PAGEPAGE3《讓生命之花綻放》教學設計及反思[教材分析]本課內容主要是與學生共同探討如何珍愛生命，在內容設計上共三個環節。第一環節：“永不放棄生的希望”意在讓學生明白在任何時候都不要輕言棄生。強調能承受挫折、勇敢堅強。第二環節：“肯定生命，尊重生命”意在引導學生意識到自己生命的價值，感受“天生我材必有用”；同時對任何生命都應抱著肯定其意義、尊重其存在的態度，做到尊重他人的生命與價值，學會與人友好相處。第三環節：“延伸生命的價值”珍愛生命的最高表現是不斷延伸生命的價值，意在激發學生努力突破自我，不斷實現自我價值。[學情分析]現在的學生絕大多數是獨生子女。獨生子女特殊的家庭結構及其特殊的資源分配方式使學生成為這一環境中的小公主、小皇帝。優越的感覺也容易導致其形成對他人要求過多、對自己反省太少的習慣。自己把自己當成中心，形成所有人都應為自己著想的觀念，而且，唯我獨尊的心態會導致學生對他人生命與價值的忽視，對生命的意義缺少思考，對他人、對家庭、對社會缺少必要的責任感。非常需要引導學生在正確看待自我的基礎上，學會尊重他人的生命，學會與人友好相處。尊受享樂主義思想的影響，在學生中普遍有一種及時行樂，得過且過的想法，未來的希望、對這種虛度年華的現象滋生出許多副面影響。因此，對青少年進行價值觀、人生觀、世界觀教育以迫在眉急了。教學理念（1）針對初中學生年齡特征，認知水平和學習內容要求，采用小組活動、合作探究、情感體驗等教學方法，使學生真正成為課堂的主人。（2）設計“資料閱讀”“寫一寫”“談一談”“續一續”等活動來充分調動學生參與課堂活動的主動性和能動性。（3）最終使學生感悟：要珍愛生命教學目標（1）知識目標：懂得生命的珍貴，了解一些求生、救生（自救、求救、救人）的方法，知道每一個人的生命都是有價值的，應該尊重自身和他人的生命；正確理解生命的涵義，懂得人的生命不僅有時間長短之分，更有質的差別；知道怎樣的生命才更有價值；懂得要提升生命的價值應從點點滴滴的小事做起。（2）能力目標：學生判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下的能力；發展學生的交流合作能力，獲得信息的能力，提高自我生存能力。（3）情感、態度、價值觀目標：使學生懂得生命的可貴，學會珍愛自己或他人的生命；主動地去思索生命的意義，肯定自己存在的價值，回饋社會，造福更多的生命。教學重點：我們應怎樣珍愛生命教學難點：怎樣提升生命的價值教學過程：教學過程教學環節活動設計設計意圖導入新課1、多媒體播放歌曲《怒放的生命》、殘疾人運動圖片師：映入我們眼簾的這些令人感動的畫面，向我們詮釋著生命的內涵，今天我們就共同來探討這樣一個話題：“讓生命之花綻放”。激發學生的情感，引入課題。永不放棄生的希望1、錄像：四川地震中頑強的生存者。學生交流，得出結論：生命是可貴的，不管我們遇到什么樣的艱難險阻、危險與挫折，都要堅強、勇敢，珍愛自己的生命，永不放棄生的希望。2、小組合作交流：你能給大家講一個不放棄生命的感人故事嗎？小組展示：推選出幾個小組把最感人的故事講給大家聽。3、求生、救生知識檢閱(你具備一些必備的求生、救生知識嗎?（小組比賽）（1）匪（刑）警報案電話、火警報案電話、交通事故報案電話、急救中心求助電話的號碼分別是多少？（2）假如自己所在的房屋起火了，你打算怎樣保護自己？（3）遇到溺水者，你準備怎樣救助他？（4）如遇壞人綁架，你應該怎么辦？（5）有人觸電了，你知道怎么去救他嗎？（6）如果發現家中煤氣輕微泄露，正確做法是？課件動畫演示：1、房屋起了大火，濃煙滾滾，房屋里的人是怎么自救的。2、如何救溺水者并做人工呼吸。學生體驗：模仿課件上的動作進行表演。通過實際例子讓學生深入其境，然后通過設問引發學生對生命的思考，初步感知生命的價值及生存的意義，樹立“永不放棄生的希望”的信念。激發學習興趣，調動學習積極性，給學生自我展示的平臺；掌握一些常用的求生、自救的方法；提高緊急情況下自我保護的能力。肯定生命尊重生命小組交流：1、你給父母、爺爺奶奶、朋友、同學……帶來哪些歡樂和幸福？2、如果沒有父母照顧我們，我們的生活會如果沒有老師教給我們知識，我們的生活會如果沒有醫生呵護我們的健康，我們的生活會如果沒有農民種田，我們的生活會由此你得出什么結論？小組展示：交流的結果。教師點撥、評價教師總結：由此可見，每個人的生命都是有價值的。那么，你應該怎樣對待自己和他人的生命呢？課件展示材料：2010年感動中國人物王茂華、譚良才的故事。小組探究交流：你應該怎樣對待自己和他人的生命呢？小組展示、教師點撥、評價。教師引導學生得出結論：自己的存在能給他人帶來歡樂，帶來幫助。因此，我們應肯定生命，珍愛自己的生命。同時，我們生活在一個大集體中，也離不開他人的幫助，因此我們要尊重他人的生命。當自己的生命受到威脅時，不放棄求生的希望，當他人生命遭遇困境時，應伸出援助之手，盡自己所能，幫助別人。以親身感悟和真實新鮮的感人故事使學生認識到每一個人的生命都是有價值的。學會肯定生命、尊重生命。以境寓情，使學生情感、態度、價值觀得以升華，從而激發學生珍愛生命之情。延伸生命的價值課件展示材料：“業余歌手”叢飛先后資助100多名貧困失學兒童和殘疾人，累計捐款金額超過300萬元，2006年4月因患晚期胃癌而病逝，年僅37歲。就在生命最后一刻，捐獻眼角膜，為6位眼疾患者帶來了光明。小組探究交流：你認為叢飛活的有價值、有意義嗎？教師點撥、引導學生總結：雖然他們的生命已經結束，但他們生命的價值卻獲得了更長的延伸、更充分的體現。說一說：1、你能說出為社會做出了巨大貢獻的一些人嗎？2、我們應該怎樣延伸生命的價值？教師總結：生命的意義不在于長短，而在于內涵。為社會做出的貢獻越大，生命的價值越大。我們應該努力學習，將來為社會多做貢獻，使有限的生命煥發絢麗的光彩。寫一寫：寫出一條自己的生命箴言從榜樣身上學習怎樣讓自己的生命更有價值。使學生深刻的認識到若能盡自己所能努力為他人、社會做出更多貢獻，這樣的生命就值得敬重。通過寫出一條自己的生命箴言，使學生更好地感悟生命的價值。小結學生小結：通過這節課的學習你有哪些感悟和收獲？學生：生命是無價的。我們應珍愛自己的生命，無論何時何地，無論遇到多大的挫折，都不能輕易放棄生的希望；當他人的生命遭遇困境需要幫助時，要盡其所能伸出援助之手；要不懈努力，不斷延伸和提升生命的價值。回顧所學，鼓勵學生學會感悟和總結，更深刻地認識到要珍愛生命，肯定生命，尊重生命，不斷延伸和提升生命的價值。教學反思：珍愛生命,這樣一個主題涵養的內容非常廣泛,本框以新課改生本理念為指導，以小組合作探究交流活動為主線。主要體現以下特點：1.教師將探究交流的問題、策略、條件開放，使學生開闊了探究、合作、交流的空間，讓學生在活動中體驗、感悟到生命的可貴，明白在任何時候都不能放棄生存的希望與信心。2.采用多種教學活動方式：如小組合作、探究、交流；求生知識比賽；求生、救生體驗；講故事；事例分析、討論、感悟；寫出一條自己的生命箴言等。調動了學生全感官的參與，激發了學生的學習興趣和主動參與的積極性