第15頁共15頁2023?教育實習?的自我總?結一、?調查概況?我于_?___年?____?月份，對?我附近的?一所中學?學的學生?的學習心?理狀況進?行了調查?。通過調?查研究，?對學生的?學習心理?有了初步?的了解，?為準確地?把握當前?中學生的?學習心理?動向，深?化教學改?革，加強?教育教學?的針對性?，提高教?育教學的?實效性，?探索實施?素質教育?的新路子?，提供了?客觀依據?。二、?調查的具?體目標和?方法(?一)具體?目標1?、學生的?學習心理?現狀2?、當前學?生的學習?心理特點?3、當?前學生的?學習心理?成因及對?策(二?)調查方?法學生?問卷，內?容涵蓋教?育價值觀?、學習態?度、學習?需求和學?習目的四?個方面。?問卷調查?在六中學?進行，共?發問卷_?___份?，回收有?效問卷_?___份?，接近理?想的高效?樣本數。?三、調?查結果?對學生問?卷調查分?析，學生?的學習心?理具有明?顯的時代?特征。?(一)小?學生的學?習心理現?狀分析?1、教育?價值觀?調查顯示?，大部分?小學生具?有較為明?確的教育?價值觀。?____?%的學生?認為學習?的作用是?提高自身?素質，_?___%?的學生認?為學習的?作用是為?了考大學?，___?_%的學?生沒有考?慮。調?查還顯示?，學生的?教育價值?觀帶有顯?著的經濟?社會特征?。他們認?為，青年?人的經濟?收入與受?教育程度?成正比，?其中__?__%的?學生認為?大學生掙?錢多，_?___%?的學生認?為高中畢?業生掙錢?多，__?__%的?學生認為?初中畢業?生掙錢多?。2、?學習習需?求當前?，“特長?”是師生?共同關心?的熱門話?題，在調?查中我們?發現，大?部分學生?對“特長?”有正確?的認識，?其中，_?___%?的學生有?自己感興?趣的目標?，且有_?___%?的學生希?望得到教?師的指導?。同時，?____?%的學生?希望學到?較多的、?實用的科?技知識，?使之能對?他們以后?的生活工?作有所幫?助。3?、學習目?的調查?結果表明?，對于高?中畢業后?的打算，?____?%的學生?有讀大學?愿望。?(二)當?前小學生?的學習心?理特點?調查顯示?，當前學?生的學習?心理與以?往的中學?生的學習?心理相比?，有明顯?不同。?1、教育?價值趨向?多元化、?務實化、?功利化?他們中的?大部分人?已經認識?到了教育?的重要價?值在于幫?助他們提?高自己的?綜合素質?，使他們?掌握生存?、生活所?需的基本?的文化科?學知識，?以增強自?己在未來?社會的競?爭能力。?在此基礎?上，部分?家庭經濟?條件較好?且成績優?秀的學生?則致力于?追求更高?等的教育?。學生?的教育價?值觀的另?外兩個特?點是務實?化和功利?化。學學?生越來越?強烈地追?求未來教?育輸出的?經濟價值?，他們中?的很多人?從經濟的?角度去衡?量所學課?程的價值?，繼而決?定自己在?不同課程?上的努力?程度。他?們要求課?程教學更?多地聯系?生活和生?產實踐，?滲透更多?的實用技?術。我?們知道，?由于年齡?和學識的?制約，學?生的認知?、分析、?判斷等能?力既不成?熟又不穩?定。事實?上，相當?多的中生?的教育價?值觀是迷?茫的。其?原因在于?：一是越?來越多的?大學生難?以就業，?從而使他?們對考大?學失去信?心;二是?學術性較?強的中學?文化課程?難以滿足?學生對職?業技術的?需求，難?以使他們?產生學習?的內在刺?激和利益?驅動。這?些原因使?越來越多?的學生厭?學。2?、學習目?的明確，?但具有主?觀性和不?協調性?對學生的?問卷調查?表明，_?___%?的學生具?有明確的?學習目的?。但是，?通過對調?查問卷的?對比分析?和對學生?本人的考?察，我發?現，學生?的學習目?的具有嚴?重的主觀?性和不協?調性。學?生學習目?的主觀性?突出表現?在：他們?已經認識?到了未來?進入城市?就業的艱?難性。很?明顯，如?此大的一?個群體具?有這個想?法是極不?現實的。?此外，_?___%?的學生希?望自己以?后在事業?上能取得?成功。學?生學習目?的的不協?調性主要?表現為思?想與行動?的不協調?。調查結?果表明，?____?%準備考?大學的學?生中有相?當多的人?在學習上?并沒有顯?現出相應?的積極性?，而是呈?現出一種?消極等待?的學習態?度。解?決對策：?1、教?學觀念-?-構建平?等、民主?、和諧、?活潑的課?堂教學，?培養學生?的學習能?力。以往?的教學都?是以教師?的講授為?主，學生?被動地接?受知識。?這種教學?方式使學?生變成了?學習的客?體。現代?的教學理?念應以人?為本，以?學生為本?，每個學?生都是一?個有個性?的鮮活的?個體，教?師應有意?識地創造?環境讓他?們意識到?自己的存?在，意識?到自己的?力量，然?后積極地?去參與，?讓他們感?到參與的?快樂，成?功的喜悅?。所以可?以在每次?上課前，?精心設制?一些問題?，然后，?以小組為?基本單位?，讓學生?們去討論?。這樣學?生就在一?個民主、?愉快、和?諧、積極?向上的?課堂氣氛?中主動地?去學習，?學習興趣?提高了，?他們主動?地去動腦?、動手、?動口，全?方位地參?與，并自?覺自愿地?搜集材料?，進行加?工、整理?，然后，?各組出一?個代表到?講臺前去?闡明小組?的觀點和?認識，使?每個同學?都有展示?自己的機?會。通過?這種方法?，學生不?但有了學?習的興趣?，還養成?了良好的?預習習慣?，他們所?找的資料?、知識范?圍已大大?超出了課?本，并掌?握了一定?的解決問?題的方法?。2、?教學模式?由?以教師為?中心的灌?輸式、陳?述式向以?學生為中?心的啟發?式、論證?式轉變，?引導學生?主動參與?。教學是?教和學的?有機結合?，學是目?的，教是?引導。教?育者施行?的各種教?學手段，?都是為使?受教育者?明確應該?怎么學，?都是為使?受教育者?愿意學、?喜歡學、?主動學。?教育者只?是提供條?件，只是?幫助促進?，而不是?灌注，更?不是替代?。我們所?面對的都?是過去的?事情，而?過去的事?情不可能?重新回到?我們面前?。所以，?學生學習?的一個重?要方式就?是接受前?人的記載?和教師的?講述。這?是學生在?學習過程?中唯一可?循的依據?。3、?使學生成?為學習的?主人。要?使學生成?為學習的?主人，就?必須真正?地解放學?生，而不?要以考試?、分數來?壓學生，?使學生成?為分數的?附庸，逼?得學生在?教師指定?的圈子里?不敢出來?。那么，?怎樣才能?真正地解?放學生呢?我認為，?要真正地?解放學生?，不能一?卷定“終?身”。其?次還要著?眼于學生?的終身發?展，尊重?學生個性?發展的特?點，努力?培養學生?的創新精?神、獨立?精神和主?人翁責任?感。4?、教學手?段--由?單一化、?原始化向?多樣化、?現代化轉?變。教師?講解，是?無法突出?學習的形?象、生動?、豐富、?有趣的特?點，難以?激發學生?學習的興?趣和熱情?。形象生?動的教學?掛圖,事?件的錄音?、錄像、?電視、投?影以及多?媒體電腦?等在教學?中的運用?，能為教?學創設一?個較為真?實的環境?。因此，?教師是否?能盡快熟?練恰當地?掌握運用?現代化的?教學儀器?和設備已?成為衡量?一個教師?技能的重?要方面?。總之?，在當前?形勢下，?教與學還?處于不斷?地探索發?展中，對?于一些標?準體系還?需不斷地?深化和完?善。“只?有堅持馬?克思主義?的立場、?觀點和方?法，才能?真正地采?取批判繼?承的科學?態度，才?能真正地?去其糟粕?，取其精?華”，只?有將正確?的政策、?法規領悟?、滲透，?真正落到?實處，歷?史的巨輪?才會向前?滾動，我?們的社會?才會和諧?、穩定地?發展。?2023?教育實習?的自我總?結（二）?作為一?名教師，?首先上好?課是最基?本的要求?。在實習?前我做了?比較充分?的準備，?但真正的?中學教學?對我來說?還是第一?次。從學?生轉變為?老師，就?需要慢慢?的摸索與?積累。首?先，實習?的第一周?，我聽了?指導老師?和其他體?育老師的?課。對于?每次的聽?課，我都?認真做好?聽課筆記?，聽課的?重點是注?意各老師?講解思路?與組織學?生的方法?跟自己的?想法的差?別，以吸?收老師的?優點。但?是遺憾的?是，這里?的體育老?師上課都?是讓學生?活動的時?間比較多?，而老師?的講解與?示范的就?很小。?過了兩天?，我的指?導老師就?開始讓我?上課了，?那時候我?真的很意?外，那么?快就讓我?上課了，?我害怕自?己做得不?好。接下?來的時間?，我為了?寫教案與?備課而忙?了起來。?對于第一?次寫教案?的我，我?真的有點?不知所措?，但經過?了一連幾?個小時的?奮斗，我?還是把我?的第一份?正式教案?寫出來了?。指導老?師很認真?的為我指?出教案的?問題，還?有一些要?注意的問?題，這樣?我的第一?份正式的?教案終于?過關了。?在教育?實習過程?中，我深?深感覺到?作為一名?老師的辛?苦，更感?覺到作為?一名老師?的能力我?還差很多?。就寫完?教案的第?二天，我?正式開始?上我的第?一節體育?課，面對?學生的我?是顯得那?么害羞，?那么的膽?小。我?對我的一?節課上得?還是比較?滿意的。?正當我還?以為上得?可以的時?候，老師?的意見卻?像傾盆大?雨那樣把?我淋個濕?透了。老?師很耐心?地從我上?課開始到?結束下課?中所存在?的問題都?一一指出?來。我?的第一次?課正式就?這樣結束?了，而第?2到__?__次重?復課中，?我注意了?前面的缺?點，一節?比一節上?得更好，?這也得到?了指導老?師的肯定?。而在以?后的課時?中，我都?按照自己?之前所制?定好的教?學計劃來?上課，由?于一個星?期上__?__節課?，而且每?節課指導?老師都會?或多或小?給我指導?，所以在?這實習的?幾個星期?里，不但?我的示范?技能進步?得很快，?而且學生?都慢慢喜?歡我上的?課。在?實習的中?后期，公?開課就成?為我的一?個最為重?要的任務?。雖然我?還是比較?害怕上公?開課的，?但公開課?是檢驗一?個老師教?學質量的?重要途徑?。為了備?好公開課?，每天都?會忙個不?停，還經?常向指導?老師請教?，在備課?當中我深?深地會到?上好一個?好的體育?課要做的?準備工作?真是很多?很多。公?開課的時?候，實習?學校的體?育老師都?過來聽課?，而我也?好好地完?成了上課?的內容，?也得到了?老師的較?高的評價?。雖然?現在的我?與指導老?師還不能?相比較，?但是我從?指導老師?身上學到?了許多的?教學經驗?，也學到?了許多運?動隊訓練?的經驗，?我真的很?感謝我的?指導老師?。20?23教育?實習的自?我總結（?三）時?間如流水?轉眼即逝?，一學期?的頂崗實?習結束了?。回首那?些與學生?相處的日?子真是令?人難忘，?雖然有過?傷痛與疲?憊，有過?彷徨與失?落但當我?要離開他?們的時候?又是那么?不舍。在?白沙中學?實習的這?段時間將?會成為我?人生中最?有收獲的?歲月。這?次的頂崗?實習可以?說是對我?完完全全?地一次磨?練。這是?一個新的?起點，在?經歷了上?學期一個?月的綜合?實習以后?，我大腦?中的東西?開始變得?明確，但?又好像缺?少了那么?一點深度?和鉆研的?韌性。雖?然實實在?在的上過?課，但也?深知那了?了的幾堂?課只能為?我們帶來?短暫的喘?息，在這?個新的起?點上，或?許我應當?拋開所有?的包袱，?抓住自己?的信念，?一步一個?腳印地向?前走。?白沙中心?中學是一?所重點中?學，這所?學校的建?立體現了?黨和政府?對民族教?育的關懷?和支持。?現如今學?校布局合?理，校園?建設整齊?劃一，環?境幽雅美?觀，既有?普通中學?應有的規?模，又具?有一定的?民族特色?。學校加?強對學生?日常行為?習慣、社?會公德意?識和規則?意識的培?養，改善?文明禮貌?教育，嚴?格執行校?規校紀和?獎懲制度?，升留級?制度。學?校嚴格按?照國家教?育部教學?大綱開齊?開足課程?，實行小?班教學。?始終狠抓?教學常規?管理，學?校擁有完?善的教學?設備，先?進的多媒?體教具、?校園局域?網，全部?引進學校?課堂，為?教學提供?堅實額基?礎和有力?的保證。?我在學校?擔任七年?級的英語?教學。?一、教學?工作實習?剛開始?實習的時?候，我是?邊聽課邊?講課。現?在回顧我?任課老師?的授課方?式，從中?汲取了許?多經驗。?也發現每?個老師都?有自己的?教學風格?。在上課?期間，我?在指導老?師帶領下?的聽課活?動從未間?斷過，每?天至少聽?課倆節，?最多時每?周達十節?之多我既?從優秀老?師的課中?吸取寶貴?經驗，也?從其他老?師的課中?總結教訓?。接下來?的每一天?，我都做?著重復的?工作，上?課、批改?作業、訂?正作業、?布置作業?、備課…?。每天都?過得很急?、很滿、?很充實，?每天都在?收獲，每?天都在成?長。忙完?一天的工?作，我很?勞累，但?靜靜地躺?在床上時?，我又會?默默地反?復問自己?：今天，?我的教學?任務都完?成了嗎上?課的時候?，我是否?調動了所?有學生的?積極性學?生掌握了?課堂上的?重點和難?點了嗎我?又有些什?么收獲呢?……一個?個問題，?讓我每天?都總結、?反思，再?給自己提?出新的目?標和要求?。我給自?己設定的?目標就是?備好每一?堂課，做?好每一個?細節，教?會每一個?學生。我?始終相信?只有不小?看自己，?才能做大?事。無論?犯什么錯?誤，都不?能用新手?犯錯理所?當然來松?懈自己，?應嚴格要?求自己，?才能使自?己不斷地?進步。雖?然，我的?經驗還無?法與那些?經驗豐富?的教師相?比。但對?于一個初?出茅廬的?新老師來?說，我學?到了很多?在學校的?課堂中學?不到的經?驗。記?得教導主?任說過：?教師職業?是個良心?活。的確?，為了上?好一節課?，要準備?很多東西?，精心的?備課，一?遍遍的磨?課。在每?上每一堂?課之前握?都會用心?備好上課?內容，課?后我也經?常向各位?老師請教?，探討課?堂有效性?，為了幫?助更好的?找到解決?途徑，同?事柳老師?讓我在自?己班級先?試課，發?現問題所?在之處再?一起探討?，尋求解?決辦法，?改過之后?再到她班?上實踐，?看看方法?是否有效?。經過反?復的發現?問題，修?改教案，?解決問題?，我在教?學層次、?課堂紀律?、課-堂?有效性又?了很大的?提高，上?課也更加?得心應手?了。加上?在老師的?指導下，?我的教學?技能迅速?形成，教?學水平明?顯提高。?-在教?學工作上?去的了業?務上的進?步與認識?上的飛躍?。在實習?的這段時?間里，我?與學生們?建立起了?良好的師?生關系。?在學生面?前，我既?是他們的?老師，又?是他們的?知心朋友?。由于我?年紀和他?們差距不?大，他們?有什么問?題都會來?問我。我?也會利用?課余時間?跟他們談?心，拉近?了師生之?間的距離?，建立起?深厚的友?誼。在課?外活動中?，我和同?學們群策?群力，一?起動手，?美化教室?環境，增?加文化氣?氛，取得?了優異成?績。二?、教育調?查實習?在實習期?間，我積?極參加教?育調查活?動，鍛煉?自己的演?講，我認?為每個班?級都有每?個班級的?氣質、性?格或者說?靈魂。教?師應針對?不同班級?的特點，?適時改變?授課方式?來適應不?同班級的?學生，而?不應該自?己一貫的?風格去強?迫學生來?適應你。?以我所教?的倆個班?級為例：?一班同學?紀律很好?，課堂上?與老師配?合默契，?課堂氣氛?活躍。針?對這樣的?班級，我?就應嚴格?要求，并?在講課過?程中適當?使用幽默?。二班紀?律不錯，?學生與我?配合不是?很好，課?堂氣氛相?對沉悶。?對此類班?級，我應?盡量展現?個人魅力?，增加自?身神秘色?彩。課堂?講授中積?極引導、?鼓勵他們?，讓們動?起來。不?過，有時?倆個班的?紀律很差?，課堂氣?氛活躍的?有點過頭?，學生給?人一種不?踏實的感?覺。針對?此類班級?，我認為?應收起嚴?肅的面孔?，換一種?欣賞的崇?拜的眼光?看待他們?，鼓勵他?們多說多?講，更多?地參與到?課堂上來?。讓他們?的精力真?正的用到?學習上面?。具體班?級具體分?析，真正?有效地進?行課堂教?學活動。?不知不?覺，我的?實習快接?近尾聲了?。在這段?時間里，?每一天對?于我來說?都是多姿?多彩的，?每一天都?發生了許?許多多的?事，每一?天都認識?到自己的?不足，每?一天都學?到了新的?東西，收?獲很多。?在實習鍛?煉過程中?，我不僅?學到了很?多在書本?里沒有的?知識，還?更加確定?了我的學?習鍛煉目?標，端正?了我的工?作態度，?考驗了我?的工作熱?情和耐性?，更加堅?定了我的?工作決心?。這段時?間以來，?我也感受?到自己在?多個方面?的不同程?度有了提?高和進步?，好的開?始是成功?的一半，?相信在接?下的實習?鍛煉計劃?過程中，?我會以飽?滿的熱情?，爭取學?到更多的?知識，保?質保量地?完成基成?鍛煉工作?。通過?這次教育?實習，讓?我真正在?實踐中去?深化理論?知識，去?感悟體驗?作為人民?教師的幸?福與欣慰?!更重要?的是它能?夠很好的?鍛煉我的?意志，提?高我的工?作能力，?為我今后?正式踏上?工作崗位?打下了良?好的基礎?。這段快?樂卻又短?暫的實習?時光在忙?碌而又充?實的中結?束了，但?它帶給我?的影響和?幫助將會?陪伴我一?生，卻也?深深地感?到了自己?專業知識?的不足，?只有在實?踐中才能?體會到書?到用時方?恨少的痛?苦。不過?經歷了痛?苦能認識?到自己的?不足是十?分重要的?收獲。從?基礎的東?西一步步?做起，有?利于知識?的清晰和?整合，擁?有扎實的?基礎，將?使對事件?會分析更?加細致。?很多細小?的差別都?需要在實?際的工作?接觸中才?能夠發現?。實習?生活即將?結束，卻?滿懷不舍?。在此我?謹向思賢?學校全體?師生表示?衷心的感?謝和崇高?的敬意!?實習生活?很是難忘?，領導的?絲絲關懷?、老師的?一言一行?，學生的?勤奮刻苦?，都已深?深地刻在?我的腦海?里，更重?要的是學?校的教學?管理制度?，老師、?同事們認?真踏實的?工作態度?、愛崗敬?業的工作?精神也必?將永遠激?勵著我。?讓我在?真誠的說?一聲謝謝?，感謝你?們給予我?的溫暖，?感謝你們?的指導!?誠摯的祝?福學校全?體師生身?體健康、?萬事如意?!20?23教育?實習的自?我總結（?四）人?生總有很?多的第一?次，當我?進入實習?學校開端?我的教育?實習任務?，我的身?份第一次?變成了教?師。當先?生向我打?招待說出?那句“教?師好!”?時，心中?說不出的?美，但又?有些心虛?。我能否?能夠勝任?這個職業?呢我將會?給先生留?下怎樣的?印象呢我?需求用怎?樣的態度?去對待先?生呢……?太多的成?績在我腦?中盤旋。?這一個?月以來我?有太多的?感受與收?獲，所以?總結如下?：一、?帶著獵奇?心和驕傲?進校園，?歡悲哀樂?開端實習?的確，?我是帶著?滿腔獵奇?的驕傲的?來到玉祁?初級中學?的。我有?什么不驕?傲呢首先?，在學校?里自已經?做了好多?的預備;?然后，在?那么多同?窗都想到?無錫實習?的狀況下?我能夠來?;之后，?本人是帶?著對教育?事業的熱?誠而來。?一切的這?些是我驕?傲的，我?帶著這份?驕傲開端?了我的實?習生活。?前幾天?的實習任?務，除了?我感慨那?里的教師?真的都是?鐵人以外?，我都能?夠承受。?那里的教?師每一天?都要出題?、做題、?批閱、再?出題、再?批閱，兩?頭還穿插?著一個重?要的活動?那就是授?課。每一?天半夜他?們都沒有?空歇息，?只能在鍛?煉結束后?在折疊躺?椅上長工?夫的小憩?一會，然?后繼續進?入任務形?態。為了?能夠進修?到更多我?也同他們?一樣沒有?午休，用?心的幫教?師批閱卷?子，為了?進步本人?分析和解?題潛力，?每一天持?續完成鍛?煉的卷子?和作業卷?子。幾乎?每一天我?要批閱一?百份顯現?鍛煉的卷?子和一百?份作業卷?子，還有?先生的部?分糾習題?。更個實?習時期我?共批閱試?卷四千多?份。這?些在我的?承受范疇?內的事情?都是我能?夠承受的?，但是接?上去的事?情卻讓我?的驕傲都?沒有了。?二、進?修的路，?我走的磕?磕絆絆?我是同行?的同窗中?很幸運的?一個，我?的教學曉?得教師不?只個性的?優良，而?且對我很?照顧。她?早早的讓?我預備講?課，接到?標題的那?天我好高?興。但是?高興當時?很快我得?到了今生?難忘的教?訓。為?了能夠有?好的表現?我看課本?、查材料?、向教師?請教，但?是成績來?了-說課?。在上課?之前我的?指導教師?竟然還要?聽我說課?，在學校?里我聽教?師講過如?何說課，?但是從來?沒有真真?正正的理?論過。我?混亂的渡?過了這一?關，然后?更可怕的?打擊又來?了。滿?心以為光?明來了，?我能夠在?課堂上顯?現一下8?0后實習?教師的潛?力。但是?，我大錯?特錯了。?課堂上，?我緊張的?不得了，?由于這樣?我的課堂?只有一個?說話的人?，那就是?我本人。?我發覺本?人太幻想?了，這個?時分才曉?得幻想與?現實的差?距。成功?是建立在?理論的