山東省東營市2020-2021學年七年級上學期語文期中試卷一、選擇題1．依次填入下列句中空缺處的詞語恰當的一項是（）①她不住自己臉上的困倦，一雙聰穎的眼睛顯得黯然無神。②人類和現在的類人猿有著共同的祖先，是從已滅絕的古猿而成的。③雪峰的紅光到這遼闊的牧場上，形成了一個金碧輝煌的世界。A．粉飾演化映襯 B．掩飾演變映照C．掩藏演變映襯 D．掩蓋演化映照2．下列各項中沒有語病的一項是A．每天讀一點兒好書，不僅可以塑造良好的精神氣質，而且可以增長知識，開拓眼界。B．在張老師的幫助下，讓我對語法知識有了更清晰的理解。C．來自全球31個國家和地區的112名頂級選手參加了世界無人機錦標賽。D．躺在地毯般的草地上，聽潺潺流水和云卷云舒，真是一種絕妙享受3．選出標點符號使用正確的一項（）A．意見發生了分歧：母親要走大路，大路平順，兒子要走小路，小路有意思……B．近五六年來，我國青少年的幸福觀呈現出向現實性、生活性傾斜的特點。C．他感激地說：“謝謝你！如果沒有你的幫助，我會一事無成”。D．“吹面不寒楊柳風，”不錯的，像母親的手撫摸著你。二、字詞書寫4．根據拼音寫出漢字，給加點的字注音。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出wǎn轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。①wǎn②和三、情景默寫5．填空。①曹操《觀滄海》中通過豐富奇特的想象創造宏偉的意境，抒發壯志豪情的詩句是：“，；，”。②馬致遠在《天凈沙·秋思》中寫游子孤寂愁苦之情的名句是：，。③李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中借明月托付思念的句子是：，。④正如孔子所說“，”，即使是普通人也應堅守信念，堅定意志，百折不撓，矢志不渝。⑤，幼吾幼以及人之幼。四、名著閱讀6．名著閱讀。“去拿你的書來。”他慢慢地說。這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》，因為我再沒有第二本了。我們那里上學的歲數是多揀單數的，所以這使我記住我其時是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準去看會。”他說，便站起來，走進房里去了。這段文字選自，它是（作者名）唯一的一本散文集中的一篇。從選文中可以看出“他”是的封建家長形象。五、綜合性學習7．綜合性學習。某初中學校對在校學生有關“閱讀”問題進行了調查，并將調查發現公布如下：材料一課外閱讀讀書興趣及占比例讀書計劃及占比例關注點及占比例讀書筆記及占比例濃厚13%有計劃11%寫得怎樣10%每讀必做0%一般48%有時有計劃32%怎么寫的14%憑興趣做24%無興趣39%沒有計劃57%寫了什么76%從不做76%材料二語文學困生情況閱讀能力：10%的學生基本讀不懂作品，55%對作品的內容寫法似懂非懂，35%看不出作品好在哪里。寫作水平：情感積累欠缺，矯揉造作；知識面狹窄，素材貧乏；立意膚淺，認識能力偏低；寫法粗陋，語言枯燥。①研讀以上兩則材料，概括材料二中問題出現的原因。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②該校某班擬于“世界讀書日”期間開展以“少年正是讀書時”為主題的綜合性學習，請你有針對性地設計一項活動。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、詩歌鑒賞閱讀五絕·小滿歐陽修夜鶯啼綠柳，皓月醒長空。最愛壟頭麥，迎風笑落紅。8．有人認為第四句詩中“笑”字用得最為精妙，請你說說妙在哪里。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．請用生動的語言描繪出“夜鶯啼綠柳，皓月醒長空”展現的畫面。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、對比閱讀閱讀 〔甲〕陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。——《陳太丘與友期行》〔乙〕郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童兒數百，各騎竹馬，道次迎拜。伋問：“兒曹何自遠來？”對曰：“聞使君到，喜，故來奉迎。”伋辭謝之。及事訖，諸兒復送至郭外，問“使君何日當還”。伋請別駕從事③，計日告之。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭④，須期乃入。其為人若此。——《后漢書·郭伋傳》（注釋）①〔郭伋（jí）始至行部〕郭伋剛擔任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②〔西河美稷〕地名。③〔別駕從事〕部下官吏。④〔野亭〕郊野外的亭子。10．解釋下列句中加點的詞①太丘舍去 舍 ②及事訖及 ③下車引之 引 ④須期乃入乃 11．用現代漢語翻譯下面的句子。①客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”____________________________________________________________________________________________②對曰：“聞使君到，喜，故來奉迎。”____________________________________________________________________________________________12．甲、乙兩文告訴了我們一個同樣的道理：。但從選材角度看，甲文選取的是友人“無信”“無禮”的反面例子，乙文選取的是的正面例子；從表達方式看，甲文側重，乙文側重敘述。從甲、乙兩文故事中，你還得到了的啟示。八、現代文閱讀閱讀①小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。②桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。③“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響。④雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。⑤天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。⑥春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。⑦春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。⑧春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。13．賞析下面句子中加點的詞。小草偷偷地從地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。____________________________________________________________________________________________14．“吹面不寒楊柳風”，這句話中的“楊柳風”指什么？體現了“風”的什么特點？第④段中，哪一個詞語能說明在下雨的同時，還有微風在吹拂著？____________________________________________________________________________________________15．從最后三段中選出你最喜歡的一句，并說說理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀食品添加劑①俗話說：“民以食為天。”近年來，我們的食品安全環境日趨嚴峻，隨著毒奶粉、染色饅頭等事件的不斷出現，人們不禁要問，食品添加劑安全嗎？②食品添加劑是指經國家批準的，因防腐保鮮、提高加工工藝等需要而加入食品中的化學合成物或天然物質。我國《食品添加劑使用衛生標準》將其分為防腐劑、凝固劑、品質改良劑、增味劑、營養強化劑等22類1500多種。當人類的食品進入工業化生產之后，除了極少數的天然野生食品外，幾乎沒有什么是不含添加成分的。目前，近97%的食品中使用了各類添加劑。可以說，食品添加劑已成為現代食品工業生產中不可缺少的物質。③食品添加劑對食品的防腐保鮮效果十分明顯。根據食品安全要求，每克食品的細菌總數不能超過8萬個。假如不用防腐劑，即使在0—4℃的低溫環境中，肉制品保存到第五天，細菌總數也將超過每克10萬個。而防腐劑能遏制肉制品中的肉毒梭狀芽孢桿菌的大量繁殖，有效延長肉制品的保質期。④食品添加劑不但能防腐保鮮，還能改善食品的外觀和口味。食品的酸、甜、鮮通常不是食品天然擁有的口味，往往是由添加劑“調”出來的。食品的誘人口感，如面條有彈性，點心酥脆，大多也是添加劑的功勞。⑤現在，人們又發現不少食品添加劑還具有防病抗病的功能。如腐乳紅曲是由大米發酵而來的，能夠降低血脂，它既是色素又是功能性添加劑；從甘草里面提取的甜味劑，能改善肝功能；從玉米芯里面提取的木糖醇具有護肝、防齲齒的作用。⑥除此以外，食品添加劑還能夠調整食物的營養結構，如在面粉里面添加鈣粉、維生素等，能使面粉的營養更加全面。⑦現代食品工業發展離不開食品添加劑，食品添加劑的使用也直接影響食品安全。例如，攝入過多的膨松劑或防腐劑，輕則會引起流口水、腹瀉、心跳加快等癥狀，重則會對胃、肝、腎造成嚴重危害。為規范食品添加劑的使用，各國都制定了嚴格的法律法規。如我國的食品衛生標準就明確規定，山梨酸鉀可以作為食品防腐劑，但必須嚴格控制添加比例，它的許可添加量為0.5%以內。在美國，苯甲酸鈉只允許在化妝品中使用，并且濃度必須在0.1%—0.2%范圍內。世界衛生組織也規定了一個“ADI”值，即依照人體體重，一種無健康危害的食品添加劑的每日允許攝入量的估計值。例如：糖精鈉的ADI值為5毫克/公斤，即糖精鈉每日允許攝入量為每公斤體重5毫克。⑧必須指出的是，一直受到人們譴責的蘇丹紅、三聚氰胺等都不是食品添加劑，而是非法添加物。這樣的非法添加物常見的還有塊黃、硼酸、硫氰酸鈉、蛋白精、酸性橙等。一般來說，不違規不超量不超范圍地使用食品添加劑，食品是安全的。16．請簡要概括選文的說明內容。____________________________________________________________________________________________17．選文第⑦段運用了多種說明方法，請舉一種分析其作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．選文第⑧段中加點詞語“一般來說”能否刪掉，為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．閱讀鏈接材料，請你借助文中的相關知識，判定這一食品能否安全食用？并說明理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（鏈接材料）某食品配料表原料比例添加劑比例小麥粉83%山梨酸鉀0.8%雞蛋10%蛋白精0.2%白砂糖6%腐乳紅曲0.1%閱讀春天是一點一點化開的①立春那天，我在電視中看到，杭州西子湖畔的梅花開了。粉紅的、雪白的梅花，在我眼里就是一顆顆爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想這時節的杭州，是不愁夜晚沒有星星可看了，因為老天把最美的那條銀河，送到人間天堂了。②而我這里，北緯五十度的地方，立春之時，卻還是零下三十度的嚴寒。早晨，迎接我的是一夜寒流、冷月和凝結在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道節氣變化了吧，這天的霜花不似往日的，總是樹的形態。立春的霜花團團簇簇的、很有點花園的氣象。你能從中看出喇叭形的百合花來，也能看出重瓣的玫瑰和單瓣的矢車菊來。不要以為這樣的花兒，一定是銀白色的，一旦太陽從山巒中升起來，印著霜花的玻璃窗，就像魔鏡一樣，散發出奇詭的光輝了。初升的太陽先是把一抹嫣紅投給他，接著，殷紅變成橘黃，霜花仿佛被蜜浸透了，讓人懷疑蜜蜂看上了這片霜花，把它們辛勤的釀造，灑向這里了。再后來，太陽升得高了，橘黃變成了鵝黃，霜花的顏色就一層層地淡下去、淺下去，成了雪白的了，它們離凋零的時辰也就不遠了。因為霜花的神經，最怕陽光溫暖的觸角了。③雖然季節的時針已指向春天了，可在北方，霜花卻還像與主子有了感情的家奴似的，趕也趕不走。什么時候打發了它們，大地才會復蘇。四月初，屋頂的積雪開始消融，屋檐在白晝滴水了，霜花終于熬不住了，撒腳走了。它這一去也不是不回頭，逢到寒夜，它又來了。不過來得不是轟轟烈烈的，而是閃閃爍爍地隱現在窗子的邊緣，看上去像是一樹枝葉稀疏的梅。四月底，屋頂的雪化凈了，林間的積雪也逐漸消融了，霜花才徹底丟了魂兒。④在大興安嶺，最早的春色出現在向陽山坡。嫩綠的草芽像繡花針一樣頂破豐厚的泥土，以它的妙手，給大地繡出生機。而背陰山坡的殘雪，還妄想著做冬的巢穴。然而隨著冰河乍裂，達子香花開了，背陰山坡也綠意盈盈了，殘雪也就沒臉再賴著了。山前山后，山左山右，是透著清香的樹、爛漫的山花和飛起飛落的鳥兒。蜿蜒在林間的一道道春水，被暖風吹拂得起了魚苗似的波痕。那投在水面的陽光，便也跟著起了波痕，好像陽光在水面打起蝴蝶結了。⑤我愛這遲來的春天。因為這樣的春天不是依節氣而來的，它是靠著自身頑強的拼爭，逐漸擺脫冰雪的桎梏，曲曲折折地接近溫暖，苦熬出來的。也就是說，北國的春天，是一點一點化開的。它從三月到四月甚至五月，沉著果敢，心無旁騖，直到把冰與雪，安葬到泥土深處，然后讓它們的精魂，又化作自己根芽萌發的雨露。⑥春天在一點一點化開的過程中，一天天地羽翼豐滿起來了。待它可以展翅高飛的時候，解凍后的大地，又怎能不作了春天的天空呢！20．本文主要描述的是北國春天來臨的美景，為什么在寫北國春天來臨之前要先寫杭州西子湖畔春天來臨的景象？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．作者在文中通過描寫霜花的變化來寫春天來臨的過程。請你把第②段中太陽升起后霜花顏色的變化寫在下面。→→→22．請你從修辭角度賞析下面的句子。蜿蜒在林間的一道道春水，被暖風吹拂得起了魚苗似的波痕。那投在水面的陽光，便也跟著起了波痕，好像陽光在水面打起蝴蝶結了。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．結合全文，探究作者以“春天是一點一點化開的”為標題的理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、作文24．閱讀下面的文字，按要求作文。在你成長的道路上，總有什么陪伴著你，激勵著你：一個人，一句話，一首歌，一本書，一個夢……請以“你讓我成長”為題寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限。②不少于600字。③書寫工整，卷面整潔。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】粉飾：本意是涂飾表面。引申為刻意地掩蓋或美化事物的缺點和紕漏。掩飾：設法遮蓋、掩蓋(真實情況)，不想讓他人發現。掩藏：隱藏。掩蓋：隱藏，隱瞞。根據后面的“自己臉上的困倦”可知應用“掩飾”。演化：演變進化。演變：變化發展。根據前文“已滅絕的古猿”可知應用“演變”。映襯：互相映照、襯托使顯現。映照：照射，映射。根據前文“紅光”可知應用“映照”。故答案為：B【點評】本題考查正確運用詞語的能力。正確運用詞語要注意以下幾個方面：①準確理解詞語的意思，切忌望文生義；②辨清詞語的感情色彩；③注意詞語運用的范圍；④注意避免意思重復和矛盾；⑤注意區分近義義詞語；⑥注意某些詞語只能用于肯定句或否定句中。答題時，還要根據語言環境判斷詞語使用是否恰當。2．【答案】C【解析】【分析】A.語序不當，把“塑造良好的精神氣質”和“增長知識，開拓眼界”調換位置；

B.成分殘缺，把“讓”去掉或把“在”和“下”兩字去掉；

D.搭配不當，在“云卷云舒”前加“看”。故答案為：C【點評】本題考查病句辨析。答題時應注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細審查修飾成分內部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當。3．【答案】B【解析】【分析】A.“平順”后的逗號有誤，應為分號；

C.句末的句號應放在后引號內；

D.后引號內的逗號應放在后引號外；故答案為：B【點評】本題考查使用標點符號。應用標點符號的能力是語文學習的基本功之一，考生正確使用標點符號，就要熟悉標點符號的種類，掌握各種標點符號的用法、作用及書寫位置，著重掌握，做到書寫規范，使用正確。4．【答案】宛；hè【解析】【分析】wǎn——宛。宛轉：（歌聲、鳥鳴聲等）抑揚動聽。和——hè。應和：對一種言行表示呼應，附和。故答案為：宛；hè【點評】本題既考查字音也考查字形。辨析字形，要求學生在平時的學習中要注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系詞語的意思。而辨析字音則要結合平時課文中所學詞語來辨析字音，要結合漢字的拼寫規則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。5．【答案】日月之行；若出其中；星漢燦爛；若出其里；夕陽西下；斷腸人在天涯；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；三軍可奪帥也；匹夫不可奪志也；老吾老以及人之老【解析】【分析】答好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現錯別字，一些經典名句要深刻理解。做好本題關鍵平時要扎實積累課本中出現的重點詩文名篇。注意“漢、愁、郎”容易寫錯。故答案為：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里；

夕陽西下，斷腸人在天涯；

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；

三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也；

老吾老以及人之老【點評】此題考查詩文的背誦、理解與默寫能力。要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內容，首先不要混淆了所背的內容；其次是在記憶、積累的基礎上加以理解、應用和賞析。6．【答案】《五猖會》；魯迅；《朝花夕拾》；嚴厲、專制、不了解兒童心理【解析】【分析】從“這所謂‘書’，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》”“給我讀熟。背不出，就不準去看會”可看出，這是我在“看會”之前，父親讓我背《鑒略》。而我要看的會是“五猖會”。因此文章出自于魯迅先生的散文集《《朝花夕拾》中的《五猖會》。從父親對我的要求“給我讀熟。背不出，就不準去看會”可以看出，他是一個古板的、嚴厲的、不站在兒童的角度上思考問題的專制家長。故答案為：《五猖會》；魯迅；《朝花夕拾》；嚴厲、專制、不了解兒童心理【點評】本題考查考生把握名著的能力。解答此類題目，要求考生用心讀必讀篇目的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。7．【答案】①缺乏濃厚興趣；缺乏讀書的整體性計劃；缺少正確的讀書目的（或關注點）；缺乏正確的讀書方法（或積累思考的習慣），因此導致了部分學生尤其是語文學困生閱讀能力和寫作水平的低下狀態。②活動：開展“成長離不開閱讀”主題演講活動；舉辦“名人與書”故事會；開展“被一本書感動”好書推介活動；舉辦“學會閱讀”讀書經驗與方法交流會……【解析】【分析】①閱讀分析材料一，我們不難得出幾個數據對比：對讀書沒有興趣的同學占很大比例；沒有計劃讀書的同學占很大比例；關注書中寫了什么而不關注寫作手法的同學占很大比例；從不做讀書筆記的同學占很大比例。閱讀分析材料二可知語文學困生閱讀能力很差、寫作水平很低。而造成語文學困生閱讀能力差、寫作水平低的原因是由于材料一提及的學生閱讀的問題，故分析出材料一的情況即為材料二中問題出現的原因。

②中學生開展某一主題活動，一般有以下幾種形式：主題演講、主題故事會、書籍推介會、方法交流、辦一期手抄報、開展一次征文活動、開一次主題班會、寫一篇主題報告、進行一次主題研究等形式。只要繞圍繞“讀書”這個主題來開展活動就行。故答案為：①缺乏濃厚興趣；缺乏讀書的整體性計劃；缺少正確的讀書目的（或關注點）；缺乏正確的讀書方法（或積累思考的習慣），因此導致了部分學生尤其是語文學困生閱讀能力和寫作水平的低下狀態。②活動：開展“成長離不開閱讀”主題演講活動；舉辦“名人與書”故事會；開展“被一本書感動”好書推介活動；舉辦“學會閱讀”讀書經驗與方法交流會……【點評】①此題考查圖文轉換能力。圖文轉化應注意：①注重整體閱讀。對這類考題，應當先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細節。圖中一些細節不能忽視，往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據題目要求進行回答，才能有的放矢；同時題目要求往往對內容有一定的提示性。這樣，比較分析有關內容，就可準確回答問題。②本題考查設計活動方案與內容的能力。做這樣的題，要求學生在平時的學習和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養，要積極參與學校和社會上組織的各項活動，尤其是語文綜合性實踐活動，逐步提高自己的動手和動腦能力。本題沒有統一答案，只要欄目和設計意圖在內容上和形式上符合要求即可。【答案】8．示例：“笑”字運用擬人手法，賦予麥子以人的情態，生動形象地寫出小滿時節，百花漸落，麥子茁壯成長的景象和未成熟但已灌漿飽滿的麥子于風中微擺的嬌憨可愛，表達作者內心的喜悅之情。9．示例一：初夏的夜晚楊柳依依，偶爾傳來夜鶯動聽的歌聲。一輪明月高高掛在天上，皎潔的月光照亮夜空。示例二：夜鶯在茂密的楊柳枝頭自由自在地啼鳴，皎潔的明月照亮了萬里長空。【解析】【點評】（1）本題考查賞析古詩煉字的能力。煉字，即根據內容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現力的字詞來表情達意。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。答題步驟：①解釋該字在句中的含義；②展開聯想把該字放入原句中描述景象；③點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

（2）此題考查理解把握詩歌意境的能力。描繪詩歌展現的圖景畫面，也就是在品析詩歌意境，我們應抓住詩歌中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創造，語言力求優美。8．“迎風笑落紅”意為：在初夏的風中輕輕搖曳笑看那滿地落紅。“迎風”寫出了小麥搖曳生姿的動態，一個“笑”字把小麥人格化，這是擬人的修辭手法。小滿時節，小麥開始灌漿，麥粒逐漸變得飽滿。而此時已是初夏初分，百花凋殘。這句詩運用擬人的修辭手法，生動形象地表現了百花漸落，小麥茁壯生長的情景，刻畫了小麥于風中搖擺，麥穗飽滿，嬌憨可愛的形象。聯系作者感情，結合上一句“最愛壟頭麥”，可知這句詩還表現了作者對于小麥的喜愛，以及看到小麥后的愉悅之情。

故答案為：示例：“笑”字運用擬人手法，賦予麥子以人的情態，生動形象地寫出小滿時節，百花漸落，麥子茁壯成長的景象和未成熟但已灌漿飽滿的麥子于風中微擺的嬌憨可愛，表達作者內心的喜悅之情。9．這兩句詩中出現的景物有“夜鶯、綠柳、皓月、長空”，時間是初夏的夜晚，長空萬里，有皓月一輪。一只美麗的夜鶯在柳樹枝頭啼叫。綠樹靜立無言，鳥鳴清脆宛轉。

故答案為：示例一：初夏的夜晚楊柳依依，偶爾傳來夜鶯動聽的歌聲。一輪明月高高掛在天上，皎潔的月光照亮夜空。示例二：夜鶯在茂密的楊柳枝頭自由自在地啼鳴，皎潔的明月照亮了萬里長空。【答案】10．舍棄；等到；拉、牽引；才11．①友人問元方：“令尊在不在？”元方答道：“等您好久都不來，他已經離開了。”②兒童們回答說：“聽說使君到來，我們很高興，所以來這里歡迎。12．做人要講信用；郭伋有信有理；描寫（對話描寫；語言描寫）；啟示：待人接物要講誠信、守禮儀；要勇于改正錯誤；要容許別人改正錯誤；成人要為兒童作出好的表率；對兒童也要說話算數；做人要言行一致。【解析】【點評】（1）本題考查對文言實詞的理解能力。要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現象。

（2）本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。

（3）①本題考查概括文章給人啟示的能力。學生要在平時的學習中多讀文言文、多練文言文，提高文言文閱讀和理解的能力。做題時，要認真閱讀文章，理解文章內容，在理解文章內容的基礎上，對文章內容進行深入思考，并聯系生活實際談自己獲得的啟示。②此題考查對文章的理解和賞析能力。首先理解語句本身的意思及寫法特點，其次還要從全篇著眼，句不離段，段不離篇。理解全篇的主旨感情，再判斷語句的意思及寫法是否正確即可。

【附參考譯文】甲：

陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當時七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現在已經離開了。”朋友便生氣地說道：“真不是君子啊！和別人相約出行，卻丟下別人自己走。”元方說：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現）。”朋友慚愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門。乙：

郭伋剛擔任并州牧，首次出巡，到西河郡美稷縣，有幾百兒童，各騎著竹馬，在路旁拜迎。郭伋問：“孩子們為什么從遠方來？”孩子們回答說：“聽說使君來到，很高興，所以來歡迎。”郭伋辭讓致謝。等到事情辦完，孩子們又把他送到城外，問“使君您哪一天能回來”。郭伋叫別駕從事計算日程，告訴了他們。巡視回來，比約定日期早一天。郭伋怕失信于孩子們，于是在野外亭中歇宿，必須等到約定日期才進城。郭伋做人就像這樣。10．①句意：陳太丘不再等候就離開了。舍：舍棄。②句意：等到事情辦完。及：等到。③句意：下車去拉元方。引：拉、牽引④句意：必須等到約定日期才進城。乃：才。

故答案為：舍棄；等到；拉、牽引；才11．注意重點詞語的翻譯要正確。①尊君：尊稱對方的父親。不：通“否”，表疑問。去：古今異義，離開。②對：回答。聞：聽說。故：所以。

故答案為：①友人問元方：“令尊在不在？”元方答道：“等您好久都不來，他已經離開了。”②兒童們回答說：“聽說使君到來，我們很高興，所以來這里歡迎。12．第一空：甲、乙兩文通過“日中不至，則是無信”“伋為違信于諸兒，遂止于野亭，須期乃入”告訴我們：做人要守信；第二空：“伋為違信于諸兒，遂止于野亭，須期乃入”是正面描寫郭伋守信；第三空：“尊君在不？”“非人哉！與人期行，相委而去。”“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”都是語言描寫，因此，甲文表達方式側重于描寫；第四空：還得到的啟示要答除“守信”之外的內容。示例：從“伋為違信于諸兒，遂止于野亭，須期乃入”可得出，對任何人都要做到說話算話。誠實守信要從做娃娃的表率做起。

故答案為：做人要講信用；郭伋有信有理；描寫（對話描寫；語言描寫）；啟示：待人接物要講誠信、守禮儀；要勇于改正錯誤；要容許別人改正錯誤；成人要為兒童作出好的表率；對兒童也要說話算數；做人要言行一致。【答案】13．運用擬人的修辭手法，把小草擬人化（賦予小草人的特性），寫出了春草在不經意間偷偷地長出來，表現出作者的驚喜。14．指春風。輕柔、溫暖的特點。“斜織”。15．春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。理由：這一句運用比喻的修辭手法，將春天比作娃娃，生動形象地寫出春天“新”的特點，表達了作者對春天的喜愛與贊美之情。【解析】【點評】（1）本題考查賞析詞語的表達效果。作答時，需正確理解詞語的本義，然后結合語境分析其在表情達意上的效果即可。

（2）本題考查對文章內容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內容，準確把握文意的基礎上，層層篩選，剝離出有效信息，獲得充足可靠的依據，然后進行合理的推測。

（3）本題考查句子的賞析。從修辭手法角度賞析，語言的表述形式：運用了××的修辭手法，描寫了××表達了××。13．考查賞析句子。這句話中的“偷偷地”把小草擬人化，這是擬人的修辭。“偷偷地”即為不引人注意的。在句中表示的是小草在人們不經意間就從大地中生長而出。既表現了小草的勃勃生機，也表現了作者看到初春的小草時的驚喜之情。14．考查對重點語句的理解。第一問：“楊柳風”特指春風，楊樹和柳樹在春天發芽，枝條變得柔軟，在春風的輕拂下搖曳擺動。第二問：春回大地，春風吹拂，因為春風是溫暖的，所以楊柳才會萌發新芽，才會變得柔軟。因為春風輕柔，所以楊柳才會輕擺搖曳。故將春風稱作“楊柳風”體現了春風溫暖輕柔的特點。第三問：第四段“像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著”一句中的“斜織”說明在下雨時，還有微風吹拂。因為有了風的吹拂，雨絲才不會筆直落下，而是“斜織”起來。15．考查賞析句子。開放類試題，從最后三段中選擇自己最喜歡的一句，然后圍繞其表達效果表述理由即可。如：喜歡“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著”。理由是：運用比喻的修辭，把春天比作小姑娘，生動形象的寫出春天“美”的特點，表達了作者對春天的喜愛與贊美之情。【答案】16．食品添加劑的概念、種類及在現代食品工業生產中的功能（或作用）和對食品安全的影響。17．列數字；具體準確地說明了為規范食品添加劑的使用，各國都制定了嚴格的法律法規，從而說明食品添加劑的使用也直接影響食品安全。18．不能；“一般來說”表示通常情況下，起限制作用。說明了在通常情況下，不違規不超量不超范圍的使用食品添加劑，食品是安全的；刪掉之后與客觀事實不符合，語言過于絕對。因為不排除有特殊情況存在；“一般來說”體現了說明文語言的準確、嚴密性。19．不能；因為該食品添加劑中的蛋白精是非法添加物，超出食品添加劑的使用范圍。此外，食品添加劑中的山梨酸鉀的添加量0.8%，超出0.5%以內的規定標準量，而食用超標準量的添加劑，可能會對胃、肝、腎造成嚴重危害。【解析】【點評】⑴本題考查信息篩選和概括能力。答題時應注意，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句概括作答。

⑵本題考查說明方法及作用，答題時要注意常用的說明方法及作用有：舉例子：形象具體地說明了……；列數字：準確具體地說明了……；作比較：通過比較，更突出地說明了……；打比方：生動形象地說明了……；下定義：科學準確地指出了……；分類別：條理清晰地說明了……；列圖表：直觀形象地說明了……。

⑶本題考查說明文語言的準確性，答題時要注意這種：“句中的加點詞能否刪去？為什么？”的題型

答題模式講解：不能，因為加點詞表示……意思（起修飾或限制作用）放在語言環境中解說，如刪去句意變成……意思，與事實（或原意）不符。用上加點詞體現說明文語言的準確性與嚴密性。

⑷本題考查信息的篩選和運用能力。答題時要注意從文中篩選出相關信息，根據篩選到的有用信息對圖表進行分析，判定食品安全能否安全食用。16．本題考查篩選概括能力。通讀文章可知，第①段主要是引出說明對象——食品添加劑；第②段主要介紹食品添加劑的概念及種類；第③—⑥段主要介紹食品添加劑在現代食品工業生產中的功能（或作用）；第⑦⑧段主要介紹食品添加劑對食品安全的影響。據此即可作答。17．本題考查對說明方法及作用的理解。根據結合具體內容分析即可。首先指出說明方法，然后先出作用即可。根據“例如，攝入過多的膨松劑或防腐劑，輕則會引起流口水、腹瀉、心跳加快等癥狀，重則會對胃、肝、腎造成嚴重危害”可知，運用了舉例子的說明方法，以膨松劑或防腐劑為例，具體說明了濫用食品添加劑對人體健康造成的影響；根據“它的許可添加量為0.5%以內”“并且濃度必須在0.1%-0.2%范圍內”可知，采用了列數字的說明方法，具體準確說明了“為規范食品添加劑的使用，各國都制定了嚴格的法律法規”。18．本題考查對說明語言的理解。“一般來說”起限制作用，意思是通常情況下。“一般來說，不違規不超量不超范圍地使用食品添加劑，食品是安全的”，意思是說，在通常情況下，只要不違規不超量不超范圍地使用食品添加劑，食品都是安全的，但是不排除有例外情況。如果去掉“一般來說”，意思就是在所有情況下，只要不違規不超量不超范圍地使用食品添加劑，食品都是安全的。這樣的說法太絕對，并且不符合實際情況。加點詞語“一般來說”體現了說明文語言的準確性和嚴密性。19．本題考查利用文章知識遷移能力。根據第⑦段“山梨酸鉀可以作為食品防腐劑，但必須嚴格控制添加比例，它的許可添加量為0.5%以內”，而圖表食品配料中“山梨酸鉀”的比例都到了0.8%，超出了規定比例。根據第⑧段“這樣的非法添加物常見的還有塊黃、硼酸、硫氰酸鈉、蛋白精、酸性橙等”可知，圖表食品配料中“蛋白精”屬于非法添加物，超出了食品添加劑規定的使用范圍。根據第⑤段“人們又發現不少食品添加劑還具有防病抗病的功能。如腐乳紅曲是由大米發酵而來的，能夠降低血脂，它既是色素又是功能性添加劑”可知，腐乳紅曲能夠防病抗病，所以屬合法、合比例添加物。再結合第⑦段“食品添加劑的使用也直接影響食品安全……重則會對胃、肝、腎造成嚴重危害”中食品添加劑的危害分析，本食品不能安全使用。【答案】20．用杭州西湖的春天來得迅猛而熱烈與北國的春天來得遲緩、沉穩形成鮮明的對比，以襯托出北國春天的美，更好地表達作者對北國春天頑強拼爭、沉著果敢、心無旁騖精神的贊美。21．嫣紅；橘黃；鵝黃；雪白22．作者運用比喻的修辭手法，生動形象地描繪出春水微波蕩漾的動態美和陽光的生動明媚，突出了春天的活力，表達了作者對北國之春的喜愛和贊美之情。23．突出過程漫長（它從三月化到四月甚至五月）、曲折、艱難；突出其沉著果敢，心無旁騖，頑強拼爭的精神品質；文章以此為題用語形象，富有詩意，引起讀者的閱讀興趣。【解析】【點評】（1）本題考查理解對比手法作用的能力。對比手法，是文學創作中常用的一種表現手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。

（2）本題考查理解文章內容的能力。答題時要在疏通文意的基礎上理解文章的內容，然后再從中篩選出符合題意要求的答案即可。

（3）本題考查從修辭角度賞析語言的能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設問、排比、對偶、對比等，要求學生在平時的學習掌握常見修辭的定義及其標志，做題時注意仔細區分。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+表達的感情。

（4）本題考查理解文章標題作用的能力。標題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關聯主要情節，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨。標題有獨特之處（修辭手法或寫作手法）的，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發讀者的閱讀興趣等方面去分析。20．根據第一段中的“噼啪噼啪地引爆了春天”可知杭州西湖的春天來得迅猛，立春時節，梅花就開放了。如同爆竹一般熱烈而迅猛。根據第二三段的描寫可知，北國的春天，立春之時，嚴寒還控制著大地。窗花依然固執地出現在窗戶上，四月初，積雪才開始消融，到了寒夜的時候，窗花還是會出現在窗子的邊緣，這一切都體現了北國春春來得遲緩，來得沉穩的特點。與杭州西湖春天來得迅猛而熱烈形成了鮮明地對比。在對比中，突出了作者的情感傾向：“愛這遲來的春天”。因為這遲來的春天“沉著果敢，心無旁騖”，表達了作者對北國春天的贊美之情。

故答案為：用杭州西湖的春天來得迅猛而熱烈與北國的春天來得遲緩、沉穩形成鮮明的對比，以襯托出北國春天的美，更好地表達作者對北國春天頑強拼爭、沉著果敢、心無旁騖精神的贊美。21．根據第二段中的“初升的太陽先是把一抹嫣紅投給他，接