《學前兒童社會教育與活動指導》教案PAGEPAGE60學習情境三聽說游戲教學內容一、聽說游戲的概念二、聽說游戲和一般語言游戲的區別三、聽說游戲的特點四、聽說游戲的作用五、聽說游戲的教育目標六、聽說游戲的種類七、聽說游戲活動設計與實施的基本結構八、拓展思考教學要求掌握幼兒語音、語義、語法發展的特點及規律通過多種途徑獲取聽說游戲的相關知識，能迅速判別和選擇游戲種類能根據不同年齡段幼兒選擇適合的游戲素材并設計幼兒聽說游戲活動能根據設計實施幼兒聽說游戲活動會創編聽說游戲兒歌會制作與游戲內容匹配的玩教具教學重點1．聽說游戲的概念、特點、作用、教育目標和種類2．聽說游戲和一般語言游戲的區別3．聽說游戲活動設計與實施的基本結構教學難點1．聽說游戲的概念、特點、作用、教育目標和種類2．聽說游戲和一般語言游戲的區別3．聽說游戲活動設計與實施的基本結構教學方法講授法、案例法、任務驅動課時數16課時教學內容一、聽說游戲的概念幼兒園的聽說游戲，是指為培養幼兒傾聽和表達能力而專門設計，用游戲的方式組織幼兒進行的語言教育活動。根據美國游戲研究專家諾伊曼(Neuman，1975)的觀點，游戲與活動的基本區別主要在于：（1）控制。（2）真實。（3）動機。二、聽說游戲和一般語言游戲的區別聽說游戲不是語言游戲，而是語言教學的游戲。語言游戲，有一種相對固定的概念，是指兒童在語言發展過程中自發地玩弄和操練語音、語詞的一種現象。聽說游戲由教師設計組織，有明確的語言學習指向目標，有明確的語義內容，因而與上述的語言游戲有很大差別，只能將它稱之為語言教學游戲。聽說游戲的教育目標以培養幼兒傾聽和表述能力為主，活動內容主要集中在幼兒聽和說的理解和表達方面。聽說游戲是為培養幼兒傾聽和表述能力而專門設計的，用游戲的形式組織的語言教育活動。三、聽說游戲的特點（一）游戲中包含語言教育目標（二）將語言學習的重點內容轉化為游戲規則（三）在活動過程中逐步擴大游戲的成分四、聽說游戲的作用把語言教學的任務和幼兒喜愛的游戲方式巧妙結合，最大限度地激發幼兒說話的積極性和主動性，培養幼兒口語表達的能力，發展幼兒語言，順利而愉快地完成語言教學任務。五、聽說游戲的教育目標（一）幫助幼兒按一定規則進行口語表達練習（二）在聽說游戲中提高幼兒積極傾聽的水平（三）培養幼兒在語言交往中的機智性和靈活性六、聽說游戲的種類聽說游戲分為：語音游戲、詞匯游戲、句子和語法游戲、描述性游戲四種。其教育目標分別是：（一）語音游戲教育目標復習鞏固發音。在聽說游戲中含載幼兒語音學習的目標，著重在為幼兒提供練習發音的機會，以利于幼兒復習鞏固他們近期的發音學習。教師可以根據幼兒語音學習的四種特別需要來組織活動。一是難發音的練習。二是方言干擾音的練習。三是聲調的練習。四是發聲用氣的練習。（二）詞匯游戲教育目標擴展練習詞匯。大量積累詞匯、增加口語表達的內容，是學前階段幼兒語言學習的一個重要方面。一是同類詞組詞的經驗。二是不同類詞搭配的經驗。（三）句子和語法游戲教育目標嘗試運用句型。學前階段幼兒在語言學習過程中大量地積累句型，這是他們句法習得和發展的重要階段。（四）描述性游戲教育目標這類游戲是以訓練兒童用比較連貫的語言，具體形象地描述事物，提高口語表達能力為目的。它要求兒童語言完整、連貫，具有一定的描述能力。七、聽說游戲活動設計與實施的基本結構活動環節方式說明創設游戲情景用物品創設游戲情景使用一些與聽說活動有關的物品，或者玩具、日用品等，布置游戲的情景，制造游戲的氛圍，引發幼兒參與游戲的興趣。用動作創設游戲情景用動作表演，讓兒童想像出游戲的角色，或者游戲的場所，進而產生游戲情景的氣氛。用語言創設游戲情景教師通過自己所說的話，直接描述或指出游戲中角色以及所處的環境。交代游戲規則教師向幼兒交待游戲的規則，明確游戲的玩法。教師通過用講解和示范相結合的方式，引導兒童理解游戲的規則。注意事項：1.用簡潔明了的語言講解。在交待游戲規則時，切忌啰嗦、冗長的解釋，以免兒童抓不住要領，不能及時領悟理解游戲規則，影響游戲的進程。2.要講清楚聽說游戲的規則要點和游戲的開展順序。聽說游戲的規則要點一般都是游戲中兒童要按照規范說出的話，教師應當讓兒童基本明白說什么和怎樣說，以便他們能夠在參與游戲時付諸實施。同時要幫助兒童清楚地理解游戲開展順序，先做什么，后做什么，什么角色做什么。這樣他們才能夠順利地開展活動。3.講解和示范的語速要慢。教師在交待游戲規則時使用的語言應當是相對減慢速度的語言。尤其是針對游戲規則回答問題或說一句話時，一定要保證讓兒童聽清楚，因為這種語言帶有示范的性質。教師引導幼兒游戲教師指導兒童游戲，有利于兒童在活動過程中，熟悉游戲規則，進一步明確和掌握游戲的玩法，掌握在游戲中運用語言交往的基本思路，從而為獨立開展聽說游戲做好充分的準備。引導方式：1.部分幼兒參加游戲——輪換，觀察2.全部幼兒參加部分游戲——完整游戲幼兒自主游戲通過前面三個步驟的活動，兒童已經比較熟悉和掌握游戲的規則和玩法，具備獨自開展聽說游戲的基礎。教師活動：1.教師旁觀2.教師巡回，個別指導3.注意并處理糾紛拓展思考聽說游戲兒歌舉例1.語音練習的游戲拉大鋸拉大鋸，拉大鋸，姥姥門前看大戲，你也去，我也去，大家一起去看戲。2.詞匯練習的游戲小小郵遞員郵遞員：叮咚！齊問：誰呀？郵遞員：我是送信的郵遞員呀！齊問：信從哪里來呀？郵遞員：信從“北京”來呀?。ǔ鞘械拿Q每次都要換）齊問：信要送給誰呀？郵遞員：信要送給×××3.句子和語法練習游戲蓋高樓令天我們來玩蓋樓房的游戲，不是用磚、水泥那些建筑材料而是讓你們來用“XX越X越X”的句型說話。規則：·幼兒用“XX越X越X"句型說話，如“太陽越升越高、花越開越紅、人越長越高”，回答正確即可使得所在小組蓋一層高樓；·提醒孩子注意傾聽別人的說話，不能重復同伴講過的內容；·不用“XX越X越X”的句型談話的幼兒，說得不恰當或重復同伴語句的幼兒，均不能給他蓋樓房。4.描述練習的游戲你問我答讓幼兒練習問答對話的方式，訓練幼兒思維敏捷，幫助幼兒復習各種事物的顏色、形狀、特性。幼兒兩人相對，一問一答，其他人圍坐當評判員，連續答對10個向題有獎。如問：什么白？答：大雪白、白云白、棉花白、小兔白皆可；問：什么紅？答：太陽紅、紅旗紅、玫瑰紅、西紅柿紅皆可；問：什么圓？答：皮球圓、月亮圓、燒餅圓、饅