微課程的感想微課程的感想篇一

現在的課堂是開放的，無法預見的，面對同學的暢所欲“問”，怎樣對答如流？所以，我們要做學習型的老師，不斷更新教育理念，不斷充實自己，不斷超越自我，轉變并完善教育教學行為。同時仔細鉆研教科書，從整體上把握教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中精確?????設的定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。

老師在教完一節課后，對教學過程的設計和實施進行回顧和總結，將閱歷和教訓記錄在教案上，作為完善教案、改進教學、總結閱歷和探究規律的依據。寫教學后記或反思能關心我們快速接收反饋信息，找出教學方案在詳細實施過程中的勝利和不足，為調整教學建立牢靠依據，從而促進教學過程的不斷優化，促進老師素養、教學水平、教研力量的不斷提高。后記或反思中可以記勝利之舉、記失敗之處、記教學機靈、記同學見解、記再教設計等?？傊?，記教學后記或反思，貴在準時，貴在堅持，貴在執著地追求。一有所得，準時登記，有話則長，無話則短。以記促思，以思促教，長期積累，必有所得，必見成效。

在精確?????把握教科書編輯思想的基礎上，從本班實際動身，依據同學的年齡特征和不同教學內容，制造性地敏捷地選擇和運用教科書的各種設計，實行合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發式、爭論式教學；樂觀開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，制造性地開展各種活動，增加同學語文實踐的機會，讓同學在實踐中豐富語言積累，把握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓舞同學采納各種手段擴大閱讀面，增加同學在一切場合學語文用語文的意識，樂觀參與各種課改活動，促進同學語文素養的整體提高。

時代給予我們的是機遇、是挑戰。我會更加努力，構建和楷的新課堂。

微課程的感想篇二

愛好是最好的老師，同學是習作的小仆人，假如同學都無愛好參加，習作指導課將是一個空殼。幾位老師都特別留意激發同學愛好，課堂上充分調動同學說話、寫話的愛好。我最觀賞他們課前創設情境導語，結合身邊真實的情景，敏捷的引入課堂習作內容。同學一下子找到自己說話寫話的方向，心情高漲地進入課堂，不像我們平常的作文課，老師簡潔枯燥地讓同學讀一讀習作要求，自己講一下要求，同學就動筆作文，結果很多同學覺得無話可說，有的同學胡編亂造幾句。時間一長，提起作文，同學就“頭疼”。幾位老師的教學語言幽默風趣，教學機靈特別敏捷，大膽放手，將說話寫話的權利放給同學，賜予激勵性評價，充分調動同學學習的樂觀性和主動性，同學的參加度達到了百分百。

反思我們平常的教學，老師分析了不少，也講了不少的表達方式。可是，怎樣真正應用到作文實際中，達到學以致用，那不是一件簡單的事情。今日，幾位授課老師，都結合課本片段、下水作文片段，仔細指導同學讀片段，分析片段，自主性發覺片段的表達方式，再仿照片段寫法，真實地表達。從指導寫作到評改作文片段，始終沒有離開方法的遷移應用效果的分析。發覺同學的寫作漏洞，老師準時引導，點撥，使同學作文一步步達到生動詳細的程度。我想，以后的作文教學，要留意閱讀與習作相結合，要結合課文表達方式，鼓舞同學大膽應用。才能達到真正意義上的本體性教學目的。

平常的課堂教學、課外閱讀中，同學積累了不少好詞佳句。同學寫作文之前，假如老師依據需要，給出部分好詞語，讓同學選擇性應用到作文中，作文詞匯豐富，加之表達方式的遷移應用，同學作文就不會干巴巴，語言表達必定美麗動人。幾位老師都重視供應詞語，讓同學選擇應用。其實，我覺得更應當重視平常的閱讀積累，鼓舞應用平常知道的詞語，同學才不會那么死板地只會用老師給的詞語，應當提示同學大膽應用平常知道的詞語，可以讓同學說說哪些詞語適合這一方面的描寫，盡量應用。

通過這次聽課學習，我受益匪淺，今后的習作指導課中，我應當多一些鼓舞性評價。在整體到部分，再回到整體。每一塊的指導中，要盡量做到詳細到位的指導，留意課文表達方法的遷移應用，把學習的主動權還給同學。還要留意平常多練筆，讓同學有語言表達的機會。

微課程的感想篇三

而形成，既為人們所認同，又為人們所遵守，是以建立與諧關系為目的.的各種符合交往要求的行為準則與規范的總與。簡言之，禮儀就是人們在社會交往活動中應共同遵守的行為規范與準則。

從個人修養的角度來看，禮儀可以說是一個人內在修養與素養的外在表現。從交際的角度來看，禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術，一種交際方式或交際方法。是人際交往中商定俗成的示人以敬重、友好的習慣做法。從傳播的角度來看，禮儀可以說是在人際交往中進行相互溝通的技巧。如分類，可以大致分為政務禮儀、商務禮儀、服務禮儀、社交禮儀、涉外禮儀等五大分支。但是所謂五大分支，由于禮儀是門綜合性的學科，所以又是相對而言。各分支禮儀內容都是相互交融的，大部分禮儀內容都大體相同。

禮儀的主要功能，從個人的角度來看，一是有助于提高人們的自身修養；二是有助于美化自身、美化生活；有助于促進人們的社會交往，改善人們的人際關系；還有助于凈化社會風氣。從團體的角度來看，禮儀是企業文化、企業精神的重要內容，是企業形象的主要附著點。大凡國際化的企業，對于禮儀都有高標準的要求，都把禮儀作為企業文化的重要內容，同時也是獲得國際認證的重要軟件。

通過學習，可以從中得到許多樂趣，可以提高個人修養，提升個人素養，使你更適合在這個激烈競爭的時代生存。

一、在個人修養方面，現代禮儀起了很大作用。學習現代禮儀，不僅規范了自己的行為，使舉止得體，言語文靜，而且還培育了禮貌待人接物的好習慣。

二、在職場禮儀方面，也學到了許多，尤其是平常老師舉的典例，實訓室里的各種模擬，都使我受益匪淺，懂得了很多，了解了很多以前所不了解的，各種模擬使我的緊急感減小了，讓我可以從容鎮靜，落落大方的面對眼前的一切。

三、再涉外禮儀方面，也學到了很多前所未聞的離異，同時也了解到了很多國家的不同的風俗習慣，多姿多彩的課堂模擬，同學們的踴躍參加，爭相表演各國風俗，形象生動，激情澎湃，再談吐言語中學到了很多。

總之，現代禮儀對于當代同學來說，都是非常重要的，在職業競爭中，學歷只占一小部分，而大部分歸屬于你的禮儀舉止是否得體，得體的禮儀舉止會使你在將來的競爭中占據更大優勢。

微課程的感想篇四

剛聽老師通知要上這門課的時候，大家都很懷疑。

教務處供應的課程表上僅有的“就業指導”四個大字更讓我們不知所以然，究竟就業對我們來說還是比較生疏的事情。

在聽過姚朝華老師的這門課之后才知道，這門課程對于我們之后就業起到重要作用。

而在大三開設這門課，除了為以后的真正的就業指導做預備外，更多的是讓我們學會規劃自己接下來大四的生活，不讓時間被鋪張掉，有效充分的利用高校剩余時間來有針對性的對就業而學好自己的專業，同時也可對自己重新作一番全面深刻的端詳,剖析了自我特性,明確了人生定位,把握了進展方向，激發學習熱忱，對自我有一個嶄新的熟悉。

人生是一個旅程,要想走好就必需有一張地圖。

古往今來很多航海家都是靠著他們的毅力和一張地圖完成他們漫長而困難的旅程。

我們的人生路上要經受很多的風浪,就好比揚帆遠航，假如盲目的在這片大海上漂浮,這樣的遠航永久都看不到彼岸漂亮的風景。

我們身邊有很多的身影,在人群中徘徊,他們沒有目標,只追求一時的滿意。

而職業生涯規劃,是我們實現自我人生價值的第一步,就猶如為我們的人生畫一張地圖，讓我們在將來的學習生活中有一個奮斗目標，然后向著這個方向,在這張地圖的指引下,為實現目標而奮斗。

職業是人的生活重要組成部分，它影響著個人的整個事業進展，影響著個人的家庭幸福程度。

它不僅是謀生的手段，它也應當給人們帶來最大的精神滿意。

它不僅滿意衣食住行的基本需求，而且滿意個人潛能發揮自我價值的實現。

職業生涯規劃使我們了解只有對自己將來的職業進行完整地規劃,才能找到一份好工作，不會被社會淘汰，在社會上有立足之地，才能實現我們的人生價值。

高校生職業生涯規劃，就是在我們明確自己愛好、愛好的前提下，在仔細分析個人性格特征的基礎上，結合自己專業特長和學問結構，對將來從事工作所做的方向性的方案。

我們在走向社會前，將現實環境和長遠規劃相結合，給自己的職業生涯一個清楚的定位，是求職就業乃至將來職業升級的關鍵一環。

職業生涯活動將伴隨我們的大半生，擁有勝利的職業生涯才能實現完善人生。

因此，職業生涯規劃具有特殊重要的意義。

首先，職業生涯規劃有利于促進個人努力工作。

其次，職業生涯規劃有利于我們提升就業競爭力。

最終，職業生涯規劃有利于激發個人潛能，增加個人實力。

而要設計一個適合自己的職業生涯規劃，就必需揚長避短，考慮自己的愛好愛好、價值觀念、人格特點、力量素養等方面的因素來設計自己的職業生涯規劃。

像很多剛進高校的同學一樣，我不知道自己想做什么、能做什么。

每天除了上課之外我不知道該干什么、怎樣安排我的時間，對自己的將來沒有什么規劃。

我總是想船到橋頭自然直，想那么多干嘛。

但是自從上了職業生涯規劃課程之后，我才知道自己是多么的愚蠢。

機會是給有預備的人的。

我不能做一天和尚撞一天鐘，渾渾噩噩、沒有目標、方向的過日子，我應當有一個前行的領路人——抱負，有了抱負我就會像在百米沖刺一樣向著自己的目標努力的拼搏。

我們高校生面臨著工作就業壓力,進行職業生涯規劃設計能使我們更好地進入社會。

21世紀是一個變幻莫測而又催人奮進的時代,有盼望也有困惑,有機遇也有挑戰。

在這個高速進展的社會中,高校生面臨著各種各樣的挑戰。

在這個布滿競爭的社會中,怎樣才能更好地立足呢?高校生職業生涯規劃,使我對自己的將來有了肯定的規劃和目標，在接下來的大四階段，努力學習專業學問積累職場閱歷為實現這個目標打下堅實的基礎。

我信任有了目標的指導，今后我們在面對眾多優秀的對手時,能夠在競爭激烈的社會中立于不敗之地，闖出一片屬于自己的天地。

在大三的下學期，也說的上是在高校的最終一個能仔細學習的最終一個學期，上了一門課程叫做《高校生職業生涯規劃與就業創業指導》。

最讓我印象深刻的是教育我們的老師。

我不是說擦老師的鞋，的確是從心的贊揚，的確大帥上的課完全不會感到一絲的疲乏，整節課80分鐘，精力始終集中在課堂上，生動好玩，每個星期都會期盼著這堂課，而不是想方設法的去逃課，同時也學習了許多有關“前途”的學問，從前我覺得“前途”這個詞是一個形容詞，總聽到有人說，“啊，這小子有前途啊”，然而現在我覺得這個詞是個名詞，真真實實存在的一種信仰，一盞明燈，讓我找到了前面的路，不至于漂泊在人群之中。

“聞名的哈佛調查報告”大帥上課用的最多的例子，也是最有力的一個例子，從來數據是不會騙人的，而且也經得起考驗。

“日本選手的馬拉松競賽”這個例子也是我印象很深的例子，由于兩個例子在之前也會看到過，同樣都是說明目標的重要性，第一個例子，可能會有些模糊不清，不明白究竟目標的作用在哪，然而其次個目標就正好驗證的目標的重要性，好比第一個是論點，其次個是論據。

把一個大目標分減成很多個小目標，然后逐個擊破，達到最終把一個大目標完成的方法。

看似馬拉松對于一個人來說是一個不行能的挑戰，只要學會方法，40多公里，也只是跑幾圈400米而已。

來說說我自己想到的例子，喬布斯。

他是我的偶像，為什么選他為偶像，不僅僅是由于他制造了蘋果，更多的是由于他的個人人格魅力，他賜予別人的感覺是孤傲的，傲慢的，對于對手微軟的勝利，他賜予的評價是“小偷”，由于蓋茨就是看了喬布斯他們的圖形界面，加入到自己的系統中，才有了現在windows和mac的.競爭。

從喬布斯的自傳，不難看出，他是一個完善主義者，他有著我對于藝術的追求，憑借著自己的感覺去推斷一個設計是好是壞，對于下屬辛辛苦苦的一個設計說否認就否認，所以說他是孤傲的。

但由于他獨特的角度，把握住潮流的趨勢，才有了一系列蘋果產品。

一開頭把自己的車庫當做辦公室，再到賣出第一塊主板，再到設計系統，一件產品，能看得出來這是有一個目標，而這個目標就是層層遞進不斷的去實現。

每個年輕人都會有自己當老板的心態，不用被人指教導點，沒有一系列的規條，是什么阻擋了這么多老板的消失，卻僅僅只有寥寥可數的老板成為舉世無雙的名人，轉變了這個社會?是心態，還有的是對于自己認可的事情沒有持確定的態度，沒有一系列的有力方法去組織。

金錢，這個社會最有力的一個資本，從前都是想著說，假如我有錢了就會怎么做，怎么去使用這筆錢，怎么去構建我的抱負，落實我的方案。

反觀社會上全部的老板，他們的進展可以說是坎坷，沒有后臺，沒有靠山，靠的是自己對抱負的追求，對勝利的渴望，不為失敗找借口，有了激勵的例子，更應當去奮斗，去轉變現狀，只有不滿現狀的人，才會去抵抗，不為生活的壓力，挫折戰勝。

所以學習這門課，體會很深，理解很深，熟悉更深，明白目標的重要性。

生涯，不是一兩年，不是幾個十年，而是一個人的一生。

微課程的感想篇五

一、把握重點

每一章每一節都有精髓重點，這是我們應當和必需要記住的，也有可以理解領悟的，對于無關緊要或耳熟能祥的，要以忽視或不必理睬。

例如，第一章第一節，夏朝的建立和奴隸制國家與法的產生，……

二、勤于歸納總結

這在提高學習效率的同時，盡量避開學習時消失張冠李戴，指鹿為馬等現象，例如，我們在學習各朝代法律制度時，還應明白各個朝代的法學代表人物，重大大事等等。

三、真誠敢言

有的問題答案盡管并不是唯一的，同學們在不偏離原則的基礎上各抒已見是正常的。如我對國民黨“六法全書”的熟悉。它是只披著文明的“羊皮”卻干著傷天害理的“狼”，無視民主，無視生命，無視道德，良心，成全了反動派爛用權力，壟斷財寶，剝削……“六法全書”加速了國民黨反動派的潰敗，是真理戰勝虛偽，正義戰勝邪惡的必定。

微課程的感想篇六

在素養教育的今日，在新的形勢下，在21世紀“人人學有用的數學”的感召下，作為一名數學老師，我們怎樣去面對數學——這門布滿挑戰的學科，我們怎樣去看待同學——將來的世紀之才，我們怎樣去對待課堂——師生煥發生命力的所在地，這些，都成為我們必需學習的問題。

這本書里記錄著同學對數學最美的感情，這里面有同學對數學的愛，對學好數學的自信，它不斷地激勵我去制造最美的數學和同學一起享用!

二、對自己的啟發

在學習新課標，使用新教材的過程中，我們越來越感受到：生活到處現數學。數學是我們生活的一份子，離開了生活這個源泉，數學將是一片死海，也將失去魅力。記得有一次我和同學做了這樣的試驗，我們商定星期天一天不使用數學中的數字、方向和位置，看是否能度過這樣的一天。試驗后，我讓同學溝通體會，他們說他們都是試驗的失敗者，由于生活中隨時都在用數學。我還提倡同學寫數學日記，記錄生活中發覺的數學問題。同學在日記中體現了他們對數學的應用與理解同時，也使我明白，要留意從生活中去挖掘素材，使同學學以致用。

三、自己的不足

我們不能只讓同學會做各種各樣的“習題”，而是要讓同學體會到數學的一種文化價值，培育同學對數學的、對生活的樂觀情感和態度。老師不僅要做經師，更重要的是人師。我覺得，在現在的課堂溝通中，老師不僅要關注學問的溝通，同時要指導同學間的相互理解和觀賞，讓同學在數學的學習過程中體會人與人的敬重，這在數學教育中尤為重要!

四、自己的收獲

五、在工作中應當怎樣去做

在使用新教材的過程中，我更加感受到了同學學習數學的潛能是巨大的，不行低估的。這套教材最大的特點是把數學放在了生活中，而同學的潛能則像空氣一樣，充斥著生活的舞臺。我經常為自己的才智不斷出現而興奮，也常為同學那種對數學的癡迷而贊嘆不已。我和我的同學們伴隨著新課標，新教材一起成長!我和我的同學們走進數學，感悟著數學!

微課程的感想篇七

秋靜靜的來了，來到了這布滿盼望的田野間，來到小溪邊，來到這藍天白云中，大地在秋風的督促下，換上了迷人的秋裝，在我們的學農生活即將結束的時候，但往日的一幕幕又出現在我們的腦海中。

這是我們第一次走入學農基地，我們的心中布滿了興奮與喜悅，對學農生活布滿了無限美妙的向往。但是第一天的學農勞動，就讓我們深深體會到了農夫們勞動的辛酸與艱苦，當我們感到一絲疲乏時，看到在田間辛勤勞作的人們，汗水從他們的臉頰上輕輕劃過，可是他們沒有一絲怨言，從他們堅決的眼神中我們看到了他們那種堅決的信念和剛毅的意志，是那眼神敲醒了我們，使堅決和自信又重新回到了我們的眼中。正是這堅決和自信激勵著我們，去迎接很多未知的挑戰與新穎的生活。

學農的生活雖然有些艱苦，但是我們沒有退縮，而是英勇的面對挑戰，以堅決的信念戰勝自我。我班有很多同學帶病堅持訓練，像我班孫毅同學，在學農期間始終在發燒，但是每天都可以在勞動中看到他的身影，從來沒有一句叫苦和埋怨，反而關心其他同學共同努力。像我班的袁婧同學，由于身體緣由不能長時間勞動，但是她沒有錯過一天的勞動，有時看到他疼的受不了，可是他沒有放棄，即使實在不能參與勞動了，也在一旁見習。還有像張軼同學，帶著腿傷，最終整條腿都腫起來，但是他仍舊樂觀參與勞動。像這樣帶著傷病卻堅持訓練的同學我班還有許多，如張莘卓、王凌子、張寧馨、甄蕊萌等等。在勞動過程當中也涌現出許多勞動模范。

在掰玉米的時候，像我班的李滿、夏韜、周磊等同學主動擔當起搬玉米的責任，任勞任怨。像我班的李滿同學，在搓玉米的時候他完成自己的勞動后還主動關心其他同學一起干，最終手上摸出了大大血泡，還堅持勞動，不怕苦不怕累。在最終的聯歡會上我們班演節目的同學像李維、高雪、皮晨晨、李鳴茜、宋洋，不惜犧牲自己的休息時間，一遍又一遍的練習著，為班集體獻出自己的一份力氣。這些只是眾多優秀事跡中的一小部分，但從他們身上體現出我們高二五班同學那種不向困難低頭，堅忍不拔、寧可流血也不流淚的堅韌精神，體現了同學們劇烈的集體榮譽感。

學農生活一每天過去，我們從中學會了自理、獨立、自信、自強，懂得了如何去關心他人關心他人，大大增進了同學們之間的友情，增加了這個新班集體的分散力，當我們感到疲乏的時候，來自同學的一句關懷話語，或是一個勸慰的眼神，都會讓我們深深的感到班集體的溫溫和無窮的力氣。在我中間涌現出的許很多多的好人好事，和感人事跡，它使我們感到了同學之間的互助友愛，也讓我們深深體會到親如一家的深情。

昨天在這片布滿盼望的田野間留下我們辛勤勞作的身影，歡樂與汗水澆灌那片土地，今日滿載著學問與成就感的我們即將離開這片藍天白云，明天我們帶著這經過頑強磨練的心奔向光明幸福的前程。在明媚的陽光中，我們同濟二附中高二班級100多人來到了前進遠卓教育基地，參與為期一個禮拜的學農實踐活動。

去的路上，昏昏欲睡的我們并不知道等待著我們的會是一次艱辛卻又充實的探究。

學農實踐，顧名思義，“面朝黃土背朝天”才是我們這次活動的主要內容。起初，每個人都興致勃勃地投入到了工作之中。先是男女分工，男生墾地，女生拔草。我們這些平日里崇尚衛生潔凈，手里不沾一點泥的小女生們很快在氣概上落下了男生?？墒遣灰粫?，我們就被男生調動起了樂觀性，再加上天生的細心，更是不輸一籌。接下來的種植環節反而輕松了不少，大家齊心協力，一鼓作氣地“趴在了大地上”。等我們再次挺直了身姿，筆筆直的土色“絲帶”早已被裝飾上了星羅密布的漂亮綠色。除此之外，學農實踐中還包括了我最感愛好的野炊，這也是最讓我不行思議的一個環節。我班男生充分發揮了上海“新好男人”的優良品質，涌上了野炊第一線，完全把女生們護在身后，使得我們只需整理整理桌子，擺擺碗筷，坐等一頓色香味俱全的大餐就行了。

當然，學農活動絕不只是如此，編草繩、挑扁擔、拔河……讓我們體會到了團結的力氣，也讓我們學習并發揚了“紅軍不怕遠征難”的艱苦奮斗精神，真是受益良多。

在一個禮拜的外誕生活中，還有很多事令我記憶猶新。去到前進基地后沒幾天，我們就召開了“仰視星空與腳踏實地”主題班會。第一次在露天的環境下，大家圍著篝火，雖然背后夜風陣陣，但從篝火中傳來的暖和以及同學們高漲的氣氛卻讓我們不由得融入其中。

有人朗誦詩歌、有人學問問答、有人玩起嬉戲、更有人唱起了歌。最終，我們手拉手，圍著篝火，邊唱邊跳，一片歡快，多么美妙!在這樣一個夜晚，我們高二三班第一次真正的像一家人一樣，歡歌笑語，執手天明?；氐剿奚岷?，雖然大家都已經很累了，但興奮之情溢于言表，笑容掛在每個人的臉上。

雖然并沒有什么高遠的志向和轟動的結果，但這次班會確的確實是勝利而且值得幾年的，我永久永久都不會遺忘這一晚的。

社會實踐，六項評比，哪怕是吃飯睡覺時嚴格的紀律要求都將會對我們將來的社會生活起到深刻的影響。我們每一的人，都在崇明島的土地上領悟了各自不同的領悟。不僅是上文中提到的艱苦奮斗精神以及團結友愛精神，我們還見識到了崇明當地人樸實的民風和樂觀的心態。回來的路上，雖然我也抱有回到家人身邊的雀躍，但同時，我也依依不舍，不舍這一片美妙自然的土的。時間如白駒過隙，為期三天的學農生活已經結束了，雖然這三天的學農生活是短暫的，但也是布滿意義的：我想，在我以后的生活中，這三天的學農生活將永久成為我腦海里最最深刻的一道印痕，我將永久記住這段難忘的集體生活，永久記住這讓我學到了那么多東西的日子。

在來學農之前，靠著印象總以為農村是文人墨客筆下“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”的鄉村美景，或是“狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔”的閑適的田園生活。可是到了基地后才知道實際的狀況與想象中完全不同。

起初遠離了父母的生活是我們無法想象的。我們開頭顯得措手不及，一切都毫無頭緒，毫無章法，但隨著時間的消逝，我們開頭適應，開頭懂得去打理自己的生活。我想：這就是學農帶給我們的最大收獲——獨立、自主。

遠離父母后，我們的棲身之所便是我們的又一個家——寢室。

寢室的衛生工作是一個重要的環節。由于它足以熬煉我們的自理力量。從剛進去時自己整理床鋪到給寢室打理，清掃，每一個環節都力爭學習做好。從剛進去時的措手不及，忙亂驚慌到學會從容鎮靜，嫻熟嫻熟，我們經受了一個什么都要自己學著做的過程。我們告辭了那種飯來張口，衣來伸手的王子，公主般的生活，學會自己照看自己，自己為自己考慮。一點一點學著做，一點一點從不懂到懂,也正印證了我們當時給自己的誓言，印證了在這個學習過程中我們正漸漸長大，漸漸成熟，漸漸獨立，自主。

在此次學農活動中，每天我們頭頂烈日參與了修剪行道綠化，機械化除草等等，雖然烈日當空然而艱苦的條件并沒有阻擋同學們的熱忱，我們在基地教官們的帶領下樂觀地參與勞動，依照要求磨練自己的意志并且培育自己的獨立與自主。

然而獨立與自主并不是這次學農的全部，它還為我們供應一個環境去讓我們更為深切地體會到集體的含義與意義。

有些事情一個人干會很累還干不好，可是幾個人干不僅效率高還可以完成得很好。正所謂：團結才是力氣。集體的分散力不是到關鍵時刻是看不出的。而我很高興的是我們班的集體分散力是有目共睹，讓人欣慰的。

三天兩夜過去了，但我想留給我們的啟迪是學農留給我們的又一收獲。

特殊是作為同學的我們該如何把在學農中體會到的東西融會貫穿到學習中。萬事開頭難，但只要開好頭，就可能會有一個好的結果。做任何事，遇到任何困難，都不要先輕易否定自己，要信任自己的力量與潛力，給自己最大的信念去解決在學習路上的任何一只攔路虎。

信任我會把這期間在學農中的精神和好的品質拓展到學習中，在學習上取得更長足的進步。

學農讓我學到了肯定的獨立生活的力量和自理力量;培育了我的集體榮譽感;增加了我的交際力量以及勞動力量?？傊覍W到了很多以前沒學到的東西，這次豐富多彩的學農活動讓我受益匪淺。為期短短六天的學農生活最終結束了。

直到昨天提著行李箱望著空空的宿舍大喊再見時，才發覺原來自己是對在這里的生活那么的不舍。

按下腦海中的快退鍵，時間仿佛倒退回六天前。照舊空空如也的宿舍，但卻留給了呆呆站在宿舍門口的我一副難以接受的驚異表情。一盞昏暗的白熾燈;斑駁陸離的墻壁;落滿灰塵的電風扇和小柜;吱扭作響的上下鋪;悄悄躺在床單上的死蒼蠅……這給了我們這些溫室里嬌嫩的花朵致命的一擊。但隨后，一個個困難更似冰雹般紛紛向我們砸來：六點多從暖暖的被窩里爬起在早晨的寒風中晨跑;十幾個人圍擠在一桌站著搶快要涼了的飯菜;每當干完農活都是渾身的泥土，硬刺不慎落入脖子里使我們疼癢難耐;而后又將如此疲乏不堪的身體拖入課堂，與困意做激烈而堅韌的斗爭;在澡堂中又是一番艱苦的“肉搏戰”，在滴滴答答的細流中快速結束戰斗;晚自習有時還會添加考試令我們措手不及;熄燈后氣溫漸漸降低，凍得瑟瑟顫抖、難以入眠的我們稍一輾轉，床架便會發出刺耳的吱吱聲……但就是在這樣如此惡劣的條件下，我才慢慢的學到了許多在城里學不到的東西，改掉了自己以前很多不良的習慣，也在勞動與學習的雙重考驗下不斷挖掘自己的潛力。

談到這次學農的主要熟悉與體會，我想說三點感受最為深刻的。

第一就是我體會到了勞動的歡樂。除雜草、掰老玉米、為玉米脫粒、挖紅薯……毫不掩飾的說，這些農活是我以前從未接觸到的。剛上手時會感到生疏的有些不知所措。但我很快會進入狀態，尤其印象深刻的是掰老玉米，當密密麻麻的玉米田被我們整理成平地，再將一個個掰下的老玉米落成金燦燦的小山，我生平喜悅的心情第一次有快要溢出來的感覺。

這和小時候第一次給家里人刷碗得到表揚時的感覺截然不同。

這是一種勞動后收獲的，不需要任何人來證明、夸贊的，發自心底的喜悅?？吹阶约旱陌嗉w落成的小山比別的班更大更廣，我更為自己是這個先進集體的一員感到由衷的驕傲和心滿足足。

我也是第一次驚訝看到這個新組建的班集體如此強大的分散力。

其次是學習的重要性。

這次將學習支配在學農之中，我認為比其他學校支配的純學農生活要緊迫許多，這也更是在深層次地挖掘我們學習與勞動的潛能。平常在家中，光明的燈光，平整寬敞的書桌，暖和的書房，卻并未真正讓我懂得珍惜良好的學習環境，并提高自己的學習效率。在學農基地，空曠的飯堂內略顯昏暗的燈光，搖擺不定的小課桌，陣陣撲來的寒氣，更讓我懂得了珍惜現有的學習氛圍，我也感覺到村莊里學校的簡陋和我們學校為我們供應的優良的學習環境和完善的設備所形成的巨大反差。

我們更沒有理由身處光明的教室卻無視學習的重要性。

我將會把更多的時間投入到學習中去，為以后把自己的國家建設得更加強大貢獻出一份我自己的力氣。

第三就是生活自理力量的提高和同學間深厚情意的加深。

首先離開了父母，這本身對我們來講就是一種考驗與自我提高。平常在家總以學習為由，連家務都很少能幫得上忙，更別提照顧自己?，F在可不同，每天不管有多累都不再有人在旁邊關心照看你，一切都要靠自己。雖然短短幾天還未能真正把自己熬煉成一個可以脫離父母自己獨自生活的人，但至少我懂得了如何合理支配與安排自己的時間，如何在最短的時間內同時做更多的事，這讓我看到了自己很大的進步。說到同學，我不得不提及這些和我一起生活的舍友們。我發覺無論生活條件有多艱苦，只要有同學伴侶的陪伴，總不會認為是件多難受的事。這種為數不多的集體生活因為稀缺所以更令我懂得珍惜二字。

我也明白在以后的人生路上，豐富的人脈是一個人不行缺少的財寶，我也會竭盡自己所能做更多人的伴侶，在他們遇到困難時毫不遲疑地伸出自己援助的雙手。

我也的確做到了，在最終一天的玉米脫粒競賽中，我雖然沒有參加到競賽當中去，但是我為參與競賽的同學們喊出了最高的打氣聲和歡呼聲，當我感到我的聲音壓過其他班任何呼喊聲時，高二一班已不再僅僅是個代稱，它仿佛承載了一個具有強大分散力的班集體至高無上的榮譽，這令我為這個集體再一次感到無比傲慢。賽后，班上很多男同學為了爭奪集體的榮譽，在競賽過程中手上擦破了皮、滲出了血。在我給他們遞上創口貼時，我感到了自己微薄的力氣所起到的巨大作用，。我為我自己沒有作為一個局外人袖手旁觀，而是熱心地獻上一份微乎其微但卻不行或缺的力氣而感到由衷的興奮。在接下來的“風火輪”競賽中，我更是榮幸的成為了競賽的其中一員，雖然沒有驕人的成果，但我照舊為和這個班級融洽的合為一體感到無比的愉悅。我深知，這才是比競賽結果更重要的。

總之，這次學農生活讓我感受頗深。感謝這次學校供應給我們的這次珍貴的學農機會，它將是我人生記憶中不行或缺的一部分。

它也將我的成長歷程推向另一個高潮，不僅僅只是發覺自己的臉又變黑了，更重要的，是讓我能夠真正意識到，自己，真的又長大一歲。

第一篇:學農體會600字

你我攜手，共創輝煌天最終放晴了，我整理好行囊，拎著大箱背著包，非常困難地從六樓下到一樓。我的心情很平淡，正如這天，云淡風輕。

我們的大巴很快到了學校，一路上我沒有講話，只是寧靜地望著窗外，累了便睡上一覺，與剛來時的嬉笑吵鬧大相徑庭。這五天，我收獲了內斂和成熟。

學校門口早就人山人海，很多家長翹首等盼著他們的孩子。我甚至看到有的家長抱著小孩哭了。

區區五天，倒像是五年。

老媽按例在十字路口等我。見著我，只是微微一笑，說：

“我收到了你的信。

”這時我才想起前些日子大家統一寫給媽媽的信。大多都是埋怨伙食不好，上課辛苦。其實對我而言，并不覺得辛苦。我并非一個嬌生慣養的小孩，離開父母的時間許多。為了去猛洞河漂流，乘了八個多小時的巴士，在張家界每天10公里的長征，出去玩的時候再差的伙食也吃過我自以為受得了苦。

但是這些日子我突然發覺我的不合群，我的固執。感到一種莫名的孤獨與擔心。

印象最深的就是寢室。14個女生一個房間，我本滿心憧憬，以為可以躲在被窩里說說靜靜話，拿著手電筒晃來晃去，跟值周老師玩捉迷藏這是多么好玩的事情!然而事實卻并非如此，至少我們這些自以為聰慧的小孩逃不過值周老師的眼睛。

我又肩負著寢室長的重任，雖深知管理的嚴苛，卻也明白老師的不易。每當辛苦了一天的“小公主”想在夜間發發牢騷，談談想家的念頭的時候，我總是大聲呵斥，有時不起作用，我便大喊大叫直到沒有聲音了為止。大家唯恐被我嚇怕了罷，想想還是離我這怪人越遠越好!我可怕失敗，不能一鼓作氣同我的伙伴走過獨木橋;我心存依靠，以為團隊中其他的同學能帶我逃離密室;我非常固執，即使什么也不會，卻總以為自己是對的我這才如此深刻地感覺到別人的遷就，只是為了當心愛護我那顆傲慢的心。沒有埋怨，是當心翼翼地在黑暗的迷宮中牽著我的手，逃出重圍，重見天日!我這才明白緘默的意義——是忍讓。我不該再像個刺猬似的，讓他們遍體鱗傷。

“賭書消得潑茶香，當時只道是尋常。

”容若錯過了那個溫婉明亮的女子，而我并不想錯過愛我的人。

總而言之，我們算是共同經受了一場苦難。經受過重重考驗，我們變得更加成熟。我也情愿盡力轉變自己，褪去膩人的娃娃音，換上成熟的花衣。讓我們共攜手，走出一道光明的坦途，書寫我們的精彩與輝煌!

微課程的感想篇八

一、學習新課標，轉變教育觀念。

老師是課程改革試驗的詳細實施者，我們的教育觀念是否符合課改的要求，直接關試驗的成效。過去的教育觀念把同學的頭腦當作學問的容器，認為能培育出一個考試高分的同學，就是教育的勝利。假如我們老師現在還保持這種舊的教學觀念，那么我們將培育出來的同學肯定是一個高分低能、被社會所淘汰的人。學習新課程標準后，我的教育觀念發生了空前的轉變，依據新課標的要求，我的教育觀念不斷更新：數學教學要以同學進展為本，讓同學生動活潑、樂觀主動地參加數學學習活動，使同學在獲得基本的數學學問和技