統編版六年級語文上冊第二單元高頻考點檢測拔高卷(含答案)

統編版六年級語文上冊第二單元高頻考點檢測拔高卷(含答案)

一、單選題

1．劉濱在演講中激勵大家不忘國恥、奮發進取，下面詞語在演講稿中最可能出現的是()。

A．排山倒海氣勢磅礴山崩地裂萬馬奔騰

B．銘記歷史緬懷英烈自強不息奮發圖強

C．豪情壯志臨危不懼氣壯山河昂首挺胸

D．斬釘截鐵眾志成城不屈不撓舍生取義

2．下列加點字的讀音有誤的一項是()。

A．山崖(yán)大渡河(dù)泥丸(wán)

B．日寇(kòu)希冀(jì)沸騰(fèi)

C．懸崖(xuán)山澗(jiàn)冰雹(báo)

D．政委(zhènɡ)欄桿(lán)匯集(huì)

3．下列句子中，加點詞語運用不恰當的一項是()

A．會場上爆發出一陣排山倒海的掌聲。

B．龍一鳴時常把學校里發生的千鈞一發的小事講給媽媽聽。

C．1911年10月10日，驚天動地的辛亥革命在武昌爆發了。

D．重癥監護室的醫療專家在全神貫注地搶救患者。

二、讀拼音，寫詞語。

fènzhànxiǎnyàoquánshénguànzhù

xuányázhǎndīngjiétiěpāndēng

rèxuèfèiténg___shǒuliúdàn

三、比一比，組成詞。

施()撓()漿()艱()摯()

拖()繞()獎()觀()勢()

四、補充詞語并按要求填空。

①橫()豎()②()高()下③()釘()鐵

④()神()注⑤粉身()()⑥千()一()

五、選詞填空。

誕生出生

（1）1949年10月1日，中華人民共和國()了。

（2）爸爸()在一個偏遠的小山村里。

肅立屹立

（3）五位壯士()在狼牙山頂峰。

（4）三十萬人一齊脫帽()，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。

六、給加點字選擇正確的解釋。(填序號)

匯：①由甲地把款項寄到乙地；②聚合；③會聚在一起的東西；④河流匯合在一起。

匯成巨流()匯款()詞匯()匯報()

七、寫出下列句子所運用的修辭手法。

忽然，像被一陣風吹來的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。()

在這境界里,連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣。()

八、積累與運用。

了解了歷史人物的事跡后，我們感動于諸葛亮“鞠躬盡瘁，_______"的奉獻精神，曹植“捐軀赴國難，____”的壯志豪情，以及陸游“位卑未敢______"的赤膽忠心。我們耳邊仿佛還回蕩著宋代名臣李綱“祖宗疆土，當以死守，不可以_____”的錚錚誓言。

九、仿照下面的句式，在橫線上寫上兩句與前后意思連貫的句子。

1).讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償的獻血是一朵花，一句關切的問候是一朵花，一次善意的批評是一朵花，__________，_________……能為別人開花的心，是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。

2).金錢能買來書本，但不一定能買來知識；金錢能買來_______但不一定能買來_________；金錢能買來________，但不一定能買來_________；

十、元旦期間，某小學準備組織師生到XX博物館觀看愛國主義電影。請根據下圖完成練習。

1).該活動的主題是：___________。

2).請說說該放映廳的名字“佳片有約"所包含的意思。

________________

3).對上圖內容分析錯誤的一項是（）。

A．該小學的師生可以在上午去觀看愛國影片。

B．該電影放映廳面向全體市民開放。

C．上午的影片與下午的影片內容不相同。

D．該活動只在元旦期間進行。

4).有人說：“現在是和平年代，人民安居樂業。了解革命故事，重溫革命歲月已經沒有多大必要了?！贬槍@種說法，你打算怎樣反駁？

________________

十一、課文回顧站。

1).課文《開國大典》著重寫了開國大典的四個場面，分別是：宣讀公告、、__、_________________。

2).“五嶺________騰細浪，烏蒙________走泥丸。"這兩句詩介紹了紅軍長征中的兩件事：________和________。作者運用了__________和________的修辭手法。

十二、群文閱讀

（片段一）紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

（片段二）開頭是海軍兩個排，雪白的帽子，跟海洋一個顏色的藍制服。接著是步兵一個師，以連為單位，列成方陣，齊步行進。接著是炮兵一個師，野炮、榴彈炮等各式各樣的炮，都排成一字形的橫列前進。接著是一個戰車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進；戰士們挺著胸膛站在戰車上，像鋼鐵巨人一樣。接著是一個騎兵師，“紅馬連”一色紅馬，“白馬連"一色白馬，六馬并行，馬腿的動作完全一致。以上這些部隊，全都以相等的距離和相同的速度經過主席臺前。

（片段三）走哪條路呢？為了不讓敵人發現群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。

（片段四）接著，毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。他用強有力的語調向全世界發出新中國的聲音。他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席"這一句的時候，廣場上的人們熱愛領袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。

1．（提取信息）片段一選自()，片段二和四選自()，片段三選自()。

A．《七律·長征》B．《狼牙山五壯士》C．《開國大典》

2．（思考判斷）思考作者是如何運用“點面結合”的方法來進行描寫的，判斷下列說法的對錯。

（1）片段一：前兩句概括紅軍長征過程中的困難和革命樂觀主義精神，是“面"；后六句選取長征途中的五個場景作為“點”來具體描寫紅軍不畏困難的氣概。()

（2）片段二：寫海軍、步兵、炮兵、戰車師、騎兵師部分是“點"的描寫；最后一句話“以上這些部隊，全都以相等的距離和相同的速度經過主席臺前”寫受檢閱部隊的整體情況，是“面"的描寫。()

（3）片段三：把班長看作是“點”，戰士們這個群體對應的就是“面"。()

（4）片段四：毛主席是大典上的主要人物，是“點”，人民群眾對應的是“面"。()

3．（總結寫法）有同學概括了以下四種類型的“點面結合”方法，請你試著對號入座。

A．整體與局部的結合B．群體與個體的結合

C．概括與具體的結合D．主與次的結合

片段一：______片段二：_______片段三：______片段四：_______

十三、閱讀提升

小鳥和守林老人

起初，鳥兒們非常驚詫：怎么來了個白胡子老頭是捕鳥的吧打獵的吧？不像。帶了一條只黑狗，可沒帶獵槍。老人在樹林里蓋了一幢小屋，住下了。

奇怪，鳥兒們用晶亮的小眼睛彼此（咨詢詢問）著，用它們鳥國的語言爭論著。

不過，很快，鳥兒們就發現，他是個好老頭，是它們天堂的保護神。

那天，來了一伙偷砍樹木的人。老人帶著黑狗，叫喊著去阻攔利斧的揮舞。激烈的爭吵。黑狗的狂吠。老人展開一張布告。那伙人雖然還在吼叫，但他們終于發現，老人是一尊真正的山神。他們低下了頭。

那伙人走了，老人輕輕撫摩受傷的樹干，撫摩流出樹脂的傷痕，又拾起從樹枝上震落的鳥窩，輕輕地安放在樹枝上……

老人取得了鳥兒們的信任，鳥兒們認定他是一個“好人"！

老人走動在濃密的樹蔭里。白發滿頭，是一朵碩大的蒲公莢，是一盞明亮的神燈呵！

鳥兒們開始拜訪老人的小屋。唧唧，喳喳，翻譯出來是：“您好！您好！”

老人呵呵笑著，用飯粒和愛撫招待他的客人。一只大膽的黃色小鳥，銜著一顆草莓停落在老人肩上。老人伸手接住了這珍貴的（饋贈贈送）。接著，又是一顆，又是一顆……

這一夜老人睡得很好。

時間在樹葉上寫了許多故事，許多故事深深地嵌進樹的年輪。

老人開始和每一只小鳥、每一棵樹告別。

敏感的鳥兒知道，已經很老的老人，一定是要走了。

林中的小屋沒有升起炊煙的那天，鳥兒們知道老人走了。樹林里又靜寂又暗淡的一天呵。

誰也沒邀約誰，鳥兒們都來了。成千上萬的鳥兒，在林中小屋上盤旋，哀鳴。整座山林都在搖晃，樹葉和樹枝輕輕拂動。

鳥兒們銜來無數的花瓣，無數的綠葉。伴著陽光，樹林里下了一場花瓣雨，綠葉雨。飄落的花瓣和綠葉呵，掩蓋了林中小屋……

1．在文中的括號里劃去不合適的詞。

2．文中稱守林老人是____，是____，是____，這是對老人的____。

3．讀下面的句子，注意帶點的詞，從這句話中你能體會到什么？

老人輕輕撫摩受傷的樹干，撫摩流出樹脂的傷痕，又拾起從樹枝上震落的鳥窩，輕輕地安放在樹枝上……

________________

4．文中畫線部分描繪了一幅怎樣的畫面？請用一個詞或一兩句話把這一畫面概括出來。

________________

5．“鳥兒們知道老人走了。"這里的“走了”實際上是指________，文章這樣寫是因為____________。

6．省略號的作用有：①表示列舉的省略；②表示語意未盡；③表示說話的斷斷續續。說說下列句子中省略號的作用。

（1）“接著，又是一顆，又是一顆……"這里的省略號_________________。

（2）“飄落的花瓣和綠葉呵，掩蓋了林中小屋……”這里的省略號________。

7．鳥兒送別老人的場面是多么壯觀，多么令人感動！朗讀最后3個自然段應讀出怎樣的語氣？請你帶感情讀一讀。

生之喜悅

美國西海岸的邊境城市圣迭（dié）戈的一家醫院里，長年住著因外傷全身癱（tān）瘓的威廉·馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。

年輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。"

馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫生的精心治療下，有一部分神經已經再生，每天早上向中樞（shū）神經發出“痛”的信號。

在痛楚中發現喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且帶來了希望。當然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。

過去馬修經歷過無數沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣（yuán）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在"。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現——醫療價值與康復價值的體現。當然，馬修不是病態的自虐（nüè）狂，他把痛楚作為契（qì）機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。

8．聯系上下文解釋詞語意思。

（1）以手掩面：_____________

（2）契機：_____

9．破折號的主要用法有：①表注釋；②表語意轉換；③表聲音延長或中斷。請判斷下面字中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的括號中。

（1）當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——

痛總是早上光臨。()

（2）鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。()

10．面對來自身體不同部位的痛楚的襲擊，馬修的表現依次是()→()→感激→()（用文中的詞語填寫）

11．你對“生之喜悅”這個題目的理解是：_______

12．馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？

________________

13．第5自然段中將“痛楚"先說成是一處斷壁殘垣，后又說成是一種契機，是否矛盾？為什么？

________________

14．在短文中找出表現馬修所經受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。

（1）____________

（2）________

十四、習作。

你最近參加過哪些活動？如學校運動會、讀書分享會、與家人朋友去野炊……請選一次活動寫下來，要寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點來寫，既要關注整個場景，又要注意個別人的表現，還要把自己在活動中的體會寫下來。要求語句通順，書寫規范，不少于400字。

參考答案

一、

1．B

2．A

3．B

二、奮戰險要全神貫注懸崖斬釘截鐵攀登熱血沸騰手榴彈

三、施舍阻撓泥漿艱苦真摯拖布圍繞獎品觀看姿勢

四、七八居臨斬截全貫碎骨鈞發

五、誕生出生屹立肅立

六、④①③②

七、比喻擬人

八、死而后已視死忽如歸忘憂國尺寸與人

九、一次美麗的謊言是一朵花一個及時的電話是一朵花藥物健康鐘表時間

十、

1).你我的中國夢

2).意思是本放映廳所放映的全是好的影片，約定你來觀看。

3).A

4).不，這很有必要。沒有革命先烈的流血犧牲，就沒有我們現在幸福安定的生活。所以我們應該銘記歷史，感受革命歲月。

十一、升國旗閱兵游行逶迤磅礴翻越五嶺爬烏蒙山比喻夸張

十二、1．ACB

2．√√√√

3．CABD

十三、1．劃去：咨詢贈送

2．天堂的保護神一朵碩大的蒲公英一盞明亮的神燈贊美

3．老人對樹林和對鳥的一片深情。

4．人鳥同樂

5．死了不忍心直接說老人死了，是一種委婉的說法

6．①②

7．用不舍、傷心的語氣來讀：誰也沒邀約誰，鳥兒們都來了。成千上萬的鳥兒，在林中小屋上盤旋，哀鳴。整座山林都在搖晃，樹葉和樹枝輕輕拂動。鳥兒們銜來無數的花瓣，無數的綠葉。伴著陽光，樹林里下了一場花瓣雨，綠葉雨。飄落的花瓣和綠葉呵，掩蓋了林中小屋……

8．以手掩面：指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護士害怕看到馬修經受痛苦的樣子。契機：指事物轉化的關鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉的關鍵。

9．②①

10．迎接忍受盼望

11．活著就是高興的，幸福的。表現了人對生命的渴求，而希望則是生命的源泉。

12．因為痛楚感使馬修體驗到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。

13．不矛盾。前者是針對人的身體來說的，指人的身體某部位發生了病變，肌體受到了損害；后者是針對人的思想來說的，是指痛楚體現了醫療價值與康復價值，是人們意識到自己還活著的一個標志，兩者所指的對象不同，所以不矛盾。

14．馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨