1.不悔夢(mèng)歸處，只恨太匆匆。2.有些人錯(cuò)過了，永遠(yuǎn)無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠(yuǎn)都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!3.每一個(gè)人都有青春，每一個(gè)青春都有一個(gè)故事，每個(gè)故事都有一個(gè)遺憾，每個(gè)遺憾都有它的青春美。4.方茴說：“可能人總有點(diǎn)什么事，是想忘也忘不了的。”5.方茴說：“那時(shí)候我們不說愛，愛是多么遙遠(yuǎn)、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！?.方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因?yàn)橄嘁娭荒茏屓嗽诂F(xiàn)實(shí)面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。”7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時(shí)主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。8.這些孩子都很活潑與好動(dòng)，即便吃飯時(shí)也都不太老實(shí)，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對(duì)來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”2.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。3.石村不是很大，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡(jiǎn)樸而自然。4.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時(shí)主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。5.這些孩子都很活潑與好動(dòng)，即便吃飯時(shí)也都不太老實(shí)，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。6.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對(duì)來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。社會(huì)福利機(jī)構(gòu)腦癱康復(fù)訓(xùn)練工作規(guī)程第一章

總則第一條

為規(guī)范社會(huì)福利機(jī)構(gòu)腦癱康復(fù)訓(xùn)練工作，促進(jìn)社會(huì)福利機(jī)構(gòu)內(nèi)腦癱兒童的健康發(fā)展，根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，制定本規(guī)程。第二條

本規(guī)程適用于民政部腦癱康復(fù)訓(xùn)練示范基地，其他開展腦癱康復(fù)訓(xùn)練的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)應(yīng)該參照?qǐng)?zhí)行。第三條

民政部腦癱康復(fù)訓(xùn)練示范基地的宗旨是：維護(hù)兒童基本權(quán)益，以科學(xué)的康復(fù)知識(shí)和技能為指導(dǎo)，開展腦癱兒童的康復(fù)訓(xùn)練，培訓(xùn)社會(huì)福利機(jī)構(gòu)中的康復(fù)專業(yè)人員，促進(jìn)兒童自身發(fā)展，幫助兒童提高適應(yīng)社會(huì)的能力。第四條

本規(guī)程所列舉各種條款均為最低要求。第五條

民政部腦癱康復(fù)訓(xùn)練示范基地除應(yīng)符合本規(guī)程外，還應(yīng)符合國(guó)家現(xiàn)行相關(guān)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。第二章

術(shù)語和定義第六條

腦癱康復(fù)訓(xùn)練示范基地

modelbaseofthecerebralpalsyrehabilitation經(jīng)各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）民政廳（局）審核，報(bào)民政部社會(huì)福利和慈善事業(yè)促進(jìn)司批準(zhǔn)，具備為腦癱兒童提供有效、及時(shí)、科學(xué)的康復(fù)治療條件的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)（康復(fù)中心）。腦癱康復(fù)訓(xùn)練是民政康復(fù)工作的重要組成部分，示范基地的職能是為腦癱兒童提供有效的康復(fù)訓(xùn)練和服務(wù)，提高腦癱兒童的生活能力和社會(huì)參與能力，在腦癱康復(fù)訓(xùn)練方面達(dá)到省（自治區(qū)、直轄市）或國(guó)內(nèi)的先進(jìn)水平，并能推動(dòng)所在地區(qū)乃至全國(guó)的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)的康復(fù)訓(xùn)練的整體發(fā)展水平。第七條

腦癱cerebralpalsy（一）定義:

出生前到生后1個(gè)月內(nèi)各種原因所引起的腦損傷或發(fā)育缺陷所致的運(yùn)動(dòng)障礙及姿勢(shì)異常。（二）診斷條件：(1)引起腦性癱瘓(簡(jiǎn)稱腦癱)的腦損傷為非進(jìn)行性；(2)引起運(yùn)動(dòng)障礙的病變部位在腦部；(3)癥狀在嬰兒期出現(xiàn)；(4)有時(shí)合并智力障礙、癲癇、感知覺障礙及其他異常；(5)除外進(jìn)行性疾病所致的中樞性運(yùn)動(dòng)障礙及正常小兒暫時(shí)性的運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩。（三）臨床分型：(1)痙攣型(spastic)：以錐體系受損為主；(2)不隨意運(yùn)動(dòng)型(dyskinetic)：以錐體外系受損為主，不隨意運(yùn)動(dòng)增多，表現(xiàn)為手足徐動(dòng)(athetoid)，舞蹈樣動(dòng)作(choreic)，肌張力不全(dystonic)，震顫(tremor)等；(3)共濟(jì)失調(diào)型(ataxic)：以小腦受損為主；(4)肌張力低下型(hypotonic)：往往是其他類型的過渡形式；(5)混合型(mixed)。第八條

腦癱康復(fù)訓(xùn)練

thecerebralpalsyrehabilitation腦癱是一種綜合性殘疾，因此腦癱兒童需要進(jìn)行綜合性康復(fù)訓(xùn)練?？祻?fù)訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，要進(jìn)行正規(guī)的、系統(tǒng)的康復(fù)訓(xùn)練，并與日常生活的各種動(dòng)作結(jié)合起來。第三章

示范基地基本配備第九條

床位收治腦癱兒童的床位總數(shù)在20張以上。第十條

設(shè)施設(shè)備（一）設(shè)置科室：功能評(píng)估室、運(yùn)動(dòng)治療室、物理治療室、作業(yè)治療室、語言治療室、引導(dǎo)式教育室、矯形器制作室、傳統(tǒng)康復(fù)治療室等。（二）康復(fù)器材：角椅、體操墊、姿勢(shì)鏡、站立架、學(xué)步車、斜床、平行杠、助行架、插板、平衡板、滾筒、巴氏球等運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練設(shè)備；日常生活活動(dòng)訓(xùn)練用器械、日常生活自助器具等；對(duì)弱智兒童開展早期啟智教育，認(rèn)知，語言交往，適應(yīng)社會(huì)能力，生活自理能力等特殊教育和訓(xùn)練的設(shè)施設(shè)備。第十一條

專業(yè)技術(shù)人力資源配置具有一至二名康復(fù)醫(yī)師，其中一名具有康復(fù)醫(yī)學(xué)主治醫(yī)師以上的技術(shù)職稱；二名以上康復(fù)治療師（士），四名以上康復(fù)護(hù)士，二名以上的專職或兼職的特殊教育老師、引導(dǎo)員、心理學(xué)和社會(huì)工作者等，康復(fù)訓(xùn)練人員不低于專業(yè)技術(shù)人員的1/3。各地也可以根據(jù)各自的情況，培養(yǎng)一專多能的康復(fù)技能人才。對(duì)高級(jí)專業(yè)人員可以采用外聘專家、開展境內(nèi)外合作等方式實(shí)現(xiàn)資源共享。第四章

康復(fù)第十二條

基本康復(fù)為運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩或異常的腦癱兒童進(jìn)行功能評(píng)估，制定康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃，提供科學(xué)、合理的運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練，并開展日常生活自理能力的訓(xùn)練；康復(fù)服務(wù)的重點(diǎn)要放在0-3歲的兒童，確保早期干預(yù)的良好效果。（三）負(fù)責(zé)對(duì)生活自理能力的訓(xùn)練；（四）必要時(shí)開展簡(jiǎn)單的心理治療和文體活動(dòng)；（五）參與病例討論，修改和完善康復(fù)治療計(jì)劃。第二十一條

心理工作者職責(zé)（一）對(duì)兒童進(jìn)行臨床心理測(cè)試和評(píng)定；（二）從心理學(xué)角度對(duì)兒童的功能訓(xùn)練提出意見；（三）為兒童提供心理疏導(dǎo)和治療；（四）參與病例討論，修改和完善康復(fù)治療計(jì)劃。第二十二條

引導(dǎo)員職責(zé)（一）觀察腦癱兒童的生活實(shí)際情況，確定康復(fù)目標(biāo)，開展康復(fù)訓(xùn)練；（二）建立一個(gè)支持性環(huán)境，給腦癱兒童正確清楚的示范；（三）激發(fā)腦癱兒童的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們積極向上地發(fā)展，提高自信心；（四）收集各種廢舊物品，指導(dǎo)兒童共同制作玩具；（五）具有足夠的耐心，鼓勵(lì)兒童完成動(dòng)作，鞏固原有的技能；（六）參與病例討論，修改和完善康復(fù)治療計(jì)劃。第二十三條

感覺統(tǒng)合治療師職責(zé)（一）開展感覺功能的評(píng)定，制定相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃；（二）指導(dǎo)兒童開展感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，設(shè)計(jì)訓(xùn)練游戲；（三）參與病例討論，修改和完善康復(fù)治療計(jì)劃。第二十四條

社會(huì)工作者職責(zé)（一）根據(jù)兒童的殘疾程度及社會(huì)處境，評(píng)估回歸社會(huì)中有待解決的問題；（二）爭(zhēng)取社會(huì)各界支持，幫助兒童解決困難，為兒童回歸社會(huì)創(chuàng)造條件；（三）參與病例討論，修改和完善康復(fù)治療計(jì)劃。第二十五條

護(hù)理員職責(zé)（一）在護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)士的指導(dǎo)下工作；（二）負(fù)責(zé)對(duì)腦癱兒童的生活護(hù)理，在護(hù)士的指導(dǎo)下從事部分簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)護(hù)理工作；（三）隨時(shí)巡視病房，協(xié)助生活不能自理的腦癱兒童進(jìn)食、穿衣、洗漱、活動(dòng)以及大小便；（四）做好入院出院患兒的準(zhǔn)備工作，病房整理、鋪床等，以及終末消毒工作。第六章

腦癱康復(fù)程序圖略第七章

工作制度第二十六條

康復(fù)評(píng)估工作制度（一）所有參加康復(fù)訓(xùn)練的腦癱兒童必須進(jìn)行康復(fù)功能評(píng)估，評(píng)估主要包括：運(yùn)動(dòng)、感覺、知覺、語言、認(rèn)知、心理和社會(huì)等方面。（二）評(píng)估會(huì)議由康復(fù)醫(yī)師主持，康復(fù)治療師、康復(fù)護(hù)士、特殊教育老師、矯形器工作人員、心理工作者和社會(huì)工作者等人員參加，必要時(shí)邀請(qǐng)小兒神經(jīng)科、小兒外科、矯形科醫(yī)師參加。（三）康復(fù)功能評(píng)估的目的是：了解兒童的功能狀況、障礙程度、康復(fù)潛力，并估計(jì)康復(fù)的預(yù)后。（四）各相關(guān)工作人員事先把評(píng)估資料加以整理，寫出書面摘要，分發(fā)給參加討論的人員。發(fā)揚(yáng)業(yè)務(wù)技術(shù)民主，參加人員介紹各自對(duì)兒童的評(píng)估情況，提出康復(fù)建議，在康復(fù)醫(yī)師的主持下，擬定康復(fù)計(jì)劃。（五）及時(shí)做好康復(fù)評(píng)估會(huì)議記錄，并放入康復(fù)病歷檔案之中。（六）對(duì)限于病情、技術(shù)或設(shè)備條件而康復(fù)有難度的兒童，由康復(fù)醫(yī)師提出，經(jīng)過評(píng)估小組統(tǒng)一意見，保留康復(fù)病例，患兒送回原福利機(jī)構(gòu)，待條件具備后再給予康復(fù)。（七）在一個(gè)康復(fù)周期中，至少包括三次評(píng)估：初期評(píng)估、中期評(píng)估和末期評(píng)估，初期評(píng)估作為制定康復(fù)計(jì)劃的依據(jù)，中期評(píng)估作為調(diào)整康復(fù)計(jì)劃的依據(jù)，末期評(píng)估作為評(píng)價(jià)康復(fù)效果并提出進(jìn)一步康復(fù)建議的依據(jù)。在結(jié)束康復(fù)療程轉(zhuǎn)回原福利機(jī)構(gòu)時(shí)，要提出進(jìn)一步康復(fù)訓(xùn)練的指導(dǎo)意見。第二十七條

康復(fù)訓(xùn)練工作制度（一）腦癱兒童康復(fù)一般安排一個(gè)療程（3個(gè)月）的康復(fù)訓(xùn)練，最多安排二個(gè)療程（不超過6個(gè)月）。每個(gè)療程實(shí)行三期評(píng)估制，進(jìn)行綜合性康復(fù)訓(xùn)練。（二）康復(fù)治療師負(fù)責(zé)對(duì)腦癱兒童實(shí)施康復(fù)計(jì)劃；工作小組組長(zhǎng)/副組長(zhǎng)每月業(yè)務(wù)或行政查房?jī)纱?，由高年資醫(yī)師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)康復(fù)計(jì)劃進(jìn)行修訂和完善。（三）根據(jù)兒童康復(fù)訓(xùn)練的情況，及時(shí)修改、調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃。第二十八條

康復(fù)培訓(xùn)和指導(dǎo)制度（一）腦癱康復(fù)訓(xùn)練示范基地應(yīng)對(duì)本省（自治區(qū)、直轄市）其他福利機(jī)構(gòu)的康復(fù)工作提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)，負(fù)責(zé)培訓(xùn)各社會(huì)福利機(jī)構(gòu)的工作人員和寄養(yǎng)家庭，指導(dǎo)和幫助他們開展早期腦癱康復(fù)訓(xùn)練。（二）建立人才培養(yǎng)制度，三年內(nèi)免費(fèi)對(duì)本省基層福利機(jī)構(gòu)的工作人員全面進(jìn)行一次康復(fù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。（三）腦癱康復(fù)訓(xùn)練示范基地要定期對(duì)基層福利機(jī)構(gòu)進(jìn)行巡回指導(dǎo)，幫助制訂康復(fù)方案。（四）向基層福利機(jī)構(gòu)推廣適宜家庭和基層的康復(fù)項(xiàng)目。第八章

管理第二十九條

行政管理（一）民政部腦癱康復(fù)訓(xùn)練示范基地應(yīng)設(shè)立在地（市）級(jí)以上社會(huì)福利機(jī)構(gòu)或者殘疾兒童康復(fù)中心，由各省、自治區(qū)、直轄市民政廳（局）向民政部申報(bào)，經(jīng)民政部社會(huì)福利和慈善事業(yè)促進(jìn)司審核認(rèn)定，并頒發(fā)“民政部腦癱康復(fù)訓(xùn)練示范基地”標(biāo)牌。（二）受民政部社會(huì)福利和慈善事業(yè)促進(jìn)司委托，中國(guó)兒童福利和收養(yǎng)中心負(fù)責(zé)對(duì)全國(guó)腦癱康復(fù)訓(xùn)練示范基地進(jìn)行工作指導(dǎo)，建立工作機(jī)制，擬訂工作標(biāo)準(zhǔn)，組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)，實(shí)施評(píng)估交流，推動(dòng)腦癱康復(fù)訓(xùn)練質(zhì)量和效率的提高。（三）各省、自治區(qū)、直轄市民政廳（局）負(fù)責(zé)對(duì)本地區(qū)腦癱康復(fù)訓(xùn)練工作統(tǒng)籌安排，規(guī)程管理，協(xié)調(diào)指導(dǎo)，要充分發(fā)揮示范基地的輻射作用，有步驟、有計(jì)劃地對(duì)各個(gè)福利機(jī)構(gòu)腦癱兒童實(shí)施康復(fù)訓(xùn)練。（四）腦癱康復(fù)訓(xùn)練示范基地要成立工作小組，由院長(zhǎng)（康復(fù)中心主任）為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)副院長(zhǎng)（康復(fù)中心副主任）為副組長(zhǎng)，辦公室、業(yè)務(wù)科、財(cái)務(wù)科等科室負(fù)責(zé)人為成員，負(fù)責(zé)腦癱康復(fù)的實(shí)施和協(xié)調(diào)工作。工作小組下設(shè)辦公室，指定專門人員負(fù)責(zé)腦癱康復(fù)訓(xùn)練的具體工作。第三十條

業(yè)務(wù)管理（一）在院區(qū)醒目處懸掛“民政部腦癱康復(fù)訓(xùn)練示范基地”標(biāo)牌，院內(nèi)設(shè)立腦癱康復(fù)訓(xùn)練科普知識(shí)宣傳欄。（二）建立健全腦癱康復(fù)訓(xùn)練工作規(guī)章制度，明確管理機(jī)構(gòu)、崗位職責(zé)、安全措施等各項(xiàng)內(nèi)容。各項(xiàng)規(guī)章制度主要章節(jié)要懸掛在康復(fù)區(qū)明顯處。（三）建立切實(shí)可行的腦癱康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃和方案，對(duì)工作流程、質(zhì)量管理、檢查評(píng)估、病歷存檔等做出明確規(guī)定。（四）腦癱康復(fù)訓(xùn)練的各項(xiàng)重點(diǎn)工作必須有文字記錄，腦癱兒童康復(fù)前后的影像對(duì)比資料不少于三分鐘。保存可供查閱的康復(fù)資料、工作計(jì)劃和統(tǒng)計(jì)資料。逐步實(shí)施康復(fù)電子病歷，開展實(shí)時(shí)網(wǎng)上直報(bào)，實(shí)現(xiàn)資源共享，專家遠(yuǎn)程會(huì)診等。（五）對(duì)腦癱康復(fù)訓(xùn)練示范基地實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，采取自查和組織檢查的方式進(jìn)行考核評(píng)估，評(píng)估報(bào)告將進(jìn)行公示并作為獎(jiǎng)懲依據(jù)。（六）由各省、自治區(qū)、直轄市民政廳（局）每年對(duì)腦癱康復(fù)訓(xùn)練示范基地實(shí)施“三核”