愛好班的老師，都比較愛好音樂，平常在組織幼兒活動時，對孩子音樂方面的感染熏陶比較多，而且，我們中一班有兩名孩子參與了鋼琴愛好小組，有兩名孩子參與了電子琴愛好小組的學習，每當這些彈琴的孩子下課后拿著小獎品回到班上時，總會引來很多同伴傾慕的目光。因此，孩子們普遍的對琴比較感愛好，對五線譜、音符寶寶也略知一二；課余時間，孩子們也時常圍在鋼琴旁邊，新奇地觀測或用小手彈彈鋼琴，聽鋼琴發出不同的聲音，覺得很有意思，愛好特別深厚。因此，針對這種現象，我設計了這一節音樂活動：跳譜游戲，旨在充分調動孩子多種感官的基礎上，讓孩子在聽聽、唱唱、跳跳的游戲中，培育對音樂的愛好，并習得一些簡約的音樂知識。

活動目標：

1、情感目標：能在音樂活動中體驗到歡樂，喜愛并愿意參與音樂活動。

2、技能目標：通過聽聽、唱唱、跳跳的游戲，充分調動多種感官，培育對音的聽辯技能；

3、知識目標：復習c大調音階中的`do、re、mi、fa，初步感知音階中的sol.

活動預備：

1、鋼琴伴奏《小司機》《小兔和狐貍》

2、場地布置:五線譜圖

3、黑板〔上面貼好圖案〕一個

4、小兔頭飾28個，狐貍頭飾1個，彩色纖維繩兩根。

活動過程：

1、律動“小司機”入場

師：今日，我們要到音樂王國去玩，讓我們一起開小汽車去吧……

2、聽力游戲：小鋼琴唱歌

師：小鋼琴看小伙伴這么精神，它特別興奮，想跟你們做個游戲？好不好？

聽一聽，小鋼琴和你們做了什么游戲？用你的耳朵仔細地聽！小鋼琴變了一個什么樣的聲音？

〔5353553〕高、低、輕、重、快、慢

3、節奏小兒歌

師：小伙伴們，坐在小椅子上把你的小手藏起來……

咦，你們的小手在哪呀？小手上都有什么呀？

大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戲。

師：這是一首小兒歌，你們告知我，可以用什么樣的方法來給小兒歌伴奏呢〔節奏和節拍〕

師：節奏是怎么樣子的？ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

節拍是怎么樣子的？看誰會做？

師生一起隨節奏和節拍念兒歌。

4、音符寶寶做游戲

①小手會唱歌〔配鋼琴伴音〕；

師：你們的小手真能干，我們用小手來唱歌吧！

〔do、re、mi、fa，〕〔fa、mi、re、do，〕

小伙伴都會唱do、re、mi、fa，那我們把小手一對，唱什么呀？

對了，唱sol。

②誰的聲音高〔出示兩根彩色纖維繩〕

師：小伙伴在唱sol、mi的時候，認真聽聽，是sol的聲音高，還是mi

的聲音高。老師這里有兩條線，誰來幫我一下……

上面的線應當是什么聲音？下面的線代表什么？我們用小線來唱歌？我

摸哪條線就要唱哪個音！

③小貓瞇做游戲〔出示貼好圖案的黑板〕

師：小貓瞇看小伙伴玩得很有趣，它也忍不住想出來玩了，我們一起看看，小貓瞇是怎么唱歌的？

④跳譜游戲〔配鋼琴伴音〕

師：小音符游呀游