主題：童年第一頁第二頁，共26頁。難寫且易混淆詞語蓑衣氈帽卸煤咀嚼

沙漠寂寞棉襖駝絨袍子傻事胚胎禍患天賦

妨礙豈止癡迷羞愧幸虧驅逐

迫害隨心所欲運轉自如絞盡腦汁第二頁第三頁，共26頁。我能背，我能默1.牧童2.舟過安仁3.清平樂·村居第三頁第四頁，共26頁。用自己的話說說下列句子的意思1.草鋪橫野六七里,笛弄晚風三四聲廣闊的原野，綠草如茵；晚風吹拂著野草，還沒見歸來的牧童，卻先聽見隨風傳來的牧童悠揚的愈來愈近的笛聲，笛聲時續時斷，隨風飄揚第四頁第五頁，共26頁。怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！第五頁第六頁，共26頁。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬

大兒，豆地鋤草身在河東，二兒，正忙于編織雞籠。最令人歡喜是小兒的調皮神態，橫臥在溪頭草叢--剝食著剛剛摘下的蓮蓬．

第六頁第七頁，共26頁。《冬陽·童年·駱駝隊》考考你作者小英子（林海音）選自哪里《城南舊事》序言

第七頁第八頁，共26頁。《冬陽·童年·駱駝隊》里的童年趣事學駱駝咀嚼想象駝鈴用處想替駱駝剪毛追問駱駝去處

第八頁第九頁，共26頁。我能背，我能默最后兩段，誰先來第九頁第十頁，共26頁。駱駝給“我”留下怎么樣的印象駱駝給我留下了鮮明、美好的印象。這種印象既清晰，又朦朧，成為我腦中揮之不去的永久的記憶。第十頁第十一頁，共26頁。《祖父的園子》里的童年趣事觀賞小昆蟲，大榆樹跟隨外祖父栽花，拔草，種菜，鏟地誤把狗尾草當谷穗留下不鏟除摘吃黃瓜，追逐蜻蜓，捉玩螞蚱用瓢舀水往天空揚用草帽遮臉睡覺第十一頁第十二頁，共26頁。1、童年時“我”發現了什么？

2、“我”是怎樣發現胚胎發育規律的？又是怎樣找到答案的。(3-13自然段)（達爾文有關胚胎發育的規律。）（1）“我”——夢中——飛翔——發現——同學們——“飛行”的天賦——好奇——解決——奇妙的問題。

第十二頁第十三頁，共26頁。

課文圍繞發現寫了哪三件事？（1）我常常做夢，老師告訴我人是由飛鳥等進化來的。（2）我得出結論，人如何由小魚進化成人的。（3）在生物課上被老師罰出教室。

第十三頁第十四頁，共26頁。

“每天夜里做夢我都會飛……似乎想去哪里就能飛到哪里。”“人是由細胞構成的……這樣推算下來，到變成人，正好是九個月。”

1．“我”是一個充滿幻想的孩子第十四頁第十五頁，共26頁。

2．“我”是一個喜歡刨根問底的孩子找找“我”總共問了幾個問題？想一想，這些問題之間的關系？

第十五頁第十六頁，共26頁。

3．“我”是一個幽默風趣的孩子

“聽完這句話，你大概會忍不住哈哈大笑……竟使我當眾受到了懲罰。”“幸虧他沒有容我解釋……我明白了──世界上重大的發明或發現，有時還會面臨著受到驅逐和迫害的風險。”第十六頁第十七頁，共26頁。

2．“我”是一個執著探索的孩子“那天我們幾個人決定去見我們的老師，讓他來解答這個奇妙的問題。”“我渴望弄明白，人究竟是怎么來的?我恨不得從魚身上發現將來的人應該具有的某些特征。”第十七頁第十八頁，共26頁。

3．“我”是一個幽默風趣的孩子

“聽完這句話，你大概會忍不住哈哈大笑……竟使我當眾受到了懲罰。”“幸虧他沒有容我解釋……我明白了──世界上重大的發明或發現，有時還會面臨著受到驅逐和迫害的風險。”第十八頁第十九頁，共26頁。

“老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。”

當老師講到“母腹中的胎兒再現了從簡單生命進化成人的過程”時，“我”想起了自己的發現居然跟進化論的觀點完全一致，因此，“情不自禁”地笑出了聲音。本來，這是再正常不過的反應，絲毫沒有惡意。第十九頁第二十頁，共26頁。

幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學們聽見我說自己三年前就發現了進化論，還不笑塌房頂！這句話運用了什么修辭手法？第二十頁第二十一頁，共26頁。

我明白了──世界上重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。

這句話一語雙關。其一，它講出了科學事業發展過程中的某些真實情況，哥白尼等都有過這樣的遭遇；其二，是“我”用幽默與自嘲的方式，表達了對此事的看法，意思是說，誰讓我有這樣重大的發現呢?被轟出教室也就不足為奇了這是能讓自己得到安慰的理由。當然，話里不乏憤慨的成分。第二十一頁第二十二頁，共26頁。5《牧童》描繪了（），《舟過安仁》描繪了兩小兒船頭（）的場景，《清平樂·村居》則營造了（）生活畫面。6《冬陽·童年·駱駝隊》是（）小說（）的序言，作者中國著名女作家（）。7《祖父的園子》作選自（）的《呼蘭河傳》課文描寫了作者童年在祖父園子里（）的生活，表達了作者對童年（）。8《童年的發現》作者俄國的

（）

課文記敘了作者童年時代發現（）的經過，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。表現了作者童年時代的（）。9《我想》寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把（）安在桃樹枝上，想把（）接在柳樹根上，想把（）裝在風箏上，想把（）種在土地上，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現了（）。牧童晚歸休憩圖以傘使風《城南舊事》一個五口之家的溫馨幸福的農家自傳體林海音蕭紅自由自在生活的留戀孩子們童年生活的快樂自己費奧多羅夫胚胎發育規律求知欲望、探究精神和大膽的想象小手腳丫眼睛第二十二頁第二十三頁，共26頁。作業：一、根據意思寫成語

1、控制不住自己的感情。(）2、一切由著自己的心情，想怎么做就怎么做。()3、費盡心思，用盡腦筋。()4、形容表現得很莊重，很規矩。()情不自禁隨心所欲絞盡腦汁一本正經第二十三頁第二十四頁，共26頁。三、按課文內容填空。1、我（）地想，（）地寫，又看見（）下的駱駝隊走過來，又聽見（）的（）。童年（）于我的心頭。2、這種蝴蝶小，不太好看。好看的是（