第=page11頁，共=sectionpages11頁2023-2024學年湖北省荊州市沙市中學高一（上）月考歷史試卷（9月份）一、單選題（本大題共20小題，共60.0分）1.周滅商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于衛，都朝歌（今河南淇縣）；封周公長子伯禽于魯，都奄（今山東曲阜）；封召公爽于燕，都薊（今北京）。分封（）A.推動了文化的交流與文化認同 B.強化了君主專制權力

C.實現了王室對地方的直接控制 D.實現了國家的大一統2.戰國時期，孟子認為“無禮義，則上下亂”，韓非子認為“義者，君臣上下之事”。他們所說“義”的實質是（）A.中央集權政治的準則 B.衡量道德修養的標準

C.統治階層的行為規范 D.維護等級秩序的工具3.漢宣帝曾稱：“與朕共治天下者，其唯良二千石（郡太守）乎！”后來的帝王反復重申上述觀念。這主要體現了（）A.地方吏治是國家安定的重要因素 B.中央集權與地方分權之間的矛盾

C.漢代地方行政制度為后代所沿用 D.歷代帝王將漢宣帝作為治國榜樣4.東漢王充在《論衡》中說：“蕭何入秦，收拾文書（國家檔案文獻），漢所以能制九州者，文書之力也。”其意在說明，西漢成功地實現對全國的統治，是因為漢初（）A.實行了崇尚儒家的政策 B.繼承了秦朝的基本制度

C.未能充分發揮文書功能 D.官吏熟知秦朝典章制度5.有學者對《詩經》風、雅、頌的時代與內容進行考察，其發現如表所示，據此可知，西周初年至春秋中葉（）多數詩篇的形成時代整體上對“天”的態度《周頌》西周初年頌天《大雅》西周中期至西周晚期疑天《小雅》西周晚期至東周初年罵天《國風》西周末年至春秋中葉不理天A.天子權威不斷強化 B.天道觀持續衰落 C.人文意識逐漸增強 D.人性論走向成熟6.如圖為春秋戰國之際局部示意圖。當時，范蠡在陶、子貢在曹魯之間經商成為巨富，這一現象反映了（）A.區域位置影響商貿發展 B.爭霸戰爭促進經濟交往

C.交通條件決定地方經濟狀況 D.城市規模擴大推動商業繁榮7.戰國時期的曾侯乙墓出土了青銅冰鑒缶，鑒用來盛冰，缶用來盛食物。《周禮》記載，肉食珍饈與酒水都要用冰鑒保存，祭祀時也要使用冰鑒。冰鑒缶的使用（）A.體現了戰國時期嚴格的宗法制度 B.說明青銅鑄造工藝開始成熟

C.展示出貴族的日常禮儀規范 D.標志著新興地主階級的崛起8.據考古報告，從數十處戰國以前的墓葬中發現了鐵器實物，這些鐵器不少是自然隕鐵制作而成，發現地分布情況見圖。據此可知，戰國以前（）

???????A.鐵制農具得到普遍使用 B.新疆地區與中原聯系緊密

C.我國的冶鐵技術已經相當普及 D.鐵器分布可反映社會發展程度9.據下圖可知，商、西周青銅器鑄造的繁榮（）

A.推動了南北農業經濟進步 B.依賴大規模商業活動開展

C.反映了南北方聯系的加強 D.緣于統治區域擴大到江南10.據青銅器銘文，西周中后期，裘衛因經營手工業獲得財富和地位，一位名叫矩的貴族用13塊耕地，從裘衛那里換取了在王室儀式上穿戴的盛服和玉飾。這一記載反映了（）A.井田制度松動 B.世襲制度解體 C.抑商政策弱化 D.禮樂制度崩壞11.井田制下，村社內的土地分公田和私田，私田是分給村社成員的份地，按制度定期交換，村社成員要隨份地變動而遷居，即“三年一換土易居”。這意味著私田（）A.可以進行交易買賣 B.收獲全部上繳國家 C.屬于小農經濟范疇 D.所有權歸國家所有12.商代青銅器紋飾主要以饕餮獸面紋為主，西周時期青銅器紋飾偶見一些人形紋飾，春秋戰國時期，不少青銅器出現了反映貴族生活的紋飾，題材涵蓋宴飲、歌舞、習射、采桑、弋射及水陸攻戰等場景。商周到春秋戰國的青銅器紋飾變化反映了（）A.尊神事鬼思想的消亡 B.禮樂等級制度的瓦解

C.貴族血緣政治的加強 D.關注現世的觀念增強13.據考古研究，西漢初年的王侯墓沿襲了戰國墓制，墳丘高大，棺槨多重，以銅陶器陪葬。文景之后的墓中開始出現府邸建筑，還有絲織品、金銀玉器、車馬炊具等。這體現了（）A.封建禮教嚴密 B.地方勢力發展 C.社會生產恢復 D.奢靡之風盛行14.西漢后期丞相的出身如表，據此可知，當時（）丞相（人數）外戚宗室掾史文吏經學之士昭帝朝3★★★宣帝朝5★★★★★元帝朝2★★成帝朝5★★★★★哀帝朝5★★★★★A.察舉選官制度的完善 B.儒學影響力逐漸增強

C.世家大族的逐漸興起 D.專制皇權的不斷強化15.公元前645年，晉國在韓原之戰中大敗于秦，國君被擒，黃河以西的土地被割讓。面對不利局勢，晉國貴族鼓勵“國人”和“野人”到農村地區開墾荒地，向新墾土地征收稅賦，并從開荒者中征召士兵。這反映了春秋時期（）A.秦晉爭霸促進民族交融 B.土地國有制開始興起

C.諸侯紛爭引發社會變動 D.戶籍制度已普遍推行16.史學界比較普遍地認為，春秋戰國時期是中國由奴隸社會向封建社會轉變的時期。推動該時期社會轉型的決定性因素是（）A.諸侯國的變法 B.鐵犁牛耕的出現和推廣

C.士階層的崛起 D.封建土地私有制的確立17.秦朝在機構設置上形成了三條垂直而相互制約監督的官僚系統，即丞相、郡守、縣令、鄉有秩為代表的行政系統；御史大夫、郡監、縣丞、鄉三老為代表的監察系統：太尉、郡尉、鄉游徼、亭長為代表的軍事系統。材料所述的這些系統（）A.踐行了分權制衡的理念 B.捍衛了普通百姓的利益

C.削弱了君主專制的權威 D.提升了國家治理的效能18.關于上行文體（下級向上級所呈遞公文的一種文體），先秦時期，一般臣庶向君主言事，多稱“上書”，而秦朝則把臣下上書改稱為“奏”。從字形、字義上，“奏”蘊含以手恭敬、懼畏地進獻的意思。這種文體稱謂的轉變（）A.說明封建等級制度正式確立 B.體現了皇權的政治文化訴求

C.反映了秦朝實現統一的愿望 D.表明皇權與相權的矛盾尖銳19.秦朝時，中國完成了從“一個天下、許多國家、獨立主權、供奉天子”的封建制向“一個天下、一個國家、中央集權、分級管理”的郡縣制的轉變。這種轉變（）A.消除了與中央抗衡的地方割據勢力 B.使得官僚體制成為當時社會的主宰

C.破除了世家大族壟斷官場的情形 D.是減少決策失誤的有效途徑之一20.秦統一全國后，實行以縣統鄉、以鄉統里的地方基層制度。《漢書?百官公卿表上》載：“鄉有三老、嗇夫、游徼。三老掌教化；嗇夫職聽訟，收賦稅；游徼徼循禁盜賊。”這表明秦朝地方基層組織（）A.實行地方區域自治 B.承擔社會治理的職能

C.屬于社會經濟組織 D.官吏由皇帝直接任命二、材料解析題（本大題共2小題，共40.0分）21.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：春秋戰國時期的社會物質生產、生活有了很大的改觀，這得益于生產工具的改進和技術的進步。當時流行“公作則遲，有所匿其力也；分地則速，無所匿其力也”。公元前685年齊國“相地而衰征”，公元前594年魯國“初稅畝”。圍繞“爭霸”戰爭的需要，諸侯國們都在不停地進行著改革。經過改革，公室宗族逐漸衰亡，卿族甚或平民貴族勢力增強，這些都為文化的理性主義和人本思潮的興起奠定了社會物質基礎。

——摘編潘俊杰、魏婧《春秋戰國時期的文化轉型》(1)根據材料一并結合所學知識，分別指出“公作”、“分地”的含義。概括說明在春秋戰國社會大變革中經濟與政治文化之間的關系。

材料二：西漢、唐、北宋南北方人口分布表朝代南方北方人口（戶）占全國戶口比例人口（戶）占全國戶口比例西漢247068519.8%998578580.2%唐朝392041543.2%514852956.8%北宋1124076062.9%662429637.1%(2)根據材料二并結合所學知識，提取漢唐以來中國人口變遷信息。并分析變遷的原因。22.漢族由先秦既已產生的華夏族發展演變而來，而今中華民族是以漢族為主體的中國境內各民族的總稱，是由眾多民族在形成為統一國家的長期歷史發展中逐漸形成的民族集合體。閱讀材料，回答問題。

材料一周人的統治改變了夏商時期親族聚居，一族即是一“國”的政治結構；在打破舊式部族方國血緣界限的基礎上，以周王“授土授民”的名義賜予，建立起一批以周人為統治族的新型國家。一國之內則是各族混居，這就為未來向成熟的地緣國家發展奠定了必要的基礎。……就是從這一時代起，中華民族的先民才第一次具有了“天下一體”的觀念，而作為中華民族主體民族的華夏民族的生長聚合，也正是從這一時期開始。——摘編自王和《中國早期國家史話》材料二華夏之名在西周已經出現，它成為中原主體居民的總稱，以別于四鄰較為落后的民族。后者相對華夏族被概稱為“夷”，具體又有夷、蠻、戎、狄等名稱。……到春秋，四夷進一步向中原地區發展，與華夏諸國雜居，填充了各國之間的很多空地。……最終到秦漢以后形成統一而有持久生命力的漢民族。

——摘編自張帆《中國古代簡史》(1)指出商、西周的國家政治管理制度。根據材料一，概括西周實行的國家政治管理制度產生的影響。(2)結合材料二與所學知識，簡述春秋戰國時期“華夏”的發展演變。(3)結合材料二與所學知識，從民族關系的角度，概述“華夏認同的主要途徑”。

答案和解析1.【答案】A【解析】根據材料“封武王弟康叔于衛，都朝歌（今河南淇縣）；封周公長子伯禽于魯，都奄（今山東曲阜）；封召公爽于燕，都薊（今北京）”結合所學知識可知，西周時期通過分封制在地方傳播了周文化，擴大了統治基礎，A選項符合題意；

君主專制是在秦朝時期確立的，B選項排除；

周王對地方的控制是間接控制，C選項排除；

西周時期尚未實現國家大一統，D選項排除；

故選：A。

本題關鍵信息是“封武王弟康叔于衛，都朝歌（今河南淇縣）；封周公長子伯禽于魯，都奄（今山東曲阜）；封召公爽于燕，都薊（今北京）”，結合分封制的作用進行分析即可。

本題主要考查的是分封制及其作用，側重對材料分析和知識遷移能力的考查，分封制在前期加強了統治，開發了邊疆，使西周成為一個強盛的國家。2.【答案】D【解析】A．孟子和韓非子強調是封建等級觀念，不是中央集權政治，故排除A；

B．孟子和韓非子強調是封建等級觀念，不是道德修養的標準，故排除B；

C．孟子和韓非子強調的不僅僅指統治階層，故排除C；

D．孟子觀點是：沒有禮義，上下的關系就會混亂，韓非子觀點是：道義，是君臣之間做事情的原則所在，所以二人強調的“義”的實質是維護等級秩序的工具，故D正確。

故選：D。

本題考查了百家爭鳴，春秋戰國是社會大變革時期，伴隨著周王室衰微和士大夫的崛起，各種力量對社會變革發表不同的看法，提出不同主張；新的統治階級還未有絕對的權威，學術氛圍比較寬松。

解答本題要掌握孟子和韓非子二人思想主張共同點，考查也學生的記憶和分析能力。3.【答案】A【解析】從材料可知漢宣帝強調的是天子與稱職郡守能維護天下穩定，后被歷代帝王重申，可知古代重視地方官吏的管理，故A項正確。

材料中沒有體現出中央和地方權力關系的變化和矛盾，故B項錯誤；

CD項與材料主旨不符，故CD項錯誤。

故選：A。

本題考查漢代地方行政制度的演變。注意掌握古代中央集權措施中地方行政制度的演變。

本題考查漢代地方行政制度的演變，側重考查學生分析材料的能力。4.【答案】B【解析】漢初實行黃老學說，道家思想，故A項錯誤。

材料反映重視秦朝的文書，實際上是繼承秦朝的基本政治制度，漢承秦制，故B項正確。

充分發揮文書功能只是表面現象，故C項應排除。

材料并沒有體現熟知秦朝典章制度，故D項錯誤。

故選：B。

本題考查從漢至元政治制度的演變。考查對漢承秦制的理解。

漢承秦制的體現：

1、承襲秦朝專制主義中央集權制度。

2、承襲秦朝的監察制。為加強中央集權，控制地方，漢武帝發展為刺史制度，全國分為13州，每州置刺史，監察郡國等地方高官。東漢時，刺史地位進一步提高，后成為地方長官，學軍政。

3、承襲秦朝的郡縣制。郡守縣令的任免權歸皇帝。

4、承襲秦的田租、戶賦徭役、兵役制，西漢發展為編戶制度，以加強對人民的管理和控制。

5、皇帝制度。5.【答案】C【解析】根據材料“頌天不理天”結合所學知識可知，從西周到春秋時期，人們對于天的態度由歌頌到質疑乃至不理，反映了理性意識的加強，人文意識逐漸增強，C項正確；

A項材料無從體現，排除A項；

材料只是反映人們對天的態度，沒有涉及天道觀，排除B項；

材料沒有涉及人性論，排除D項。

故選：C。

本題考查古代儒家思想，需要結合古代儒家思想的特征來解答。

本題考查古代儒家思想，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。6.【答案】A【解析】根據圖示，陶、曹、魯均為黃河中下游地區，經濟相對較為發達，且三地距離較近，有利于商貿發展，故A正確；

BCD材料未體現，排除。

故選：A。

本題考查春秋戰國時期的商業發展，春秋戰國時期，隨著“工商食官”制度的逐步瓦解，各地涌現出許多商品市場，私營商業應運而生，各國紛紛鑄造貨幣，黃金、白銀也開始用為貨幣，形成了許多著名的都會。

自春秋后期以來，鐵制農具的推廣，牛力墾種的使用，耕作技術的改進，水利灌溉的發展，農業生產力步步提高。農業勞動者由奴隸轉為農奴，再由農奴升為個體小農，生產積極性也步步增長。隨著生產的增加，他們有越來越多的剩余產品要求出售，又越來越多地要求購回所需的生活、生產資料。與個體農民的成長相并行，許多手工業奴隸也得以解放，成為獨立的手工業者，其產品更是以出售為目的，不投入市場就不能換到生活必需品和所用的原料。同時，山澤之利陸續開放，青銅、冶鐵、煮鹽等主要手工業在很多地區和很多時間內歸私人經營，改變了過去手工業由官府壟斷的格局。所有這些，都促進了商品交換，擴大了市場容量。再加上城市的興筑，交通的開辟，政治局面的逐漸趨于統一（戰國是七雄并立），物資得以在更大范圍內暢順流通，商業的發展更具備了前所未有的良好條件。7.【答案】C【解析】材料未涉及宗法血緣關系，故A錯誤；

材料沒有涉及青銅鑄造工藝，故B錯誤；

根據材料“《周禮》記載，肉食珍饈與酒水都要用冰鑒保存，祭祀時也要使用冰鑒”可知，材料體現了青銅冰鑒缶的功能和使用要求，展示出貴族的日常禮儀規范，故C正確；

春秋戰國時期新興地主階級崛起，與材料無關，故D錯誤。

故選：C。

本題考查戰國時期貴族的日常禮儀規范，解題的關鍵信息是“《周禮》記載，肉食珍饈與酒水都要用冰鑒保存，祭祀時也要使用冰鑒”。8.【答案】D【解析】由圖片信息可知，鐵器實物的分布主要是在經濟較為發達的黃河和長江中下游地區，說明鐵器分布與社會經濟的發展程度密切相關，D項正確；從圖片材料中鐵器分布的地區可知，當時我國大部分地區還沒有鐵器，故A中“普遍”說法不正確，排除A項；材料反映的是鐵器實物的分布情況，不能得出新疆和中原地區的關系，也得不出冶鐵技術的發展情況，故排除B、C項。

故選：D。

本題考查中國古代的耕作技術。需要掌握戰國以前鐵器使用狀況。解題的關鍵是對圖示的分析理解。

本題考查對戰國以前鐵器使用狀況的把握，旨在考查學生解讀圖示、分析理解、運用所學知識解決問題的能力。9.【答案】C【解析】根據材料示意圖可知，商周的重要銅礦以南方居多，而主要的政治中心和諸侯國則以北方居多，因此商、西周青銅器鑄造的繁榮體現了南北方聯系的加強，C項正確；

結合所學可知，青銅器主要用于制作兵器和禮器，很少用于農業，排除A項；

結合所學可知，商周實行“工商食官”制度，手工業和商業都被政府壟斷和控制，因此商、西周青銅器鑄造的繁榮和商業活動開展沒有必然聯系，排除B項；

夏朝的統治區域就已經擴大到了江南，而且青銅器鑄造的繁榮依靠的是技術，D項“緣于”的說法不準確，排除。

故選：C。

本題主要考查了中國古代夏商周的社會經濟，要求學生結合中國古代農業生產工具的特征及影響來分析。

本題主要考查了中國古代夏商周的社會經濟，側重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。10.【答案】A【解析】結合所學知識可知，井田制下的土地是不允許買賣的，但是裘衛購買井田制下的土地，體現的是井田制的松動，A選項符合題意。

材料與世襲制度無關，B選項排除。

重農抑商政策是在商鞅變法時期確立的，C選項排除。

材料與禮崩樂壞無關，D選項排除。

故選：A。

本題主要考查中國古代土地制度的演變，試題難度一般，解題關鍵在于對材料和相關知識的準確把握。

本題側重對材料分析和知識遷移能力的考查，解題關鍵在于對中國古代土地制度的準確把握。11.【答案】D【解析】井田制下，村社成員要隨著份地的定期交換而變動住所，“三年一換土易居”意味著村社成員只是份地（私田）的臨時使用者，沒有所有權，私田的所有權歸國家所有，故D正確。井田制下無論公田、私田（土地）都不能買賣，故排除A。村社成員隨著份田變動而更換居所，并不意味著要將全部收獲物上繳國家，故排除B。村社成員不是份地的主人，私田與傳統的自耕農經濟不同，不屬于小農經濟范疇，故排除C。

本題考查商和西周的社會經濟——井田制。12.【答案】D【解析】據材料“商代青銅器紋飾主要以饕餮獸面紋為主”說明商代青銅器鑄造受到傳統神話的影響，而“西周時期青銅器紋飾偶見一些人形紋飾，春秋戰國時期，不少青銅器出現了反映貴族生活的紋飾，題材涵蓋宴飲、歌舞、習射、采桑、弋射及水陸攻戰等場景”更能體現貴族和百姓的日常生活，D項正確。

尊神事鬼思想在傳統宗法觀念中始終存在，排除A項；

禮樂等級制度的瓦解體現的是傳統分封等級制度的解體，排除B項；

春秋戰國后，官僚政治逐漸取代貴族血緣政治，排除C項。

故選：D。

本題主要考查商周到春秋戰國思想觀念的變化。要求學生結合材料和春秋戰國社會轉型的相關知識來分析。

解答本題要搞清楚商周到春秋戰國思想觀念的變化，學生要有一定的結合所學知識理解材料的能力。13.【答案】C【解析】以文景時期為界，王侯墓風格由“墳丘高大，棺槨多重，以銅陶器陪葬”轉變為“模擬地上豪華府第建筑”“隨葬品有絲織品、金銀玉器、車馬炊具等”，其主要原因就是社會生產恢復發展和政治穩定，C項正確；

逐漸厚葬，與封建禮教無關，排除A項；

材料不能說明地方勢力發展，排除B項；

奢靡意思是揮霍浪費錢財，過分追求享受，與題干的厚葬之風不完全符合，排除D項。

故選：C。

本題主要考查文景之治，需要考生掌握文景之治的表現及成因。

本題主要考查文景之治，側重考查學生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。14.【答案】B【解析】據材料“西漢后期丞相的出身表”可知，西漢后期出身經學之士的宰相人數呈不斷上漲趨勢，占比較大，說明西漢后期儒學影響力逐漸增強，儒學知識分子得到重用，B項正確；

材料內容與察舉制是否完善無關，排除A項；

材料中外戚宗室擔任丞相的人數只有1位，不能說明世家大族逐漸興起，排除C項；

影響丞相出身的是儒家思想，不是強化皇權的需要，排除D項。

故選：B。

本題主要考查儒家思想的發展演變，需要考生掌握漢朝尊崇儒術的史實及其影響。

本題主要考查儒家思想的發展演變，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。15.【答案】C【解析】依據材料可知，反映的是晉國因為戰敗后面對不利局勢而開辟荒地并征稅，結合所學可知，這有利于土地私有制的確立和新興地主階級崛起，由此可知，材料反映了春秋諸侯紛爭引發社會變動，故C項正確；

材料沒有體現民族交融，故A項錯誤；

土地國有制，即井田制在商周時期就已經實行，材料中涉及的是土地國有制遭到破壞，土地私有制逐漸興起，故B項錯誤；

材料只涉及晉國，無法得出“普遍”的結論，而且材料也不是戶籍制度的推行，故D項錯誤。

故選：C。

本題考查春秋時期各國的改革，解題的關鍵是解讀分析材料信息，聯系春秋時期諸侯爭霸對社會生產關系的影響解答。

本題考查春秋時期各國的改革的相關知識，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。16.【答案】B【解析】根據“春秋戰國時期是中國由奴隸社會向封建社會轉變的時期”并結合所學知識可知我國正處于由奴隸社會向封建社會過渡的歷史轉折時期，決定這一歷史轉折的根本因素是生產力的發展，即鐵農具出現和牛耕的推廣，B項正確；

諸侯變法是政治上層建筑領域的調整，一定層度能實現富國強兵，不是決定這一歷史轉折的根本因素，排除A項；

士階層的崛起屬于這一時期社會關系變化的范疇，不屬于生產力的范疇，排除C項；

封建土地私有制的確立屬于生產關系的范疇，不符題意，排除D項。

故選：B。

本題考查的是春秋戰國時期各國的改革，作答本題要結合材料和所學的課本知識進行分析。

本題考查的是春秋戰國時期各國的改革，考查獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和發現問題的能力。17.【答案】D【解析】根據材料“形成了三條垂直而相互制約監督的官僚系統，即丞相、郡守、縣令、鄉有秩為代表的行政系統；御史大夫、郡監、縣丞、鄉三老為代表的監察系統：太尉、郡尉、鄉游徼、亭長為代表的軍事系統”并結合所學知識可知，秦朝這三條垂直而相互制約監督的官僚系統，即行政系統、監察系統、軍事系統，提升了國家治理的效能，D項正確；

材料無法體現分權制衡，排除A項；

秦朝的集權體制服務于封建統治階層，并非普通百姓，排除B項；

秦朝建立起君主專制制度，C項說法錯誤，排除C項。

故選：D。

本題考查秦朝的中央集權制度，結合題干“形成了三條垂直而相互制約監督的官僚系統，即丞相、郡守、縣令、鄉有秩為代表的行政系統；御史大夫、郡監、縣丞、鄉三老為代表的監察系統：太尉、郡尉、鄉游徼、亭長為代表的軍事系統”及秦朝加強中央集權的措施及意義進行回答。

本題考查秦朝的中央集權制度，考查學生根據材料進行分析理解的能力。18.【答案】B【解析】根據材料“先秦時期，一般臣庶向君主言事，多稱‘上書’，而秦朝則把臣下上書改稱為‘奏’。……‘奏’蘊含以手恭敬、懼畏地進獻的意思。”可知，秦朝時期臣下對君主的上書具有以手恭敬、懼畏地進獻的含義，這是秦朝皇權至高無上的必然要求，說明文體稱謂的轉變具有強化專制統治的色彩，B項正確；

秦朝廢除了西周時期的封建等級制度，排除A項；

材料未涉及秦朝實現統一的相關信息，不符合題意，排除C項；

材料未涉及皇權與相權之間的矛盾，不符合題意，排除D項。

故選：B。

本題考查了秦朝的中央集權制度，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了秦朝的中央集權制度，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。19.【答案】B【解析】依據材料“向’一個天下、一個國家、中央集權、分級管理’的郡縣制的轉變”，結合所學可知，從戰國時期開始，中國出現了中央集權的政治制度，秦朝的郡縣制的全面推行標志著官僚政治取代貴族政治。隨著秦漢大一統的實現，以皇權至上為核心的官僚體制成為當時社會的主宰，故B項正確。

A項中的消除說法絕對化，排除。

破除了世家大族壟斷官場的情形是科舉制的影響，故C項錯誤。

郡縣制與加強中央集權有關，與減少決策失誤關系不